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2023年安全教育对陌生人说不教案(7篇)

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2023年安全教育对陌生人说不教案(7篇)
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作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

安全教育对陌生人说不教案篇一

一、学习目标

(一)情感态度培养

面对可疑陌生人,有防范和保护的意识。(二)行为技能训练

遇到陌生人纠缠会呼救。(三)知识经验积累

1、陌生人找你说话你要警惕。

2、不能向陌生人说出你的姓名、学校等信息。

3、陌生人如果纠缠你,你要向旁边的大人求救。

二、学习重点

了解与陌生人交往中的安全问题。

三、

学习难点

面对可疑陌生人,有防范和保护的意识,遇到陌生人纠缠会呼救。

四、学习方法

本课采用情景体验、调查、辨析讨论等方法。

五、学习准备

收集轻易相信陌生人受害的案例。

六、学习过程 (一)放学了

1、教师播放“放学歌”呈现一组学生背书包放学的图片。问:小朋友们放学了谁会来接你?

2、如果爸爸妈妈没有来接你,你会怎么办呢?

3、提出问题引发思考:一个人回家遇到不认识的叔叔阿姨热情地和你说话你又会怎么做呢?

(二)聪明的萌小兔

1、教师指导学生阅读“平安童话”,小组讨论:萌小兔做得对吗?为什么?

2、全班交流。

3、萌小兔的经历你有吗?你是怎么做的?

4、教师引导学生思考:为什么不能和陌生人讲话?这样做会有什么危险?

5、教师小结:遇到陌生人我们要提高警惕。(三)遇到陌生人

1、究竟陌生人指的是谁,与陌生人打交道时要注意什么呢?咱们来听听熊警官怎么说吧!(出示“平安导航”供学生学习)

2、学生交流自己的发现。

3、教师补充轻易相信陌生人受害的案例。学生谈谈自己的感受。

4、出示“平安童谣”,学生一起读一读,唱一唱。

5、教师小结:同学们,让我们记住遇到陌生人不搭理快离开。

(四)我是自护小明星

1、教师出示“平安童操”演一演的情境图。同学们假如你遇到这样的情况会怎么做呢?请你和小组伙伴商量商量将自己的想法表演出来!

2、小组讨论:选择一幅图讨论遇到这种情况该怎么办?小组准备表演。

3、全班交流:教师引导学生结合“平安导航”中的知识说清楚这样做的原因。

4、教师小结:同学们,让我们记住这些自护小提示,做自护小明星吧!

七、演练设计

1、“查一查做一做”

和爸爸妈妈一起上网查一查,因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻,并做一张宣传小报,提醒大家提供警惕。

2、“唱一唱”

(1)小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。(2)全班交流,评选最佳创意儿歌。

安全教育对陌生人说不教案篇二

中班安全教育教案《不跟陌生人走》

活动目标:

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

活动准备:

1、排练情景表演:小红没上当。

2、录像:《小红迷路了》,小红在公共场所迷路了,一个陌生人上前给她吃东西,说是妈妈的同事,要送她回家等。活动过程:

一、请幼儿观看录像:“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。

二、讨论,提升经验

1、引导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。

3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

4、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办?

(2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办?

(3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办?

(4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?

活动结束:

请幼儿说说活动中的感受。

搬礼物

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设计意图:为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神,我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源,以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略,提高创新的意识和解决问题的能力为目标,力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题,并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标:

1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备:玩具

若干,工具材料若干:小推车、塑料袋、塑料筐等,小山羊布偶

活动过程:

1、谈话:、“前几天,我们小朋友过了一个自己的节日,是什么节日啊?开心吗?在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物,告诉老师你收到了什么礼物,好吗?(幼儿回答)小朋友收到的礼物可真多啊!今天,邵老师给小朋友带来了一位客人,小朋友你们看,是谁啊?

2、进入情境:教师出示木偶,由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊:“今天我给小朋友带来了很多的礼物,这些礼物被我藏在森林里的大树后面,如果你们能想办法一次把他们都搬完,这些礼物就送给你们玩了!”

3、师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么?

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、请出小山羊,对幼儿的表现予以评价

《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略(对活动中使用的工具材料,运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬,对幼儿的合作行为给予肯定)

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会,不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、归纳

总结

经验,体验成功

《1》

小山羊再次评价,决定是否将礼物送给幼儿

a请幼儿归纳方法

b再次按“一次都搬完”的要求衡量,决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系,迁移经验:

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法,终于成功了,如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕,只要开动脑筋,你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊,大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思:

1、整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源,的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物,而没有很好的让幼儿探索搬运方法,体验到一文档仅供参考

种合作精神。

团体合作要求太高,可降低为分组合作

安全教育对陌生人说不教案篇三

第16课时 《不跟陌生人走》

目标:

1、知道不能跟陌生人走;

2、学说:“对不起,我不认识你。”;

3、增强学生自我保护意识。 过程:

一、谈话导入

教师:“你们听过哪些有关大灰狼的故事?”生回答 教师:“你们喜欢听大灰狼的故事吗?”“喜欢” 教师:今天老师又给大家带来了一个关于大灰狼的故事,你们想听吗?我们一起来听一听,今天这只大灰狼发生了什么事。

二、欣赏故事(放动画)——幼儿完整地听一遍故事 提问:

1、大灰狼遇到了谁?(陌生人)

2、陌生人是什么样的人?(陌生人就是不认识的人。)

3、大灰狼为什么会跟着陌生人走?(因为陌生人骗大灰狼说他抓住了小红帽,大灰狼想吃小红帽,所以跟着陌生人走。)

4、大灰狼最后怎么样了?(被卖到动物园了。)

5、小朋友想一想大灰狼被卖到动物园之后会怎么样呢?(大灰狼失去了自由,再也看不到爸爸妈妈了。)

6、如果小朋友被卖了会怎么样呢?

