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望岳教案一等奖 望岳教案板书设计(大全13篇)

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望岳教案一等奖 望岳教案板书设计(大全13篇)
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作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

望岳教案一等奖 望岳教案板书设计篇一

活动目标:

1、认识数字5并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物,按物取数。

3、懂得朋友之间要互相关心。

活动准备:

1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

2、《送水果》游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

活动过程:

☆排序

1、打乱顺序出示数字卡1-4,请幼儿为数字1-4排序。

教师:这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

(幼儿可从大到小排,或从小到大排)

教师:数字4后边应该是几?

2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征。

教师:这是数字几,它像什么?为什么要排在数字4的后面。

☆游戏:送礼物

创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。

教师:小熊今天过5岁生日,你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

☆操作:送水果

1、出示《送水果》游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。

教师:小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个。

2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

教师:请小朋友互相数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

☆延伸

将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

望岳教案一等奖 望岳教案板书设计篇二

【活动目标】

1. 认识几种常见线条。

2. 理解故事,乐于参与与故事内容相关的讨论。

3.尝试用线条表达自己的心情。

【活动准备】

亲子故事《小凡的线》、(《小小艺术家》电子书第 2 - 7 页)、音乐、心形画纸、油画棒、垃圾桶、固体胶、电子白板

【活动过程】

一.活动导入,认识线条

1.师:“小朋友们,今天老师给你们带来了几位新朋友,你们想认识他们吗?”

幼:“想。”

2.教师在白板上画出一条直线,提问:“小朋友们,看一看这位朋友,你们觉得他像什么?”(像风筝的线、像地平线、像火车跑的铁轨……,幼儿自由回答)

3.师:“那你们能用身体表现出这条线吗?”请几名幼儿到前面来表现。(启发幼儿可以立正站好也可以笔直躺下等)让下面的小朋友伸出手指,沿着小朋友的身体画出直线。

4.师:“这条线有一个好听的名字,它叫做直线,小朋友叫一下它的名字,看它回不回答。”(幼儿叫名字时,教师变换声音进行回答。)

5.以此类推,教师依次向幼儿介绍波浪线、锯齿线、蜗牛线、螺旋线,并请幼儿说说它们像什么,用身体表现出来。(表现线条时可以一人也可以多人合作)

二.理解讨论故事

1.师:“小朋友们这么喜欢线条朋友,其实还有一位小朋友也 很喜欢线条,现在我们一起来听一听,他和线条之间发生了什么故事。”

2. 出示电子书,讲述故事《小凡的线》:

3. 请幼儿讨论:

.第 2 页中谁是小凡?(卷头发的小朋友。)谁愿意模仿一下他的表情。

.小凡为什么不画画?(因为他的心情不太好。)

.猜猜是什么事情使他的心情不太好。(自由回答。)

.你认为其他小朋友画画时的心情怎样?(他们都表现得很高兴)

后来小凡为什么感到高兴了?(因为小朋因为小朋友们都很喜欢他的画。)

4.如果你不开心会做什么事来让自己开心呢?

5.教师小结:小朋友我们每个人都会有不开心的时候,这个时候我们可以通过一些方式来舒缓自己的心情,例如:向他人倾诉、绘画、跳舞等,通过做这些事让自己开心起来。

5.师:“小朋友,你们知道我们的心情除高兴和不高兴之外还有哪些心情吗?(开心、愉快、烦躁、着急、悲伤、无奈等)

6.师:“今天我们认识了5位线条朋友,你觉得那个线条可以表示你的心情,将它画在心情卡片上。

7. 播放背景音乐,教师发放材料幼儿进行绘画。

三.活动结束

1.请画好的小朋友讲一讲自己的画,说说为什么用这个线条,它表示怎样的心情。

2.幼儿将自己的心情卡片粘贴到心情小屋,进区活动时可以向他人讲讲自己的心情。

【活动小结】

日常生活中我们可以看到许多线条,可以组成很多美丽的图案,从具体事物到抽象的线条,中班孩子大多只认识直线和波浪线,因此我通过活动的第一环节引导幼儿用语言描述,用身体感知,大胆想象认识波浪线、锯齿线、蜗牛线、螺旋线等线条的具体形态和特点。又通过故事使孩子们了解到不同的线条也可以表现不同的心情,

整个活动注意启发和引导,给幼儿以充足的想象空间,注重师生互动和生生互动,将抽象的线条用肢体描绘的方式呈现给幼儿,使幼儿在欢声笑语中掌握重点和难点。

望岳教案一等奖 望岳教案板书设计篇三

活动目标:

1、引导幼儿发现广告在生活中的作用,了解广告的特点。

2、引导幼儿尝试创编广告词,培养幼儿思维的灵活性和创造性。

3、鼓励幼儿与同伴协作,培养幼儿的合作意识,并提高其口语表达能力。

活动准备:

1、录制几段幼儿熟悉的电视广告片段;不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。

2、为幼儿提供相关的广告表演材料。

活动过程:

一、播放录像

1.教师提问:你们在广告里发现了什么?广告有什么作用?

幼儿分组讨论,教师注意收集他们的讨论要点。

2.教师小结:广告能向人们传递信息,推介各种产品,让人们及时了解产品的最新动态,知道产品的特点、性能。

二、了解广告

1、请幼儿模仿表演自己熟悉的广告。

2、师:你们表演的广告可精彩啦,请说说你们都在为什么商品做广告,在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。)

3、启发幼儿想一想自己周围的环境。教师:除了电视广告,你还见过哪些广告?

