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最新小学语文年级组工作总结 小学语文科组工作总结报告发言稿7篇(优质)

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最新小学语文年级组工作总结 小学语文科组工作总结报告发言稿7篇(优质)
时间:2023-04-08 08:20:55     小编:zdfb

在当下这个社会中,报告的使用成为日常生活的常态,报告具有成文事后性的特点。怎样写报告才更能起到其作用呢?报告应该怎么制定呢?下面是小编为大家整理的报告范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学语文年级组工作总结 小学语文科组工作总结报告发言稿篇一

1、以课题研究指导校本教研

学校语文教研组承担了全国“十五”教育科学规划课题“小学语文发展与创新研究”和湖南省 “十五”教育教研课题——“教师角色转换”的子课题研究。围绕教研组的课题,语文教研组又从语文成长记录袋入手研究,确立了各自的子课题:有低年级老师的《识字成长记录袋的研究》,中年级老师的《阅读成长记录袋的研究》,高年级老师的《作文成长记录袋的研究》。

结合校本教学科研,积极探讨教学理论、课堂教学并撰写论文。本学期有林细艳老师的录象课获“全国发展与创新”课题一等奖。刘园老师的说课获“全国发展与创新”课题一等奖。王浩老师的教学论文在市级以上的公开刊物上发表,还有四位教师的论文获国家级奖励。积极开展发展性教学评价活动,在教学理念、教学方法和评价学生上的方式进行不懈的探索;改革学生学业成绩考核评定方案等方面做出了有益的尝试。本学期,语文成绩的评定不再单纯根据作业、测验、考查、考试成绩计算,而是重视发展学生的智力,重视评价学习的过程,培养学生的学习习惯,跟踪和考核学生课内外学习的有机结合情况。

2、学习新课标,转变教师角色。

继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。

3、力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学效益。

本学期备课体现学生的主体性,在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视二备和反思,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和二备。

本学期更好地发挥周三业务学习的功效,确保每周一次的教研组和备课讨论的活动,做到周周有内容。

参照学校的工作计划,上好示范课、教研课和汇报课,加强了研课、磨课的力度。

4、做好培优补差的工作,提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时,教师们努力抓好了培优补差工作。

抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学校的成绩合格率。

小学语文年级组工作总结 小学语文科组工作总结报告发言稿篇二

新学期开始后的第一轮语文听课活动,在校领导的带领下,语文老师都参加了本次活动。现将听课活动总结如下:在本次活动中,一共听了五堂课,分别是一年级的《爷爷和小树》、三年级的《秋天的雨》、四年级的《猫》和五年级的《落花生》、六年级的《只有一个地球》。

1)、努力尝试体现学生的主体性,初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人,一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试,也取得了一定的效果。例如:《爷爷和小树》,首先了解学生已经认识的字和知道的识字方法,从学生的“现在发展区”出发,指导学生巩固运用生字和识字方法,这种意识越来越明显,说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化,学生正逐渐成为课堂的主人。

2)、师生关系得到了一定的改善,在体现学生主体性的同时,注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台,来到学生中间,和学生一起学习,平等交流。一些教师手把手教学生写字,面对面和学生交谈。例如:教师指导学生读书时,教师示范,师生互评,然后再改正不足,学一学读得好的地方。教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。学生没有心理负担,但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深入的情况下,能提出一些有意义的问题,引导学生进一步深入思考。

3)、比较注重扎扎实实的语文基础的学习。

本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础,进行了扎扎实实的语文基础学习。例如识字教学采用多种方法识字,使得识字、取得了较好的效果,既体现了基础,又体现了创新。阅读教学注意了一定量地读的训练,比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练,注意让学生掌握方法。教师能够准确地把握教材内容,没有出现远离文本进行过度发挥的现象。

4)、尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。教师采用了自主、合作学习的方式,进行小组讨论,或找小伙伴讨论。教师让学生熟渎课文,提出问题,共同探究,然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑,在发展语文能力的同时,发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。

