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秋季课后服务全覆盖篇一
指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，坚持以人民为中心发展思想，积极回应群众关切，通过做好中小学生、幼儿园校内课后服务工作，建立健全相关管理服务机制，进一步增强教育公共服务能力，为广大学生和家长排忧解难，促进学生身心健康发展，办好人民满意的教育。
工作原则
（一）公益普惠原则。校内课后服务应坚持公益性，不以营利为目的，要惠及每一个有需求的学生家庭。
（二）自愿参加原则。校内课后服务不是学校教学的必须内容，不得强制要求学生参加，必须坚持学生和家长自愿选择的原则。
（三）民主管理原则。校内课后服务由学校、幼儿园统一组织实施，服务方式、服务内容、安全措施、取酬办法等事项要公开公正，接受学生、家长、教师和社会监督。
（四）安全第一原则。校内课后服务要树立安全第一的思想，严格规范办学行为，建立健全安全管理和应急机制，确保服务人员人身安全。
具体安排
（一）组织领导
组长：
副组长：
组员：
（二）服务范围。xx小学在校全体学生
（三）服务时间。每星期一至星期五学习日（暑假及法定节假日除外）学校正常上学前、放学后开始，课后服务总时长为120分钟（2小时），具体详见xx小学课后服务安排表。
（四）服务对象。上、下午早到、下午放学补学和家长迟接的学生。参与课后服务的学生，必须家长亲自提出申请、通过班级审核并签订申请书、上报学校，学校审核后方可统一实施课后服务工作的活动。学校根据各年级申请人数及学生家长意愿进行编班，课后服务按照学生课业“减负”精神，切实做到不上课、进行作业辅导、社团活动、文艺体育活动、不加重学生课业负担。
（五）服务内容。语数英兴趣班、作业辅导班、乒乓球、舞蹈、电子琴、葫芦丝、绘画、图书阅览、体育活动兴趣班（根据时令、作息时间灵活调整）
（六）人员安排。在校任课教师。
实施过程
（一）组织方式。坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。我校结合疫情期间、师资及场地条件，确定以下课后服务。
1、由于我校为寄宿制学校，住宿生每天早操、早餐后距离上课还有一定时间，为了保障安全，安排了早上早到早读课前服务。课前服务时长为40分钟。
2、由于我校为农村寄宿制学校，有好大一部分学生家长在外打工，孩子靠爷爷奶奶、姥姥姥爷隔代抚养，无法辅导学生完成家庭作业；还有一部分家长学历水平较低，不会辅导孩子家庭作业，基于以上原因，学校安排了下午放学后的课后服务，安排学生在教室并且在老师的督促和指导下完成学校布置的书面作业、实践作业，帮助学生养成自主完成作业的习惯。课后服务时长为80分钟。
3、安排学生社团活动，利用学校现有科技、艺体、心理教师资源，组织学生在每周三下午课后服务时参加各类社团活动，培养兴趣、愉悦身心，陶冶情操。
（二）服务流程。学校进行下午放学后家长正常接学生的情况调查，摸清无人接送和无人看管的真实情况。根据调研结果，结合我校的实际，召开班主任、相关科任教师、值班人员会议，详细制定参与课后服务的学生申报条件。签订课后服务承诺书和安全责任书，实施课后服务具体活动。
（三）经费测算。根据课后服务课时、时间段共分课后服务值班、作业辅导、社团活动来进行经费预算。
（四）补助分配。根据值班天数、作业辅导课时数、社团活动次数由教导处核算参与课后服务人员补贴金额。
（五）服务考核。根据出勤考核记录进行考核。
组织保障
1、提高认识，明确课后服务重要意义。开展小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决无法按时接送学生等困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程，学校要正确对待群众关切，立足工作实际，积极创造条件做好学生课后服务工作。
2、加强领导、明确职责，学校成立课后服务领导小组。
3、完善安全管理制度。明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管。切实保障参加课后服务活动的学生安全。
