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教导处主任工作总结简短篇一
1．全面落实课程计划。学校期初根据省市区的课程设置文件要求，在开齐上足的基础上制定学校课程设置方案，将书法课程纳入学校课程。教导处实行日巡课制度，了解督促所有教师严格按课表上课，按教学进度、保质保量上好每节课，尤其是常识技能课程和地方课程。学期过程中全面贯彻落实《义务教育法》、《江苏省中小学管理规范》等法律法规，保质保量地完成各科教育教学任务。
2．严格执行“三表”。严格控制学生在校时间，根据学校校门口道路施工的实际情况，中高年级实施了错时制放学和课后辅导制。严格控制学生家庭作业量，有效地减轻学生学业负担。
3、执行校本制度，严格执行“五严”规定。本学期继续贯彻落实减负规定。根据学校“五严”校本制度规定，教导处定期做好学生和家长的调查问卷、电话随访，确保《江苏省“五严”规定》的全面落实：严格控制学生在校时间，严格控制学生的作业量，保证课间活动于课外活动的一小时阳光锻炼，严格执行国家课程计划，切实开展综合实践活动，确保减轻学生过重课业负担，有利学生身心健康发展。
为做到一、二年级不留书面回家作业，三、四年级控制在半小时左右，五、六年级不超过一小时的作业的控制。本学期教导处在以教学巡查、学生座谈、电话随访的方式进行检查、反馈的同时，结合区域作业公示的要求对教师作业布置情况了解与提醒。
期初各学科在组内研讨的基础上定好教学计划。各学科组长根据学校工作计划、教导处工作计划结合本学科特点，制订好切实可行的教研活动计划后，进行学期的教学工作的过程性实施与管理：
1加强常规管理。我们要求教师努力规范自己的教学行为，结合教学“六认真”工作的考核，强化过程的管理：端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的前提下力求
探索综合性、实践性、活动性作业。根据实际情况，每月进行“六认真”考核。目前，由分管教学的校长、教导、教研组长、教师几方面组成的教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。
2．实行督查反馈。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了每月重点督查反馈的有力措施，力求使常规管理做细做实（本学教学常规工作重点督查具体工作：3月份——重点督查教师、学生候课；教室物品摆放；学生上课时的姿势、认真听课的习惯；教室桌凳的归位；书包物品。4月份——重点督查教师教研活动；备课；作业批改。5月份：重点督查教师教学辅导；课堂教学实效。）
同时，教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记等，随查随记并做及时反馈，达到规范教学各环节的目的。我们采取教导处和教研组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级教研组，各年级教研组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。
3．加强教学研讨。我们注重教学常规的过程管理，形成了校长室、教导处、教研组的三级监控机制，开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，要求教师严格执行教学计划。继续加强学科组建设，各学科组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好示范课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。
4、加强教研组管理。本学期教导处加强校本教研管理。实行学科教研活动签到周反馈制度；积极开展网络教研活动，推进教研组网上建设。
教育教学质量是学校的生命线。本学期，教导处提高教育教学质量主要做了如下工作：1.注重教学过程监控。
充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。结合上年度考试情况，本学期教导处注重了教学过程的质量监控：
（1）加强随堂听课。校长室、教导处成员定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。加大课堂听课力度。每周根据各学科组预约听课安排和随堂听课教导处汇总制定每周听课安排表上传校园网上，校长室及学科分管行政、教研组长参与听课并及时反馈交流，广泛了解教师课堂教学现状以促进课堂教学效率的提高。
（2）进行阶段练习。本学期各教研组自行组织阶段诊断性练习，对半学期的教学进行查漏补缺，各学科分管主任对各教研组检测的情况与前期教学进行了比对分析。各教研组及时分析了教学中存在的优缺点，提出后半学期改进的措施。
（3）落实培优补差。为全面提高学科质量，着手做好培优补差工作。一方面加强培优工作，拓展优等生的知识面，使他们的特长更特。另一方面重视对暂差生个别化教育工作，在与家长的沟通了解中，接受个别家长辅导申请，定期进行动态分析，首先帮助其树立学习信心，其次有针对性地补上知识缺陷，真正提高补差效率；切实做好转化工作。
（4）重视期末考查。本学期学校除期末对文化学科（语文、数学、英语）统一进行检测之外，还认真组织参加润州区音乐、体育、美术、品德、科学等技能学科的笔试和现场操作两种方式的期末考查，促进了技能学科教师的的质量意识。
2、开展学科主题研讨
（1）强化管理，提高实效。我们按照要求，本学期教研活动主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化。