讨论:如果有个陌生人要你跟他走你会怎么做呢?

教师小结:“你们说得真好,大灰狼是因为贪吃所以才被陌生人骗并卖到动物园,所以小朋友们千万要记住不能相信陌生人更不能跟他走。”

三、游戏

——因为大家说得好,所以我奖励你们来玩游戏。——今天这个游戏是考考谁听得仔细并作出选择。教师强调游戏规则:

每个题有两个答案,你觉得哪个是正确的你就站到它代表的颜色中,若你答错了你将会被卖掉哦。

学生游戏

四、总结

通过故事和游戏,所以我们一定要记住:

1、陌生人要你跟他走,你不能跟他一起走;

2、陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要;

3、陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗并大声呼救。

五、活动延伸

老师出去一下,你们不能乱跑更不能跟别人走哦。

安全教育对陌生人说不教案篇四

安全教案:不要跟陌生人走

一、

教学

目标

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的.

2、不轻信陌生人的话,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,知道一些陌生人骗人方法。

3、学会和陌生人交往,学会识别身边的骗子,有警惕性地保护自己。

二、教学重点

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、不轻信陌生人的话,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,知道一些陌生人骗人方法。

三、教学难点

学会和陌生人交往,学会识别身边的骗子,有警惕性地保护自己。

四、教学过程

一、激趣导入:

1、听故事,让学生了解陌生人很危险,不能轻易相信陌生人。

2、让学生分组讨论并回答

同学们都说得很好,用各种方法识破了陌生人的诡计,没有上当受骗。可是,你们知道吗?并不是所有的孩子都像你们这样警惕,他们很容易就被骗了。请看,这里有两个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。

课件出示受骗情景一:有一天傍晚,5岁的小蒙正在路边挖沙子玩,这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”,还送给他一支漂亮的小水枪。几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了,最后,蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了„„

课件出示受骗情景二:有一个8岁小女孩,因为热心给“陌生人”带路,不料竟被拐骗走了。警察叔叔经过9天的调查,终于将小女孩解救回来。

听了这两个故事后,你们有什么感想呢?你还了解到生活中有上当受骗的事例吗?以后,我们怎样做才能防止上坏人的当呢?

板书:不要轻易相信陌生人

二、活动引导

活动一:学会识别陌生人

温馨提示:生活中总是好人多,但也会有坏人。遇到陌生人和你交谈时,如果你不能确定陌生人是不是坏人,一定要记住不搭理他,最好不要和他说话,一定要学会辨别,要勇敢和机智,如马上奔向人多的地方。

活动二:不要跟陌生人走

1、斗智斗勇:陌生人要你带路,怎么办?

2、游戏:让学生分组表演模拟情境,让两个学生扮演“陌生人”,分别用“小朋友,你带我去超市好吗?”“我认识你们的爸爸妈妈,我带你到你爸爸哪里去”等花言巧语进行骗说。教育学生如何看穿骗局。

3、温馨提示:和陌生人交往,既要大方有礼,保持距离;又要认真思考,小心防范,借故走开。总之,一定不要跟陌生人走。

活动三:不吃陌生人的东西

1、拒绝诱惑:陌生人递糖果或者饮料给你们,你们要不要吃?

2、温馨提示:有的小朋友很爱吃零食,听到有好吃的东西就流口水,这就给坏人提供了机会,他们会诱使你们上当,我们一定要提高警惕,不能随便吃陌生人的东西,千万不能上当。

活动四:摆脱陌生人的办法

1、沉着应对:如何摆脱陌生人的纠缠?

2、温馨提示:社会上是比较复杂,有好人也有坏人,所以我们与人交往时,一定要有自我保护意识,要有很高的警惕性,不能跟陌生人走,不能给陌生人开门,如果遇到坏人,要想办法保护自己,避免自己受到不必要损失与伤害,尤其是对“我是你爸爸妈妈的好朋友”等话语千万别相信;并且明确告诉陌生人,父母就在附近,或用“爸爸马上就要来接我”的话,把陌生人吓走。

活动五:阅读与拓展

1、接到陌生人的电话怎么办?

2、有陌生人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?

3、你一个人在家,有人敲门怎么办?【一人在家,谨慎对待敲门人。现在有许多犯罪分子以传销、抄煤气、电表、送货或以是父母的熟人、家庭的远房亲戚为藉口,骗取少年儿童开门,然后实施抢劫等违法犯罪活动。为此,我们建议当你一人在家中听到有人敲门时,应问清来人是谁,有什么事,假如您家门口装上“猫眼”,还应当从“猫眼”里看看是否确是其人,发现陌生人时,可让来人将事情由自己转告,也可让来人等家中大人回家后再来。总之,对陌生人绝对不能轻易开门,以确保家庭和自身安全。】

三、教师总结

学会和陌生人交往,学会识别身边的骗子,有警惕性地保护自己。

安全教育对陌生人说不教案篇五

不跟陌生人走

活动目标:

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

活动准备:

1、排练情景表演:小红没上当。

2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

活动过程:

一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。

二、讨论,提升经验

1、引导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。

3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,教师将幼儿的讨论结果进行总结,以提高幼儿自我保护意识。

4、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办?