4、完善工作管理制度。积极创新工作机制和方法，规范课后服务行为，纳入学校教学管理；统筹校内资源，开发学校课后服务课程，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式。
5、完善工作考评机制。制定专门管理与考核办法，体现学生和家长对课后服务的评价权重，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。
秋季课后服务全覆盖篇二
一、指导思想
为深入贯彻“双减”工作的重要指示精神，进一步增强教育服务能力，发挥学校主渠道作用，解决家长“急难愁盼”问题，按照《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》和《xx省教育厅关于进一步做好义务教育校内课后服务工作的通知》（xx教基函〔20xx〕xx号）文件要求，结合我校实际，制定我校校内课后服务工作实施方案。
二、工作目标
1、开展校内课后服务，帮助家长解决按时接送学生困难，解决家长“急难愁盼”问题，增强人民群众更多获得感和幸福感。
2、强化学校育人主阵地，增强教育服务能力，培养学生兴趣爱好，促进学生健康成长。
3、根据学生身心发展特点和家长需求，提供丰富多样的校内课后服务，确保高质量全面开展。
4、发挥学校主渠道作用，不断创新校内课后服务模式，开展义务教育校内课后服务工作，切实减轻学生过重学业负担和校外培训负担，办好家长更加满意的学校。
三、实施原则
（一）坚持公开事项原则。主动公开服务方式、服务内容、安全措施、费用标准等事项，主动接受学生、家长和社会监督。
（二）坚持自愿选择原则。学生家长自愿选择参加校内课后服务。在自愿的前提下，由家长签订同意知情书，并报名参加。
（三）坚持公益普惠原则。校内课后服务不以营利为目的，坚持公益普惠原则，采用学校支持、财政、家长合理分担运行成本的运行模式，为学生提供力所能及的服务。
四、目标要求
（一）树立“安全第一”的意识，确保托管学生在校安全。
（二）体现“服务至上”的宗旨，为学生提供个性化服务。
（三）达到“高效托管”的要求，精心设计，精心安排，精心运作，有序托管，有效托管，让学生满意，家长满意。
五、主要事项
（一）服务时间
校内课后服务推行“5+2”模式，即每周逢星期一至星期五共5天开展课后服务，下午课后服务每天开展2个课时（即从放学时间起至下午六时）。
（二）服务范围
本校在读且有课后服务需求的学生。
（三）服务内容
课后托管活动形式及内容主要分为基本托管和素质提升活动，其中每天至少安排一个学时的基本托管服务。在不加重学生课业负担的前提下，安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜青少年的影片等课外活动。不得将校内课后服务作为学校教学的延伸，进行集体教学或“补课”。
（四）举办的形式
课后服务以学校内部供给为主，购买服务为补充。课后服务一般由本校教职工承担，或聘请退休教师、志愿者参与，或通过购买服务的形式购买第三方社会机构的课程和具备资质的社会专业人士。第三方社会机构参与校内课后服务的，学校将会同家长委员会及第三方社会机构，根据容纳学生人数、服务内容、服务时间、劳务报酬和设施设备损耗、维修成本等合理确定收费标准。学校将开展课后服务的具体方式、服务内容、人员安排、容纳人数、服务条件、审核标准和费用标准等信息及时向学生及家长公示；学生家长自愿选择服务项目，提出报名申请；与家长签订服务协议，按每学期或四周为一周期进行收费，收取的费用专账管理，并在每学期末公示收支情况。
（五）经费保障
校内课后服务项目（主要是晚托的基本托管）采用家长承担、财政补贴等方式解决经费来源。除财政补贴每生每年100元以外，每天每生收缴服务性收费不超6元，由学校代收；素质提升服务项目收费，结合市场实际，以普惠公益性为主，由物价部门核定，学校代收或第三方机构收取。
（六）服务报酬
鼓励和支持中小学教职工在保证按质按量完成正常职责工作任务前提下，参与校内课后服务管理工作并取得相应的劳务报酬。教职工参与校内课后服务工作取得的收入在学校绩效工资总量外单列管理，劳务报酬从学校收取的专项费用中列支。教职工参与校内课后服务的工作量和服务内容确定教职工取酬标准，可参考按照课后服务每段50-110元（或每天100-220元）计算。
（七）其它要求
1、课时量保障：各年级要相对均衡地安排教师参与校内课后服务，四位体育老师纳入年级组人数较少的级组共同开展校内课后服务。各年级级长负责统筹教师每学期总课时节数，人均安排课时量。