（2）开展学科主题研讨。本学期语文、数学、英语、美术等学科先后开展了“如何提高习作课堂教学实效”、“运用游戏教学优化低年级英语课堂”和“提高复习课效率”等主题学科研讨活动。践行新课程的教学理念，教师创造性地使用教材，用活教材，使课堂真正成为学生的课堂，学生的情感态度和价值观得到应有的发展。其中为了在区校、片区交流中得以更好的学习与研究，本学期教导处先后承办了“润州区语文青年教师基本功竞赛——课堂教学大赛”“润州区音乐青年教师课堂教学大赛”“镇江市小学毕业班英语复习研讨”等学科活动，取得了较好的研究实效。
（3）加强学科教学教研。各学科组加强了平时的单元随堂检测调研和专项教学分析，教导处于期末组织全校考试，及时掌握教育教学动态。
3、加强毕业班管理
（1）强化质量意识。认真做好毕业班教学质量分析工作，分析现状，增强质量的忧患意识、低分学生意识。逐渐转变教学质量观，召开毕业班质量分析研讨会。
（2）以教学案为抓手，围绕“习作教学讲评”和“复习方法的指导”等主题，促进毕业班教学案教学研讨，提高毕业班课堂教学效益；
（3）加强质量监控。执行片区教研组单元过关检测与调研制。教学过程做到每单元过关反馈，及时复习检测，查漏补缺。对薄弱学科和薄弱教师教导处及时组织跟进听课与分析反馈，了解存在的问题，做好学科质量调研的分析、总结工作，帮助进行调整教学节奏与重难点。
（4）加强教学过程中的“培优”“补差”管理工作。学科教师人人期初制定好计划与措施，过程有落实，期末有比对。尤其注重教学过程中的“补差”，建立“学困生”转化档案、摸清致差原因，因人而异、对症下药、跟踪辅导。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任。力争班级学生的在期末的优秀率、合格率达到目标要求。在质量监控的过程中做好学困生学业的跟踪管理。
在常规的过程性管理中，本学期毕业班教学质量有较大提高：在4月区期阶段调研抽测中，语文、数学分获区第一名、第四名；在5月全区毕业班适应模拟调研中，学科综合排名第五。
根据我校教师队伍的实际情况，在全面推进教师业务素质提升到基础上，本学期以培养校级骨干教师、区市骨干教师、学科带头人的不同层次师资人才为目标，立足校本培训重点做了如下工作：
1．强化管理，促进教师更新教育理念。为推进教师自我学习，学校鼓励教师网上学习，根据学校要求进行理论学习摘抄和教育博客建设。教师自学理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际，继续实行月检查考核管理制度。
2．组织落实，安排教师参与各级培训。为提高学科教师的教学水平，认真落实区教培中心组织的各级各类的学科培训，组织教师认真参与。本学期组织安排语文学科教师全员参加省“名师送培”，组织参加润州区培训中心组织的第十六至十八期“名师讲堂”语文、数学、音乐、英语培训活动近30人次；组织教师参加省“蓝天杯”语文、数学课堂教学和省小学体育教师基本功竞赛观摩5人次；组织参加区语数英及技能学科课堂教学研讨、培训近50人次。
3．搭建平台，促进青年教师专业成长。为加快培养校级骨干教师、区市骨干教师、学科带头人的不同层次骨干教师队伍，学校在全员培训的基础努力搭建平台，促进青年教师的专业成长。
（1）结合区骨干教师“菜单培训”，通过学科的“同课异构”主题研讨为青年教师创造锻炼展示机会。语数英学科组与市骨干教师同课异构《课堂习作教学》、《圆柱和圆锥整理复习》《3b unit 7 on the farm》等课堂教学19节、学科开设《活用课文资源练写训练学生习作能力》《数学教材例题的开发和利用的研究》《英语游戏教学应注意的几个问题》等专题研究讲座6个。本学期有施文琴、高燕、文斌等12位青年教师通过“同课异构”主题研讨活动这一平台进行课堂教学展示及交流讲座。
（2）利用承办“镇江市小学毕业班英语复习研讨”、“区美术课堂教学研讨”和“语文名师工作室课题研究”、“教科研进课堂”等区级教研活动争取机会，为毛玮、张凤华、
徐丽娟等8位青年教师提供了研究展示成长的平台，从而促进教师的自我发展意识。
（3）组织评比竞赛。本学期4月组织了“立足校本教研，提高课堂实效”青年教师推荐课竞赛活动。教学专业技能的评比提供了教师们相互交流与学习的机会，也在实战中提升了青年教师的专业素养。
校本培训，促进了教师的专业发展，本学期取得了可喜的成绩：在省、市、区级各类教育教学论文和案例评比中，我校有98篇分获获一、二、三等奖；有7 篇论文、案例在国家、省、市、区级教育教学刊物上发表。毛玮获省“蓝天杯”英语赛课一等奖；5月，黄春华在全区教育系统开展的中国梦我的教育梦主题征文演讲竞赛中获一等奖；毛玮在区、市教学基本功竞赛中获一等奖；张凤华、吴甥参加市美术教师装饰比赛获二等奖；张违参加区音乐评课获二等奖。徐丽娟等11位老师在区菜单式培训中开设了展示课、做了讲座。3位教师在市区各级活动中作经验交流。今年，我校市区级骨干教师评选中，又增加了3位“区级骨干教师”，各级各类拔尖人才达10人。
1、开展学科活动，丰富学习生活。本学期各学科针对各年级的具体情况开展了形式多样的学科竞赛，如二年级“写字过关竞赛”、三年级“阅读过关竞赛”，四年级“小小翻译家”、五、六年级“英语手抄报竞赛”等学科知识应用竞赛和学科技能竞赛，从而激发学生的学习热情，促进学生学习能力的提高。
2、认真组织好上级部署的各项学科竞赛。如“江苏省第五届规范汉字书写增华阁作文大赛”“江苏省第六届网络读书征文大赛”“小数报竞赛”“金钥匙大赛”等，各学科都精心组织，加强指导，力争取得好成绩以期通过竞赛促进素质教育的不断深化。
学校除利用课堂资源实施校本培训外，还以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为校本培训载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进学校课题研究工作中着力提升教师教育科研意识和能力。本学期课题研究主要做了如下工作：