5)、在教学语言方面都能使用普通话教学。

课堂上只有宝贵的40分钟,更多的时间是要想办法激发学生阅读的兴趣,要合理使用好教学资源。三、四年级老师有层次地引导学生逐步把课文读正确、流利、有感情。着重从整体上把握课文的人文内涵,避免孤立地抽出一些词句作过细的分析和讲解。要通过熟读、背诵、复述,引导学生积累和内化语言材料。

在课上,要时时按照学生的要求,根据年级的特点,认知水平去设计教学过程,不要把话说给听课的老师们听。

总之语文教学“一半是科学,一半就是艺术”,我们要深研这句话,在教语文中学语文,在学语文中不断提高教学能力。我们今后要从以下几点逐渐促进自己:

1、在今后的课堂教学当中要有春风化雨般的柔情和孩子交流,要把孩子放在第一位,课堂注重学生的实际知识的掌握,注意美化课堂教学,情景教学。

2、学习优秀老师们的情感教学,把孩子摆到正确的位置上,从心里上来重视孩子,让学生感到老师的亲切和自然,从而去亲近老师,感受到老师的关怀和温暖。使学生愿意去学习,自主的学习。

3、课堂教学要注重教材的重点,教学生不是让学生跟着老师走而是要跟着学生走,以学生为中心,让他们自己去学,用自己喜欢的方式去学去读。体现了学生的主体,突出了个性的发展。

4、敢于进行自我挑战,认真把握教材,吃透教材,注重课堂的教学设计,要有自己的教学模式,形成自己独特的教学风格,使上的每一堂课都能有良好的效果,使学生学有所长学有所获,

今后的工作中我们要向优秀教师学习,学习她们先进的教学经验和管理方法,一步一个脚印的去教好自己的学生,走好自己的路,随时学习随时进步,发现自己的不足及时的补充能量,多读一本好书,多听一堂好课,多写一些反思,增加积累,开拓视野,净化心灵,把教育彻底的放在第一位。

小学语文年级组工作总结 小学语文科组工作总结报告发言稿篇三

时光匆匆,转眼又到了一个学期的尾声。我们组根据学校教科室工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念,积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动,努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效,扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。

课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学,开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,组内进行同课交流,集体听课,集体评议。每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标:从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等。为了让孩子们巩固识字、提升书写质量,我校在本学期进行了第一届汉字听写大赛,整个活动前期准备充分、中期落实到位、后期奖励先进并查漏补缺,收获了比较好的效果。

本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但和要求相比,还有很大差距。原因是三到五年级老师兼任两个人语文教学工作与班主任工作,所以工作任务繁重,压力大,工作力不从心。

教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。

总之,在这一学期里,我们有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训。下学期,我们将再接再厉,争取在各方面取得更大成绩。

小学语文年级组工作总结 小学语文科组工作总结报告发言稿篇四

日子真是遗留在手中的沙粒,明明握得很紧,可它还是一点点的消失不见了。不知不觉间,20xx即将过去,回首这一年间,我收获了什么,现做以下总结:

我上每节课之前,都会认真钻研教材,了解学生,然后设计教学目标和教学方法。学生获得知识的主要途径是在课堂,课堂上的每个环节,甚至每个瞬间都要把握好。我会根据学习的内容选择合适的导入方式,既引起他们的学习兴趣,也便于和新知识联结。每一课的字词都要读准确,能规范书写。授课过程最重要,引导孩子读一读,找一找,说一说,再读一读。这是培养孩子感情,思考、分析问题,爱上阅读、爱上写作的过程,长此以往,孩子怎能不爱上语文?有时为教学的需要,或解决重点难点,或引起学生兴趣,或激发学生求知欲望,需要创设情境,来帮助学生正确理解所学知识。