2、场室保障：各年级级长在每月的下旬要负责收集本年级参加课后服务学生名单，并根据人数进行合理分班，同时上报xxx副主任。
3、安全保障：每天安排三位行政领导巡视一二年级、三四年级、五六年级校内课后服务开展情况，并于当天下午6时在北门口、南门口和小学出口处负责站岗。
4、街队安排：由各年级级长负责安排每天课后服务管理的教师护送街队。
六、实施步骤
（一）准备阶段（20xx年xx月—20xx年xx月底）
一是成立校内课后服务工作领导小组，落实工作职责，明确责任分工。
二是加大政策宣传，形成“双减”合力。在开学前，学校通过校讯通、班级微信群、公众号和家访、电访，以及线上家长会等形式，向老师、学生家长宣传《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），做到做到家喻户晓、人人皆知，全面推动落实《意见》主要精神，将《意见》30条意见抓实抓细。
三是面向学生家长开展问卷调查，了解家长、学生、学校的个性化需求，接受学生家长自愿报名。
（二）全面实施阶段（20xx年xx月xx日起）
一是按照“一校一案”要求，结合学校实际制定实施方案，形成适合需要、各具特色、科学系统的课后服务模式。
二是召开校内课后服务相关工作会议，部署落实校内课后服务。
三是印发《xx市xx小学校内课后服务工作方案（试行）》，全面推行校内课后基础性托管服务，做好课后服务工作。
（三）总结提升阶段（20xx年xx月底）
一是做好收支结算、阶段总结。
二是延伸开展校内课后素质提升托管服务。
七、组织机构
1、课后服务工作领导小组：
组长：xxx校长
副组长：xxx副校长、xxx副校长
组员：学校中层干部
学校领导要担负起校内课后服务的统筹管理职责，共同做好校内课后服务管理工作。
2、课后服务质量保障组：xxx副校长、xxx主任、xxx副主任。负责检查各班是否按《xx市xx小学校内课后服务工作方案》开展课后服务。
3、课后服务安全保障组：xxx副校长、xxx主任、xxx副主任。负责检查各年级管理教师、送街队教师、校门口站岗教师是否到位，并及时处理突发安全事故。
4、人文关怀组：xxx副校长、xxx主任、xxx副主任。负责师生心理健康辅导，对突发事件及特殊人员进行安抚服务。
5、后勤工作保障组：xxx、xxx、xxx、xxx。负责校园、各场室卫生及协助各线做好后勤保障工作。
八、保障机制
（一）加强领导，落实责任
建立政府主导、部门联动、学校主责、社会参与、家长支持的校内课后服务工作机制，加强校内课后服务工作的统筹规划和组织领导，明确部门职责，落实工作责任，确保校内课后服务顺利实施。
（二）健全机制，严格把关
制定并落实考勤、监管、交接班制度，切实消除在场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。建立校园伤害风险、尤其是损害赔偿的多方承担共担机制，健全学生的医保、校园伤害保险、学生意外商业险等制度，为校内课后服务提供有力保障。
（三）挖掘潜能，提升服务
鼓励有爱好特长的教师和具备资质的社会专业人员、学生家长、退休教师等为学生提供各种专业化的服务，提升课后服务能力。
（四）加强宣传，凝聚共识
加强对校内课后服务工作的宣传，及时总结推广校内课后服务的成功做法和先进经验，推动形成全社会关心、支持校内课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。结合实际情况，制定做好本校校内课后服务工作的具体实施办法，报教育局基础教育与安全保卫股备案，并就开展课后服务工作有关情况及时报基础教育与安全保卫股。
九、考核方法
对课后服务教师的出勤情况和活动开展情况等进行公示，对在校内课后服务表现突出的老师给予表彰。
秋季课后服务全覆盖篇三
为更好地满足我校学生及家长的服务需求，进一步增强教育服务能力，促进学生健康成长，办有温度的教育，依据教育部教育厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》教基一厅__号、自治区《关于基础教育收费有关事宜的通知》（__号）、__市《中小学义务教育课后服务工作的实施方案》（青教发__号）文件精神，更好地为学生和家长服务，构建学校、家庭、社会“家校共育”的未成年人思想道德教育体系，特制定__小学课后服务方案。