1、抓好新课题的开题论证工作。
按照学校课题研究规划，本学期初，我们就成立小组，科学引导、落实课题，并制定科学、详实的课题实施方案，组织新课题的开题论证会。2013年5月23日下午，我校举行了镇江市十二五立项课题《完善“少年军校”校本课程，凸显学校特色文化的研究》开题论证会。2013年6月7日下午，学校召开了2012年度镇江市电教课题《运用信息技术优化课堂结构提高课堂效率》的开题论证会。
2、从紧安排，加快课题研究进程
本学期我校课题研究步伐稳健，按照预期的实施方案稳步推进。其中《运用英语歌谣，
培养学生的学习情趣》《小学数学教师对高年级学困生有效转化的研究》等9个区级小课题课题组经过两年学期的努力，已经顺利迈入结题阶段，目前，他们已经将近期所研究的诸多方面成果用书面形式的方式表现出来，所有材料已经提交给区教科室。“十一五”两个市级课题《小学数学教学活动化实践研究》《小学英语情趣教学的研究》已经向市区教科室提交了课题结题的相关材料。省级课题《区域有效推进小学品德课程教师专业化发展策略的研究》在本学期中进行了中期阶段汇报活动。
本学期4月，我校有61名教师参加了镇江市“我的教育故事”论文比赛；5月有16位教师参加了省行知杯论文评选；6月有20位教师参加了省教海探航论文评选活动；6月有47名教师参加了省蓝天杯教育论文评选活动；6月有41位教师参加了省师陶杯论文评选活动。这些论文评选活动的结果将在下学期揭晓。另外我校有23位老师在市电教论文评选活动中获奖，有2位老师的论文在省级报刊发表。有36位老师在省蓝天杯教学射击比赛中获奖。
教学工作艰巨而庞杂，教学管理任重而道远。本学期的工作中还存在许多不足。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破，在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：
1．要促进校本教研的进一步开展。教研组建设、教研活动需要常态化。要进一步加大教科研的力度，教研活动必须向课题化方向发展。继续构建教师发展平台，以促进年轻教师的快速成长。
2．要推进完善“教导处——教研组——教师”三级群体教学管理操作系统，重点加强教研组、备课组的建设。
3．进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快青年教师培养工程。
总之，在过去的一学期中，教导处的工作有得有失，面对工作中存在的种种不足，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力向科学管理要实效。
教导处主任工作总结简短篇二
教导处是学校教学研究和教学管理工作的主要行政机构，教导工作的好坏，直接影响着学校的教学质量。在全面实施素质教育，积极推进课程改革的今天，学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重要性，教导主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。教导主任当好了，教导工作就搞得好，整个学校的教学质量就能提得高，才能为学校进一步的发展插上腾飞的翅膀。作为学校管理网络中的协助者、管理者和协调者，教导主任该怎样开展工作，当好校长的参谋助手？对于这个问题，很多同仁有自己的见解，并提出了可操作方案，发表各自的经验进行广泛的交流。在这里，我仅从“教”与“导”两方面谈谈自己对教导主任工作的一些认识。
教导主任的生命在课堂，“教”是教导主任的立身之本。学校要发展，就必须要全力打造一支“会教”、“善教”、“乐教”的教师队伍。作为教导主任，不仅要为教师的教学提供服务，还要给予老师们方法上的指导，帮助解决教学中遇到的困难。这就要求教导主任必须具有较强的教学能力，如果教导主任自身业务素质平平，老师们会觉得你在那里是“摆设”。但是教导主任的“教”应与一般教师的“教”有所区别，应在某一学科方面是行家，在教学方面有“绝活”。
要能在教学方面给教师“做出样子”、“出好点子”，并且要教出特色，教出成绩，用过硬的“教”撑起自己的腰杆。在新课程改革的今天，教导主任要做好“教”这篇文章，就要不断提高个人的文化素养，提高自己教书育人的品位，养成终身学习的好习惯，孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提高，做教师自我学习提高的楷模和教学教研上的先行者，切忌浮于水面，脱离课堂，要沉得下去，像苏霍姆林斯基的主张那样“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”。未来的人才需要自主、积极、进取、开拓创新的精神，而培养创造型人才的关键在课堂。
因此，作为教导主任首先要解放思想，转变观念。课堂教学要立足学生的主体地位，着眼学生内在素质和个性的发展，特别是学生创造思维的培养，让学生自主地学习，创造性地学习。并且，教导主任还要有开拓进取勇于创新的精神，乐于开展教学研究，积极进行教改实验。通过新颖、直观的教学手段和自主、开放、创新型教学模式优化课堂教学，提高教学质量，走在课堂教学改革的前沿，由经验型教师转型为创造型教师，这样才能带领老师们在学校的办学特色上求突破，求发展。所以我们平时要多看教育、教学、管理方面的报刊书籍，多上网学习，多走出去听课、听报告，当然也要多向本校有经验的教师学习。
“导”是教导主任的工作之魂，是教学工作的关键所在。教导主任要在“导”字上下工夫，懂得教、学、研、思的内容与技巧，以能更好地进行引导。实际工作中，可以从“勤、实、新”三方面着手进行。
