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湖北科技学院去年录取分数线篇一
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相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
湖北科技学院介绍：
学校现有经济学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学等8个学科门类，56个本、专科专业，设有医学院、人文学院、药学院、信息工程学院、管理学院、艺术学院、外国语学院、资源与环境科学学院、生物医学工程系、教育系、体育系、数学系、化学与生命科系等13个教学院系；有附属医院5所，教学实习医院51所，校外实习基地73个。学校立足湖北，面向全国三十个省（市、自治区）招生。
目前，在校全日制普通本、专科生13962人，在籍函授生4000余人。1200余人教职工中有808位专职教师，其中博士生兼职导师3人、硕士研究生兼职导师22人，教授、副教授312人，获博士学位41人、硕士学位的教师253人。此外，还聘有客座教授61人，外籍教师9人。
校园占地面积1887亩，现有校舍建筑面积57.6万平方米。图书馆建筑面积13890平方米，藏书85万余册，电子图书49万余册。学院拥有先进的校园网，所有教室均安装了完备的多媒体设备，可同时供19800人上课，为远程教学、网上办公和网上服务提供了良好的平台。学校教学仪器设备总价值7545万余元，还建有省级医学教育实验示范中心一个。
学校教学、科研成果丰硕，学术研究蔚然成风。近二年来，获准立项的科研项目282项，其中国家级项目3个，省部级项目120项；出版专著、编写教材50部，公开发表学术论文1985篇。学校公开发行《咸宁学院学报》（综合版）、《咸宁学院学报》（医学版）和《咸宁学院报》等刊物。
学校积极营造和谐的育人环境，以人为本，注重学生全面发展。近年来我校学生在国家级和省级各类竞赛中频频获奖：在2002年全国推新人电视歌手大赛中，我院音乐系学生田晨获十佳歌手称号；在2003年全国大学生电子设计竞赛中,我院参赛队获得一等奖；在近两届湖北省高校美术类学生作品竞赛中，我院学生获得8个金奖中3个，获银奖和铜奖各4个；在2005年第三届 “super map全国高校gis应用开发大赛”中获三等奖，是湖北省唯一获奖的高校；在2005年全国数学建模竞赛中获“高教社杯；在2006年湖北省大学生田径运动会上，我校田径队获团体总分第一名。
决不让一位贫困学子因家庭经济困难而辍学是学院对社会的庄重承诺。为了帮助家庭困难而又勤奋学习的学生完成学业，学院成立了学生资助中心，设有学生助学基金，制订了贷学金、奖学金、助学金和学生贷款学院贴息等相关制度，并积极为贫困学生提供各种勤工助学机会，同时开展了“阳光行动”，让每一位学子都能顺利完成学业。学校领导高度重视毕业生就业指导工作。毕业生就业率一直保持良好态势。据湖北省高等学校就业指导中心统计，我院2005届本科毕业生就业率为90.7%，专科为72.3%，2006年分别为91%和80%。
学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针；牢固树立科学发展观、人才观和质量观；以本科教育为主，积极探索和发展研究生教育；立足地方经济建设，服务基层，面向全国，培养具有创新精神和实践能力的应用型高级人才；把学校办成以医学和教师教育为主体，文、理、工等学科共同发展的教学型、多科性本科院校。