一、指导思想和工作目标
指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，认真贯彻落实立德树人根本任务，努力办好人民满意的教育，开展课后服务工作，减轻学生过重课外负担、培养学生兴趣爱好、提高学生综合素质，促进个性发展；帮助家长解决按时接送学生困难；执行教育为民服务、政府为民办实事，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
工作目标：利用学校在管理、人员和资源方面的优势，在学校规定的课程之外开展有利于学生健康成长的便民性服务措施，减轻学生过重课外负担、培养学生兴趣爱好、提高学生综合素质，促进个性发展；帮助家长解决按时接送学生困难；执行教育为民服务、政府为民办实事，使人民群众具有更多的获得感和幸福感。
二、成立课后服务工作领导小组
1、课后延时服务工作小组
组长：__（党支部书记、校长）
职责：全面统筹、安排、指导课后服务工作。
副组长：__（副校长、分管领导）__（教务主任、资料整理）
职责：
（1）配合校长监督执行课后服务工作相关文件。
（2）负责课后服务工作安排、实施。
（3）负责课后服务工作安全管理事项和应急预案制定。
组员：__存以及各年级任课教师。
职责：具体落实课后服务具体工作内容。
2、课后延时服务安全管理小组
组长：__
全面负责课后延时服务安全工作，定期排查安全隐患。
组员：__及各班班主任
具体负责学生课后延时服务安全管理工作，督查服务时间内安全管理、服务后护送学生安全离校等工作。
三、组织实施
学校将在青铜峡市“课后服务”总体方案的引领下，建立“123”课后服务推进模式，守好课后服务“一米线”。“1”是以提升学生核心素养为中心，让学生有“带得走的东西”；“2”是坚持“服务内容创新”和“服务形式创新”，打造课后服务课程体系；“3”是建立投入保障、协同共育、评价考核等三项机制，构建课后服务新常态。
（一）坚持学生、家长自愿的原则，学校统一组织实施。
学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，事先充分征求家长意见，发放致家长的一封信，主动向家长告知服务方式，服务内容，安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作服务机制。家长递交申请表，提出申请，经学校审核同意后，学校向家长明确双方职责和课后服务有关事项，并与家长签订《学生放学课后服务协议书》，明确双方权利义务和安全等责任分工。由学校统一组织实施。
（二）充分发挥学校、社会、家庭合理教育的作用，合理安排课后服务的内容和形式。
课后服务工作坚持教育性、科学性和安全性相统一的原则，以促进学生身心健康成长为主题，以学校教师为指导和管理主题，合理安排服务内容，切实发挥各方的力量的作用。
（三）坚持全面推动学生发展的原则，学校统筹安排各班级课后服务教师。
学校根据实际情况安排各班级课后服务人员（见附表），语数英老师全面参与课后学业辅导，每周至少一次，其他学科老师根据特长和意愿补充到相关班级参与课后社团活动，所有参与者根据本班参与学生的数核算课后服务补贴，同时计入个人工作量纳入到期末量化中。
四、课后服务的具体内容和形式
1、服务对象。校内课后服务的对象为义务教育阶段在校学生，努力实现有需要的学生全覆盖。优先保障正常接送进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童、家庭经济困难子女等群体。
2、服务时间：严格推行并落实课后服务“5+2”模式，原则上从周一至周五下午放学后（寒暑假和法定节假日除外）延长2小时，以学校作息时间表为准，以一学期为相对固定期。尽量吸引有需求的学生每周5天参加课后服务。
3、服务内容：学校充分整合现有资源，充分利用教室和各种功能教室，为活动开展提供充足的空间。在保障学生安全的基础上，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，在“课程体系”的建构上，打造“基础+兴趣+特色”课后服务课程体系，即将课后服务分为两个时段，第一时段尽可能让学生在校内基本完成书面作业，落实“减轻学生作业负担”；第二时段依据我校“为学生成长奠基”的办学宗旨，着眼学生全面、长远发展，根据不同学段、不同发展需求，以及学校办学特色，聚焦学生综合素质提升，有效整合校内、社区优质资源。