1、勤学习，就是要深入钻研吃透课标、教材，熟悉各年级的教材内容，明确各学科、各年级教学的要求，教材编排体系，教材特点，了解各学段的教学要求和特点；吃透教材单元训练的重难点，了解练习要求；更要吃透上级有关教育教学方面的指示精神。这样才能胸有成竹，高屋建瓴谈教学，从而有的放矢地指导教学教研活动，组织实施教学检查、评估。另外，还要做到“六关注”：关注本校各年级、各学科的教研活动；关注广播电视的教育教学专题节目；关注教育教学方面的有关报刊杂志、新书；各级各类教学观摩交流活动；关注教育家或优秀教师的教学经验、教案设计、课堂实录；关注各级教育行政部门领导的有关谈话。这样才能把握当前的教育教学改革方向，从宏观上调控学校的教育教学工作。
2、勤听课，就是要深入教学第一线，推门听课，听各种形式，各种级别的课，尤其是素课。通过听课，了解教与学的情况，掌握学校教学改革的第一手材料。这样，领导教学工作就有了发言权。
3、勤积累。勤于积累教育教学资料并做好资料的存档工作。它包括个人的知识积累；学校教学常规管理检查、评估资料积累；教师业务培训进修资料的积累；教学观摩、评优、教改汇报活动资料的积累；教师、学生获奖资料的积累等等。平时注意收集、积累资料，并分门别类的归档，便于查阅、应用和总结。
4、勤总结。作为教导主任要勤于动笔，善于总结工作中的。得与失，使各种活动条理化、系统化，使各种感性认识上升为理性认识，以便推广教学改革经验，加大教研的力度。也使自己从纯事务型转变为研究型的教育者。教导主任在管理中和教学中要善于发现问题，要从一般人司空见惯的地方发现阻碍教育发展和质量提高的问题，要善于思考，主动去寻找解决问题的有力措施。通过：思考、问题、措施、实践、再思考、再问题、再措施、再实践，不断总结经验，逐步提高自身的研究能力和管理水平，成为一个具有开拓、创新精神的教导主任。
作为教导主任必须具有求真务实、实事求是的工作作风。这“真”与“实”主要表现在扎实教学常规管理，落实课程方案上。在落实课程方案的过程中，严格执行上一级教学计划和课程方案，杜绝“挪、挤、占”。抓好备课、上课、批改、辅导等常规工作。
教导主任的中心工作是教学教研工作。其重点必须规范教研管理网络，建立以“教导处、教研组、备课组”为流程的教研网络，狠抓落实常规教学、培优补差和教学研究，做到教研活动制度化，学科研究常规化，实践活动正常化，培训进修自觉化。
我们管理的对象是活生生的人，因而管理方法要新、活，要因人而异，因时而异，科学、灵活。这样，才能调动全体老师的创新潜能。如在培训中就有老师在讲座中介绍经验：改一个个教师的备课检查为教师自查、教研组查、教导处查。也有人提出作业批改从教导处组织检查改为定期展览。即由原来单一的教导处评价，改为教师群体评价。
这样做，既可以提高常规检查的效果与影响面，同时可以减小教导处单一评价主体的矛盾对立面。甚至有人主张把规定公开课改成邀请听课制，如规定每个学期每人至少请15人次到教室里听课，可以是领导、其它学科教师、家长等。这样做的好处是既促进教师人际关系，又可避免领导听课评价给教师带来的精神压力，同时增强教师自主教研意识，还能让学校里最应当受到尊重的有水平的教师真正受到尊重，有利于学校学术氛围的形成。
总之，要当好教导主任并非易事，既要善“教”又要善“导”，但也非难事。只要我们加强学习，不断用新的知识来补充自己的“血液”，用新的理论来指导自己的工作，用心学、用心做，用心思，就一定能把教导工作搞好。
教导处主任工作总结简短篇三
一学期以来，教导处在校长室的指导下，以润州区教育工作会议精神为指导，围绕本年度学校的工作目标和要求，坚持以规范办学为重点，以提高教师专业素质为关键，以提高质量为核心，强化教学过程管理与指导，努力实现了教学质量的稳步提升，现将学校教学工作总结如下：
一。执行“五严”，规范教学行为。
1.全面落实课程计划。学校期初根据省市区的课程设置文件要求，在开齐上足的基础上制定学校课程设置方案，将书法课程纳入学校课程。教导处实行日巡课制度，了解督促所有教师严格按课表上课，按教学进度、保质保量上好每节课，尤其是常识技能课程和地方课程。学期过程中全面贯彻落实《义务教育法》、《江苏省中小学管理规范》等法律法规，保质保量地完成各科教育教学任务。
2.严格执行“三表”。严格控制学生在校时间，根据学校校门口道路施工的实际情况，中高年级实施了错时制放学和课后辅导制。严格控制学生家庭作业量，有效地减轻学生学业负担。
3、执行校本制度，严格执行“五严”规定。本学期继续贯彻落实减负规定。根据学校“五严”校本制度规定，教导处定期做好学生和家长的调查问卷、电话随访，确保《江苏省“五严”规定》的全面落实：严格控制学生在校时间，严格控制学生的作业量，保证课间活动于课外活动的一小时阳光锻炼，严格执行国家课程计划，切实开展综合实践活动，确保减轻学生过重课业负担，有利学生身心健康发展。
为做到一、二年级不留书面回家作业，三、四年级控制在半小时左右，五、六年级不超过一小时的作业的控制。本学期教导处在以教学巡查、学生座谈、电话随访的方式进行检查、反馈的同时，结合区域作业公示的要求对教师作业布置情况了解与提醒。
二、注重实效，强化教学管理
期初各学科在组内研讨的基础上定好教学计划。各学科组长根据学校工作计划、教导处工作计划结合本学科特点，制订好切实可行的教研活动计划后，进行学期的教学工作的过程性实施与管理：
1加强常规管理。我们要求教师努力规范自己的教学行为，结合教学“六认真”工作的考核，强化过程的管理：端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的前提下力求
探索综合性、实践性、活动性作业。根据实际情况，每月进行“六认真”考核。目前，由分管教学的校长、教导、教研组长、教师几方面组成的教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。
