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2023年小班音乐教案详案(6篇)

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2023年小班音乐教案详案(6篇)
时间:2023-04-12 11:46:01     小编:zdfb

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

小班音乐教案详案篇一

1、学唱歌曲,能随着歌词内容进行角色游戏。

2、培养幼儿有一定的自制力。

猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干,音乐。

一、行进律动

虫儿飞

二、安静律动

两只小鸟

三、发声练习

小动物们好。唱到小猫时结束

四、学唱歌曲

1、教师带上猫妈妈头饰“小朋友们,你们看看我是谁呀?”(猫妈妈)“今天猫妈妈要和小猫玩游戏,谁是我的小猫呀?

2、教师表演歌曲第一段,并激发幼儿一起表演的兴趣。

3、教师和幼儿一起唱。

4、教师和幼儿边唱边一起表演。

5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来,老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。

五、游戏

教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏(播放音乐)。

六、教师讲评结束。

小班音乐教案详案篇二

奥尔夫音乐节奏活动:一只音乐魔盒

《识谱歌》跳五线谱舞。

t:小朋友,我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧。

(播放音乐,与幼儿一起跳舞)

学习创新节奏。

1、播放录音,请幼儿说出乐器名称并做相应的身势。

t:今天,钟老师给小朋友带来了一只音乐魔盒,我们一起来听一听这音乐魔盒里藏着哪些声音?

(钹:x―x― 手鼓:x x x x 圆舞板:x xx x xx 棒铃:xx x xx x双响桶:xx xx xx xx)

t:这是什么发出的声音?

t:你会用自己的身体来表示一样的节奏吗?

t:你们除了会用手来拍,还会用哪些呢?

(引导幼儿使用不一样的身势来表示节奏)

2、以小动物的形象导入,学习创编节奏型。

a、复习休止节奏

t:小朋友,快看,小兔排着队来找你们做游戏了。

t:你会用节奏来拍出它们吗?(x x x x)

t:真棒!今天小兔想跟大家来玩捉迷藏,请小朋友把眼睛闭起来。do、mi、so、do睁开小眼睛吧。咦,有只小兔藏起来了,只要你再次用好听的节奏拍出现在的小兔,它就会出来,一起来试一试。

t:看,小兔出来了。谁也想来帮小兔捉迷藏的?(幼儿创编)

b、学习创编。(出示贴有火车头的工作毯)

t:今天天气真好,兔妈妈想带宝宝去郊游了。瞧,小火车开来了,我们一起来帮它们找座位吧。(教师请个别幼儿一起来帮小兔找座位)

t:兔妈妈带着兔宝宝坐好了。能干的你们还会用身体动作来拍出他们的座位号吗?

t:对了,他们可以这样坐,还可以怎么坐?

(引导幼儿交换位置)

t:请你们用身势再试一试。

3、听音乐传乐器,并有节奏的作介绍,找火车头标记。

t:瞧、乐器宝宝们也来玩游戏了。

(播放音乐,直接传乐器)

t:现在请开火车介绍一下手中的乐器吧。

(以教师开始有节奏的、以开火车的形式自我介绍乐器)

t:带上我们的乐器宝宝来开火车吧。

(开火车带着幼儿有秩序的介绍火车头标记)

t:咦,你们看,这里的火车头上有个标记,你们能大声地告诉客人老师们这在我们乐器中是什么标记吗?(鼓膜类、散响类、金属类、木质类)

t:恩,说得真棒!就请你给手中的乐器宝宝找列小火车吧。

4、分组创编节奏并用打击乐器进行练习。

t:小朋友,在你们的小火车上还有小兔们没坐好呢,请你们来帮他们排一排座位,并用好听的乐器声把他们的座位号敲一敲,行动吧。

(幼儿操作,教师巡回指导,并有意识地加入空拍提高难度)

t:小朋友,兔妈妈带着兔宝宝去郊游了,我们也带着乐器宝宝开着小火车去郊游吧。

(播放《郊游》音乐,边瞧打击乐边开火车走出教室)

小班音乐教案详案篇三

1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

2、有爱整洁、爱美的情感。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用。

1、在音乐的伴奏下,幼儿装扮自己。

2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。

3、师扮猫妈妈表演,通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。

4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。

小班音乐教案详案篇四

动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

(一)活动目标:

1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。

(二)活动准备: ·

1。各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2。与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”

3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、ji

4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程:

师:“小鸡一一”

幼:“哎一—”

师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

幼:“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

(评析:开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色,比较有效地产生“唤醒”的效果

儿的情绪振奋起来,精神集中起来。)

2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

小班音乐教案详案篇五

活动目标:

1.能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的`音乐特色。

2.学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作,用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

3.能够积极地参加游戏,体验艺术活动所带来的快乐。

活动准备:

音乐、ppt、气球、懒猫头饰。

活动过程:

一、制造响声(气球被戳破的声音),引出“惊愕”。

师:(啪)哎哟!吓死我了,小朋友们你们吓到了吗?那我来找找是什么声音!哦,原来是气球破了,让我们吓了一跳,吓一跳还可以说是惊愕了一下!

师:你惊愕的时候会怎么样?(做动作)谁能用最夸张,最特别的动作来表示一下?(请幼儿做示范)

师:有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音看看他们的表情怎么样?现在老师指到哪一个宝宝,你就做他的表情,看谁做得最像。(教师指点图片幼儿自由跟学)。

①你做得最像了,嘴巴张得圆圆的,眼睛瞪得大大的。②你能保持住一动不动,真的惊呆了。③你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演家。

二、欣赏音乐,感受音乐中重音带来的“惊愕”。

师:今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐,我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下?

师:刚才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的音乐惊愕了一下,因为你做了一个惊愕的动作。是什么声音让你惊愕了?原来音乐里藏着一个重音宝宝,把你们惊愕了一下!

师:刚才音乐里出现了几个重音宝宝呢?听到重音宝宝出现的时候就马上摆一个惊愕的动作一动不动,看谁最厉害。

师:说说看音乐里有几个重音宝宝?

总结:是的,我就看到你,你,你做了三个惊愕的动作一动不动,太厉害了。你们能听出这段音乐里藏着三个重音宝宝,其实这个音乐里还有一个故事呢。

三、结合故事,分段理解音乐强、弱、重音的特点。(配乐讲述故事)

师:看,故事里有谁?看看猫在干什么,小老鼠在干什么?是的,这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事:有只小老鼠饿得肚子咕咕叫,它要去找东西吃。(听音乐)

小班音乐教案详案篇六

1.教师通过游戏化的情景,引导幼儿根据游戏情节“开汽车”,教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐,帮助幼儿学会倾听,当听到音乐中停顿的地方时,能及时停止保持不动的姿势。

2.活动前,可以请家长带着孩子乘坐汽车,在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。

3.在刚开始游戏的时候,教师可请配班教师做交通警察,利用红绿灯提示幼儿开始和停止,待幼儿熟悉后,再让幼儿倾听音乐进行游戏。

1.能感受音乐中开始和停止的变化,并跟随着音乐节奏做出相应动作。

2.通过肢体表现开车、停车、倒车,感受音乐活动带来的乐趣。

3.知道有序开车才是一个文明的小司机。

重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

难点:辨别开始、停止、回车库的音乐。

经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯与停车场地标志“p”。物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。

1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则?

师:孩子们我们要到公园去郊游,开着小车和我一起出发吧!(教师请幼儿自由回答)

师:好,现在开着你的车,准备好了吗?对了,我们开车要遵守什么?对,要遵守交通规则,慢慢开,不超速不撞车,注意看好红绿灯哦!小朋友准备,开车!(用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫,让孩子提前感受活动突然停止的感觉,在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐,跟上节奏。)

师:公园到了,现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子),来,

跟着老师倒车,老师已经停好了哦!你们呢?

1.幼儿欣赏音乐,感受连续和停顿的节奏。

(1)师:接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方?请你找找它有什么特别的地方?

(2)请幼儿边做开车的动作边感受音乐。

(3)提问:你找到曲子有什么特别的地方了吗?

(4)小结:这个特别的地方是就停顿,音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??

(5)和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿,启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。

2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。

1.利用红绿灯提醒的方法,跟随音乐进行第一次游戏。

(1)师:接下来,我们要开车到更远的地方去玩了,在路上我们会碰到一些红绿灯,音乐停顿的时候就是红灯,请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时,小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话,旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。

(2)第一次游戏结束,师幼共同讨论游戏中出现的问题,并小结。

2.跟随音乐进行第二次游戏。

师:警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车,可是刚才开车的时候小车门没有排队,结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个,那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车,一个跟着一个,出发去玩喽!

开展有关汽车的主题活动,让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。

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