⑴开设“爱心接力站”。结合实际，开设“爱心接力站”，为下午放学后家长不能及时接送的学生提供课后服务，让这部分学生有固定的活动、休息、等待场所，实现家校教育的无缝对接，确保学生的交通、人身安全。（各班班主任负责）
⑵设立“快乐图书角”。学校在每个班级教室后墙处设立“快乐读书吧”，添置图文并茂、通俗易懂的课外读物，让孩子在完成课余时间和课后服务结束去阅读，养成乐读爱读的习惯，在快乐阅读中增长知识，拓宽视野。（各班语文老师负责）
⑶丰富“社团活动”。社团活动基于美育教育、体育教育、科技创新、劳动实践、综合实践活动，在教师指导下，成立经典诵读、科学探究、欢乐腰鼓、多彩美术及各类手工制作等形式多样、丰富多彩的兴趣特长社团活动，组织全体学生积极参与活动，培养兴趣、发展特长，愉悦身心、陶冶性情，促进全面成长。
在三至六年级统一开设经典悦读（红色经典、党史故事、革命历史、名著、诗歌等）、欢乐腰鼓、趣味科学、多彩美术等服务课程。同时根据全校各年级学生个人需求，以社团活动形式进行体艺科创等兴趣特长培养，落实“减轻学生课外培训负担”。（全体社团辅导教师）
⑷打造“体育活动区”。对接受“课后服务”的学生，根据学校体育特色，建立“体育活动区”，添置一定数量、符合小学生健身特点的体育活动器材和设施，如腰鼓、键子、跳绳、足球、篮球等项目，供学生自由选择、快乐运动、放松身心、强身健体，进一步打造“安塞腰鼓”的校园民族特色体育品牌。（各班班主任负责）
五、课后服务工作要求
1、加强领导，落实责任，提高认识，重视课后服务。学校充分认识开展“课后服务工作”活动的重要意义，切实加强对这项工作的组织领导，做到思想重视、分工明确、责任到人、措施到位。结合本校学生实际，丰富活动形式，完善服务内容，为学生、家长提供周到细致的优质服务。
2、健全制度，严格管理。建立健全“推行课后服务，打造放心校园”活动各项规章制度，严格落实领导带班、教师值班、学生交接安全等管理制度，全程服务、全程指导、全程监护，逐步形成常态化安全管理工作机制，确保每个学生的安全。
3、搞好家校结合，注重实效。学校因校因生制宜，把开展“推行课后服务，打造放心校园”活动与师德师风建设、教师队伍管理、绩效考评紧密结合，与规范办学行为、深入实施素质教育紧密结合，与落实“五项管理”紧密结合，结合党史学习教育活动，把做好课后服务当作为民办实事的民生工程来抓，不断增强责任意识、服务意识，建立健全课后服务制度，事先充分征求家长意见，制定本校课后服务实施方案，报区教育局批准后实施。
4、遵循教育规律开展课后服务。学校要充分利用校内资源场所开展相关活动。课后服务要遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展，围绕培养学生兴趣爱好、提高学生综合素质，科学合理确定服务内容及形式。坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”
5、统筹协调提升课后服务能力。学校统筹安排每天课后服务教师配备，对参与课后服务的教师，学校可在核定的时量，建立服务质量考核、评价、激励机制，细化课后服务总课时量和开展活动内容。鼓励学校教师发挥爱好特长、跨学科指导学生，鼓励学生家长志愿者，退休教师等志愿服务队伍，为学生提供形式多样的服务，提升课后服务能力。
6、做好加强安全防控宣传力度。要完善安全管理制度和应急预案，明确负责安全工作责任人，强化安全检查和门卫登记管理制度，严格执行考勤、监管、交接班制度，确保参加课后服务学生的安全，确保课后服务工作，规范、安全，有序开展。
7、校内课后服务收费严格执行青铜峡市发改局相关文件规定，不得开展以营利为目的的经营性创收、严禁任何以课后服务名义乱收费。
六、保障措施
1、建立工作机制。制定学校课后服务值班安排、课后服务家校联系制度、课后服务学生安全管理制度、课后服务安全工作制度、课后服务工作记录表、参加课后服务申请书等。开展课后服务以本校在岗教师为主体，可适当引入社会力量参与。
2、规范经费管理。学校不得开展以营利为目的的经营性创收，严禁任何以课后服务名义乱收费。学校在核定的绩效工资总量内，对参与课后服务的教师给子倾斜分配；对非在编在岗人员参与课后服务的，学校要签订课后服务人员劳务报酬合同（或协议），其中要明确发放标准。
