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2023年幼儿园中班语言教案(三篇)

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2023年幼儿园中班语言教案(三篇)
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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

幼儿园中班语言教案篇一

1.通过观看图片探索、学习儿歌,能正确掌握一些数量词。

2.尝试创编儿歌内容,并用绘画、制作图书的形式表现出来。

儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。

1.出示小兔子图片,引起幼儿兴趣,学习儿歌。

(1)出示小兔子图片,引起幼儿兴趣。

(2)交流关于“铺子”的经验。

指导语:小兔子在森林里开了一家铺子,什么叫铺子呢?

(3)引导幼儿观察图片中铺子里的商品,学习用正确的数量词来表达。

指导语:小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?

(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片,朗诵儿歌。

2.教师将图片装订成书,幼儿朗诵儿歌两遍。

3.启发幼儿自己创编儿歌内容,并用绘画的'形式表现出来。

(1)创编儿歌:你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?

(2)以绘画的形式表现创编的内容。

(3)朗诵自己创编的儿歌。

小免子开铺子

小兔子开铺子,一张小桌子,

两把小椅子,三双小袜子,

四只小瓶子,五顶小帽子。

来了一群小猴子,买走了一张小桌子,

两把小椅子,三双小袜子,

四只小瓶子,五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。

幼儿园中班语言教案篇二

:猜猜我有多爱你(中班)

1、故事ppt《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。

2、图片若干张(如:赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)。

活动过程:

师:这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗?转过来看看面前的这个人。见过我吗?知道我是谁吗?我来自我介绍一下,我姓赖,后面是什么?

师:今天和赖老师听听故事,说说心里的话。

ppt(猜猜我有多爱你)

1、带来一本书,叫什么名字?

2、故事里讲什么故事?哪里看出来?

3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢?

4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

片段一:用张开手表示爱

1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的'爱?(做做看)

2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多?

3、为什么要把手张到无法再张开?(幼:爱多)

片段二:用举手、跳跃表示爱

1、再看看用了什么动作表示爱。(片段)

2、又用了哪两个动作来表示爱的?

(1)举手:动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。

(2)谁来和赖老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。

3、还用了一个什么动作?(跳跃)

(1)集体动作示范。

(2)和赖老师比比谁的爱多。

片段三:小兔子和兔妈妈眼前的景色

1、小兔子的眼前有什么?

2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?

(1)教师用竹子示范:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。

(2)还有什么表示?说出来。

幼儿:房子有多大,……;路有多长,……;树有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多绿,……;黑板有多大,……。

1、师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(示图片:赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)

2、幼儿看图表达,教师随机引导。

(1)有比上海更大的吗?

(2)有比围巾更长的吗?

(3)比星星亮的是什么?

3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱,有什么呢?

幼儿:巧克力……。

4、讲完故事结尾。

师:这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中,你最喜欢谁?除了伙伴,你还爱上其他老师吗?

师:中午睡觉前对你的朋友说:猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说:猜猜我有多爱你;和赖老师再见时,说:(幼儿)猜猜我有多爱你。

幼儿园中班语言教案篇三

松鼠在池塘边发现一只很大很大的蛋,它马上把这个消息告诉了朋友们。大家都去看那只蛋,可奇怪的是,狐狸觉得那只蛋很普通,小熊甚至还觉得那只蛋很小。一只蛋怎

么会忽大忽小呢?难道是魔法蛋?最后,从蛋里钻出来的又会是谁呢?

故事以池塘边滚来的一只蛋为主题线索。蛋对于幼儿来说并不陌生,但对于蛋的不同种类、大小、颜色并没有仔细观察和比较过,更没有尝试过测量。故事满足了孩子的好

奇心,也激发了他们测量的兴趣,从而感知不同的测量工具得出的不同结果。

故事从小松鼠发现了一只很大很大的蛋开始,这蛋有5个橡子这么大,让小松鼠吃惊不小,它把这新鲜事到处宣传。可是,这很大很大的蛋在狐狸的眼里只有两根树枝那么大,在大熊的'手里就更小了,这是怎么回事呢?在测量比较的过程中,孩子们渐渐发现了测量工具与测量结果之间的关系。

就在这时,这只很大很大的蛋里有了动静,众人期待的目光又一次聚焦于此。一只可爱的小小鸭诞生了,故事也在快乐和温馨中走向尾声。

通篇以彩色铅笔勾勒动物造型,以淡淡的水粉颜料为背景色,整个画面以灰色为主色调。在构图上,作者比较注重突显主题,强调并突出了动物们随情节变化的不同动作和表情。

在画面中同样一只蛋,有时很小,有时很大。此外,画面中多次出现上下排列着的五个橡子、两根树枝和小熊的半个手掌。这几件物品有什么关联吗?作者想借此细节让孩子们体会到:同样一个蛋,运用不同的测量工具,测量的结果是完全不同的。

封面上有大大小小五个动物,它们趴在地上,一动也不动,眼睛睁得大大的,盯着眼前一只蛋。根据角色的表情猜测一下,这会是什么蛋呢?随着情节的推进,动物们的表

情不断发生着变化,这些都成为小读者猜测故事情节的依据。

整个故事情节中,“蛋”随时可见,不同的是,有时一个蛋占据了整个画面,有时蛋小小的几乎不能发现。究竟为什么小松鼠觉得这只蛋很大很大,而大熊又觉得这只蛋微不足道呢?仔细分析一下动物的体形特征,答案就不难揭晓了。

通篇运用了大量对话的形式,将小动物拟人化,通过小动物之间的对话,将故事情节层层递进,引人入胜。故事中除了不断出现大和小这对反义词以外,从词汇意义的类别来分,还有两组词汇。第一组是表示称谓的词汇:我、你、你们等;第二组是表示数字的词汇:一只蛋、五个橡子、两只手、半个手掌等。幼儿在理解故事内容的同时,也了解到运用不同的测量工具会得到不同的测量结果。

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