(2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办?

(3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办?

(4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?

三、活动结束:

请幼儿说说活动中的感受。

阳台上的安全

活动目标:

1.引导幼儿了解阳台的主要功能。

2.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识,知道不爬阳台,不往阳台外扔东西等。

3.使幼儿初步建立自我保护意识。 活动准备:

1.录像机,录像带,电话机。 2.幼儿操作卡片。活动过程:

1.幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。 “小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?”

小结:阳台是一个伸向屋外的平台,它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服,养花,养鱼,有的人在阳台上活动身体,锻炼。夏天,还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2.观看录像,讨论在阳台上哪些行为是对的,哪些是错误的。

片段一:小朋友在阳台上看书、折纸。片段二:小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三:一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四:一幼儿往阳台外抛东西。片段五:一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六:一小朋友在阳台上玩,忽然风将阳台门吹上了,怎么办?

教师引导幼儿分段观看录像片,每看完一段,提问:这位小朋友的行为哪里对,哪里错,为什么?应该怎样做? 讨论小结:在阳台上取晒在衣架上的东西时,不能将身子探出护栏,应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则,不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西,会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上,应向屋里的大人求救,请他们帮忙。

3.幼儿讨论:在阳台上还有哪些危险的事情不能做? 4.幼儿操作,判断图片上的幼儿安全行为对与错,并说出原因。

注意交通安全

活动目标:

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

活动准备:

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。

2、精心布置活动场景。

3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。

活动过程:

(一)展开联想,揭示活动主题

1、请孩子们看录像。

各种车辆的喧闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

2、孩子们,刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?

3、教师小结:是啊!多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。

(二)、游戏活动,在活动中体会交通规则的重要性。

1、孩子们,看看我们坐的队形像什么?

十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。

2、老师们要请出三个“司机”,三个骑车的以及五个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?

(学生开始活动,车辆和行人任意穿梭)

3、提问:孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?

幼儿自由发言,说说自己的建议。

4、为什么会发生这种情况呢?

5、教师小结:十字路口要有人指挥交通。

6、教师拿出信号灯标志:教师朗诵儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

7、幼儿认识人行横道线和斑马线。学生表演过马路的情景。

(三)、展示收集情况,初步了解常见交通标志的作用。 学生拿出收集的交通标志,在小组上热烈地交流着,教师巡回倾听学生的交流情况,向学生提供一些交流资料的方法。

(四)师幼讨论幼儿在马路上的安全。

(五)总结评奖,活动拓展。

我们不玩火

活动目标:

1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。

2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。 活动准备:

1.蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等。 2.有关灭火的录像。

3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。 活动过程:

1.游戏:灭蜡烛 教师出示蜡烛,点燃。

“请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

2.讨论,“出现了火情,该怎么办?”“现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结:刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火„„但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。

3.请幼儿看录像。 “前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟区)。

小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。

4.幼儿操作。

“请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上“∨”号。

讨论:用扇子扇,是不是最好的办法? “小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。

5.怎样避免火灾? “一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

幼儿讨论回答。

小结:小朋友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让别人都知道。那我们现在就到外面去,告诉别的小朋友,好吗?

危险的地方

活动目标:

1、让幼儿知道,哪些地方是不安全的,易发生危险;教育幼儿远离危险的地方;

2、培养幼儿的安全意识。 活动准备:

绘画纸和笔;搜集一些安全教育事例。活动过程:

1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩,发生伤害的事例,引起幼儿对安全问题的关心。

2、组织幼儿互相交流,共同讨论,总结出哪些地方容易发生危险。

3、教师将结果画出来,贴在本班活动室内,或装订成册,放在图书角供幼儿随时观看。

4、寻找本班或本园存在危险的地方,贴上标签,提醒大家注意。

受伤了怎么办

活动目标:

1、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。 活动准备:

受伤的事例图片 活动过程:

1、启发幼儿结合生活经验,谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况。

教师:小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

(1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法:小朋友有时候会不小心受伤,那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论,同时深入到幼儿的讨论当中,听听幼儿们说的有关情况是怎样的。)(2)教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题:中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平时能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?

3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法。(1)教师引导幼儿讨论:如果大人不在身边,你或者别人受伤后,你该怎样做?

(2)教师总结:如果烧伤、烫伤,可以把伤口露在外面,用冷水冲洗,然后马上请大人帮忙等。

4、总结评价,结束活动。

安全的玩

活动目标:

1、提高幼儿的自我保护能力。

2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。 活动准备:

1、图片两张

2、安全卡片和不安全卡片若干 活动过程:

一、导入活动,引出话题。

1、小朋友都喜欢玩球,而且有许多玩球的方法,但是小孩子应该在哪里玩球呢?

2、出示图片。

有两张图片,请大家仔细观察,然后讲讲在哪里玩球好。

3、一张图片里有车道,旁边有小河,另一张是有围栏的空地。

4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩,为什么?引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素,只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事 《受伤的皮皮》 1、故事里有谁,讲了什么?

