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最新念奴娇 赤壁怀古 课堂实录通用

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最新念奴娇 赤壁怀古 课堂实录通用
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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

念奴娇 赤壁怀古 课堂实录篇一

念奴娇赤壁怀古教案

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师:今天这节课我们一起来学习《念奴娇·赤壁怀古》,同学们把课文先齐读一遍。

(学生齐读)

苏轼怀古的地点在什么地方?

生:赤壁。

师:词中的赤壁在哪?

师:是“火烧赤壁”那个赤壁吗?

生:不是。

师:苏轼写这首词时,却把这里当作了三国赤壁。这是他为了表达自己的思想情感,而虚设的,拟定的赤壁。

“怀古”是什么意思?

生:怀念古人。

师:怀念古人引起我们思想感情的波澜,我们会有种种感触,这就叫做“怀古之幽情”。

“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”这一句我们在电视连续剧《三国演义》里听过,开头的.那几句歌词是怎么唱的?

生:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红……

师:在历史的长河里有过英雄人物啊!这些英雄人物随着历史的流逝,消失在这江涛中了。这一句有一种感慨,所以在读的时候能不能读得很轻飘?

生:不行。

师:要读得很沉稳。结尾的语调不能高上去,应该低下来。“大”字开口要大,先声夺人,要有气势。

(教师范读)

同学们一起读一遍。

(学生齐读)

“大江”字能不能改为“长江”?

生:没有气势。

师:这个“大”字我们读出了什么?

生:就是那种波涛汹涌的感觉。

师:同学们一起读一遍。

(学生齐读)

大家在读的时候,把“去”字的声音拖长了,为什么这样读?

生:长江奔腾不息。

生:苏轼有一种感慨。

师:苏轼之前的“千古风流人物”,同学们都能想到谁?

生:曹操。

师:苏轼《赤壁赋》的曹操是怎样的形象?

生:“酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也”。

师:曹操一世英雄,算得上是风流人物。还有谁?

生:秦始皇。

师:还记得《过秦论》中写秦始皇统一天下的那几句吗?

生:及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。

师:秦始皇统一了中国,算得上是风流人物。还有谁?

生:屈原。

师:背一句屈原的诗句。

生:“常太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”

师:屈原关心人民疾苦,算得上是风流人物。还有谁?

生:李白。

师:背一句李白的诗句。

生:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”

师:李白永远是那么自信,算得上是风流人物。还有谁?

生:唐太宗。

师:他有一句论述君民关系的名言——

生:“民,水也;君,舟也。水能载舟,亦能覆舟。”

师:唐太宗成就了“贞观之治”的大唐盛世,算得上是风流人物。还有谁?

生:杜甫。

师:背一句杜甫的诗句。

生:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”

师:杜甫忧国忧民,算得上是风流人物。

生:诸葛亮的鞠躬尽瘁,死而后已。

师:诸葛亮忠心耿耿,算得上是风流人物。在历史的长河里有过多少“风流人物”,这些风流人物,如今都已经消失在历史的长河里了。同学们再读一下这一句,体会一下这种感慨。

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