在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
八年级语文教学反思最新版下册 八年上语文教学反思篇一
根据现代学生娇骄并重,不懂生活的艰难,不理解父母苦心、缺乏爱心以及聋生阅读量少,结合本文的特点,我通过引、读、思、品、写六个环节来完成教学任务。感觉成功之处体现在以下几个方面:
1、本文运用了许多的成语,在教学过程中,我结合字典和课文的内容,引导学生理解并能熟练运用这些成语,使其提高语言组织和表达能力。
2、本文的表达极其朴实自然,在教学过程中,我注重引导学生自主学习,小组讨论,使学生在合作、探究的过程中领悟到了本文之所以感人是因为情而不在文,懂得了自然流露的感情才是真实的,只有真实的感情流露的表达才是好文章。
3、对学生的情感教育是本课的一个重点内容,因此在整个教学过程中,我时刻注意要“以情感人”,从而让学生理解作者的感情,理解父母的苦心,健全人格,懂得尽孝,懂得关爱他人。
《大堰河——-我的保姆》教学反思
在执教《大堰河——-我的保姆》一文时,我主要从以下两个方面设计教学:
1、重视诵读,诵读是诗歌学习的基础,通过对诗歌的反复诵读与指导,可以使学生直观地体会到诗人所表达的感情;
2、把对诗句、词语的揣摩分析作为教学的中心环节。要分析诗篇字里行间的情感张力,揣摩准确到位的词语,并通过诗人对词语的选用的分析,排比、对比手法与细节铺叙的写法的分析,更好的把握诗情诗意,提高学生对诗歌的鉴赏和把握能力。
从课堂实效来说,比较成功的方面有:
1、朗读指导有效,学生掌握了一定的朗读技巧,在课堂上朗读投入,有感染力为品味理解奠定了基础。
2、学生对诗歌语言赏析与人物形象的感知理解准确,这也是由于教学过程中充分信任学生,给予学生思考的空间,同时比较重视赏析诗歌方法的指导。
3、对于长诗的教学,教师选中了教学切入点,突出重点,发挥了学生的主动性。
4、教师评价及时到位,尤其能及时纠正学生回答问题时出现的失误,及表达不准确的现象。
但在教学中也出现了一些失误,留下了遗憾。如:在整体感知环节设计的问题,“大堰河是一个的人,大堰河是一位的母亲”为学生设了个坎,如果合为一个问题就比较容易了。在品读环节,感知大堰河的形象时,很突然的出现了对诗歌9——11节所表达的特殊的感情的理解,这样破坏了教学的连续性,让学生感到一时思维转不过来。还有如果有时间把拓展延伸练习放在当堂处理,效果会更好。
总之,教学就是一种遗憾的艺术过程,我们只有争取下次更好。