2、皮皮为什么三次受伤?

3、教师小结。 三、游戏: 传球

玩法 :教师准备有安全内容和不安全内容的卡片,幼儿围坐在一起听铃声传球,当铃声停下时,手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对,对,对对可以这样玩,或错,错,错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评:

今后在生活,游戏中如何学会自我保护,注意安全。

紧急电话

活动目标:

1.知道几种特殊的电话号码及其作用。2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。3.具备初步的自救意识。活动重点:

知道几种特殊的电话号码及其作用。活动难点:

具体使用这些特殊的电话号码。活动准备:

1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干,电话或手机1部。活动过程:

一、教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。

1、教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?

请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

2、教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)

二、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。

1、教师出示写有“110”的图片,引导幼儿认识。 教师:小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?

2、依次出示“120”、“119”等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人们关系。

三、游戏“怎么办、做什么”。

教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)

四、活动延伸:

幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

中班安全课堂时间安排

九 月: 《不跟陌生人走》 《阳台上的安全》

十 月:

十一月:

十二月:

元 月:

《我们不玩火》 《危险的地方》 《受伤了怎么办》 《安全的玩》 《紧急电话》 《哪些是正确的哪些是错误的》 《在家的安全》

《注意交通安全》

哪些是正确的哪些是错误的活动目标:

1、了解日常生活中的一些安全知识;

2、初步建立自我保护意识。 活动准备:

1、课件;

2、实物:鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘 活动过程:

1、导入活动,激发兴趣。

今天,大班哥哥姐姐到我们这来玩,看!他们在干什么?

(大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情)

老师问:大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

2、观看录像,讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的,哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家,他们做了许多不安全的事,请小朋友仔细看,他们做了哪此错事,这样做好不好,为什么?我们应该怎样去做?”

①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀.②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃.③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全,请幼儿讲述。

4、电话铃响,原来是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意)

幼儿判断图片上安全行为的对与错,并说出原因。当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时,与幼儿一起唱滑滑梯歌曲,并与幼儿一起出去玩滑滑梯,然后结束。

5、延伸活动:

①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育;

②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏,让幼儿自己比比谁对谁错,进一步增强和巩固幼儿的安全意识;

③结合阶段安全教育的要求,在教室设置“安全小卫士”评比栏,巩固教育的内容.④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

在家的安全

活动目标:

1、享受听故事的乐趣。

2、认识各种危险动作。 活动准备:

搭配小种籽「啊!小心」、故事情境图卡、手偶。活动过程:

1老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲述自编状况剧,一边提出问题让幼儿想想该怎么处理,状况剧如下:

(1)豆豆的妈妈在厨房煮饭,豆豆一个人在客厅里玩玩具,当他想要柜子上的洋娃娃时,该怎么做?

(2)妈妈到客厅接电话,豆豆走进厨房发现水滚了,这时豆豆该怎么做?

(3)豆豆肚子饿了,他在客厅的桌子上发现一瓶长得很漂亮的药,豆豆可以拿来吃吗?

(4)豆豆在桌上看见爸爸的打火机,豆豆想过去拿来玩,这样对吗?

(5)豆豆和妈妈玩捉迷藏,豆豆躲进妈妈的衣柜里,让妈妈找不到他,想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗?还是他可以躲在哪里?

2、幼儿讨论: (1)当自己在家中时,若自己爬高拿东西会有什么危险;

(2)随便吃药呢?玩打火机呢?玩插座的洞洞呢?水滚了,怎么办?

让幼儿设想可能发生的危险,并引导幼儿想出解决的方法。

3、请幼儿联系实际生活,想一想平时遇到过什么危险的事情?你是怎么做的?

请幼儿将正确的处理方式说出来。

安全教育对陌生人说不教案篇六

“不跟陌生人走”安全主题班会教案

教学目标:

1.知道不能跟陌生人走。

2.模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。

活动准备

一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。

活动过程

1.情景体验:陌生人走进班里来接小朋友

陌生人:我接毛毛和东东。

陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!

教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?

幼儿摇摇头。

教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?

陌生人:不知道。

教师:你知道小朋友们的家住在哪里吗?

陌生人:不知道。

教师:这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗? 学生:不能。

2.提问引导

(1)为什么不能跟她走呢?(2)阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?(3)阿姨带你们去游乐场玩,你去吗? 3.小结

教师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?

幼儿:等爸爸妈妈来接。

教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。

5、学生模拟体验离园情景。等教师念到小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏。活动自然结束。

附儿歌:《妈妈没来我不急》

幼儿园,门儿开.

爸爸妈妈都接来。

毛毛妈妈没有来.

急得毛毛哭起来。

陌生人,走过来.

干万不要去理睬。

别乱跑,慢等待.

爸爸妈妈一定来。

“不跟陌生人走”安全

主题班会教案

执教老师:丁时间:2016年 5涛月

9日

安全教育对陌生人说不教案篇七

> 活动目标

1.知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。 2.了解一些求救的方法。活动准备

1.挂图三张(内容:故事《聪明的明明》)2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。活动过程

一、看图讲述

1.教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。

2.引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。

二、情景模拟

1.教师借故离开教室。

2.男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话:

陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么? 教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?