教师引导幼儿了解各种不同的广告。

4、教师小结:

(1)种类:广告的种类可多了,有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。

(2)内容:广告里必须有产品的名称、特性等。

(3)表现形式:除了电视广告,还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。

三、编演广告

1、幼儿选择教师提供的各种材料,自由组合,进行创编表演。

2、教师巡回指导,鼓励幼儿创编广告词,鼓励幼儿夸张、有趣、大胆地进行表演。

四、广告创意大比拼

鼓励幼儿大胆参与广告表演,体验创编的乐趣,感受丰富多彩的广告创意。我让能力强的幼儿模仿电视中人物的表演广告,能力较弱的幼儿将广告的内容大致说清楚。

接着让孩子学说不同的广告语。如:今年过年不收礼,收礼只收脑白金等。让他们知道广告是多种多样的,可以分为衣、食、住、行及其他五大方面。能够正确分辨自己收集到的广告属于哪种类型,进行分类。

通过讨论逐步了解广告的作用:可以让大家知道物品好的地方,吸引大家等。

能够迁移模仿的经验,大胆的为自己设计广告画面和广告词,学习设计广告的基本方法。也愿意在集体面前为自己做广告,介绍自己。

望岳教案一等奖 望岳教案板书设计篇四

比起磨破垫子的聪明人,还是接近群众的傻子强。下面是课件网小编为您推荐人教版高三语文优秀教案设计:《我的一位国文老师》。

一、教学目标:

1.了解梁实秋的生平及作品;

2.掌握本文的内容和艺术特色;

3.让学生体会梁实秋对老师的感情。

二、教学重点难点:

教学重点:作品叙事线索的把握。

教学难点:平实的语言中所蕴涵的情感。

三、教学方式:

诵读法、讲授法、探讨法、比较发法。

四、教学课时:

2课时

五、教学过程:

一)预习:

1、作者简介

梁实秋(1903.1.-1987.11.3)原籍浙江杭县,生于北京。学名梁治华,字实秋,一度以秋郎、子佳为笔名。

1915年秋考入清华大学。在该校高等科求学期间开始写作。第一篇翻译小说《药商的妻》1920年9月发表于《清华周刊》增刊第6期。第一篇散文诗《荷水池畔》发表于1921年5月28日《晨报》第7版。1923年毕业后赴美留学,1926年回国任教于南京东南大学。第二年到上海编缉《时事新报》副刊《青光》,不久任暨南大学教授。

最初他崇尚浪漫主义,发表不少诗作。1930年,到青岛大学任外文系主任兼图书馆长。1932年到天津编《益世报》幅刊《文学周刊》。1934年应聘任北京大学研究教授兼外文系主任。1935年秋创办《自由评论》,先后主编过《世界日报》副刊《学文》和《北平晨报》副刊《文艺》。

七七事变,离家独身到后方。1938年任国民参政会参政员,到重庆编译馆主持翻译委员会并担任教科书编辑委员会常委,年底开始编辑《中央日报》副刊《平明》。抗战胜利后回北平任师大英语系教授。1949年到台湾,任台湾师范学院(后改师范大学)英语系教授,后兼系主任,再后又兼文学院长。1961年起专任师大英语研究所教授。1966年退休。

40岁以后着力较多的是散文和翻译。散文代表作《雅舍小品》从1949年起20多年共出4辑。30年代开始翻译莎士比亚作品,持续40载,到1970年完成了全集的翻译,计剧本37册,诗3册。晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。

梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体,旁征博引,内蕴丰盈,行文崇尚简洁,重视文调,追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界及文调雅洁与感情渗入的有机统一。且因洞察人生百态,文笔机智闪烁,谐趣横生,严肃中见幽默,幽默中见文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓郁,感人至深。

梁实秋还是一个美食家,他的散文《雅舍谈吃》介绍了很多菜的做法与吃法。如以下所列举的:

薄饼

菜包

豆汁儿

芙蓉鸡片

烙饼

烧鸭

2、注释:

①《官场现形记》:晚清四大谴责小说之一。

是一部专门揭露官场黑暗的小说。它不但写出了大批形形色色道德败坏的贪官污吏,而且写出了清末卖官鬻爵、招权纳贿的官场运动机制。

②《玉梨魂》:徐枕亚( 1889—1937),江苏常熟人。他在1912年出版的《玉梨魂》。这是一部具有“自传体”成份的小说。书中男主人公梦霞为小学教师并兼任家教。与该家寡媳白梨影互相倾慕热恋,书信往来,诗词酬答,而又以她8岁的儿子,作传书的青鸟。但碍于礼教的束缚,寡妇再嫁有关名节,而且也为儿子日后的前程计,终于不敢效法司马与文君的“叛逆”行为。于是梨影以李代桃僵之计,千方百计促成小姑筠倩与梦霞的婚姻,自己则殉情,以一死报君。结果筠倩也因感到个人的自由意志未得体现而郁闷殒亡,而梦霞亦在辛亥革命中于武昌城下殉国。

③中国古代的科举制度产生于隋,完备于唐。到了明清,科考分为科试、乡试、会试、殿试四级。第四级,由天子主持。及第者称进士。其中第一名称“状元”,第二名“榜眼”,第三名“探花”。

④盅:zhōng

⑤按捺:nà

⑥选辑:ji

⑦梁启超的《欧游心影录》:1919年1月,梁启超开始为期一年的欧游。巴黎和会休会期间,和随行之记者考察一战之西部战场、莱茵河右岸、比利时首都布鲁塞尔等地,游历比利时、荷兰、瑞士、意大利、德国等国,考察伦敦、爱丁堡、伯明翰等城市,访问亚当·斯密、莎士比亚等名人故居,参观剑桥大学、牛津大学等著名学府……“对战后欧洲的政治、经济、文化等作了全面细致的考察”…… 后整理辑录为《欧游心影录》。在游历欧洲的过程中,他为国内的读者发回了最直接的对于欧战的感受,生动方面,非其他后代的史书可比。