总之,我认为讲好每一节语文课很重要,这是孩子爱上语文的关键。课堂上孩子的表现,老师的鼓励,都有可能改变太多的东西,所以,一定要追求扎实的、有魅力的课堂。

无论是课前的导入,还是课中思考问题,讨论问题,或是课后运用所学知识解决问题,这些都能启发孩子的思维,口语交际和如何更好开展活动中的讨论,也是启发孩子思维的好方法。我们经常围绕一个问题,全体参与,进行热烈讨论,如:怎么样才能把你喜欢的季节保留呢?孩子们提出了许多异想天开的想法,进行了各种各样的发明创造,这也是启迪思维的好方法。

思维还是在原有知识的基础上进行的,所以要引导孩子平时多观察、多思考、多积累、多阅读,知识经验丰富了,才能有效的进行思维。

雪野老师的《看见.想象》一课让我深受启发,老师说,你听了吗?你读了吗?你说了吗?你写了吗?是呀,生活中处处都是景,你引导孩子认真观察了吗?春天来了,让孩子告诉你生命是多么的富有奇迹,桃花有多俏;夏天,让孩子们告诉你,在爷爷的西瓜地里,大口吃着西瓜,是多么的惬意;秋天,感受孩子们笔下的落叶飘飘,诗情画意;下雪了,让孩子告诉你雪花有多美,校园有多美!

我们一起观察蚂蚁如何用它的细手细脚把庞大的食物搬回巢;我们一起在校园里捡树叶,孩子们能把树叶上被小虫子咬了几个洞说的清清楚楚;我们一起观察今天的天空是什么颜色,对人体有哪些危害,呼吁人们爱护环境。

平时,让孩子认真听、注意看、多观察、多思考、养成写日记的好习惯对孩子是多么的有益!

对孩子的作业,一定要及时检查,作业的正误,都会激发起学生学习的欲望。不仅优等生能自查,落后学生也能从正确的作业中找回自信。这里要提到落后学生,老师要经常关注他们,他们的作业要督促并检查,鼓励他们独立完成的同时,如果发现他们实在做不出来,要及时的提供帮助,避免他们因失败而泄气。对优等生,在他们解决超出自己知识水平的问题时,老师也要提出鼓励、支持和指导,使他们顺利把问题解决掉。

我作为班主任,更加注重德育工作,注重培养他们爱祖国、爱社会、爱学校、爱老师、爱同学的情感,生活中培养他们积极、乐观的态度,学习中培养他们认真、坚韧不拔的精神。学校举行的各校举行的各项活动,我们都积极参加,也取得了不错的成绩,培养了一个积极向上的班集体,在班级管理方面得到了家长的支持和鼓励。

这些都是我前进的动力,也有很多需要加强与改进的地方,如:

(1)虽然得到许多家长的支持,但还有个别家长缺乏教育意识,对孩子的教育依然不够重视,他们有一个共同的特征,就是把孩子送进辅导班,然后就不再过问,我们把孩子出现的问题告诉他,和他交流之后,他们并不是想办法解决,而是不了了之,他们的说词:太忙,没时间。在20xx年,希望得到这些家长的支持,共同承担起培养孩子的重任。

(2)在20xx年我们最大的收获就是孩子们养成了观察的好习惯,爱上写日记。培养这样一种好习惯,或这种学习语文的能力,不是一朝一夕之功,当我看到孩子的日记,“我的语文老师就像一棵智慧树,上面结满了智慧果,等待我们去采撷。”我激动了好几天,真有种看到他们一篇篇的美文,一切都值的感觉。在新学期中,依然鼓励孩子坚持写日记,但是在读书方面要下功夫,但是怎么读,读哪些书,是我要仔细考虑的内容。

(3)德育工作要加强,纪律要严明。20xx年,我们经历了几个同学划别人车的情况,后来出现学习倦怠,课堂上听课无精打采,有个别学生不遵守纪律,作业完不成等情况,希望这种不良现象在xx年得到改善。

(4)、学习方法有待提高。现在孩子们只顾完成老师布置的作业,预习和主动求知的欲望很小。不仅要安排好学习时间,及时复习,也要做好预习工作,这也是新学期要加强的内容。

总之,我相信,只要有爱,希望就会在心中升腾,只要努力,成功离我们就不会遥远!崭新的一年里,让我们都做自信、快乐、美好的自己!