三、讨论求救方法

1.教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。

2.讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

3.教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

活动名称:> 目的:

1、了解火灾的原因;

2、学会报警的方法及保护自己的能力;

3、培养幼儿遇事不慌的心理品质。 准备:图片 活动过程:

1、讨论火灾产生的原因和后果

2、原因:引导幼儿找出火灾的原因,如:放鞭炮,随便扔烟头,忘了拔电源插头、玩火、忘记关煤气开关等。

3、危害:引导幼儿说出烧毁房屋、物品、伤了人、污染环境空气等。

4、2、怎样报警:

5、(1)学打119报警电话。说清火灾发生的地点;

6、(2)请两名幼儿模仿报警。不能随便拨达119电话。

7、3、发生火灾怎么办:

8、用毛巾捂住口鼻,蹲下身体向外走,不要慌张,逃离火场,减少烟雾中有害气体对人的侵害,烟是上升的,下面的烟少。

着火时不能乘坐电梯,身上着火马上滚几下,或者用水将衣服浇湿,而且要大声呼救。

安全:> 活动目标:教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

活动准备:小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只。活动过程:

一、游戏:主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。教师边讲解边教会 幼儿按以下情节开展游戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。小兔们渴了,兔妈妈让小兔休息一会儿,自己去找水。大灰狼出现了,小兔“惊慌”万分,有的哭,有的躲„„这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊:“妈妈快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到,赶走了大灰狼。

二、总结:“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。(此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的内容。)

三、提问:“小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”

活动名称:> 活动目的:

1、知道陌生人来的时候怎样做;

2、提高幼儿的防范意识和应变能力。 活动准备:情景表演 活动过程:

1、情景表演《不认识的人来我家》:珍珍在家看书,妈妈准备出门。妈妈:“珍珍,妈妈去买东西,你一个人在家好好玩,过一会儿妈妈就回来”。珍珍:“好的”。妈妈走了。过了一会儿,一个陌生人来敲门。珍珍:“谁呀”?陌生人:“我是你妈妈的朋友,有事找你妈妈,请你开门、、、”

2、提问:(1)珍珍家来了什么人?(2)珍珍应不应该开门?(3)如果开门会有什么危险?让幼儿多想想,开门后会出现的情况,如:小偷怎么办?骗子怎么办?把小朋友绑架了怎么办?让幼儿知道随便给陌生人开门是危险的。

3、怎样对待陌生人?让幼儿想办法,不让陌生人进屋子,告诉陌生人等父母回来再来;给父母留个条说有什么事,等父母回来交给他们;让陌生人到父母单位找他们;给父母打电话等。

4、幼儿分小组进行角色表演,指导幼儿怎样对陌生人。

活动名称:> 目的:

1、遇到危险时,会拨打求救电话(

110、1

19、120)帮助自己;

2、培养幼儿应急应急能力和自我保护意识。 准备:电话机两台、图片等 活动过程:

1、出示图片,让幼儿了解警察的工作性质、工作情况,知道110是维护公共安全,解决突发的事情,萌发对110的崇敬;

2、讨论:遇到什么情况应拨打110报警?怎样报警?(应先打电话110,说清遇到的情况)

3、情景表演:

两名幼儿一名扮演警察,一名扮演报警者,表演报警过程,看看他们报警过程是否正确,还能怎样做?

4、讨论:(1)除了110,你还知道哪些求救电话(119是火警、120是急救等);

(2)什么情况下应拨打119或120电话?(家里着火或亲人突然得病了);

(3)能不能随便拨打求救电话?(只有真正遇到危险时才能拨打)

5、模拟求救:幼儿两人一组,自定角色。一个扮演警察(消防员、医生)一个扮演求救者。准确说明当时情况,并说出自己所在的位置,被求救者做出积极的反应,然后交换角色表演,学习不同的求救方式,提高应急应变能力。

活动名称:这样的动作很危险

目的:

1、认识几种危险动作,知道其危害;

2、教育幼儿在日常生活中不做危险动作;

3、与同伴友好相处。

准备:幼儿头、臂、腿受伤的图片,危险动作图片。活动过程:

1、出示幼儿受伤的图片 (1)讨论:是什么原因使他们受伤

(2)教师总结:他们受伤可能是由于不注意安全造成的2、出示危险动作图片,请幼儿观察后回答这样做的结果会怎样? (1)爬墙(挫伤、跌伤)

(2)趴在窗户、阳台玩(掉下跌伤)(3)玩大型玩具时争抢(撞倒、摔下)(4)上下楼梯打闹(滚下)

(5)坐在椅子上翘腿、乱伸腿等(摔着、绊倒人)(6)游戏时扬沙土(迷眼)(7)扔石子(打着人、玻璃碎)

(8)嘴里含着东西笑(吸入气管发生危险)

(9)对着别人的耳朵突然大叫(损伤听力、吓坏别人)(10)用铁钉、铁丝捅电插座孔(触电)

3、结合本班实际谈谈还有没有其它危险动作,教育幼儿不做危险动作,有危险动作出现大家及时提醒并告诉老师。

安全:>

一、地震发生时应随手开关那些开关,防止火灾发生? 电源、火源及煤气。

二、居家如何做好防震措施?

1、家中应准备急救箱及减火器,并告知家人所储放的地方,了解使用方法。

2、知道煤气、自来水及电源安全阀如何开关。

3、家中高悬的物品应绑牢,橱柜门闩宜锁紧。

4、重物不要置于高架上,栓牢笨重家具。

5、事先找好家中安全避难处。

三、学校之防震措施?

