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2023年幼儿园儿童音乐律动培训心得 听音乐律动的设计思路的心得(4篇)

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2023年幼儿园儿童音乐律动培训心得 听音乐律动的设计思路的心得(4篇)
时间:2024-03-20 20:43:04     小编:zdfb

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

幼儿园儿童音乐律动培训心得 听音乐律动的设计思路的心得篇一

我是一名兼职的农村小学音乐教师,作为一名年轻教师能够参加2015年马山县小学音乐教师专业培训我感到非常荣幸。

在本次培训中,听了多位专家报告,参与了多场专业技能的实践活动。陆玲玲老师的《大型文艺活动安排与策划》的讲座发人深醒。蒙淑慧老师的《视唱练耳与基础乐理知识掌握》,又在理论的高度上,为我们的音乐课堂教学再一次明确了方向。使我懂得基本乐理就是基本音乐知识如谱号、音符、节奏、和弦、音阶、音程等等。李贵珠老师的《小学音乐教学与合唱指挥》从理论和实践两方面,给了我们有效的指导和深深的启示。明确音乐课程标准,确定音乐教学目标。实践教学,开拓了我们的眼界提升了我们的技能。通过学习我对合唱有了更新的全方位的认识,明确了合唱的种类:即群众合唱、院校合唱、团体合唱、民族民间合唱和宗教合唱。对于小学音乐老师而言,更注重童声合唱与指挥。基于这一点,李老师将成人合唱与童声合唱进行了比较。对于发声训练给了我们很好的四点建议:即气息训练、共鸣训练、语音训练和乐感训练,这些都丰富了我的见识开拓了我的思维。韦向丽老师的《六孔竖笛的吹奏技巧》为我们这些农村老师增加了一技之长。通过学习我大致掌握竖笛的学习技巧:

1、指法要熟。

2、按孔要严。

3、握笛正确。

4、心平气和。

5、互为教学。

6、有的放矢。

7、行动一致。

8、识谱为前提。

几天的学习培训虽然很短暂,但我对音乐教学有了全新的定位和思考!老师们上的每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,值得我在以后的课堂教学过程中大胆尝试和运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论,逐步提高和完善自己的课堂教学。

幼儿园儿童音乐律动培训心得 听音乐律动的设计思路的心得篇二

学习是不断前进的动力

----我的网络音乐培训心得

怀着对于音乐教学事业的热爱和追求,不断充实自己的渴望,我有幸参加了这次网络音乐培训。

新奇的教学方式,充实的教学内容,内容丰富的教学模块,涵盖了音乐教学方方面面的教学体系,让我在这次学习中受益匪浅。

从不同的专题中,让我进一步体会到了什么才是真正的音乐教学,怎样做好音乐教学。例如,在专题二《以审美为核心促进学生情感体验》我就学习到,音乐教学不能仅仅局限在对于学生的知识的提高上,还要将学生的情感需要纳入到课堂教学之中,培养学生对于美的发现和感受。在专题三《小学音乐教学生活化》的学习中,又让我认识到了生活化对于小学音乐课堂的重要性,知道采用哪些手段,将生活化的元素融合到美妙的音乐中,给孩子们带来不一样的感受。在专题五《多角度提问提高课堂教学实效性》中,我掌握了提问这一教学技巧的运用„„总之,这次难忘的培训学习活动,让我收获颇丰,受益匪浅。

在讲座的教学案例中,我看到了许多教师的风采,都值得让我学习、借鉴。那些课例,让我对小学音乐教学有了更直观的认识。在那些老师身上,我学习到了好多教学方法,如何上好小学的音乐课,怎样做一个受学生欢迎的音乐老师。通过听课,也让我看到了老师们扎实的基本功,自然而亲切的教态、流畅优美极富感染力的语言,为学生插上了想象的翅膀,激发了学生的学习兴趣。在今后的工作中,自己也要向她们学习,争取做一名学生喜欢和热爱的老师。

听完专题,我也利用里面所讲的方法,在自己教学中实践,例如:将一些打击乐器带入课堂,或者利用课余时间带领学生制作一些简单的打击乐器。用矿泉水瓶装入沙子作沙锤,利用铅笔敲纸盒当小鼓等等,让学生在课堂欣赏乐曲时配合节拍亲自动手打击操作。这个制作打击乐器的方法,曾经自己也想到过这样做,但都没有实际操作,听完这个讲座,尝试了一下,课堂效果还是很不错的。

为了更好地调动学生参与操作的积极性和兴趣,我也设置一定的问题情境,让学生在演奏过程中获得启发,找到答案。这样就可以通过问题情境来激发学生的兴趣及好奇心,通过问题情境带来的悬念来将乐器演奏的实践操作连结在一起,既有助于调动学生学习热情和积极性,有助于学生感受乐曲中乐器带来的节拍,启发学生动脑思考,提高他们的思维能力。