⑧张东荪:sūn 1886年生,知名政治学者,“中国民主同盟”成员,1949年时是燕京大学哲学系系主任,燕京大学取消后,为北京大学哲学系教授。

⑨作金石声:钟磬之类的乐器,声音清脆优美。比喻文章优美,音调铿锵。南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》:“孙兴公作《天台赋》成,以示范荣期云:‘卿试掷地,要作金石声。’”

⑩“清通”意谓用词造句通顺清洁,这是语法的范围。

⑾气盛言宜:所谓“气盛言宜”,是指作家的道德修养境界高,则在发言、著述时,无论用词长短或声调高下,均能得宜。

⑿诌出来:zhou 编

二)、初读印象

1、请用一些词语概括出国文老师的特点。

明确:丑、不修边幅、书呆气、糊涂、爱喝酒、真性率直、平等对人、有趣;有才气{眼界宽、对作品领会深入、修改文章老辣}

丑、不修边幅:他的相貌很古怪……是狞笑,样子更凶。

书呆气:①课堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候,学生却个个都到了,因为一个学生不只答一声到。②在这种糟糕的情形之下,徐老先生之所以凶,老是绷着脸,老是开口就骂人,我想大概是由于正当防卫吧。

爱喝酒:先生大概是多喝了两盅,摇摇摆摆地进了课堂

糊涂:①老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒②我一向是个上午捣乱下午安分的学生,……足足骂了我一个钟头

真性率直、平等对人:酒醒之后,他给我批改作文特别详尽。批改之不足,还特别地当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成了一个受益最多的学生了。

有趣:其中警句甚多,我至今还记得这样的一句……

有才气:①眼界宽:徐先生自己选辑教材,有古文,有白话……②对作品领会深入、朗诵水平高:他把文字里蕴藏着的意义好像都宣泄出来了。他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后,好像已经理会到原文意义的一半了。③修改文章老辣:徐先生最独到的地方是改作文。

2、我对国文老师的感情怎样?

明确:可笑——有兴趣——佩服——真心佩服——感恩——怀念

3、你对这位国文老师的感情如何?

明确:和梁实秋感受一样;他是个以真面目示人的有生气的人;希望我也有这样一位老师:等等。

4、梁实秋把自己写成了怎样一个人?

明确:有点淘气;有点傲气;是国文老师看重的人。

三)品味语言

梁实秋的文字,你觉得印象深刻的地方有哪些?

1.×××!你是什么东西?我一眼把你望到底!

2.“张东荪这个人,我倒和他一桌上吃过饭……”

3.他说:“你拿了去细细的体味,你的原文是软爬爬的,冗长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半,你再读读看,原来的意思并没有失,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了。”

原因:①运用生活中的口语,通俗易懂。②让人如闻其声,如见其人。③展现时代、地方特点,给人新奇感。

4.所以每到下午上国文之类的课程,学生们便不踊跃,课堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候,学生却个个都到了,因为一个学生不只答一声到。

5.真到了的学生,一部分是从事午睡,微发鼾声,一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类,一部分写“父母亲大人膝下”式的家书,一部分干脆瞪着大眼发呆,神游八表。有时候逗先生开顽笑。

原因:细节展现得很具体

6.我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。

7.我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处,

听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”,我于回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。

原因:该雅的地方很雅致。

四)拓展:课后二、三题。

附:

佛跳墙

梁实秋

佛跳墙的名字好怪。何物美味竟能引得我佛失去定力跳过墙去品尝?我来台湾以前没听说过这一道菜。

《读者文摘》(一九八三年七月中文版)引载可叵的一篇短文《佛跳墙》,据她说佛跳墙“那东西说来真罪过,全是荤的,又是猪脚,又是鸡,又是海参、蹄筋,钝成一大锅,……这全是广告噱头,说什么这道菜太香了,香得连佛都跳墙去偷吃了。”我相信她的话,是广告噱头,不过佛都跳墙,我也一直的跃跃欲试。

同一年三月七日《青年战士报》有一位郑木金先生写过一篇《油画家杨三郎祖传菜名闻艺坛----佛跳墙耐人寻味》,他大致说:“传自福州的佛跳墙……在台北各大餐馆正宗的佛跳墙已经品尝不到了。……偶尔在一般乡间家庭的喜筵里也会出现此道台湾名莱,大部以芋头、鱼皮、排骨、金针菇为主要配料。其实源自福州的佛跳墙,配料极其珍贵。杨太太许玉燕花了十多天闲工夫才能做成的这道菜,有海参、猪蹄筋、红枣、鱼刺、鱼皮、栗子、香菇、蹄膀筋肉等十种昂贵的配料,先熬鸡汁,再将去肉的鸡汁和这些配料予以慢工出细活的好几遍煮法,前后计时将近两星期……己不再是原有的各种不同味道,而合为一味。香醇甘美,齿颊留香,两三天仍回味无穷。”这样说来,佛跳墙好像就是一锅煮得稀巴烂的高级大杂烩了