小学语文年级组工作总结 小学语文科组工作总结报告发言稿篇五

这学期,我校语文科组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

作为语文科组成员,我们深深地感到,科组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文科组以备课组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

1、开学初,语文科组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别是读书心得与教学反思的撰写,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。为了共同探讨加快青年教师的成长过程,学校多次组织青年教师去佛山、南海、荷城街道等学校培训、听课,学习他们的先进经验,提高教学水平在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文科组得到发扬。由于学校的整合,我校语文教师来自于四面八方,教师的教学水平和教学能力也是参差不齐。我们就鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。本学年,我们安排了骨干教师卢玉柳上朗读教学示范课,钟燕红老师上古诗欣赏录像课,李翠莲老师上识字教学示范课。谭丽荷主任上复习交流课,还安排了由其他学校调来的3位老师上了亮相课。每次活动,我们都认真抓好以下环节:一帮一指导备课(六帮五、四帮三,二帮一),组织听课,评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。比如,在期中考试后,组织教师开展“期中考试分析”的.交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习主题班会和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术和艺术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

3、组织教师参加各类论文撰写比赛,提高教师的理论水平。其中谭丽荷、卢玉柳、李少颜、黄妙莲、黄丽容等的论文获得了市以上奖励,还有很多老师的论文获得了区的奖励。李少颜老师的《让“读”显得流光溢彩》发表在荷城教育上。

为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

1、教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校紧紧围绕广东省“十一五”课题“小学传统文化教育研究”的子课题“弘扬中华文化,营造书香校园”开展课题研究。在此基础上,我们科组还配合学校开展“诗香校园”特色项目的有关工作。各年级都编写了校本教材。还积极开展“草根式”课题的研究。全体老师根据自己的实际确立课题,做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教学论文。

2、组织丰富多彩的学生活动。本学年,我们开展了许多活动:一、二年级不定期写字姿势检查。全校各年级不定期作业本抽样检查,还进行了全校性的“弘扬中华文化,营造书香校园”朗读比赛,组织学生参加高明区第五届书信节活动,四(3)班莫新鑫的习作发表在《荷城教育》上。

本学期,我校语文科组根据街道教育组的要求与沛明小学、泽英小学结对开展集体备课和校际交流活动。首先按要求进行个人备课。各教师根据自己的任务精心设计教学流程,力求做到目标明确,重点突出,难点突破,巩固拓展。其次,主讲教师备好课后,提前一周把教案发到学校的公共邮箱进行集体交流。交流分两部分进行,第一部分是主讲老师首先与交流学校的老师进行网上交流,讨论教案的可行性,指出不足之处,进行改进,达成课堂教学的基本要求。第二部分根据自己班级的实际,在纸质稿上进行修改,整理好自己的意见,使它更符合班级实际。教师按教案上课,在上课过程中如发现问题及时纠正,并告诉同级老师。在上完课后及时做好反思记录,在教案的末尾写好反思。每个老师至少上一节展示课。科组灵活安排听课、评课活动,注意做好必要的记录。各教师把备课装订成册形成个人备课手册。

1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对科组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

小学语文年级组工作总结 小学语文科组工作总结报告发言稿篇六

本学期,我担任的是六年级(1)班的语文教学工作。教毕业班,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!回顾这一学期以来,本人根据教学大纲,学期初教学工作计划,结合本班实际情况,突出六年级上册教材特点,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:

本班共有学生31人,其中男生16人,女生15人。大多数学生学习积极认真,但有一部分基础知识差,跟不上班级的步伐,甚至有一部分学生存在厌学的心里,沉迷于玩耍与游戏中,因此给教学带来一定的难度。