2.实行督查反馈。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了每月重点督查反馈的有力措施，力求使常规管理做细做实(本学教学常规工作重点督查具体工作：3月份——重点督查教师、学生候课；教室物品摆放；学生上课时的姿势、认真听课的习惯；教室桌凳的归位；书包物品。4月份——重点督查教师教研活动；备课；作业批改。5月份：重点督查教师教学辅导；课堂教学实效。)
同时，教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记等，随查随记并做及时反馈，达到规范教学各环节的目的。我们采取教导处和教研组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级教研组，各年级教研组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。
3.加强教学研讨。我们注重教学常规的过程管理，形成了校长室、教导处、教研组的三级监控机制，开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，要求教师严格执行教学计划。继续加强学科组建设，各学科组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好示范课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。
4.加强教研组管理。本学期教导处加强校本教研管理。实行学科教研活动签到周反馈制度；积极开展网络教研活动，推进教研组网上建设。
三、关注过程，提高教学质量。
教育教学质量是学校的生命线。本学期，教导处提高教育教学质量主要做了如下工作：1.注重教学过程监控。
充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。结合上年度考试情况，本学期教导处注重了教学过程的质量监控：
(1)加强随堂听课。校长室、教导处成员定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。加大课堂听课力度。每周根据各学科组预约听课安排和随堂听课教导处汇总制定每周听课安排表上传校园网上，校长室及学科分管行政、教研组长参与听课并及时反馈交流，广泛了解教师课堂教学现状以促进课堂教学效率的提高。
(2)进行阶段练习。本学期各教研组自行组织阶段诊断性练习，对半学期的教学进行查漏补缺，各学科分管主任对各教研组检测的情况与前期教学进行了比对分析。各教研组及时分析了教学中存在的优缺点，提出后半学期改进的措施。
(3)落实培优补差。为全面提高学科质量，着手做好培优补差工作。一方面加强培优工作，拓展优等生的知识面，使他们的特长更特。另一方面重视对暂差生个别化教育工作，在与家长的沟通了解中，接受个别家长辅导申请，定期进行动态分析，首先帮助其树立学习信心，其次有针对性地补上知识缺陷，真正提高补差效率；切实做好转化工作。
(4)重视期末考查。本学期学校除期末对文化学科(语文、数学、英语)统一进行检测之外，还认真组织参加润州区音乐、体育、美术、品德、科学等技能学科的笔试和现场操作两种方式的期末考查，促进了技能学科教师的的质量意识。
2.开展学科主题研讨
(1)强化管理，提高实效。我们按照要求，本学期教研活动主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化。
(2)开展学科主题研讨。本学期语文、数学、英语、美术等学科先后开展了“如何提高习作课堂教学实效”、“运用游戏教学优化低年级英语课堂”和“提高复习课效率”等主题学科研讨活动。践行新课程的教学理念，教师创造性地使用教材，用活教材，使课堂真正成为学生的课堂，学生的情感态度和价值观得到应有的发展。其中为了在区校、片区交流中得以更好的学习与研究，本学期教导处先后承办了“润州区语文青年教师基本功竞赛——课堂教学大赛”“润州区音乐青年教师课堂教学大赛”“镇江市小学毕业班英语复习研讨”等学科活动，取得了较好的研究实效。
(3)加强学科教学教研。各学科组加强了平时的单元随堂检测调研和专项教学分析，教导处于期末组织全校考试，及时掌握教育教学动态。
3.加强毕业班管理
(1)强化质量意识。认真做好毕业班教学质量分析工作，分析现状，增强质量的忧患意识、低分学生意识。逐渐转变教学质量观，召开毕业班质量分析研讨会。
(2)以教学案为抓手，围绕“习作教学讲评”和“复习方法的指导”等主题，促进毕业班教学案教学研讨，提高毕业班课堂教学效益；
(3)加强质量监控。执行片区教研组单元过关检测与调研制。教学过程做到每单元过关反馈，及时复习检测，查漏补缺。对薄弱学科和薄弱教师教导处及时组织跟进听课与分析反馈，了解存在的问题，做好学科质量调研的分析、总结工作，帮助进行调整教学节奏与重难点。
(4)加强教学过程中的“培优”“补差”管理工作。学科教师人人期初制定好计划与措施，过程有落实，期末有比对。尤其注重教学过程中的“补差”，建立“学困生”转化档案、摸清致差原因，因人而异、对症下药、跟踪辅导。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任。力争班级学生的在期末的优秀率、合格率达到目标要求。在质量监控的过程中做好学困生学业的跟踪管理。
在常规的过程性管理中，本学期毕业班教学质量有较大提高：在4月区期阶段调研抽测中，语文、数学分获区第一名、第四名；在5月全区毕业班适应模拟调研中，学科综合排名第五。
四、抓实培训，提高教师素质
根据我校教师队伍的实际情况，在全面推进教师业务素质提升到基础上，本学期以培养校级骨干教师、区市骨干教师、学科带头人的不同层次师资人才为目标，立足校本培训重点做了如下工作：