教师(尤其是中、小学校)应经常在课堂宣导防震常识,并教导学生避难事宜,举行防震演习。

1、教室的照明灯具、实验室的橱柜及图书馆的书架应加以固定。

2、地震时避于桌下,背向窗户,并用书包保护头部。

3、地震时切忌慌乱冲出教室,并避免慌张地上下楼梯。

4、地震时如在室外,远离建筑物。

5、地震时如在行驶中之校车,应留在座位上勿动,直至车辆停妥。

四、办公室及公共场所之防震措施?

1、经常检验防火和消防设备。

2、规划有关紧急计划,并分别告知紧急情况时各人的任务以及应采取的行动。

3、地震时注意天花板上物品(如灯具)掉落下来。

4、地震时躲在办公桌或坚固的家具下或靠支柱站立,远离窗户。

5、地震时公共场所中,应小心选择出口,避免人群推挤。

6、地震时切忌急着冲出门,请勿使用电梯。

五、地震时在室内如何应对?

1、保持镇定并迅速关闭电源、煤气、自来水开关。

2、打开出入的门,随手抓个垫子等保护头部,尽速躲在坚固家具、桌子下,或者靠建筑物中央的墙站着。

3、切忌靠近窗户,以防玻璃震破。

3、切记!不要慌张地往室外跑。

六、地震时在室外如何应对?

1、站立于空矿处,不要慌张地往室内冲。

2、注意上方可能有如招牌、盆景等掉落物。

3、远离兴建中的建筑物、电线杆、围墙、未经固定的贩卖机等。

4、行驶中的车辆,勿紧急煞车,应减低车速,靠边停放。

5、若行驶于高速公路或高架桥上,应小心迅速驶离。

6、若在效外,远离崖边、河边、海边。找空旷的地方避难。

七、地震后如何紧急处理,以减少灾害损失?

1、察看周围的人是否受伤,如有必要,予以急救。 活动名称:交通标志

目的:

1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;

2、了解标志的作用和特征;

3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。 准备:交通标志卡片若干 活动过程:

1、教师带幼儿到户外观察交通标志,人行横道、人行道、行车道等;

2、在收集的标志中,重点认识几种交通标志,知道其名称、作用、特征。如:人行横道、禁止鸣喇叭、禁止通行、停车场、铁路道口等;

3、标志分类:引导幼儿将收集的交通标志分以下三类:

(1)禁止标志(在红色边框圆形内有一斜杠,是禁止某事情发生的标志)引导幼儿说说除交通标志中有禁止标志,生活中还看到哪些(禁止吸烟、禁止烟火、、、)?

(2)警告标志(在黄三角形内,用黑色图形表示某些事件提醒人们注意,小心的标志)方法同上。

(3)指示标志(在蓝色图形内,用白色表示某些事件,是指示人们应该怎样行进的标志)进行方法同上。

4、讨论:为什么要遵守交通规则?怎样遵守交通规则?

5、创设情景,引导幼儿扮演行人、司机、交警等角色,使幼儿从中获得亲

安全:> 活动目标:

1、教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。

2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。

3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。 活动准备:挂图四幅,红绿灯标牌各一个。录像片一个 活动过程:

(一)导入:幼儿观看录像片,交通安全引起孩子们的关注。 提问:发生了什么事?怎么发生的?

(二)展开:

1、出示挂图认识简单的交通标志:人行横道线、信号灯、停车线等。

2、通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识。

3、提问:如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。

(三)结束:进行体育游戏《红绿灯》,通过游戏,进一步教育幼儿过马路要注意安全。

食品安全《保健医生》

一、活动目的了解保健医生的工作和小朋友健康的关系,激发尊敬保健医生的情感。

二、活动过准备

事先和保健医生联系好参观哪些环境,介绍哪些工作体会。

三、活动过程

1、猜谜引出医生的主题。

2、教师扮演保健医生和小朋友一起座淡。

3、请幼儿向保健医生提他们想知道的问题。由其一一回答并解释。通过交谈让小朋友了解保健医生工作的性质、内容,以及和小朋友的关系。

4、教师带领幼儿去参观保健医生的工作室,提醒幼儿参观时要注意引导幼儿观察室内设施,药品、器械的分类摆放,消除幼儿的陌生感。最好请保健医生给某幼儿看看病,让全班幼儿观察医生的诊病过程。

5、和保健医生互道再见,表示感谢后离开。

6、活动结束

安全:《合理配餐》 活动目的:

1、了解不同食物有不同的营养,人的身体需要多种营养

2、初步学会合理搭配各种饭菜,养成不挑食的好习惯 活动准备:

设置自助餐厅环境,提供不同类的多种食物及教具

活动过程:

1、激发幼儿对配餐的兴趣 1)教师以经理的身份介绍自助餐厅

2)介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法

2、幼儿自选食物配餐。 1)幼儿自选食物搭配一餐的饭菜

2)幼儿互相介绍自己的配餐,共同讨论合理配餐的方法。3)提出问题:谁配的饭菜最有营养?为什么?