例如,在聆听《龟兔赛跑》一课的教学过程中,我先利用巧设问题情境来布置打击任务:“同学们,大家知道小白兔和乌龟跑步都有什么特点吗?”同学们异口同声:“小白兔跑的快,乌龟动作慢。”这时引入乐曲,并设问:“那同学们想一想小白兔跑步的音乐和乌龟跑步的音乐一样吗?是不是也是一个快一个慢呢,随着音乐用你们手里的乐器先试着轻轻打出小白兔跑步的节拍。”这时学生的兴趣已经被调动起来,纷纷跟随音乐节拍轻轻打击手中的乐器,在感受完小白兔的节拍后,再让同学试着打出乌龟跑步的音乐节奏,如此反复并适当点评,最后大部分学生都能够自己在操作乐器的过程中获得启发,明

白《龟兔赛跑》音乐中表现小白兔的音乐节奏短促但紧凑,音区高,速度快,而表现小乌龟的音乐节奏则恰好与之相对,节奏宽广,音区低,速度慢。

借鉴讲座专题里面的教学方法,在教学中实践,真得让我受益匪浅,音乐课堂的气氛也有所提高。

通过这一次的培训,让我进一步认识到了音乐教学的意义,进一步去思考应该怎样开展音乐教学,怎样在音乐教学中促进学生的全面发展。通过这次培训,我用新的理论武装了自己,充实了自己,让自己重新树立起教学信心,进一步明确了自己的教学目标和教学方向,我将加强学习,不断改进,让自己在今后的教学中表现得更好!

幼儿园儿童音乐律动培训心得 听音乐律动的设计思路的心得篇三

半日活动

教学名称:音乐活动

教学内容:韵律活动——网小鱼

教学目标:1.初步熟悉音乐旋律,学习用小碎步做小鱼游,合拍的做吃食的动作。

2.理解并遵守游戏规则,体验有序活动的快乐。教学准备:鱼网、鱼头饰、音乐

教学过程:1.教师出示教学挂图《网小鱼》并讲述有关情节,引导幼儿欣赏歌曲。

2.引导幼儿学习小碎步,表现小鱼游动作。

3.引导幼儿听乐曲,学习小鱼吃食的动作。

4.教师扮渔翁,介绍“网小鱼”游戏规则,带幼儿玩游戏。

5.引导幼儿听完整的音乐,玩游戏1—2遍。体能活动:小蚂蚁运粮食

活动目的:1.学习手脚着地并交替向前爬行的动作。

2.遵守活动规则,有序并积极的参与活动。活动准备:沙包、垫子、皱纹纸 活动过程:1.教师介绍游戏内容

2.学习小蚂蚁爬行

3.讲解并示范游戏规则

4.带领幼儿游戏

5.对孩子的游戏给予鼓励及奖励

幼儿园儿童音乐律动培训心得 听音乐律动的设计思路的心得篇四

音乐培训学习心得体会

2013年5月6日,我参加了上海新纪元教育集团组织的纳雍县小学音乐教师培训学习。这次音乐培训让我受益匪浅,音乐是一种崇高而深刻的艺术,它具有强烈的感人魅力,怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。在经过了培训学习后,让我彻底转变旧的教学观念,努力进行课堂教学改革,力求取得最佳的教学效果。经过自己的不懈努力实践与学习,深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象。现总结以下几点心得:

一、改变观念、推进教学改革

通过培训我深刻的认识到作为一名音乐老师,我们不能墨守成规要不断创新,用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为,力求全面贯彻课改精神,让每一个学生在教师积极有效地引导下,都生动活泼地学习,促使他们全面发展,我们的任务是诠释艺术的内涵,解读艺术的精华,简单地呈现适合学生的接受,现代教师要跟上时代的步伐,跟上学生的心里成长,对心灵的塑造努力发挥自己的专业素质,把爱与知识播送给每一位孩子,让他们健康、个性地成长。引用各种教学方法,让学生去感受、理解、表现音乐;给他们旋律人生,享受人生旋律。

二、以审美为核心,激发学习兴趣

新的教学理念提出:要以音乐审美为核心,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格,让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学研究证明:一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素,都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下,人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性,也就是说,只有课堂充满生动活泼的心理气氛时,学生的精神才会饱满,情绪才会高涨,兴趣才会浓厚,思维才会活跃,学习效率才能提高。因此,在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设,取得较好的效果。

三、注重个性,培养能力

在实际中注重学生的个性发展,培养欣赏和创造美的能力。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。引导学生去感受、欣赏、理解美,启迪学生去想象美与创造美,从而激发学生学习音乐的兴趣,培养他们的自主学习与协作学习能力,建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。这次培训,为我们营造了一个互相学习的环境,从根本上改变了原先的传统学习模式,更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去,让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了,但网上远程学习还在继续,我相信这次教师培训带给我们的将是不断探究,不断发展,不断完善自我的永远的研修平台。

四、采用灵活的教学形式,面向全体学生

新的教学理念提出:面向全体学生。义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜欢音乐,乐于自我表现。可