(一)坚持课前认真备课。

本学期,我始终坚持课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。一学期下来,本人备课节数达节,达到了预定的目标。

(二)坚持认真上课,批改作业,向课堂要质量。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。一学期来,对学生的作业进行全批全改,批改次数达次。真正做到精讲多练的目的。

(三)严格要求学生,做好学生的辅导工作。本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,把学生分为8个学习互助小组,由学习成绩趋前的龙芬、龙蓉、胡燕、龙庆成、杨仁章、刘宝铃、欧青爱等同学担任小组长,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生龙继焯、刘民、罗国钱、罗国铭、杨玉芝、龙本相、龙见芳等的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。一学期来,本人对学生的培优辅差工作达30多次之多,大大促进了优等生向更优的方向发展和后进生不断向前跃进的趋势。

(四)积极参加各种教研活动

在做好本学科教育教学工作的同时,我还积极参加县里和学校举行的各种语文教研活动,10月下旬应教育局教研室的邀请,到裕河小学参加送课下乡活动,上了一节语文课改示范课。11月上旬,应教育局教研室和继教办的邀请,在锦屏县小学语文课程标准培训会上上了一节语文示范课。11月下旬,在我校举行的人人争上一节示范的活动中,我又上了一节语文示范课。通过参加这一系列的教研活动,大大提升了我自身的教学业务水平。

通过一个学期的辛勤耕耘,有了一定的收获。四、存在问题与不足

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

3、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

4、辅差工作完成还可以,培优工作则显不足。五、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

6、做好家长工作,尽量让他们有一个全新的转变。真正把孩子当做自己的责任,认真监督管理好自己的子女,认真配合学校搞好该做的一切!总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

小学语文年级组工作总结 小学语文科组工作总结报告发言稿篇七

作为一位语文教师,这些年我对语文教学有了深入的了解,同时也整理出了一套自己的心得,我觉得教学对于每个老师来说是一门很深很深的学问,教学方法尤其重要,下面我来和大家说说我的研修总结。

首先,我觉得要全面且充分地去了解学生。

了解他们的个性,优缺点等等,从而激发学生学习兴趣,提高学生语文素养,因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。最重要的,我们要注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

我会培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的.课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

其次要重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《军神》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

此外,我们还要注重课内外结合。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《桂林山水》,我就找相关的资料图片让学生欣赏,让他们有一种身临其境的感觉。

总体概括一下就是,注意以下几个方面:

一、有限的时间内提高课堂效率,新课程下的课堂教学,是培养学生掌握学习方法,让学生勇于探索,发觉里面的新事物。

二、培养适合学生自己的学习方法,使学生在研究解决其学习任务时,表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,鼓励学生自主、合作、探究地学习。

三、作为老师要有自己的教学理念,但把握不住语文课该教什么理念的转变,是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中,教师之间将更加紧密地合作,与不同学科的教师打交道。

四、给学生语文营造更广阔的想想空间,教师在课堂怎样培养“语感”谈到语文教学时,特别强调“要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅地掌握知识和笼统地提高能力。

五、把教师的教学理念贯穿到行到中去,那如何去备好课语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变,这样才能主动适应并投入新课程改革,才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标,全面推进素质教育。

最后,我想说的是,作为一名教师,尊重学生、理解学生非常重要!这种尊重,要求老师要一视同仁,不因美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后、个性的差异而有所折扣。尊重学生是教师的天职,这种尊重较之朋友间的尊重更有其深刻而久远、博大而无私的内涵,它是教师职业道德的灵魂!尊重学生即是师德的基本要求,又是教育工作不可或缺的重要一环。我懂得这些作为教师所应必备的素质,但我深知在教育教学中要真正地做到尊重每一个学生并非易事,我会加倍的努力,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

上面这些就是我的研修总结,今后我会继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

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