1.强化管理，促进教师更新教育理念。为推进教师自我学习，学校鼓励教师网上学习，根据学校要求进行理论学习摘抄和教育博客建设。教师自学理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际，继续实行月检查考核管理制度。
2.组织落实，安排教师参与各级培训。为提高学科教师的教学水平，认真落实区教培中心组织的各级各类的学科培训，组织教师认真参与。本学期组织安排语文学科教师全员参加省“名师送培”，组织参加润州区培训中心组织的第十六至十八期“名师讲堂”语文、数学、音乐、英语培训活动近30人次；组织教师参加省“蓝天杯”语文、数学课堂教学和省小学体育教师基本功竞赛观摩5人次；组织参加区语数英及技能学科课堂教学研讨、培训近50人次。
3.搭建平台，促进青年教师专业成长。为加快培养校级骨干教师、区市骨干教师、学科带头人的不同层次骨干教师队伍，学校在全员培训的基础努力搭建平台，促进青年教师的专业成长。
(1)结合区骨干教师“菜单培训”，通过学科的“同课异构”主题研讨为青年教师创造锻炼展示机会。语数英学科组与市骨干教师同课异构《课堂习作教学》、《圆柱和圆锥整理复习》《3b unit 7 on the farm》等课堂教学19节、学科开设《活用课文资源练写训练学生习作能力》《数学教材例题的开发和利用的研究》《英语游戏教学应注意的几个问题》等专题研究讲座6个。本学期有施文琴、高燕、文斌等12位青年教师通过“同课异构”主题研讨活动这一平台进行课堂教学展示及交流讲座。
(2)利用承办“镇江市小学毕业班英语复习研讨”、“区美术课堂教学研讨”和“语文名师工作室课题研究”、“教科研进课堂”等区级教研活动争取机会，为毛玮、张凤华、
徐丽娟等8位青年教师提供了研究展示成长的平台，从而促进教师的自我发展意识。
(3)组织评比竞赛。本学期4月组织了“立足校本教研，提高课堂实效”青年教师推荐课竞赛活动。教学专业技能的评比提供了教师们相互交流与学习的机会，也在实战中提升了青年教师的专业素养。
五、学科活动，促进学生成长
1.开展学科活动，丰富学习生活。本学期各学科针对各年级的具体情况开展了形式多样的学科竞赛，如二年级“写字过关竞赛”、三年级“阅读过关竞赛”，四年级“小小翻译家”、五、六年级“英语手抄报竞赛”等学科知识应用竞赛和学科技能竞赛，从而激发学生的学习热情，促进学生学习能力的提高。
2.认真组织好上级部署的各项学科竞赛。如“江苏省第五届规范汉字书写增华阁作文大赛”“江苏省第六届网络读书征文大赛”“小数报竞赛”“金钥匙大赛”等，各学科都精心组织，加强指导，力争取得好成绩以期通过竞赛促进素质教育的不断深化。
六、课题研究，促进教师发展
学校除利用课堂资源实施校本培训外，还以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为校本培训载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进学校课题研究工作中着力提升教师教育科研意识和能力。本学期课题研究主要做了如下工作：
1、抓好新课题的开题论证工作。
按照学校课题研究规划，本学期初，我们就成立小组，科学引导、落实课题，并制定科学、详实的课题实施方案，组织新课题的开题论证会。20_年5月23日下午，我校举行了镇江市十二五立项课题《完善“少年军校”校本课程，凸显学校特色文化的研究》开题论证会。20_年6月7日下午，学校召开了20_年度镇江市电教课题《运用信息技术优化课堂结构提高课堂效率》的开题论证会。
2、从紧安排，加快课题研究进程
本学期我校课题研究步伐稳健，按照预期的实施方案稳步推进。其中《运用英语歌谣，
培养学生的学习情趣》《小学数学教师对高年级学困生有效转化的研究》等9个区级小课题课题组经过两年学期的努力，已经顺利迈入结题阶段，目前，他们已经将近期所研究的诸多方面成果用书面形式的方式表现出来，所有材料已经提交给区教科室。“十一五”两个市级课题《小学数学教学活动化实践研究》《小学英语情趣教学的研究》已经向市区教科室提交了课题结题的相关材料。省级课题《区域有效推进小学品德课程教师专业化发展策略的研究》在本学期中进行了中期阶段汇报活动。
本学期4月，我校有61名教师参加了镇江市“我的教育故事”论文比赛；5月有16位教师参加了省行知杯论文评选；6月有20位教师参加了省教海探航论文评选活动；6月有47名教师参加了省蓝天杯教育论文评选活动；6月有41位教师参加了省师陶杯论文评选活动。这些论文评选活动的结果将在下学期揭晓。另外我校有23位老师在市电教论文评选活动中获奖，有2位老师的论文在省级报刊发表。有36位老师在省蓝天杯教学射击比赛中获奖。
七、反思工作不足，明确努力方向
教学工作艰巨而庞杂，教学管理任重而道远。本学期的工作中还存在许多不足。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破，在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：
1.要促进校本教研的进一步开展。教研组建设、教研活动需要常态化。要进一步加大教科研的力度，教研活动必须向课题化方向发展。继续构建教师发展平台，以促进年轻教师的快速成长。
2.要推进完善“教导处——教研组——教师”三级群体教学管理操作系统，重点加强教研组、备课组的建设。
3.进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快青年教师培养工程。
总之，在过去的一学期中，教导处的工作有得有失，面对工作中存在的种种不足，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力向科学管理要实效。