如果总是单调呆板地教学,就违背了孩子的年龄特征与认知特点,时间长了,孩子的兴趣就会丧失。大部分的孩子就会产生厌学情绪,每堂课只有少部分的好学生来勉强配合老师完成教学活动,长此下去又怎能达到新课改的要求呢?为了避免这种现象的恶性循环,我在备课中注重备学生、备教法,采用灵活可行的教学形式来组织进行课堂教学,为学生的全面发展、个性发展提供可能和空间。

五、加强合作,鼓励创造。音乐学科是一门综合艺术,它不仅需要学生的各个感官都积极参与,而且更需要学生形成一股合力,用集体的智慧和力量来完成。尤其是处在倡导合作学习、探究学习的今天,如何在课堂上给学生留点“交往”空间,引导他们充分发挥自己的个性优势,进行良好的交往与合作,共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。正是因为有了这层思想上的认识,我在教学中就比较注重学生小组学习与竞赛的环节设计,抓住教材中生动有趣味性的学习情境,激发学生的探究欲望,鼓励学生大胆地合作创造,让每个学生都体验到集体学习的乐趣,都分享集体合作成功的喜悦。

通过培训我重新审视了我的音乐教学历程,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学反思,对该堂课的得失有所记载,以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动,我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师,我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远,要想让自己成为一名合格的优秀教师。篇二:音乐教学活动培训心得体会

音乐教学活动培训心得体会

洮北区第一幼儿园 胡婧媛

本学期初始,我很荣幸参加了一次音乐教学活动的培训。一中午的时间虽然短暂,但是我的感受颇深,现选取其中一部分与大家分享。

培训过程中老师和我们做了一些游戏,比如坐姿游戏,名字游戏、律动小跳蚤、找羽毛等,房子里面有什么、胖厨师的故事、传递游戏等。做游戏期间老师用了很多的手势、乐器、小道具、一些感叹词的提示等,而且陈老师的表情很夸张,但是做的很自然,使整个培训过程变得轻松、愉快。老师也很享受。让我第一次感受到,原来还可以这样上课。我越来越觉得这种教学可以把比较枯燥的音乐知识,通过精心的设计运用舞蹈,游戏、情景教学等方式使幼儿在轻松的氛围中掌握这些音乐知识。

在蒙氏音乐教育体系中最突出、重要的一项原则是即兴性原则,即兴是最古老、最自然的音乐表现形式,是情感表露的最直接的形式。从游戏入手,将幼儿的娱乐优势转向学习。不是把现成的知识教给幼儿,而是让幼儿在游戏中探索声音。在探索式的学习中了解音乐。原本复杂的音乐,在趣味强的游戏中、没有了传统学习音乐的乏味,让老师也乐在其中。

以上就是我这次培训活动的感受,它使我对音乐课有了

更明确的认识。在今后的教学活动中,我会继续探索钻研,把学到的知识运用到课堂实践活动中去,努力完善自己的课堂教学让每个孩子都能享受到音乐带给人的欢乐!篇三:音乐教师培训心得体会

音乐教师培训心得体会

通过这一段的培训学习,让我颇有感触。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:

1、教师是文化的传递者。教师是人类文化科学知识的继承者和传播者,在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里,我担任的是音乐教学。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主,并适当进行识谱教学,让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。

2、教师是榜样。身高为师,身正为范。教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生活生生的榜样。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出:教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。学生都有向师性,其受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。小学的音乐教学同样要从育人的目标出发,对学生进行审美教育。

3、教师是组织管理者。教师是教育过程的组织者,必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。只有这样,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,我从创设情境出发,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。

4、教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要多交心。学生尊敬老师,会加强教师对教育工作的光荣感、自豪感,从而更加热爱业和学

生;教师热爱学生,会使学生感受到温暖,受到鼓励,会更加尊敬教师,甚至对教师的这种尊敬转移到学习上来。

1、要学会欣赏学生。教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点。比如在音乐课上,我会经常说“这小朋友节奏感真好”“这个小朋友声音真美,长大了就是歌唱家了”„„这些鼓励的话能大大的调动学生学习的积极性。学生在老师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地去学习。

2、要及时反思自己的教学 传统意义上的音乐课,就是老师教一句,学生跟着学一句,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲。如果我们在每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,那么就能及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学。教学是门艺术,多在备课上下功夫;当老师每天要有新鲜感;当教师经常要有上升感等。教学中一定要认真地贯彻新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。“音乐教育——不是培养音乐家,首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义,远远超出艺术的范围,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提高学生的素质,培养完善的人格,音乐教育首先要教会学生“学会做人”。在教学方法上,我主

要采用德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育体系,即一切从儿童出发,提倡学习“元素性”音乐,注重培养创造力,使儿童能以最自然的方式进入音乐,并从中获得个性的发展。通过培训,我认识到作为一个副科老师同样具有重要性,我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面发展,而音乐作为美育的一部分,对学生的全面发展起着一定的作用。现代的小学音乐教育,是开放的、综合的和可持续发展的。面对二十一世纪音乐教育,作为小学音乐教师,要不断更新自身的人文素养和调整自身的知识结构,以适应现代音乐教育的发展。

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