北方流行的一个笑话,出家人吃斋茹素,也有老和尚忍耐不住想吃荤腥,暗中买了猪肉运入僧房,乘大众人睡之后,纳肉干釜中,取佛堂燃剩之蜡烛头一罐,轮番点燃蜡烛头于釜下烧之。恐香气外溢,乃密封其釜使不透气。一罐蜡烛头于一夜之间烧光,细火久焖,而釜中之内烂矣;而且酥软味腴,迥异寻常。戏名之为“蜡头饨肉”。这当然是笑话,但是有理。

我没有方外的朋友,也没吃过蜡头炖内,但是我吃过“坛子肉”。坛子就是瓦钵,有盖,平常做储食物之用。坛子不需大,高半尺以内最宜。肉及佐料放在坛子里,不需加水,密封坛盖,文火慢炖,稍加冰糖。抗战时在四川,冬日取暖多用炭盆,亦颇适于做坛子肉,以坛置定盆中,烧一大盆缸炭,坐坛子于炭火中而以灰覆炭,使徐徐燃烧,约十小时后炭未尽成烬而坛子肉熟矣。纯用精内,佐以葱姜,取其不失本味,如加配料以笋为最宜,因为笋不夺味。

“东坡肉”无人不知。究竟怎样才算是正宗的东坡肉,则去古已远,很难说了。幸而东坡有一篇“猪肉颂”:

净洗挡,少着水,

柴头灶烟焰不起。

待他自熟莫催他,

火候足时他自美。

黄州好猪肉,价钱如泥土,

贵者不肯食,贫者不解煮。

早晨起来打两碗,

饱得自家君莫管。

看他的说法,是晚上煮了第二天早晨吃,无他秘诀,小火慢煨而已。也是循蜡头炖肉的原理。就是坛子肉的别名吧?

一口,唐嗣尧先生招余夫妇饮于其巷口一餐馆,云其佛跳墙值得一尝,乃欣然往。小罐上桌,揭开罐盖热气腾腾,肉香触鼻。是否及得杨三郎先生家的佳制固不敢说,但亦颇使老饕满意。可惜该餐馆不久歇业了。

我不是远疱厨的君子,但是最怕做红烧肉,因为我性急而健忘,十次烧肉九次烧焦,不但糟踏了肉,而且烧毁了锅,满屋浓烟,邻人以为是失了火。近有所谓电慢锅者,利用微弱电力,可以长时间的煨煮肉类;对于老而且懒又没有记性的人颇为有用,曾试烹近似佛跳墙一类的红烧肉,很成功。

 

 

望岳教案一等奖 望岳教案板书设计篇五

(一)、教学目标:

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。

3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。

(二)、教学过程:

1、导入:列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生,是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例:学校发生的事故及后果。

c、目前学校抓的几项工作。

(三)、小学生应注意安全的地方:

1、学生讨论。

2、集体归纳。

(1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,课外不玩不玩水。

(2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。

(3)财产安全,保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

(4)饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。

(四)、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。

(五)、教师小结并宣传《兴集小学学生安全自护十不准》和《兴集小学小学生日常行为规范》。

小朋友们好:今天是新学期开学后的第一天,我们已经是一年级的小学生了,为了今后能更好地学习、生活,今天我们就一起来学习一些小学生应该记住的一些安全知识。人们常说:“安全工作重于泰山。”小朋友们接下来你们大部分时间是在学校度过的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识,珍爱生命,珍惜幸福的学生生活。

我们一定要牢记以下几点:

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位,不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时,教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学,如果追赶打闹,一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学,造成意外事故。我们校园里还有一幢教学楼正在施工,小朋友们课间绝对不能到施工区去玩耍、打闹。

第二,做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动,这是十分必要的。但在劳动中,也极有可能出现一些危险,小朋友们要注意了解劳动场地的特点,做好安全防范;注意劳逸结合,累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳;不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三,注意交通安全。马路不是游戏场所,不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则,还要互相提醒,相互监督,相互照应,当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆;过马路时做到一停、二看、三通过,靠右行;在城市里还要注意走斑马线,走人行道。

第四,提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西,不买“三无”过期变质食品,不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人,碰到有人问路时我们只能指路不能带路,不能和不熟悉的。人一起玩,遇到坏人时应及时告诉家长和老师。教学方法

第五,要遵纪守法,遵守社会公德,遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课,不违纪,按时作息;严禁翻越学校围墙和大门;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产,不损坏公物;配合门卫人员的管理工作,保证校园的安全。

第六,注意增强“防火防盗”意识,随时做好防火防盗工作,要保管好自己的钱物,防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。新的学期,让我们共同努力,为我们的学习创造一个更好更优良的环境!

望岳教案一等奖 望岳教案板书设计篇六

活动目标

1、在活动中进行跑、跳、平衡、攀爬等综合练习,锻炼腿部肌肉和提高运动能力。

2、有勇敢向上的精神和关爱动物的情感。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

活动准备

1、平衡梯2条、轮胎、平衡木、桌子2张、垫子4个、梯子。

2、绿色小帽、毛绒动物玩具、自制灭火器。

3、红色皱纸、彩色皱纸。

4、录音机。

教学重点

1、练习在竹梯上攀爬的技能,训练四肢动作的灵活和协调。

2、在救火情景中体验勇敢的精神,增进对消防员工作的了解。

活动过程

1、开始部分

穿戴整齐的“小小消防队员”听音乐跟着教师走、跑交替进入场地后,在场地上一起做操。

2、基本部分

分散活动:

①介绍活动器械并示范:

②幼儿第一次分散练习,教师观察指导,进行个别辅导。发现幼儿存在的共性问题,集中进行指导。

③幼儿进行第二次分散练习,以练习攀爬“云梯”为主。

③游戏:“消防队员救火”

播放“电话铃声”的录音,教师"接电话",然后集中幼儿,交代游戏内容和规则。

师:“刚才,我接到一个报警电话,有一处森林着火了,需要我们赶到那儿,把火扑灭,救出森林中的动物。现在你们戴上“消防帽”,背上“灭火—器”,然后赶快集合!”(幼儿迅速穿戴好后,集合)

师:“我们要迅速走过吊桥,爬上矮墙并双脚跳下,跨过草丛,赶到森林里,一起灭火(把绑在树枝上的红色皱纸解下)并救出森林中的动物。”(师生一起出发,开始游戏。)

3、结束部分

师生带着动物从森林处回到场地中间,边走边讨论。“森林怎么会着火的?怎样预防森林火灾的发生?”