3、加强队伍保障。每个社团尽量安排1-3名教师负责管理服务，鼓励学校教师发挥爱好特长、跨学科指导学生。鼓励学生家长、退休教师等志愿服务队伍，为学生提供形式多样的服务，提升课后服务能力。
4、一岗双责，确保安全。学校制定值班表，安排学校领导轮流值班，在楼道、校园和校门等各个点位维持秩序，严防意外伤害事故的发生，确保课后服务期间有良好的纪律和学生人身安全；实行并落实班主任负责制，班主任要做好课后服务记录，出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人。离校时，值周教师、班主任必须亲自与学生家长做好交接，让学生安全回家。
5、加强激励，完善考评。学校把课后看管服务工作纳入学校常规管理，与学校立德树人、课程建设等工作有机结合；完善考核评价机制，将课后延时服务工作记入教师工作量，将此项工资纳入教师绩效工资范畴，并在师德考核、职称评定、评优树先等方面优先考虑。
6、做好安全防控。开展课后服务的学校要完善安全管理制度和应急预案，明确负责安全工作责任人，强化安全检查和门卫登记管理制度，严格执行考勤、监管、交接班制度，确保参加课后服务学生的人身安全。加强防控校园伤害风险力度。
7、加强宣传力度。学校要加强对校内课后服务工作的宣传，在课后服务工作中，要及时总结推广校内课后服务的成功做法和典型经验，形成全社会关心、支持校内课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。
__小学
20__年__月__日
秋季课后服务全覆盖篇四
为全面做好直属义务教育阶段学校课后服务工作，根据《xx市教育局等七部门关于全面开展中小学生课后服务工作的指导意见》（xx文〔20xx〕68号）精神，结合市直中小学教育实际，制定本实施方案。
一、服务对象
课后服务对象为直属义务教育阶段在校学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、建档立卡困难家庭子女等亟需服务群体。课后服务要遵循学生及家长意愿，由学生自愿选择参加。
二、服务时间
根据《xx省人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》（x政办〔20xx〕132号）要求，“科学安排作息时间，切实减轻学生过重的课业负担。走读生每天在校集中学习时间，小学、初中分别不超过6小时、7小时。”根据中小学生学习实际需求和季节变化等因素，直属中小学课后服务时间一般在上学日下午放学后进行，每天1—1。5小时，不含寄宿生上晚自习、双休日和节假日等时间。冬季小学延时时间为16：30至18：00，中学为17：10至18：40；夏季小学延时时间为17：00至18：30，中学为17：30至19：00。小学一、二年级可适当缩短课后服务时间，各学校特殊情况需报市教育局核准。
三、服务学校
xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、，共计xx所直属公办中小学。
四、服务内容
小学阶段：一、二年级以团队活动、体艺活动、课外阅读、实践活动、手工操作类作业辅导为主。三年级以上以作业辅导、体艺活动、课外阅读、兴趣小组、科技创新、团队活动、综合实践为主。
初中阶段：以作业辅导、体艺活动、课外阅读、兴趣小组、综合实践、科技创新、团队活动为主，对学有余力的学生进行拓展提升、对学困生进行补缺补差。
五、组织方式
（一）利用自身资源开展课后服务。师资以本校教职工为主，向其发放合理报酬。学校师资力量不足的，可以临时聘请退休教师、体育教练、文艺科普工作者、能工巧匠、非物质文化传承人等校外专业人员参与校内课后服务，临时聘请人员应具备相应资格，学校支付相应劳动报酬和保障其相关待遇。
（二）联合公益组织开展课后服务。积极动员社区、志愿者团体等公益组织力量，到校开展课后服务工作。学校提供场地、设施等条件，公益组织提供经费、师资等支持。
（三）引入社会机构开展课后服务。确因学校师资力量不足、但学生有需求的课后服务项目，可以以购买服务的方式引入具有专业资质和良好社会声誉的社会机构参与校内课后服务工作。
六、收费管理