3、幼儿调理配餐

1)请幼儿观察自己的配餐少了什么,多了什么。2)幼儿再次自选食物进行配餐 3)幼儿观察同伴搭配的饭菜,评选“最佳配餐”

4、小结活动结束

反思:在调查中发现大部分家长对幼儿的饮食及营养都非常的关注,他们共同的反应就是大多数的孩子在家饮食习惯较差挑食严重,而且不爱自己吃喜欢家长喂。但大部分幼儿在幼儿园里都是自己进餐,就是进餐时话较多。课后也与家长进行交流如何培养孩子在饮食方面的好习惯。经过教学也使幼儿了解不同食物有不同的营养,人的身体需要多种营养,通过游戏初步学会合理搭配各种饭菜,养成不挑食的好习惯

食品健康:《认识食品保质期》

一、活动目标:

1、了解食品的保质期及它的作用,知道应该在保质期内实用食品,激发幼儿的食品卫生意识;

2、能较清楚地表达自己的探索和发现;

二、活动准备:教室里面的各种废旧物品

三、活动流程:

1、谈话导入师:老师今天的身体有点不舒服,我的肚子有点疼,你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测)

2、其实,我是吃坏了东西了,哎,昨天的时候,老师和好朋友出去玩,买了一些牛奶喝了,谁知道牛奶是过期的,所以,老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的,会生病的。

3、老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期

4、观察感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?

5、师生小结:一般来说,饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)原来他们的位置都不一样的啊师:那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。

3、了解

3、15消费者权益保护日,如果吃到了过期的食品,可以去消费者协会投诉。你们知道老师吃到了过期的食品是怎么做的吗?我去消费者协会投诉了,也就是,如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

幼儿园教案:食品袋上的秘密

活动目标:

1.知道食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。 2.了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。3.了解食品的保质期及它的作用,知道应该在保质期内实用食品,激发幼儿的食品卫生意识;

活动准备:数个食品外包(多品种),牛奶包装,教室里面的各种废旧物品 活动过程:

一.教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

1、谈话导入师:老师今天的身体有点不舒服,我的肚子有点疼,你们知道 怎么回事吗?(幼儿猜测)其实,我是吃坏了东西了,哎,昨天的时候,老师和好朋友出去玩,买了一些牛奶喝了,谁知道牛奶是过期的,所以,老 师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的,会生病的。老师是怎 么知道吃过的牛奶是过期的呢?你知道怎样才能让食物保持新鲜呢?有哪 些常见的方法?

二.教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。

引导幼儿讨论:你发现食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。

教师小结:在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期,这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。三.教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。教师激发幼儿的调查兴趣。

四.观察感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?

师生小结:一般来说,饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)原来他们的位置都不一样的啊(师:那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。)

五.总结:我们知道食品袋上有生产日期和保质期的作用,所以我们买东西要认真看保质期和生产日期。也了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

食品健康活动: 《食品保质期》

活动目标:

1、了解食品的保质期及它的作用,知道应该在保质期内实用食品,激发幼儿的食品卫生意识

2、能较清楚地表达自己的探索和发现; 活动准备:教室里面的各种废旧物品 活动过程:

一、谈话导入

师:老师今天的身体有点不舒服,我的肚子有点疼,你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测)

其实,我是吃坏了东西了,哎,昨天的时候,老师和好朋友出去玩,买了一些牛奶喝了,谁知道牛奶是过期的,所以,老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的,会生病的。

老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期

二、观察感知

三、1、哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?

2、你在哪里找到保质期?

三、师生小结:一般来说,饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)

1、盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部) 2 口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)

3、原来他们的位置都不一样的啊

四、活动结束:那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉老师。

食品安全:《营养设计师》

活动目标:

1.初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理科学的搭配。 2.尝试为自己设计一份营养中餐,对食物的搭配感兴趣。活动准备:各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸 活动过程:

一.我最喜欢吃的食物

1.导入主题:(大家好!欢迎进入快乐食物王国,在这里有各种各样的食物,请你们随便挑选,尽情吃吧!)

2.幼儿选择自己喜欢的食物,教师出示图片。 二.营养宝塔 1.你们都有自己喜欢吃的食物,如果让你随便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?

2.你平时有像这样吃过吗?(引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。)3.你觉得哪些食物可以多吃点,哪些食物应该少吃?为什么? 引导幼儿讨论。

4.我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。(我们吃的食物就像一座营养宝塔„„)5.师幼共同谈论对营养宝塔的认识。三.我是营养设计师

1.如果让你来做营养设计师,为自己设计一份中餐,你觉得怎么选择食物才更有营养,更健康?

2、提供各种食物图片,幼儿选择食物,制作一份营养中餐食谱。

选取几份比较典型的食谱,引导幼儿讨论设计得是否合理,是否利于健康,给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。

活动反思:幼儿对合理配餐的认识了解得非常的少,甚至部分家长也对这方面的了解缺乏经验,也很少向幼儿介绍这方面的知识,通过介绍并幼儿动手操作用各种食物图片、一次性纸盘,幼儿选择食物,制作一份营养中餐食谱使幼儿掌握了相关的知识内容,让幼儿了解合理科学的搭配食品对人体才更有营养,更健康,懂得合理饮食的重要性。

食品健康活动:《猫妈妈的小吃》

活动目标:

1.进一步巩固幼儿正确洗手的方法及吃东西前要洗手 2.初步了解什么的“地沟油”,并学会拒绝路边的小吃 3.懂得卫生、健康的饮食对身体的重要性

活动准备:正确洗手的步骤图、猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片、小吃(烧烤串、羊肉串等)图片、地沟油的图片 活动过程:

一.出示正确洗手的步骤图,引导幼儿巩固正确洗手的方法 1.师幼一起边念洗手歌,边做洗手的动作,进一步巩固洗手方法

“手心搓一搓,手背搓一搓,大拇指,搓一搓,手指缝缝搓一搓,指关节,搓一搓,小指头,、2.提问:如果小朋友们不洗手就拿东西吃会怎么样?(引导幼儿说说洗手的重要性)3.小结:我们要做勤洗手、讲卫生的健康的小朋友

二.教师讲述故事《猫妈妈的小吃》,引导幼儿理解路边小吃好吃但不卫生的道理

1.教师语言导入激发幼儿参与活动的热情

“可是呀,有一个小朋友,他很讲卫生,吃东西前都有洗手,可是有一天他生病了,肚子疼。你们想知道为什么吗?”

2.教师边讲述《猫妈妈的小吃》,边依据故事情节出示猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片和小吃(烧烤串、羊肉串等)的图片

1)提问:小狗为什么生病了?当小狗想买猫妈妈的小吃时,狗妈妈说了什么?(引导幼儿根据故事内容回答)

2)提问:当小猫想吃妈妈的小吃时,猫妈妈说了什么?(引导幼儿根据故事情节回答)

3)提问:猫妈妈说她的小吃全都是用地沟有炸的,你知道什么是地沟油吗?地沟油对身体有什么坏处?(根据幼儿回答,出示地沟油的图片

小结:地沟油是从下水道里捞上来的,有一些心肠坏的叔叔阿姨把地沟油提炼成油,做成食物买给客人。如果吃了地沟油就会生病,地沟油可以导致癌症,对我们的身体健康危害很大

2.请幼儿说说,除了在路边的小吃摊上见过地沟油,哪里还有地沟油? 小结:所以我们不能吃路边的食物,因为它们可能是用地沟有做的,而且路边的细菌、灰尘很多,吃了容易生病

三.师幼讨论:怎样让我们身边的人知道吃路边不健康的小吃的危害? 1.请小朋友回家告诉自己的朋友和亲人 2.制作食品安全、健康的标志,让更多人知道

《不乱吃东西》

一、活动目标:

1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

二、活动准备:

课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;

图片:

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如:幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)

三、活动过程:

一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)

教师讲解:这是一个真实的故事:一天,5岁的龙龙突然咳嗽不停,而且有时喘不气来,晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查,结果做很多的检查才判断是得了重感冒,果住院治疗了一个周,病情有所好转,便回家了,可是回到家后,龙龙又咳嗽不停,整天晚上睡不着觉,躺不下,又坐不下,可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院,最后经过一位有经验的老医生的检查,这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方,一般的检查很难发现,幸亏爸爸妈妈及时来到了这里,要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗,龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说:“以后,一定不能把一些危险的东西放入口中。”

讲述完后提问:

1、这个故事的名称叫什么?

2、龙龙的身体好受吗?

3、一开始,医生检查出五角星了吗?为什么?

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

5、最后,医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

6、医生对龙龙说了什么?

7、你还知道哪些东西特别危险,不能放入口中?

小结:当我在电视上看到这个真实的故事时,我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急,龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中,幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训,千万不能随便往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿讨论

1、课件《进餐时》

内容:幼儿在吃饭时,有的在说笑,有的在扔饭,有的嘴里含着饭在玩玩具,跑闹。

观看后讨论:小朋友这样做,对吗?为什么?

小结:人在吃饭时,饭宝宝都要经过气管,再到胃,如果吃饭时说话,疯闹,饭宝宝就会走错路,也就容易呛伤,严重者饭卡在气管里,会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时,一定要安静,不能说笑,打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

食品安全:健康加油站

活动目标:1.了解合理的饮食结构。2.为自己设计营养食谱。

活动准备:1.挂图第9号《营养结构》 2.制作营养食谱的 纸、笔人手一份。3.自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡。活动过程:

一.我最喜欢吃„„ 1.我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西,要是让你随便吃,你能吃下多少? 2.幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰淇淋吗?你能吃下多少? 二.营养“宝塔”。

1.小朋友想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些东西应该少吃呢?

2.家出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃上面的东西应该少吃呢?

3.吃得最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米、土豆和番 这些粮食做的食物可以让我们有力气)

4.可以吃得第二个多的应该是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

5.比蔬菜、水果要吃得少一点的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼、肉都要吃一些吃得少一些,可是不能吃得太多)

6.吃得最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)三.我的营养食谱

1.看了营养“宝塔”,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲地吃喜欢吃的东西,不啻其他的东西。 2.我们为自己设计一份健康食谱好吗? 3.将纸折成三折,使它看起来像菜单。把早餐“食谱”(如水果、牛奶、馒头等)话在第一面,把午餐、晚餐的“食谱”依次画在第二、第三面上 4.折拢“食谱”,在“封面”处美化装饰。

5.选取几则比较典型的食谱,引导幼儿讨论它们设计得是否合理,是否有利于大家检验合格后,教师在起“食谱封面加盖健康印章。

6.我们把自己设计的这份食谱放到我们的“健康加油站”,欢迎大家经常光顾,是自己永远健康。

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