以我们为动物们找一个新家,孩子们带着小动物们回到教室结束活动。

放松运动

小小消防员顺利完成了任务,和小动物们一起玩乐。

活动反思

活动中,幼儿的情绪一直处于积极的状态,本以为一些较有难度的训练器材要大班的孩子才能完成,没有想到的是中班的孩子也能很好的完成,特别是攀爬云梯的环节,孩子们甚至争先恐后的攀爬,而且都完成得很好,消防员是他们心里的骄傲,能帮助别人,让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点,整个训练过程中没有孩子出现意外。

不足之处:

在设计游戏时出现的漏洞:一是在攀爬云梯时,由于所用的梯子只能攀爬一面,不能翻过去,孩子们爬上去又要原路返回,所以在这一环节出现了拥挤的现象,二是由于怕超时不能按时完成活动,我没有给孩子们讲解动作要领,三是因为地上潮湿,在放松环节上和自己设计的也有出入。

此次活动,有成功之处,也看到了自己在设计活动中的不足,以后的活动都应认真准备,为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。

望岳教案一等奖 望岳教案板书设计篇七

第一课时

教学目标:

初读课文,学会“秋”“园”两个生字,理解“秋天”“果园”“果子”等词语,看图说话。

教学过程:

一、揭示课题,了解大意。

1、秋天到了,你知道有哪些变化?

2、出示课题“秋天的果园”。

“果园”什么意思?“园”还可以跟哪些字做朋友?这个“园”字怎么记?我们还学过一个全包围的字,是什么?(国)

3、秋天的果园是怎么样的?听老师读课文。

二、学生边看图,边听老师范读课文。

三、初读课文,一学字词。

1、学生轻声自由读课文,带拼音的字多读几遍。

2、指名按课文顺序组词读带有拼音的字,读得好的同学可领读。

3、读生字卡片,师生共同正音。

黄(huáng)熟(shú)还(hái)串(chuàn)欢(huān)苹(píng)

4、指名试读课文,师生共同评议。

5、说说秋天的果园是怎样的?

四、指导书写。

秋:先认识禾木旁,注意“禾”字一捺改一点。

园:全包围结构,注意先里面,再封口。

第二课时

教学目标:

理解课文意思,学会生字“红、黄、劳、动、笑”,理解“欢笑”“劳动”等词语。

教学过程:

一、复习检查:

1、用卡片认读生字词和偏旁。

2、口头组词:红、黄、动

3、指名朗读课文,并说说这篇课文一共有几句话?

二、朗读、理解课文第1句。

1、指名读,这一句告诉我们什么?

2、什么叫“果子熟了”?(“熟了”就是可以吃了,应该收获了。)

3、果园里哪些果子熟了?它们是什么样的?(用线划出)

板书:苹果红梨黄葡萄紫

4、自由读读句子,说说“红红的苹果,黄黄的梨”后面要加一个“还有”?看图,为什么说“一串串”葡萄,而不说“一串”?

5、指导朗读这一句:要是你到果园去,看到那么多的果子成熟了,会怎样?(用高兴的语气来读读。)

红红的/苹果,黄黄的/梨,还有一串串的/紫葡萄。(注意:“一串串”的“一”读第二声,第二个“串”读轻声。)

6、谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外,还有什么水果也成熟了?

三、理解第二句。

1、指名读第二句。(板书:劳动)什么叫“劳动”?举例说说。

(板书:欢笑)什么叫“欢笑”?人们为什么欢笑?(因为果子丰收了,辛勤的劳动换来了好收成。)

2、指导朗读:人们/在/劳动,人们/在/欢笑。(用轻松的语气读,“在”读重音。)

句式训练:用“谁在什么地方干什么?”的句式说话。

四、指导书写:

1、认识偏旁:立刀旁、绞丝旁、竹字头。

2、你用什么方法记住这些生字的?(自由介绍)

红、黄:表示颜色的词。

劳动:因为要用力气,所以都有一个“力”字。

五、练习:回家背诵课文。

第三课时

教学目标:

看图说话,朗读指导与训练,完成作业。

教学过程:

一、复习检查:

1、指名书空“黄”。口头组词“笑”

2、听写词语。

3、指名背诵课文。

二、朗读、总结课文。

1、朗读课文,要求读得正确、流利。注意句与句之间的停顿。

2、秋天,果子成熟,丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的?(稻子、玉米、棉花)所以,秋天是一个——丰收的季节。

3、学了这一课,你还懂得了什么?(只有人么辛勤劳动,才换来丰收的欢笑。)

