无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
细读选文篇一
2. 第一自然段对班羚飞渡的描写很悲壮，很形象。这在一定程度上跟它使用了比喻的修辞有关，请至少指出其中的三处比喻。
3. 第三段中有一处细节描写表现了这个英雄的团体，在临死的时候仍然具有的那种集体友爱精神，请用横线标出来。（3分）
4. 运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。
5. 身处逆境，要悲观绝望，决不退缩，失去信心，而要努力看到积极因素，从而改变自己的被动局面要善于调整心态，勇于面对困难，克服困难。要正视生活中的种种困难、挫折，培养坚忍不拔，积极进取的心态以及勤勉、务实的作风，学会珍爱生命、珍视生命的价值。
6. 鲁滨孙在这种最不幸的处境下是如何安慰自己的？（3分）
7. 第一自然段表达了作者怎样的感情？请你从文中画出表达感情关键的一句。（2分）
8. 神态描写 表现了韩麦尔对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱。
9. 小弗郎士称韩麦尔为“可怜的人”意思是（2分）（ ）
10. 本来是夜间行船，为什么写老渔父喝采，这种写法称为（ ）（2分）
11. 第三段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是 ，使社戏显得“未见其形， ”，充满了诱惑力。（2分）
12. ｃ
13. 示例：“肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙，惟妙惟肖写出了黄蜂的形态。7．百草园 8．无限趣味 9．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
14. 这首歌作为邓稼先一生的写照，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。
15. （1）描写 （2）记叙 （3）抒情
16. 一方面说明邓稼先肩负的重任极大，另一方面也体现了邓稼先的胆识和稳健的判断，另外也包含作者对邓稼先的一片深情。
17. 画横线的句子运用的描写方法是什么?表现双喜的什么性格?画曲线的句子运用的描写方法是什么?表现阿发什么性格
18. ｂ句中出现了哪几组意义相反的修饰语？这些词语意在突出什么？（3分）
19.
20. 这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分）
21. 选段文字出自《 》，作者是著名诗人 ，体裁为 。（3%）
22. 文中具体描写写着“法兰西”“阿尔萨斯”的字帖，表达了韩麦尔怎样的思想感情？
23. “但我还以为船慢”一句衬托了“我” 的心情。（2分）
24. 壮阔、豪迈，火烈
25. 坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。
26. 略(6分) 29．因为太用力，而且许久没有东西吃。
27. 本段文字运用（ ）（2分）
28. “一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”表现了闻一多先生具有怎样的品质？（4%）答：
29. 从声音、色彩及外形等方面来描写珍珠雏鸟。 采用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了小鸟的娇憨可爱。
30. 小弗郎士觉得老师今天讲的“挺容易，挺容易”是因为（2分）（ ）
31. ⑴充满了作者对友人的关怀。⑵一个细腻的询问，充满了对老友真诚的关怀与担忧。
32. “蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。（2分）
33. 排比、比喻；感受或感觉
34. 想一想，为什么作者把安塞腰鼓敲响以前，把气氛写得那么肃静？（2分）
35. 仔细阅读以上文段，找出主人公心理变化的语句。（3分）
36. 他在最不幸中得到的经验教训是什么？（3分）
37. 作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文 照应；“飞一般径向赵庄前进”与下文 照应。
38. 文中最后一句表达了作者怎样的思想感情？（3分）
39. ｑí ｓｈèｎ ｍáｏ ｃｕáｎ
40. 文章连用两个“不必说”意在说明（2分）（ ）
41. 文段写的是（ ）（2分）
42. 对比，突出闻一多先生的刻苦的治学精神答案：
43. “喝采”侧面突出归航之快。
44. 第一自然段加点的字词都是修饰限制成分，请说说这些修饰限制成分的作用。
45. 下列各项中在修辞手法的使用上与其他三项不同类的一项是（ ）（1分）
46. 文中ａ句所运用的修辞方法是 。作者在比喻时，有意把本体放在后面，喻体主在前面，突出喻体是为突出观看者的 。（2分）
