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小学教育考察篇一
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因瓯海区领雁工程校长培训有幸参加景山小学为期半个月的学习考察。通过学习考察亲身体验景山小学的教学常规管理和文化建设，感受其素质教育很是成功，对我触动很大，使我受益匪浅。
一、学校概况
瓯海区景山小学坐落在瓯海区人民政府，区教育局所在地，东临西山东路，西依景山公园，地理位置相对优越。
学校现有5000平方米的教学大楼一幢，设有26个标准教室，音、美、自然、计算机等专业教室及教师行政办公房；砖混结构综合楼两幢；阶梯教室一个；建有能同时容纳850人就餐的师生食堂一个；新建150ｍ环形塑胶跑道的标准操场。几年来学校投入资金添置了35套多媒体小平台，建成计算机校园网络系统。校园内整洁美观、绿草如茵、环境宜人。
学校秉承“学习、合作、超越”校训，以“为学生终身成功奠基”为办学追求，努力营造和谐校园，以“尊重人格、尊重差异’为教育理念, 以实施“铸名师，育名生、塑名校”为战略目标。
学校现有26个教学班，在校生人数1081人，教职员工81人，专任教师60人。学校现有市名师1人，市教坛新秀4人、区教坛新秀、骨干教师、名师共计30多人。全校教师爱岗敬业，治学严谨，学校教研氛围浓厚，成果显著。
学校教育教学质量高，素质教育成果显著。学校先后获得温州市
示范性学校、温州市文明学校、温州市小学生日常行规达标学校、温州市校本教研示范校等荣誉。在学校领导班子的带领下，全校师生精神抖擞、意志奋发，积极推进素质教育。
在二周的考察学习期间，我收获很多，给我印象最深刻的是景山小学的校园文化建设，通过校园观察、资料考察、师生访谈等形式，就景山小学校园文化的显性文化、制度文化及精神文化三方面进行整理。
一、校园文化建设方面
（一）物质文化建设
景山小学位于风景秀丽的景山公园脚下，融入大自然美色中给人以整洁，清新，宁静，和谐之感。学校布局合理，格调幽雅，起到了净化、绿化、美化的作用。教室布置整齐划一，墙面整洁干净，楼梯、走廊展示学生作品和安全警言，校园环境，文明、整洁、有序，凸显了学校对显性的校园文化建设的重视，以让物质建设发挥着育人功能。学校文化环境布置体现四个主题。一是校门口至前教学楼区域，布置了校标、标牌、校训与喷泉；二是教学楼的楼道文化，各楼层有古诗词和名人画像；二楼布置本校学生优秀作文，展示学生文学素养；三楼以科幻画等美术作品，艺术教室走廊墙壁上画满学生油画作品；四楼布置英语手抄报和书写作品展示。这些校园文化的布置营造了一个舒适、文雅、文明、和谐的校园环境，学生在此快乐学习，老师在此快乐工作。
（二）制度文化建设
校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。景山小学各类规章制度很是齐全，以制度化的方式保障教师对教学的自主决策和改进的权利，充分的调动了广大教师的自觉性、积极性、创造性，使学校管理制度得以有效落实。从校委会成员到教师，从师德师风建设到教书科研活动，从教学常规到班主任管理，从平时出勤到参加学习，都有了明确要求。同时还对传达室、食堂、图书室、仪器室等管理作了规定。为了确保制度原则性、严肃性和人文性相结合，让规章制度传递出鲜明的时代特点、先进的办学理念和科学的管理思想，在广泛征求听取广大教师意见的基础上，经校委会成员集中认真讨论、研究而制定。通过建章立制，学校各项工作有章可循，在矩可韬，保证了学校的健康发展。
（三）精神文化建设
校园文化活动是校园精神文化建设的主要内容，学校每天举行升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育。学校开展丰富多彩的活动，提高了学生的全面素质。学校宣传橱窗通过“七彩录”“墨香苑”、“涂鸦壁”、“信息园”“英语角”等栏目，定期出刊宣传画页、宣传材料，校园新闻、学生作品等，加强育人氛围；学校红领巾广播台定时播放校园内外、学习之声、学生来稿、幽默一刻，丰富了学生的课余生活。
学校重视校园文化建设，每年有序开展各种各样的文化活动：手抄报、读书心得、演讲比赛等读书活动丰富知识；科幻画评比、十大
歌手大赛、小小舞蹈家等艺术节活动发挥才干、提升品位。
3月11日参加景山小学今年的艺术节活动，活动形式多样，内容丰富，学生参与度和创作水平都很高。学生艺术社团或兴趣小组活动开展好，要求每生至少掌握一项艺术表现手段。课外文体活动，关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，激发学生课外文体活动兴趣，培养学生积极参与课外文体活动意识，提高学生的综合素质，促进学生全面发展和健康成长。
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学校重视书香校园建设，琅琅的书声，三五成群的好朋友坐在一起共享一本好书的场景成为学校校园里一道亮丽的风景线，而以校园、以班级、以星月书屋为主阵地的“我读书，我快乐”主题活动成为校园里最热门的话题之一。孩子们在传诵着经典，品味着经典，在经典中快乐健康地成长着学校重视学生文化特长的培养，开设了景山小学小记者站和广播站，培养学生的写作和语言能力，及时撰写和报道学校的好人好事、校园动态，为学校增添了一道靓丽的风景线。