三、指导课堂作业。

1、课后练习3:先说说这些偏旁的名称,再写出带有这些偏旁的字。

2、课后练习4:看图,说说这两幅图都画的是什么季节的事?要求用“秋天,什么怎么样”的句式说话。

望岳教案一等奖 望岳教案板书设计篇八

一、活动目的

1、在制作中,使幼儿感受家乡和自然的美丽。

2、通过亲子活动,感受亲子制作的乐趣。

3、培养幼儿自我展示、交流的能力。

4、培养幼儿审美情趣,体验自我创造的成就感。

二、活动内容

1、托班、小班幼儿手工制作

要求:家长与幼儿共同完成,利用各种废旧物品(如:果壳、种子、布贴等物品)粘贴制作一幅以“迎__”或“美丽的季节”为主题的画报。

2、中班、大班幼儿绘画展览

要求:家长指导幼儿利用各种艺术表现形式(如水彩、油画、拓印、版画、刮画等),创作一幅以“__节”或“美丽的季节”为主题的绘画作品。

纸面要求:8开画纸大小,背面写名字,作品上交后,统一打印名签。

三、活动时间

x月x日至x月x日,亲子制作。

x月x日至x月x日,上交作品,交流展示。

x月x日至x月x日,作品评选,优秀作品展览。

四、活动评比

1、评选出本次活动的优秀班级。

2、评选出一二三等奖若干名。

3、颁发获奖证书、奖品、并照相留念。

请各位家长积极参与,展现你和孩子的共同风采。

望岳教案一等奖 望岳教案板书设计篇九

活动名称:做节约用水的好孩子

活动目标:养幼儿有保护水资源的意识

活动准备:1盆干枯的花,1盆水,抹布,录音机

(活动前教师关掉水闸)

活动过程:

一、看一看,想一想:游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题,总结活动区的活动。

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?在幼儿坐下时,教师提问:“请等一下,我发现了一个问题,请把你的`手举起来,小朋友们,你们发现了什么没有?”(幼儿回答:“手脏了,都是颜色——”)老师:“那好,待会儿,我们来帮你解决这个问题。”

2、老师:“前几天下了场雨,把我们班的玻璃都弄脏了,溅上了些泥点,待会儿,我想请位小朋友想个办法,能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?”

3、这时,保育员老师搬上一盆打蔫儿的花,问:“小朋友你们看,放了几天假,咱们班这盆花怎么变成这样了,叶子都——(颜色怎样,请幼儿上来摸土的感觉)”幼儿:“好象生病了,快死了。”老师:“那我们快帮帮它,把它救活吧!”

4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务,想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决,并发现水没有了。)

二、说一说,听一听

1、教师首先表现出很着急(表情、动作),引导启发幼儿,想想为什么水没有了?可能是流干了!

2、教师问保育员老师:“您知道为什么没有水了吗?”保:“哦,关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏满了1盆,而且小水滴还跟我说了许多话呢!”教师:“说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?”(想——)保:“那好,现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!”(出示1盆水、放录音)

3、教师:“哦,原来是这样呀!”

提问:

(1)为什么没有水了?

(2)这盆水是从哪来的?

(3)你们看小水滴这么的生气、伤心,我们怎么才能让小水滴不伤心,不生气呢?

(启发幼儿做错事后应该怎样,并表示不再浪费水了,要节约用水)

三、做一做,试一试

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完,谈一谈感受,强化节约用水保护水资源的意识。

2、讨论:

(1)在平时如何做节约用水的好孩子

(2)我们班小朋友都懂得要节约用水了,那么我想请你们回家后想个好办法,让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

3、打开水闸,老师:“刚才我们也向小水滴道歉,并且保证以后要节约用水,不再浪费了,小水滴应该不会伤心了,是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧!”

望岳教案一等奖 望岳教案板书设计篇十

第一课时

教学目标:

1、——学会本课11个生字,认识“羊”字头,理解“马上、民警、钱夹”等词的意思。

2、——通读课文,初步了解课文内容。

3、——讲读第1节,能有感情地朗读并背诵第1节。

教学过程

1、——揭示课题,激发兴趣。

(1)——出示课题,这节课我们学习第18课《马上找到他》。“马上”是什么意思?齐读课题,注意突出“马上”。

(2)——读了课题,大家心中一定会产生疑问,课题中的他是谁?谁想马上找到他?为什么要马上找到他?

2、——听录音,初步了解课文内容。

(1)——请同学们带着问题来听课文的录音。

(2)——释疑。(“他”是丢钱夹的人;我捡到了钱夹,想马上找到他,免得他着急。)

(3)——学习生字”丢、钱夹”。

①板书“丢、钱夹”。

②谁能用最简单的方法学会这几个生字?

用换偏旁法记:钱。用加减笔画法记:丢、夹。

③钱夹是什么?(钱包、皮夹)

3、——自学生字新词,读通课文。

(1)——轻声自由读课文,读准生字的音,读通每句诗句。

(2)——划出生字组成的词语,用学习“丢、钱、夹”三个字的方法来自学其他生字。

4、——检查自学情况。

(1)——指名读划出的带生字的词语。

(2)——重点正音:警jing您nin差chai理发fa

(3)——记忆字形:

用换偏旁法记:娃、难。

用加偏旁法记:您、啦。

用去偏旁法记:票。

重点分析:

警:上下结构,上边“敬”,下边“言”,民警是做什么工作的?

街:和“行”比较,左中右结构“彳、圭、干”,什么叫上街?

差:半包围结构。

(4)——指名读课文,每人一节,读后评议。

(5)——齐读课文,说说哪几小节是写“我”捡到钱夹的想法?

5、——讲读第1节。

(1)——指名读第1节,其余同学思考:我捡到钱夹后是怎么做的?你从哪句话看出来?

板书:捡到钱夹交给民警

(2)——“交给您”中为什么要用“您”而不用“你”?

(3)——“我”把钱夹交给民警后,还说什么?