47. 急切
48. 说说你读了此文后所受到的教益。（4分）
49. 使我的心也沉静，然而又自失起来；先闻其声。
50. “他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”这句话中“‘纯’字所代表的品格”具体指什么？（4分）
51. 和蔼、高而瘦的老人，头发都花白了，还戴着大眼镜，极方正，质朴、博学的人。
52. 第(8)(9)(10)(11)(12)段中“老生” “小旦” “小生”“小丑”“老旦”等词语是戏曲中的角色名，请你运用已学过的知识按标准进行分类。（2分）
53. “从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事，为什么让我感到震惊？（3分）
54. 老斑羚们选择从容地走向死亡，有什么意义？具有什么精神？（3分）
55. ⑴起稿政治传单⑵群众大会演说⑶参加游行示威
56. 第十段“思绪中不存任何隐秘”中“不存任何隐秘”可理解为 。（3分）
57. 在文中划出偷豆原因的句子。
58. 想磨练英子的胆量，让她早点儿成熟起来。⒌叁仟贰佰陆拾元整
59. ⑴ 郝叟老头儿感情激动，用发抖的声音朗读，“我们”听了为什么“又想笑，又难过”？
60. 上一段文字中写到的“朱文公”指的是宋朝的 。
61. 不矛盾。珍珠鸟确实很怕人，但由于在相处中，“我”对它们爱护、尊重，所以它们后来就不怕“我”了。
62. 这段文字对韩麦尔先生进行了哪些描写？（2分）
63. 选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（ ）（2分）
64. 选文中从不同的角度表现了人们对这几位英雄的敬重。试分别找出来：（3分）
65. 正对船头的一丛松柏林(4分)。
66. 要点：热爱祖国，勇于献身。
67. 不能。因为“渐渐”体现出珍珠鸟与“我”的熟悉有一定的过程，还表现了小鸟们初到新环境的忐忑与好奇。
68. 文章引用《吊古战场文》有什么作用？（4分）
69. 本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？（4分）
70. 月色便朦胧在这水气里；那声音大概是横笛，宛转，悠扬；夹着潺潺的船头激水的声音。
71. 分析文中两个比喻句的作用：（2分）
72. 给选文划分层次，并概括各层意思：（4分）
73. 文段中两处空白处“我们已经（ ）（摇 荡 点 撑）开船，在桥石上一（ ）（碰 击 磕 撞）”依次填 、 。（2分）
74. 写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。
75. 好奇 快乐自由生活
76. 品味下列语句的意义：（3分）
77. ⑴采用排比句式，极力铺陈帝国主义“租借”中国的史实，增强了语言的气势，表达了强烈而愤怒的感情。⑵采用对比的方法，将中国和美国xxx设计的领导人邓稼先和奥本海默进行对比，在鲜明的对比中突现了邓稼先的高贵品质，体现了他的人格力量。⑶采用对比句式，用假设的方法将两位同是xxx设计的领导人所处的国度进行比较，体现了社会主义制度的无比优越，集中表现了作者的爱国主义感情。
78. 第二段中画线的短语能否去掉，为什么？（3分）
79. 第 ⑹ ⑺两段作者表现了怎样的心情？（2分）
80. 选文的主要内容是什么？（3分）
81. 英雄们虽然失败了，但精神却是伟大的。
82. “古今多少奇丈夫”中“奇丈夫”，作者用以借指。（4分）
83. “逐渐控制我的失望心情”--“对自己的处境稍稍有了好感”。
84. 这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。
85. “模糊”词，用得好，形容词作动词用，既有情状的描述又有动作的描摹，生动形象。(2分
86. 联系上下文，说说划线句子①表现了“我”怎样的心理？
87. 用自己的话说说英子的爸爸要英子单独去寄钱的目的是什么？
88. 菜畦 桑葚；皂荚树 木莲的果实 何首乌的根； 蝉 油蛉 蟋蟀 ；黄蜂 叫天子
89. 对“戏台”和“横笛”的描写，表现了（ ）（2分）
90. 段（2）写到“有人说，这是一种怕人的鸟”，后文写的却是珍珠鸟与“我”的相依相伴，非常亲密，这不是前后矛盾吗？为什么？（2分）
91. “韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动。瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”这句话是什么描写？表现了韩麦尔先生怎样的感情？（3分）
92. 《最后一课》（接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事--‘放学了，--你们走吧。’”）
93. 文章开头为什么为切题直接写邓稼先，而要概述中国百年屈辱史？（4分）