教导处主任工作总结简短篇四
我心中常在反思：我在学校教育教学工作中应该做些什么？怎样才能做的更好？有了这些追问，才觉得自己的工作更有意义，全身心地投入教育工作才能享受工作的快乐。因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责。
从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，做好教师角色，做好表率，尽到教书育人的职责。要求自己不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面。不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力和工作效率。这一月来，我始终坚持到的比学生早，走的比学生晚。我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。
新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展教师的教学素质必须不断提高。在校长室的指导下，精心制定了以人为本的校本教研计划，组织新型的教学研究活动，通过集体备课-上课-听课-沙龙式研讨等多种形式的教研活动，增强了教研的实效性，提高了教师的课堂教学水平。积极宣传发动广大教师撰写论文，每学期组织开展教师练兵。贯彻上级的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会，并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运用于教学，服务教学，让教学受益，学生受益。
我校向省教育厅课题组申报课题成功。作为课题组组长的我，认真组织开展课题组的各项实践活动并做好活动记录，撰写开题报告和课题组阶段性小结，并为我校课题研究工作贡献自己的力量和智慧。
作为教导主任，能正确定位，努力做好校长的助手。协调好教导处成员，做好以下几方面的工作：
1、在校长室的指导下，和教导处其他成员研讨，制订好学校的教育教学工作计划、青月教师培训计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。
2、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据。
3、组织、指导各月级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织学校教育教学研究和经验交流，组织检测试题及质量分析，指导教研组工作。
4、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。
5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导数学学科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动。协调解决教师在教育教学中的疑难。
教导处主任工作总结简短篇五
本学期，教导处在校领导班子的正确领导下，紧紧围绕素质教育的全面实施开展教学教研活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大教学常规检查及教研活动管理力度，开展丰富多彩的竞赛活动等使教学工作顺利进行，现总结如下：
为提高教师业务素质，我们做到了以下两个方面：
1、积极创造条件，鼓励教师参加培训学习。7月初，刘凤芝、邵在军、张俊芳、xx、张敏五名教师分别参加市、县级教育技术培训，赵雷、张卉、张敏三名教师参加新教师培训，全体班主任及学校领导参加全县组织的领导干部及班主任培训，于淑玲老师参加德州市六年级英语新教材培训。8月份，全体班主任参加县进修学校组织的班主任工作培训。9月份，六年级数学教师参加德州市数学新教材培训，五、六年级语文教师参加语文新教材培训。10月份，全体班主任参加魏书生班主任工作报告会。于淑玲老师参加全国英语优质课听课学习。11月份，王玉香参加山东省数学优质课听课学习，田秀英参加山东省语文优质课听课学习。
2、抓年轻教师的课堂教学的培养。本学期指导宋佩佩、刘海霞老师参加语文手拉手送教下乡课，指导丁春涛参加全县数学课堂教学大比武，在课堂教学开放周活动中指导魏冬丽、陈晓阳、赵玉双、王玮、张敏五名年轻教师上课，新教师听课活动中指导陈晓阳、徐淑娟、王书香、鲁萌、唐明明五位新教师上课。通过锻练指导，这几位年轻教师的课堂教学有了很大幅度的提高。
1、在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。本学期分期中、期末两次对教案、听课记录、作业批改、教学随笔、教研组活动记录等进行认真检查，查找教师在教学工作中的不足之处并且及时反馈给本人，督促和提高了教师的教育科研水平。
2、定期招开教研组长、年级组长会，了解教学进度、教师的集体备课情况、学科教学中存在的问题及教师的工作态度等，有的放矢的安排教学工作。
本学期9、10两个月份分别组织了各年级组教师听评课活动。老师们分高年级语文、高年级数学、低年级语文、低年级数学、艺体、常识六个教研组，每位教师都能精心准备上一节自己最高水平的课，无论听哪位老师的课，本教研组的教师都是座无缺席认真听课，吸取别人的长处，改正自己课堂教学中的不足，大大提高了全体教师的课堂教学水平。
本学期11月底组织了一至六年级的古诗文诵读比赛，比赛中所有学生都能将必背古诗熟练背诵，大大提高了小学生古诗美文的普及率。12月份组织了四、五、六年级数学智力检测，训练了学生思维，为优秀学生提供了展示自我的机会，同时也提高全体同学的成绩。还组织了三、六级习作检测，通过大量阅读拓宽了学生视野，提高了学生的语言表达能力习作能力。