板书:马上找到他。

(4)——“马上”在这句话中是什么意思?“他”指谁?为什么“马上找到他”?

(5)——朗读指导。

①读好这句话,“马上”要读重音,在“马上”一词下加重音记号。

②这一段该用怎样的语气来读呢?听录音范读。

③学生朗读。

(6)——背诵指导。

①让学生各自看板书试背第1节。

②指名背诵。

③齐背第1节。

6、——书写指导。

警:上下各占半格,笔划较多,要写得扁一点。

您:书写时“心字底”写得扁一点。

街:左、中略高,右略低,第二个“土”末笔改提。

夹:注意笔顺,第二横靠近横中线。

7、——课堂作业。

抄写生字和词语。(课堂作业第1、2题)

第二课时

教学目标:

1、——讲读课文,理解课文内容,懂得捡到东西要及时归还别人。

2、——结合课文,理解“可能、也许、发现、出差”等词的意思。

3、——能有感情地朗读课文。

教学过程:

1、——复习巩固。

(1)——卡片认读生字、新词。

(2)——读准多音字:发fafa。

(3)——背诵课文第1节。

2、——学习第2节。

(1)——这位小朋友捡到钱夹后,希望马上找到失主。可失主是谁呢?他就想开了。指名读第2节。其他同学用“——”划出是谁丢了钱夹。

(2)——比较句子,理解“可能”。

她是位妈妈。

她可能是位妈妈。(加上“可能”表示猜想)板书:可能妈妈

(3)——自读第2节,和“——”划出表示妈妈心情的词语。(板书:难过)“多难过”的“多”表示什么意思?可以用什么词来代替?

(4)——妈妈丢了钱夹后为什么会这么难过?(因为妈妈怀里抱着娃娃,娃娃可能哭着要回家,可妈妈没钱买车票,所以心里非常难过。)

(5)——看课文插图,想象妈妈当时的神态和动作。

(6)——齐读第2节课文,把妈妈难过的心情读出来。

(7)——小结本节课文的学习方法。(读、划、想、看图想象、感情朗读)

3、——按照学习第2节的方法学习第3、4节。

(1)——按要求自学3、4小节。

①用“——”划出“可能”的近义词。

②用“——”划出谁丢了钱夹。

③用““划出表示丢钱夹人心情的词。

(2)——讨论、板书:

也许叔叔着急

也许孩子哭着

(3)——理解内容。

①叔叔为什么着急?(因为叔叔出差到这里,丢了钱夹就没办法办事和回家了,所以他着急。)(结合理解出差)

②“我”为什么会哭着不敢回家?

(4)——看图想象。

仔细看课文插图,想象当时叔叔和孩子的动作、神态。请两位同学上台表演他俩的动作、神态。

(5)——朗读指导。注意读邮叔叔着急、孩子害怕的心情。

4、——学习第5节。

(1)——齐读第5节。

(2)——这一节和第1节一样,作者为什么还要重复写?(强调“我”想早些找到失主的迫切心情,说明“我”心中有他人。)

(3)——感情朗读这一节。注意读出请求、着急的语气。

5、——朗读全文。

(1)——开头、结尾齐读。第2——4节指名3人各读一节,读出不同的语气。

(2)——课文中的“我”是个怎样的孩子?

6、——课堂作业。

《课堂作业》4、5题。

第三课时

教学目标:

1、——能有感情地朗读课文,背诵课文。

2、——初步培养学生关心别人、拾金不昧的思想品德。

教学过程:

1、——复习检查。

(1)——比一比,口头组词。

夹()盏()难()

来()钱()谁()

漂()娃()去()

票()蛙()丢()

(2)——用“马上”说一句话。

2、——有感情地朗读课文。

(1)——有感情地朗读课文。

(2)——课文中的小朋友捡到钱夹后是怎么做的?对丢钱包的人有哪些猜想?

(3)——根据板书指导背诵。

3、——总结谈话,导行。

(1)——课文中的“我”是怎样的一个孩子?如果你捡到别人丢失的东西会怎么做?

(2)——小结:当我们捡到东西时,要想到丢失东西的人是非常着急的,要想办法找到失主,也可以把它交给民警叔叔或老师,让大家想办法找到失主。

4、——课堂作业。

(1)——比一比,再组成词语。(课堂作业3)

(2)——填上合适的词,把句子写完整。(课堂作业6)

(3)——用“马上”写一句话。(课堂作业7)

望岳教案一等奖 望岳教案板书设计篇十一

活动目标

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。

3、通过演习锻炼脱离危险的能力,培养一种自我保护意识。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

活动准备

1、邀请消防队员8—10名。

2、话筒,音响,场地布置(每个班的座位放置)

活动过程

各位消防支队的同志、小朋友、幼儿园的老师们:

上午好,明天是什么日子呀?(119消防日),所以,我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动,好,下面我们以热烈的掌声欢迎他们的到来,首先,我们请消防支队的刘指导员为我们的小朋友讲话。

①xx指导员或代表讲话

②教师和xx指导员(代表)组织演习教师和小朋友都回教室,听口令脱离危险环境(我们教室北面起火了,请全园的教师组织带好自己班的小朋友,快速的跑到室外的大场地上来11121快速排队,请老师带好花名册清点一下人数报给xx指导员(代表):小(一)班27人全到、小(二)班……)

③观看表演

(幼儿坐下来)接下来,我们要观看园区消防队叔叔的表演了,我们以热烈的掌声欢迎,(看看他们可真勇敢呀,穿衣服的动作那么的快,他们的动作好快呀,你们看,他们跟时间赛跑,快1分钟就能够救好多的人,抢救出好多的财产,xx指导员(代表)可以介绍消防队员的衣着和鞋子,跑时需接好管子等等。)

①小朋友出题考考消防叔叔

我们对于消防叔叔肯定非常的好奇,肯定有许多的问题要问消防叔叔,我们看看消防叔叔的学的本领好不好,好谁想问?

