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最新小老鼠打电话音乐游戏教案 小老鼠打电话大班音乐(8篇)

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最新小老鼠打电话音乐游戏教案 小老鼠打电话大班音乐(8篇)
时间:2023-04-09 12:30:32     小编:zdfb

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

小老鼠打电话音乐游戏教案 小老鼠打电话大班音乐篇一

1、知识目标:感受歌曲诙谐幽默的请求,能唱准附点音符、休止符处的歌词。

2、能力目标:尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

3、情感、态度价值观目标:体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。

小老鼠、小花猫的头饰;cd《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。

1、以谈话的方式引入:

(1)引导语:小朋友,你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验,比如要翻电话号码等。

(2)练习有节奏地打电话和接电话。

(3)引导语:小朋友会打电话,那你知道小老鼠会不会打电话呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感觉好无聊啊,他也想打电话邀他的朋友到家里玩,它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面,认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打电话"(幼儿跟念)

2、学习唱歌。

(1)老师边弹边有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?

(2)帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。

(3)幼儿再次听一遍音乐,边看着图谱,帮助幼儿记忆歌词。

问:

①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?

②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?

③当它看到来的朋友是猫时,小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。

④小朋友帮小老鼠想想:怎么样打电话才能叫来自己的朋友?

(4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。

引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。

(5)教幼儿唱一遍歌曲。

(6)看着图谱念歌词。

(7)放cd,让幼儿用好听的声音来唱歌,在唱歌时,注意用诙谐的声音来唱,并唱好角色的对话。

3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱,并在演唱时要有适当的语气、表情。

4、品德教育:

小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?

下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。

这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

小老鼠打电话音乐游戏教案 小老鼠打电话大班音乐篇二

1、理解歌曲的情节,并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。

2、初步学会边长歌曲边游戏。

3、感受歌曲轻快有趣的特点。

教具:小动物头饰(小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗)、音乐、图谱、玩具电话机

1、重点前置,学习角色对话

(1)出示小老鼠图片

师:瞧,这是谁来了?

师:(以小老鼠的口吻)我一个人在家真没意思,哎,做什么好呢?

我们帮小老鼠想想办法吧。

幼儿回答

(2)学习打电话

师幼练习对话

师幼再次练习对话

2、新授歌曲前半部分

(1) 欣赏音乐第一遍

提问:好听吗?

歌曲的名字是什么?

(2) 过渡:这么好听的歌曲,我也想来唱一唱,听好了

老师示范演唱歌曲,注意间奏提醒

提问:边提问边出示图谱

小老鼠在做什么呀?

它为什么打电话,想做什么事情?

什么叫过家家?

那小老鼠是怎么打电话的?

电话号码是多少?

它是怎么拨电话的?

(3) 幼儿轻声跟唱

幼儿和老师一起唱,老师注意提醒间奏的动作

师:能轻轻得唱一唱吗?尝试一下,可以吗?

幼儿和老师一起唱,老师注意提醒间奏的动作

(4) 以角色游戏的方式,练习前半部分歌曲的演唱

a (出示小鸭子),老师做小鸭子,小朋友做小老鼠

b(请一位幼儿站在黑板后面,带好小狗头饰,学叫走出来)

一位能力强的幼儿做小狗,其余幼儿做小老鼠

c 过渡:看看这回又是谁来了,出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶,男孩站到前面做小老鼠

1、过渡:小老鼠到底打电话给谁了呢

请幼儿说一说,为什么

2、听音乐后半段前一部分

提问:打给谁了呢?

你是怎么听出来的?

小老鼠怎么会打给小猫的啊?

再听一次

提问:除了小猫的叫声,你还听到了什么?

吱儿:小老鼠开门

嘭:小老鼠关门

老师小结,小朋友学做动作

提问:小老鼠害怕得在家发抖,它心里会想些什么呀?

听音乐最后一句

并练习唱最后一句

1、小朋友做小老鼠,老师做小猫(钢琴)

2、一位幼儿做猫,其余幼儿做小老鼠,老师退出(音乐)

3、一半幼儿老鼠,一半幼儿做猫

4、交换角色

“小老鼠真粗心,居然把电话打错了,小朋友知道正确的打电话方法吗?”