94. ⑴“想笑”是因为郝叟年纪又老而朗读时声音发抖感到滑稽，反映孩子毕竟幼稚；“难过”说明孩子已经长大，成熟了，为郝叟年老仍要学好祖国语言而感动、同情。
95. ⑴蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，放开胆子跪到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。 ⑵喜爱 ⑶啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不动，反而友好地啄两下我的手指。
96. 选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上：（3分） 第一处： （活泼 轻松 沉重 平静） 第二处： （急切 焦虑 兴奋 无所谓） 第三处： （惘然 陶醉 平静 激动）
细读选文篇二
1. 世界出奇的寂静、对她十分陌生、像来到另一个星球。
2. 画波浪线的句子是一个比喻句，句中用“xxx大门”比喻 ，
3. 第一自然段可分三层，请指出每一层的起止，并概括层意。
4. 文中ｃ句揭示了今天安塞人的精神本质。请用你的话加以概括。（3分）
5. 用合适的词语概括第(1)段中“小伙伴”的良好品质，每一方面用一个词语。 (2分
6. 尽情渲泄内心的情感。
7. “使出全身的力量”这句话，表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）
8. 记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
9. 读12-14段，哪些语句写出了“静寂”的程度？（3分）
10. “爸爸也不拿我当孩子了”这句话中的“也”照应了上文中的哪些内容？
11. “脸色惨白”或“他哽住了”写出韩麦尔先生对侵略者强烈的愤恨和丧失国土给韩麦尔先生的沉重打击，表明他具有强烈的爱国感情。
12. ⑶⑸⑵⑴⑷
13. 文章先写他的“说”，写他“说”的事实，写他“说”的内容与目的。再用三件事叙述他的“做”。用他的“说”和“做”揭示其争取民主、反对独裁的大无畏精神。
14. 示例：别了，我的油蛉们！别了，我的何首乌和桑葚们！（言之成理即可）
15. 两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了
16. 冒号是提示下文，叹号表达无限欣喜的感情。
17. 安塞腰鼓的场面描写使人如临其境，如见其人，用文中的词来说，安塞腰鼓是_______的，__________的，_______的（2分）
18. 为了族群的生存而甘愿牺牲自己，自然界中还有这样的现象吗？你从这个故事中得到怎样的启示？
19. 最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？（4分）
20. 本段文字用词精妙，请找出动词或者形容词用得好的一处，并说说它的妙处。（3分）
21. 详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的__________心理和对__________的热爱。（2分）
22. 鲁滨孙把每天的经历都记了下来，一个濒临绝境的人能这样做的原因是什么？（用课文中的语句回答）
23. 用简洁的语言概括出选段的大意。（3分）
24. “我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长
25. 比较一下：a、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；b急促的鼓点像骤雨一样；飞扬的流苏像旋风一样；想一想，文章为什么选用a，而不选用b这种句式来写？（2分）
26. 死去的斯科特还像兄弟似地搂着威尔逊。
27. 选文开头“真好”二字表现作者什么样的心情？（2分）
28. 春夏秋三个季节 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天
29. 从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字的写景顺序是（2分）（ ）
30. 你们站出来！你们站出来！昂首挺胸，长须飘飘
31. 如果你现在要到银行或邮局汇款3260元，该怎么填写数字？
32. 第二段中加点的词语，分别强调的意思是什么？（3分）
33. 第二段中破折号的作用是（2分）（ ）
34. 结合你童年生活的经历，充分发挥想象，填写第一自然段的最后一句，力求与上文衔接自然。（2分）
35. 视觉、听觉、触觉、嗅觉
36. 用一句话概括这几段文字所写的内容： 。（2分）
37. 给下列加点字注音。（4分）菜畦（ ） 桑葚（ ）斑蝥（ ） 攒成（ ）
38. 第一自然段的表达方式属于（ ）（2分）
39. 第 ⑸段各有一个“模糊”词，它用得好吗？简要说明理由。（2分）
40. 文中写水声有何作用，请选择正确答案（ ）（2分）
