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最新大班散文诗《不见了》教案设计优质

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最新大班散文诗《不见了》教案设计优质
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作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

大班散文诗《不见了》教案设计篇一

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作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的大班散文诗《不见了》教案,欢迎大家分享。

1、乐意观察画面内容,感受作品内容的童趣。

2、尝试理解事物之间的.关系,大胆表达自己的想法。

3、能一页一页地翻阅图书。

幼儿用书、课件、大书(教师用)

一、设疑导入,引发阅读兴趣

师:有一个宝宝,他的好多东西都不见了,会去哪儿呢?我们一起听听宝宝是怎么说的。

二、利用幻灯片,引导幼儿分句感受散文诗内容的童趣

1.师:我的帽子不见了,帽子会去哪里了?(请幼儿猜想)

听宝宝是怎么说的:我的帽子不见了……它是不是变成了鸟宝宝的摇篮?

你们知道鸟宝宝的摇篮吗?

教师小结:鸟宝宝在鸟窝里,树枝轻轻地摇,鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝,舒服极了。

2.师:我们接着听

师:我的手帕不见了,它又会去哪儿呢?(幼儿猜想)之后出现图片

听听宝宝怎么说:我的手帕不见了……它会变成青蛙的船帆吗?

师:你见过船帆?你们知道船帆有什么用吗?(幼儿已知经验)

小结:青蛙的小船上有了船帆,就可以快快的在海上行走。

3.宝宝又说:我的纽扣不见了,纽扣会变成什么呢?(幼儿简单猜想)后出示图片

听宝宝说:我的纽扣不见了……他会变成星星飞上天吗?

依次欣赏每句散文诗

三、利用大图书,感受、理解散文诗内容

师:这就是我们今天要看的图书的内容,名字叫《不见了》

1.出示大图书,教师一边翻书,一边朗读(教师朗读要注意语气和神态)

师:你们听到,宝宝的什么不见了(幼儿回忆)(帽子、手帕、小熊发卡等)

宝宝的帽子不见了,他猜想可能会变成什么?宝宝怎么会有这样的想法呢?

2.宝宝的手帕不见了,他是怎么想的?

依次理解每句散文诗

四、师幼完整阅读图书

幼儿跟着老师边看书边朗读,并用手指相应的画面。

师:我们今天看的这本书名字叫《不见了》,这三个字宝宝和小朋友捉迷藏,他们都藏在书里面了,我们一起把他们找出来好吗?

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