反思自己学校，物质文化建设严重缺乏，制度建设不齐全不规范，活动开展有限等问题，通过这次学习交流，我将立即着手校园文化建设，通过校园文化建设，带动学校全面发展，使学校面貌焕然一新。
这次半个月的挂职学习，虽然短暂，但我看到了、听到了、想到了很多，也是回顾、反思与梳理自身工作的过程。尽管两校差异很大，我将把取得的经验，加以消化吸收，不断更新观念，提高工作水平，以更饱满的工作热情去投身到学校的教育教学工作中去，相信明天更加美好！
景山小学考察学习心得体会 [篇2]
12月11日我有幸到小学进行参观学习，收获很多。瑶山小学坐落于荔波县偏远的山村里，但是这所校园，都是现代派的校园，干净而整洁。随处张贴温馨的提示，让我们不断得到思想的警示，行为的指导。一、开阔了眼界，看到了差距
（一）有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的`学校一定是有特色的学校。 这次我抱着“踏踏实实学习”的思想深入实地的查看了瑶山小学，他们各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我叹为观止，给我留下印象最深的就是这所学校通过坚持“特色办学”，成功打造了属于自己的独特教育名牌。这使我对教育本质有了更为深刻的认识。
（二）学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。 这次考察，我感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这所学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心；要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划，机构改革，人才流动，考核评价等管理手段来促进和体现学校文化；学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。
（三）我校现阶段有待解决的问题。
我校硬件设施的相对不完善，活动场地相对狭小，这些都成为制约我校可持续发展的最大障碍，师生的卫生意识不强，校园文化氛围不浓也是学校领导班子最为关心的头等大事。
二、学以致用
完善学校常规管理制度，坚持依法治校。俗话说“国有国法，家有家规”，这话听起来虽然有些俗气，但在今天看来依然很有指导意义。任何一个单位的管理说到底都是在进行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合学校的实际情况，有利于学校的发展，并且做到公开、公平、公正，就能被老师们认可，深入人心，就能使老师们自觉规范于制度之内，就不愁人心不齐。通过成就事业留人、培养感情留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人气，激发潜能，让每一个教师关心学校，全身心投入教育教学工作，创造业绩。
结合我校的实际情况，生源相对稳定，学生基础相对薄弱，我们认为对学生的发展制定过高的目标是不现实、不科学的，是对教师评价和学校发展的不负责任。对我们学校而言，升学率是至关重要的，但不是全部。因此，我们对学校管理措施进一步整改，明确了以下五点要求：1、准确的设职设位，力求做到人尽其才。2、责、权、利三者分明，予给实干、能干的同志充分的权力和信任。3、科学客观的考核评价制度，让老师们“流汗不流泪”。4、适度的激励机制，激活全体教职工的事业热情。5、及时准确的奖惩制度，体现对肯干、能干同志的充分尊重。对学校工作重心予以调整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。学校提出“从最后一名学校抓起，让每个学生都抬起头走路！”真正把“关注学生”落到实处，最大限度地调动师生的积极性。要求全体教师从中、差生实际出发处理教材，调整教学进程，使课堂教学面向全体学生，着力于中、差生的提高，从而达到了整体优化的目标。
此次学习考察之行，考察时间很短暂，只有短短的一天，然而对这所学校的参观学习给我的启发都是很大的、是长远的。下一步应该静下心来，研究社会需要我们培养怎样的人才？我们怎样培养人才？怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育？怎样从学校实际出发，提高教育教学质量？这些都是我们要思考的问题。感谢学校领导为我们提供了一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，我们没有理由不把工作做好，也相信大家和我一样学有所思、学有所获，对我们今后的工作有一个长期的指导过程，也希望学校今后多提供这样学习的机会。
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