“这样,我们一起回去讨论一下,小朋友知道了可以打电话给老师说说你的心里话,我们很期待。”

小老鼠打电话音乐游戏教案 小老鼠打电话大班音乐篇三

1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

2.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处,不学习它的粗心和荒唐。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

1.教学图谱。

2.胸饰:猫、老鼠各一半以上。

3.多媒体课件一份。

1、教师讲解游戏规则。

2、集体听节奏学说。

3、教师与幼儿互动游戏。

1、熟悉歌词,理解歌词内容,初步感知前半段音乐

2、学唱歌曲的前半部分。

3、初步感知后半段音乐,并游戏。

4、完整学唱歌曲《小老鼠打电话》

引导幼儿富有感情地演唱,表现出小老鼠的开心和害怕。

1、师扮老鼠,幼儿当猫,引出最后一句

2、幼儿选择角色游戏

在日常生活中,幼儿会经常与同伴、朋友打电话,以电话形式与同伴进行交流,但一不小心往往会拨错电话,就如歌曲《小老鼠打电话》那首歌一样,老鼠打的电话居然是一只猫,这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼节奏欢快,中间还有打电话时的对白之处,间奏较多,我在设计时重点巧妙设计了这些对白和间奏之处,注重了幼儿的生活性、情节性、游戏性,让幼儿主动参与到活动中去,充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲,让孩子在活动中为高兴而唱,为欢乐而舞。

小老鼠打电话音乐游戏教案 小老鼠打电话大班音乐篇四

1.借助游戏情景,观察图谱,理解歌曲内容。

2.感受歌曲诙谐幽默的特点,听着音乐进行游戏。

3.通过打电话的游戏,体验帮助朋友的快乐。

4.了解儿歌的含义。

5.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

知识经验准备:有打电话的生活经验。

物质材料准备:大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。

教学过程:

教师与幼儿一起玩《找朋友》的游戏,引起幼儿的兴趣。

小结:小朋友玩得好开心呀,因为我们找到了好朋友,可是今天有一只小老鼠,一点都不开心,它怎么啦?

我们想个办法帮帮它,让它赶快开心起来,好吗?

1.学说歌曲中电话号码:54 32 6 7 8

师:这么多的数字小老鼠都能记住,它是怎样记住的?

2.出示图谱,带领幼儿集体学说第一段。

3.带领幼儿学唱第一段。

4.学唱歌曲第二段。

小结:小朋友学唱的真不错,特别是打通电话时,跟朋友说的话,真好听,“喂喂,你好吗?请你快到我的家!”还有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,马上就到你的家!”我们今后就要做有礼貌的孩子!

1.与幼儿一起边唱歌边玩打电话的游戏。

小结:哎呀,小老鼠打电话邀请好朋友来玩,朋友也答应了,打电话,接电话的游戏真有趣,我们也来玩一玩,好不好?

现在,老师来学小老鼠打电话,你们做小动物,怎么样?

2.请一部分小朋友学做小老鼠,另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。

3.尝试改编8个数字的电话号码。

小结:小朋友真厉害,帮助了小老鼠,小老鼠好开心,你们开心吗?帮助了别人,自己也会得到快乐的!

师:如果老师不在家,怎么办呢?打我的什么号码呢?小朋友,你们想跟小老鼠做朋友吗?好,那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧!

设计意图:

打电话是幼儿生活中常见的.事,打电话联系朋友一起玩,一起说。《小老鼠打电话》这首歌曲节奏明快,易于掌握,歌曲内容简单易懂,贴近幼儿生活,情节轻松活泼、幽默有趣,较易激发幼儿的学习激情。

本次活动我通过看图谱,说一说,分角色,唱一唱,玩游戏、演一演,让幼儿在看、听、演中学唱歌曲,体验帮助朋友的快乐!

小老鼠打电话音乐游戏教案 小老鼠打电话大班音乐篇五

《小老鼠打电话》是一节音乐活动,选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打电话,以电话的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知和体验歌曲。

1、体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。

2、理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。

3、知道做事要细心,不能粗心大意。

《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。

一、听歌曲《打电话》入场

1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?那小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打电话时会怎样说呢?老师引导出:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔,有礼貌的声音学说)

2、想一想,你的朋友接到你的电话会怎样说呢?

引导:好,好,知道了,马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆,有节奏的声音学说)

3、师幼共同联系接打电话。师打电话,幼儿接电话。然后互换,幼儿打电话,老师接电话。男孩打电话,女孩接电话。

二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)

观察提问:

1、小老鼠在干什么?

2、手里拿的什么呢?

3、电话本有什么用处呢?

三、小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)

提问:

1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)

2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)

3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)

4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)

5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?

四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)

五、小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演

提问:小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。

六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。

七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。

八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)

九、小结:这首歌曲中的小老鼠太粗心了,打错了电话号码把猫请来了,你说可笑不可笑啊,所以小朋友打电话,做事情要仔细,尤其是119,110,120这些紧急电话不能随便乱打,不然就给自己找麻烦了。

十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。

小老鼠打电话音乐游戏教案 小老鼠打电话大班音乐篇六

1.理解歌词,初步学唱歌曲。

2.尝试将歌曲中的节奏型进行改换。

3.体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。

白板课件、音乐伴奏。

一、以"看路牌"导入,练习休止符。

1.师:今天天气真好,我们一起到郊外玩玩吧。咦,这里有路牌,看看上面有什么?