各学校要严格按照市发展和改革委员会批复的收费标准收取课后服务费，每生每月60元，以学期为节点收取，不得跨学期收取。对建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤残学生、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女等，免除其家庭承担部分。
学校要建立健全收费管理制度，自觉执行国家、省教育收费政策，收取的课后服务费纳入学校财务管理，专款专用，专项用于课后服务工作的开支，严禁挪作他用，严禁以校内课后服务名义乱收费。收费前严格执行收费公示制度，在校园醒目位置和单位网站实施公示，定期向学生家长公布课后服务费收支情况，自觉接受上级部门的财务督查。
七、工作流程
各学校要按照学生申请、班级审核、学校立项、统筹安排的原则制定本校实施方案，并报市教育局备案。以学期为节点，以需求为依据，分项目混班编排，开展针对性课后服务，满足学生个性化需求。
（一）摸底调查，征求意见。学校对本校功能室、仪器设备、活动场地、师资等及学校周边社会实践资源进行摸底调查，建立工作台账。根据摸底调查结果设计课后服务学生意向调查表，广泛征求学生课后服务需求。
（二）编制目录，告知家长。学校结合学生需求和校内外资源，依据学段和学生年龄结构，编制课后服务内容目录，将开展课后服务的时间、内容、安全保障等事宜告知家长。
（三）学生申请，班级审核。按照学生申请、班级审核、学校统一实施的原则，班主任和任课教师根据学生实际指导学生选择适合自身发展的课后服务项目，确保课后服务的针对性和实效性。
（四）统筹规划，分类实施。学校依据学生申请，在充分考虑可利用的校内外资源的基础上，依据学段和学生年龄结构，每个课后延时混编班30—50名学生成班，分类组织实施，并根据服务条件的变化及学生需求对服务内容进行动态调整。
（五）加强研究，不断完善。学校要将开展课后服务工作纳入校本教研，结合综合实践活动、体育、美育、德育、劳动教育、社团等工作，开发课后服务内容，形成校本精品课程，推动课后服务工作深入开展。
八、组织管理
（一）加强组织领导。各学校要对教师开展课后服务、学生参加课后服务的过程进行监管，对课后服务的人数、内容、时间、形式等进行档案资料留存，做到过程清楚，有案可查。要加强对课后服务问题研究，创新服务模式，不断提升课后服务质量。
（二）切实保障安全。要坚持把学生安全管理放在首位，不断完善安全管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育。强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，严格落实考勤、监管、交接班制度，切实消除场地、设施设备、消防、食品卫生、安全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。
（三）争取社会支持。充分发挥学校家长委员会的优势，鼓励家长自愿参与课后服务管理并提供相关支持。积极争取社会各方支持，鼓励无条件向学校捐赠专业器材、图书资料，提供经费支持和各类志愿者活动。要加强宣传，推动形成全社会关心、支持校内课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。
（四）严格监督管理。各学校要严格落实上下学制度，严禁缩短教育教学活动时间。严禁借课后服务名义组织补课或教学，对成建制上课或以各种形式变相集体教学或补课的，发现一起，查处一起，并追究相关责任人的责任。严禁学校和学校引进的第三方机构重复收费，坚决禁止学校、家委会、社会团体等公益组织违规补课和借校内课后服务之名乱收费等行为。
秋季课后服务全覆盖篇五
为全面贯彻党的十九大精神，认真落实全国及省州教育大会精神，进一步增强教育服务能力，帮助家长解决不能按时接送学生困难，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔20xx〕2号）、《xx省人民政府办公厅关于印发xx省规范校外培训机构发展实施方案的通知》（xx办发〔20xx〕95号）、《xx省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》（川教〔20xx〕11号）、《xx关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》（xx教体发〔20xx〕47号）要求，结合我县实际，现就做好中小学生课后服务工作提出如下方案。