41. 课文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。（4分）
42. 因为每一只获得生存的斑羚，都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的，是那一半选择死的斑羚搭建了新生的桥。
43. 对文中画线的句子应如何理解？（2分） “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好地摘，踏坏了不少。”
44. 选文中加点的“渐渐”一词能否删去，为什么？（2分）
45. 给以上文字拟一个四字标题： 。（2分）
46. 翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子
47. 奇丽的舞姿。
48. “垒了一个石墓……十字架”、“国王跪下来悼念这几位英雄”
49. 第一层：（1-9）宏伟的场面。第二层：雄壮的声响。
50. 通通，茫茫，漆漆，澄澄
51. 冰冷--燥热、恬静--飞溅、困倦--亢奋；通过对比突出了安塞腰鼓的感染力，突出了它所带来的生命的萌动和冲动的气氛。
52. 第三段从 方面写安塞腰鼓，突出其情景和场面的 。
53. 用“‖”在语段中标明层次，并写出层次大意。（4分）
54. 标点符号也有作用和感情哦，读一读，想一想：文中“但是：看！--”一句中冒号有什么作用？叹号表达了怎样的感情？（2分）
55. 本文运用多种感觉写景，请根据要求从语段中摘录例句（一句即可）。（6分）
56. 用“ ”划出最能表现闻一多先生刻苦精神的句子。（3%）
57. 最后一节在文中起什么作用？（2分）
58. 找出表现韩麦尔先生内心极度悲愤的词语，简要分析它的表达作用。（2分）
59. ｄ
60. 爸爸注重感情
61. 轻松；急切；陶醉
62. 这是激战前的沉寂，这是等待前的肃穆，也是一场疾风暴雨式的腰鼓舞即将上演前的期盼。给人以无限遐想的天地。
63. 孤独、没在衣穿、面临野兽威胁。
64. ①如食物、取火工具、淡水、枪械、弹药等，②猛兽袭击、迷失方向、孤立无援 ③修建营地、打造围墙，觅食找水 ， 观察太阳等辨认方向，计算日期
65. 是为了说明邓稼先工作地点的荒凉，使邓稼先的献身精神更加突出。
66. 略
67. 我们也可以……从而找到聊以自慰的事情。
68. “像一座仙山……”以仙境比拟社戏，突出了戏的美好和作者的真切感受。“像一条大白鱼……”比喻新奇贴切，具有水乡特色，写出了小船行驶之轻快。
69. “我”为什么要“用吊兰长长的，串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”，且“很少扒开叶蔓瞧它们”？
70. 结尾部分引“五四”时代的一首歌，作用是。（3分）
71. 你喜欢哪种地方戏曲，为什么？（5分）
72. 本段的层次是（ ） a.①／②③④/⑤b．①②／③④⑤ c．①②／③④/⑤ d．①／②③④⑤
73. 这部分是怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的？这部分中的“说”和“做”揭示了闻先生的什么精神？（3分）
74. 简答：下面两句话蕴含着作者怎样的感情。（4分）
75. 第二段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”？
76. 请指出并改正第二自然段的一个错别字“眼花映乱”，改为
77. 回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是（ ）（2分）
78. 为什么说“那是一座用死亡做桥墩架起来的桥”？（3分）
79. 邓稼先在“xxx”初期，能成功说服对立的两派继续工作，其原因是（ ）（3分）
80. 从这段文字中找出 “我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）
81. 因为平桥村老人和孩子朴实、真挚的情意及它们勤劳善良，聪明能干的美德，还有江南美丽动人的水乡风光，自由平等的氛围，人与人之间和谐亲密的关系，这一切都是我以后的城镇生活不曾感受到的，所以特别难忘。表达了我对逝去生活的留恋。
82. 拔何首乌毁坏了泥墙。
83. 选项填空。（6分）
84. 夹竹桃的垂落 象征禀性爱花的爸爸离开人世
85. 谈谈“喝采”一词的表达作用。（2分）
86. 细读文中划线的句子，回答相关问题(3分
87. ①c②b③a④
88. 鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿；壮阔、豪放、热烈。
89. 《从百草园到三味书屋》（一）第二段
90. 第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？试着用自己的语言概括。（3分）
91. 1-6自然段主要写 。（3分）