②参观(分散活动)

我们和园区消防队的叔叔们结为好朋友了,以后,我们就可以经常去那里活动了。

我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园。

延伸活动

1、多收集一些有关消防的实例(录象、幻灯、图片等),引起幼儿随时注意安全。

2、请幼儿回家向父母等询问防火知识或火灾中自救的方法等。

活动反思

这次活动的意义是深刻的,起到的作用是明显的。幼儿园是防火能力比较弱的一个群体,开展这样一系列活动很有必要,也很有现实意义,小朋友们通过活动对消防的了解不再只是电视里看来的,大人们嘴里听到的那么模糊,而是更直观地、更真实地亲手“触摸”到了消防知识,既丰富了知识、拓宽了视野,更是为自己的生命增加了一层厚厚地“保护膜”,有效推动了消防工作的.影响和社会化进程。我们还通过宣传版面宣传消防知识,运用生动形象的图画,配上简单的文字介绍,让孩子掌握“火灾的预防”、“火灾中的自救”等最基本的消防知识。

在消防演练中,将防火逃生的知识融入消防演习中,使孩子知道了在哪些地方要注意防火,遇到火灾要怎样做等等。由于孩子有着强烈的求知欲和好奇心,对熠熠生辉的火光总感到好奇,总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏,他们不了解防火知识,不懂得安全用火,常常因为好奇和贪玩,致使小火成大灾,酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错,通过这次活动有选择地教会他们一些实用的知识,增强幼儿防火意识,提高幼儿防火能力,保护幼儿的生命安全。

望岳教案一等奖 望岳教案板书设计篇十二

教学目标:

1.认识秋天的树,知道几种常见树的名称,感受树与季节发生着同步的变化。

2.学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征,感受树的多样性。

活动过程:

一、出示挂图,幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

1.提问:你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实,玉兰树长着绿绿的叶子,梧桐树树叶变黄了等)

2.秋天到了,你发现这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述)

3.你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

二、幼儿观察《小朋友的书秋天多美好》第16-17页的画面

1.提问:这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼儿进入树林,在寻找认识树的过程中,巩固对各种树的名称和特征的认识。

1.教师出示几种树叶,问:"这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。"

2.幼儿说出判断的理由:你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理)

3.观察树妈妈:这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察)

4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称,并挂到树上。

5.游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来",巩固对树的认识。

幼儿聚集在教师身边,教师说出一种树的名称,让幼儿跑去找,找到桂花树后摸摸树干跑回来,看哪个小朋友的速度快。

四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园,并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题,指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来,张贴在主题墙上。

五、绘画:我眼中的树

1.幼儿绘画

2.分享交流,感受树的多样性。

望岳教案一等奖 望岳教案板书设计篇十三

美好生活的向导

一、【教学目标】:

1、知识目标

◇识记:(1)哲学的含义

(2)世界观和方法论的含义

(3)哲学与世界观的关系

(4)哲学与方法论的关系

◇理解:(1)哲学就在我们身边

(2)哲学的本义和任务

(3)哲学与具体科学的关系

◇分析:(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想

(2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义

(3)用史实分析哲学与具体科学的相互关系

(4)分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家的哲学思想

2、能力目标:

(1)通过对身边的哲学的分析,培养通过现象看本质的能力

(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析,培养跨学科的综合能力

(3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析,培养辩证思维的能力

(4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟,培养分析问题的能力

3、情感、态度、价值观目标:

(1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析,增强我们对哲学的体悟和思想认同

(2)通过对哲学概念、世界观概念的分析,激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情

(3)通过对哲学与具体知识的学习,增强我们以哲学为指导,学好具体知识的自觉性

二、【重点、难点】:

1、哲学与爱智之学

2、哲学产生于人类的实践活动,产生于人们对世界的追问和思考

3、世界观和方法论是统一的

三、【整体感知】:

通过本课学习,同学们将从生活中的哲学思想人手,体验哲学与我们生活的密切联系,进而了解哲学概念,为开始全书的学习做好思想准备。

四、【方法点津】:

(1)运用比较法,理解哲学与世界观的关系。

(2)运用辩证的方法,全面地理解哲学与具体知识的关系。

(3)利用网络平台,搜集、整理哲理故事。

(4)理论联系实际,用科学的世界观自觉地指导学生的学习。

五、【课文导语】:

人和动物不同。动物只是本能地“活着”,而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。人们要想生活得有意义、有价值,就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此,我们不仅需要具体科学知识,还需要哲学知识。哲学和我们的wo 生活是什么关系?什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解这些问题,可以使我们走进哲学,自觉地追求智慧,创造更美的人生。

第一框题 生活处处有哲学

一、生活处处有哲学

(一)、哲学就在我们身边

◇课堂探究:(1)在排名问题上,人们的看法往往各不相同,这是为什么?

(2)为什么我们应看到排名的“二重性”?

(3)联系生活中类似的事例,谈谈生活与哲学的关系。

◇探究提示:(1)在排名问题上,人们的看法不同,主要是因为人们的思维方法不同。

(2)任何事物都具有两面性,要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题,不利于提高自己的学习水平。

(3)全面的思维方法本身就是一种哲学智慧,看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关。

1、哲学的智慧产生于人类的实践活动

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