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2023年汉字使用情况调查(大全4篇)

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2023年汉字使用情况调查(大全4篇)
时间:2023-04-11 07:10:40     小编:zdfb

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

汉字使用情况调查篇一

汉是中华文化延续进步的根本,而对于中学生来说,正确的书写尤为重要。《中学语文课程标准》指出:要求学生“养成正确的写姿势和良好的写习惯,书写规范、端正、整洁”。但由于应试教育的强大势力和一些学校不重视学生书写能力的培养,写情况及其效果不尽人意,走进教室,不难发现很多学生写时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面,姿势及不正确;翻开作业本,有的笔走龙蛇、龙飞凤舞,似秋风咋起,吹乱一地稻草;错别在学生的作业本中随处可见,特别是作文时更突出。作为中学生连一些基本的常用都弄不清楚。种种原因,使中学生在规范汉书写方面存在一系列问题:迹潦草、不整洁、错别太多等等。

二、调查内容

1、迹潦草的原因。

2、如何规范写。

3、对规范些的看法。

三、调查结果及分析

对200多学生进行了问卷,情况如下:在校时间经常动手写的占59%,偶尔动手的占15%,老师布置作业了才写的占26%;坚决反对写错别的占22%,认为情有可原,有事难免会犯点小错误的占78%;认为整体上写迹工整程度一般的占96%;很工整的占4%;认为写时出现错别的占70%,很少出现错别的'占30%;学生认为导致写汉迹潦草的原因是写态度马虎的占85%,汉难写,书写效率低的占11%,习惯用电脑打的占26%,汉书写能力规范化不受重视的占67%;学生认为写迹潦草对日常工作、学习、生活的负面影响很大的占30%,较大的占56%,一般和较小均占7%;当写遇到不会写或有疑问的时,查典后再写的占74%,用电脑(手机)查证在写的占85%,问身边的人后再写93%,不查不问,写下有疑问的的占4%;如果学校采取措施对中学生写行进规范要求,学生认为经常举办书写比赛的占19%,开设书法课的占81%;学生认为规范书写汉对于民族文化的传播和延续意义重大,见证了华夏语言文体的艺术美的占89%,意义较大的占11%。

根据以上调查结果不难看出:大部分学生经常动手写,反对写错别,但由于平时作业量大迹工整程度不够,迹不工整有情可原,作文时出现错别的占多数,这与学校不重视规范书写能力有很大关系。根据《中学语文新课标》中学应开设书法课,传播和延续民族文化。

四、应对策略

充分利用语文课时间指导学生写好汉,布置作业时,减少作业量,要求学生规范书写每一个,掌握所学汉,从头练起,规范写姿势,搜集名家作品欣赏,或请相关老师讲座,让学生对写感兴趣,定期进行书法作品竞赛,对优秀作品予以奖励,并把作品展出,让学生互相学习,共同提高。建议学校开设书法课,专业老师任课,系统训练,提高学生规范书写的能力。

汉字使用情况调查篇二

一、问题的提出

汉字文化博大精深,特别是有趣的谐音字。那这些谐音字通常会出现在哪呢?有什么好处呢?于是我对谐音字进行了一次调查。

二、调查方法

1.询问老师长辈咨询汉字的应用情况。

2.查阅书籍报刊,搜集汉字谐音的类别。

3.上网查找有关汉字谐音的资料,了解其优缺点。

三、调查情况和资料的整理

谐音字通常出现在文学作品中:

①文学作品中包括诗歌,民歌、对联,如:“春蚕到死丝方尽”中的“丝”谐“思”;

②口头文学包括歇后语,字谜,如:咸菜烧豆腐一一有言(盐)在先,梁山泊的军师一一无(吴)用;

③民俗艺术包括吉语和忌语,如:大年夜吃鱼寓意“年年有余(鱼)”。

谐音应用与汉字同音的条件,用同音字或近音字来代替本字。

优点:巧用谐音,风趣幽默。

缺点:可能对识字阶段的青少年产生误会。

四、研究结论

1.谐音在生活中的应用花八门。

2.谐音的出现充分体现了人们追求委婉含蓄,寄托吉祥,和美好愿望的文化心理,便于人们理解和沟通

3.谐音的存在给我们带来了欢乐的同时,也容易给人造成误导。

汉字是我们中华民族几千年的瑰宝,也是我们终身的良师益友。

汉字使用情况调查篇三

一、问题的提出

汉字是世界上使用时间最久、空间最广,使用人数最多的文字。汉字的创造和应用不仅推进了中国的文化发展,还促进了世界文化的发展,因此我们应该研究一下汉字的来龙去脉。

二、主要研究的问题

1.汉字的来源

2.汉字的发展

三、研究方式

网络搜索

四、研究结果

上古时期,黄帝部落没有文字,只能依靠结绳记事。有位大臣名叫仓颉,虽然他很能干,也因为这个事情感到苦恼。无法解决结绳记事不能记录的事情,只能在门外饮酒解闷。他看见天上飞的鸟和水里游的鱼,顿时有了灵感,于是创造出了一种和动物相似的文字。这便是我们现在所熟知的甲骨文了。

经过这一次研究,让我又增加了新知识呢!

汉字使用情况调查篇四

一、调查的目的

汉字是我们的国粹,散发着艺术的魅力。但是作为小学生,我们对它却知之甚少。为此我专门做了一次调查。

二、调查方法

1.查阅有“川”字的书籍和报刊。

2.上网浏览,了解“川”字有哪些写法,各有什么特点。

三、资料整理

在我努力的调查之中,我发现了“川”字也有很长的一段演变过程。首先由甲骨文“川”字出场,它的身形和流动的水一样。接下来出场的是金文的“川”字,它的样子和甲骨文差不多,只是变粗了些而已,其他没有什么变化。到了小篆,它变得有些像现在的“川了”,它不再是以前的波浪线了,它慢慢的变成了直线,也已经不怎么像水流了,像三条马路,有长有短。到了现在“川”字已经变成了一个个直线笔直端正。以前的“川”字像流动的水,现在反而不像了。不过现在的“川”不光能指水,还能指山了。

四、研究结论

“川”字的演变过程也能这么精彩,它经过了那么多时代,才变成这个样子。这么简单的川字也能有这么多的变化,实在是让我大开眼界。

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