2.重点练习节奏型×× 0│×× 0│×××│×-│(跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练习)

二、借助图示,初步学习歌曲。

1.由"孤单的小老鼠"引出歌曲。

师:瞧,小老鼠的家就住在这里,咦,看看小老鼠怎么了?

师:对,小老鼠没有朋友玩,觉得很孤单,它想打个电话给朋友。听!

2.老师范唱歌曲。

师:刚才歌曲里唱到了什么?(老师根据幼儿回答逐一出示图片,重点练习电话号码的节奏×× ○│×× ○│×××│×─│)

3.幼儿学唱歌曲。

师:你觉得哪句唱起来有些困难?(根据幼儿的回答逐一提供帮助)

三、联系生活,尝试用手机号替换。

师:在生活中,除了使用座机打电话,人们更多的是使用什么打电话?(手机)师:你知道什么手机号码?你能把它编到歌曲里吗?

(幼儿尝试按节奏唱11位手机号)师:哎,怎么不好唱了?

出示座机号和手机号进行比较。

54 32678 313 770376089师:座机号的是几位数?手机号呢?怎么样把11位的手机号编到歌曲里?

师:谁愿意来试一试。(集体跟练)师:我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。

师:你还知道什么手机号?(幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱)

四、自由猜想,引发下一次活动。

师:听,这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。

师:是小猫接到了电话。唉呀,接下来又会发生什么事呢?这是一个好玩的音乐游戏,老师下次再你们一起玩。

小老鼠打电话音乐游戏教案 小老鼠打电话大班音乐篇七

1、能按节奏说打电话的对话,感受歌曲中节奏的特点。

2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

3、能明确"猫和鼠"的角色身份,在游戏中体验活动的乐趣。

知识准备:幼儿已学会唱"动物猜谜歌"。

教学准备:图谱、老鼠(猫)胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等。

一、导入活动。

1、师:我要用唱歌的方法请你们猜谜,你们也要用歌声来回答我,好吗?你们听好啊!

脑袋圆圆的,嘴巴扁扁的,身体黄黄的,走路摇摇的……

脑袋小小的,身体灰灰的,尾巴长长的,走路轻轻的……

2、师贴老鼠胸饰,出示电话:对了,就是小老鼠。今天小老鼠要打电话给好朋友。

3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。

师幼练习对话一次,交换角色练习一次。注意按节奏练习。

二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲。

1、师:今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲,师出示并贴歌名图谱,谁看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打电话》。

2、幼儿欣赏部分歌曲,感受旋律和歌词。

(1)师范唱歌曲前半段:幼儿观察图谱,逐句学习歌词。

(2)幼儿欣赏歌曲后半段:小老鼠请的客人来了吗?你们猜猜会是谁呢?

(3)小老鼠听到什么声音知道是朋友来了?朋友怎么会是他?幼儿模仿害怕、发抖的样子。

3、熟悉音乐。

幼儿完整的欣赏歌曲一遍。

4、学唱歌曲。

(1)师帮助幼儿指图,这一次我们一起把这首歌曲唱出来,好不好?

(2)这一次我不帮你们指图片了,我也坐下来和你们一起唱歌。

(3)这次我是猫,你们是小老鼠,到我说和唱的地方,请你们不要唱。

三、结束部分:游戏。

1、交代游戏规则,增加游戏情节:小老鼠往外面跑,猫在后外追。老鼠跑回座位,唱朋友怎么会是他?原来号码打错啦。

2、师幼游戏,邀请个别幼儿扮演小猫。

3、出示图片:猫和老鼠真的不能成为朋友吗?师幼互相拥抱。

小老鼠打电话音乐游戏教案 小老鼠打电话大班音乐篇八

1、初步学唱歌曲,能进行有节奏的打电话,体验歌曲诙谐幽默的情趣。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

节奏卡、音乐、猫头饰

一、音乐游戏《小老鼠上灯台》

(价值取向:用音乐游戏引起幼儿兴趣,带领幼儿进入角色)

1、幼儿听音乐进行音乐游戏。

二、欣赏歌曲《小老鼠打电话》

(价值取向:在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)

提问:这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心,可小老鼠一个人在家真没劲,怎么办呢?

1、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠打电话》

提问:小老鼠想的是什么办法?

2、学习歌曲中的新节奏

(1)幼儿学习拨号的音乐节奏

提问:小老鼠打的电话号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?

幼儿欣赏歌曲前半部分

出示节奏图谱,幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏

(2)幼儿学习对白节奏

提问:电话通了,小老鼠会对好朋友说什么呢?

(3)个别练习拨号码、打电话

三、学唱歌曲《小老鼠打电话》

(价值取向:完整学唱歌曲,体验歌曲诙谐幽默的情趣)

1、幼儿再次完整欣赏歌曲。

2、幼儿有表情地跟唱歌曲,表现出小老鼠的开心和害怕。

小结:拨打电话号码时一定要看仔细,但是小朋友在家不能随便玩电话。

这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。

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