92. 斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么？（3分）
93. 短句子更加明快，同时，把比喻放前面，更突出人们的感受。（有理即可）
94. “我”在看社戏途中的所见所闻。
95. 文中引用《吊古战场文》的用意是什么？（4分）
96. 请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事，写出两件即可。（2分）
97. 支 撒 系 牵 拉 写出了捕鸟的全过程,表达了“我”兴奋的心情。
98. 体会文中画浪线句子的含义。（4分）
99. 第 ⑹ ⑺两段作者表现了留恋童心之情。(2分
100. 指出下列句子的表达方式。（6分）
细读选文篇三
1. 所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了；渐望见依稀的赵庄；还有几点火；（写一处即可）所闻：而且似乎听到歌吹了。
2. 本文段运用的修辞，说法正确的一项是（ ）（4分）
3. 把我的幸与不幸，好处与坏处加以比较。
4. 周围的短短的泥墙根一带 斑蝥
5. 总结全文。
6. ⑴突出了安塞腰鼓热烈奔放。⑵突出了腰鼓场面的宏伟，捶击的有力。⑶突出了腰鼓声的雄壮振奋人心。
7. 为了保护珍珠鸟们，怕惊吓了他们。
8. 斯科特在生命的最后时刻，在寒风凛冽的南极帐篷里，给英国公众写了一封绝命书。试根据选段分析这位英雄所表达出的内心情感。（3分）
9. 时过境迁，“我”一定在城里吃过好豆、看过好戏，为什么“我”却认为那晚吃过的豆和看过的戏是最好、最难忘的呢
10. 给文中加点的字注音。（2分）颤抖（ ） 摄制（ ）
11. 一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神？（4分）
12. 废寝忘食
13. 请用波浪线画出第一自然段的议论句子，并说说这些议论的作用。
14. 7-12段主要写 。（3分）
15. 选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子：（2分）
16. 解释下列词语（3%）。
17. 第(4)段有 “先前望见的”，请准确回答它指什么。(4分
18. 文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？（4分）
19. 这样写是为了衬托后面中国人民站了起来，从而引出使中国人民站了起来做出了重大贡献的杰出代表--邓稼先。这种广阔的背景对突出人物的品质精神很有作用。
20. 军人或一些有志于探险事业的人们，也常常接受一些“野外生存训练”。通常的做法是用飞机将他们空投到一个荒无人烟的地方（荒岛或森林），给他们一点必需品，让他们呆上一周或更长的一段时间。如果是你，你需要哪些物品（越少越好）？你将如何克服可能遇到的各种困难？自己设置一种情境，按要求填写。（6分）
21. 在文中“他__________身朝着黑板，__________起一支粉笔，__________出全身的力量”的空白处填上恰当的词，并说明其作用。（2分）
22. 划线句子②在结构上有什么作用？
23. 由衷的赞叹。这是针对安塞腰鼓壮阔、豪放的气氛发出的赞叹。
24. 让孩子们永远记住法兰西，永远记住阿尔萨斯是法兰西国土的一部分表达了韩麦尔强烈的爱国主义思想感情。
25. 表达了韩麦尔先生对祖国的热爱和希望，早日收复国土的强烈愿望。
26. 小朋友们撑船的动作，既说明了 ，又体现了 。（2分）
27. 选文是从哪些方面来描写珍珠鸟的可爱的？描写时采用了什么修辞手法？有何作用？（3分）
28. 这段文字叙述的重点是（ ）
29. 照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草丛里的人都曾说过“我”“长大了”。
30. “就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”这个比喻好在（ ）（3分）
31. 体会下列句子的表达手法和作用。（3分）
32. 击鼓后生。
33. 你知道他在孤岛上生活了多长时间吗？（3分）
34. 指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）
35. 这句话赞颂了安塞人勇于进取、勇于拼搏、勇于创新的精神。
36. 第一段中的“又”和第二段中的“更”字表示景物的重复出现，与前文相呼应，请将前文相关句子填入下表：（3分）
37. 不能，反衬出这片神奇厚土生养的这些元气淋漓的后生的强健有力。
38. 第 ⑵ ⑶ 两段是写作者在 中观望到的景致和听到的声音。（1分）
39. 一次实验出现意外，别人请他离开，他却不愿离开。表现他献身国防科技，无私奉献的精神。
40. 夸张 对教室外大自然的向往，对自由的渴望，对侵略者的讽刺憎恨。
41. 依据括号中所给词为文中空缺处选填一个适当的词。（2分）
42. 选词填空。（2分）