本学期全体教师努力工作，也取得了可喜的成绩。
孙艳梅、刘凤芝、刘志广、张丽芳、xx、祝玉花、张俊芳、李书君8位教师被评为武城县教学能手。
张卉执教的劳动课、王玮执教的数学课、禚艳华执教的英语课、庞明梅执教的品德课、李书君执教的音乐课分别荣市县一二三等奖。xx、刘志广、王玮、张俊芳、祝玉花、刘海霞、陈雪梅、宋佩佩在送教下乡活动中执教的公开课得到了领导及听课教师的好评。
张俊芳、王玮、张敏、祁玉英撰写的论文获省级二三等奖，刘凤芝、祝玉花、庞桂英、庞明媚撰写的论文分别获市级一二三等奖，魏冬丽、禚艳华、孙艳梅、刘艳华、郝俊霞、刘子瑞撰写的论文分别获县级一二三等奖。孙艳梅、李书君、庞明媚、刘志广制作的课件分别获省、市一二三等奖。张玉春老师的书法作品在迎奥运书画展中获县三等奖。
在德州市十四届“少年文萃”征文大赛中刘艳华、于邦芝、张敏三位老师被授为“优秀指导教师”称号。
在全校古诗文诵读比赛中，姜新华任教的一二班，王洪琴任教的一五班，宋佩佩任教的二一班，魏真真任教的三三班，刘淑英任教的四一班，孙艳梅任教的五一班，祝玉花任教的六一班获年级第一名。在三、六年级习作能力检测中，杨金霞任教的三一班，祝玉花任教的六一班获年级第一名。在学校组织的四、五、六年级数学智力检测中，xx任教的四一班，徐敬芬任教的五四班，于传勇老师任教的六二班获得年级第一名。
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，样本课程的如何开发问题，教师教研工作如何有效开展以及研究什么课题的问题，开展怎样的活动更有利于提高教师的业务素质和科研能力，如何开展丰富多彩的学习活动提高学生学习兴趣及学习成绩等。在素质教育的今天我们的责任重大，今后的工作中教导处力争创新求实，使我校的教学工作稳步提高。
教导处主任工作总结简短篇六
1、坚持原则，讲民主、求合作，一切以集体利益为重。行动上，尊重校长的决策，配合校长做好方方面面的工作。善于团结其他干部，全心全意依靠广大教职员工办好学校，尽最大可能维护广大教职工民主权利，热心为教师、学生服务。
2、以身作则，严于律己，自觉遵守学校制订的各种规章制度，坚持做到全天坐班办公，及时处理各种事情。并常常和老师们一起谈工作，谈学习、谈生活，在生活，工作上尽可能给予教师们关心和支持，充分利用教工娱乐室、远程教育电脑室，开展丰富多彩的业余活动，协助学校为老师们创设了一个和谐宽松的工作氛围。
3、在校长的支持下，和其他领导班子成员精心策划教务处的工作，既明确分工，又通力合作，共同完成任务，力争做一名在教师中起到表率作用的称职合格领导。
4、充分体谅到教师们工作的辛苦，尊重他们的劳动成果，让教师真正成为学校的主人，不忘记学校的发展靠的就是他们的无私奉献，在工作安排、奖惩、工资晋升等问题上，要做到民主、公正、公平、公开，并把好的培训学习机会让给老师们。
在五年多以来教务工作实践当中，我个人认为我校的确还存在许多问题和不足，主要有如下：
1、农村学校教师视野不够开阔，理论水平不高，学习观摩先进经验的机会少，缺乏专业引领的专家和优秀教师，研究的深度广度不够，归纳总结的能力不强，专题研究难出成果。教师教学方法缺乏课程改革创新意识，不科学的传统教学模式，还没有彻底转变，各方面的素质跟不上新形势的要求。
2、校本课程的开发因人力、物力缺乏感到无能为力，开发力度不够，没有成果。在教学常规工作管理上力度不够，工作还不够过细，管理条疏，流于形式，缺乏管理过程中的检查、监督、反馈和整改完善。
3、缺乏充满活力的激励机制。没有制定出完善的奖励制度，没有激励竞争机制，如同失去强有力的杠杆，很难充分调动师生的工作和学习的积极性。
4、学校基础设施使用有待加强。教学设备有些闲置不用，形同虚设，未能发挥其作用；图书、实验仪器装备使用率偏低，学生的一些实验操作没有正常进行。多媒体/电脑教室，远程教育资源，现代化的教育手段，还没有充分辅助利用于教学。
5、部分教师的教学工作责任心不强，积极性难以调动，加上教师专业结构搭配极不合理，没能做到合理分配，造成教师之间工作量不平衡，以致助长了部分教师的懒惰心理，极不利于教师队伍水平的整体提高。
6、本人管理能力和业务水平有限，工作经验欠缺，做事情不够大胆果断，遇到棘手问题，往往不知所措，管理能力和管理素质还有待进一步提高。
本人要不断地研究教育教学管理方法，不断加强业务学习，不断改进工作中的不足，并在校长的领导下和支持下，团结班子成员，齐心协力共同做好如下主要工作：
1、加强学校的常规管理，通过教育教学理论的学习、在职培训等不同的渠道，尽快提高自身的管理素质和管理能力。同时，加大教学常规检查的力度，使学校管理逐步规范化、科学化。
2、加强课程改革[]的教学研究的广度和深度，走教研兴校的新路子，在教师队伍中开展大练基本功活动。坚持“三个一”，即每个教师每个学期上一节公开课、写一篇教学论文、确立一个研究课题。同时致力于培养骨干教师，从整体上提高教师队伍素质。
3、充分利用学校现有基础设施，优化远程教育教学资源，加大仪器、电脑教室装备、多媒体教室的投入，完善和实现现代化教学手段，促进教学质量的提高。
4、转变教学观念，紧紧依靠全体教职员工的智慧和力量，齐心协力，共同搞好我校课程改革工作，并一起面对我校将面临的各种挑战和困难。
总之，今后的工作，还任重而道远，我将更加力求完善自己，使自己在思想上，教学中，管理上更严格要求自己，还必须继续加强教学信息交流，加强同上级部门的联系，永无止境地向领导、同事多多学习，从中吸取教训，调整策略，改进方法，振奋精神，扎实努力地工作，并多从主观上找原因，正视自己的缺点和不足，以实际行动去努力克服，下大力气进一步改善教学环境，提高我校教学质量，争取以人为本，实事求是，走群众路线，为教育事业而尽一份微薄之力。