一、课后服务的意义和目的
开展中小学生课后服务，是解决学生家长接孩子难问题，保障学生安全、便民利民的重要举措；是回应社会关切，综合施策破解中小学生校外负担过重难题，进一步增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。各校要充分认识做好中小学生课后服务工作的重要意义，增强“办人民满意教育”的思想和行动自觉，切实承担起课后服务工作责任，根据学生身心发展特点和家长需求，积极构建课内外相结合的良好育人生态。
二、课后服务的基本原则
（一）坚持公益普惠原则。
课后服务应坚持公益性、非营利性。课后服务是一种社会服务行为，不属于免费义务教育范畴，课后服务不能以营利为目的，只能收取一定的教育教学成本费，维持课后服务工作的正常运行。
（二）坚持公开服务原则。
开展课后服务的学校要公开、公示服务项目、服务方式、服务内容、安全保障措施、费用标准等事项，主动接受学生、家长和社会监督。
（三）坚持自愿选择原则。
中小学学生是否参加课后服务，由学生、家长自愿选择。各校开展课后服务工作，要事先征求家长和教师的意见，并签订自愿服务协议书，学校不得强制或变相要求学生参加课后服务。
（四）坚持统筹分步原则。
坚持成熟先行、循序渐进原则，条件具备的学校可以全面推开，对不具备条件的，学校要做好家长的解释工作，待时机成熟，在全县中小学全面实施。
（五）坚持安全第一原则。
建立安全保障机制，明确安全责任，落实安全保障措施，确保师生安全。
三、服务安排
（一）服务范围。
课后服务的范围为义务教育阶段学生。
（二）服务时间。
课后服务时间一般为周一至周五下午正常行课结束后至18：00期间，具体时间由各校根据实际情况确定。各校要确保在正常行课时间内完成教育教学任务，按时上下课，不能提前放学延长课后服务时间。
（三）服务对象。
课后服务对象是本校在读的学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童和中低年级学生等亟需服务群体，对家庭经济困难的学生要减免费用。
（四）服务内容。
课后服务内容要遵循教育规律和学生成长规律，有利于培养学生良好的学习生活习惯，强健学生体魄，发展学生兴趣爱好和特长，防止和避免学习锻炼时间零碎化。可在集中时间安排学生做作业、自主阅读、体育锻炼和发展艺术特长等，也可根据学生的兴趣爱好开展科普活动、创新教育、娱乐游戏、拓展训练、社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等发展学生综合素质，对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。鼓励各校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动，促进学生全面发展。严禁将课后服务变相成为集体教学或“补课”，严禁在课后服务期间上新课。
（五）组织方式。
各校要充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务工作，建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、各校组织实施的工作机制。各校应将开展课后服务的具体方式、服务内容、人员安排、学生活动安排、安全防范措施、收费事项等信息及时告知学生及家长，方便学生家长自愿选择、提出申请。
四、保障机制
（一）加强组织保障。
要认真做好政策制定、经费保障和组织领导工作。教育部门要抓好工作开展和管理工作；财政部门要抓好经费保障工作；财政拨款不足部分由发改部门按管理权限核定其收费标准；人社部门要做好劳务监管相关工作。
（二）落实经费保障。
按照公益性、非营利性原则，课后服务所需经费采用政府和学校支持、家长合理分担的模式解决，家长分担部分要报县发改局备案。对家庭经济困难学生减免费用，其中，对建档立卡贫困户学生实行全额免除。
（三）完善经费管理。
各校要完善课后服务经费管理办法。要实行独立核算经费管理办法；落实参与课后服务的教师和人员合理取酬，发放劳务补贴。各校应科学核算课后服务人员工作量，体现按劳取酬，要分学期搞好课后服务绩效考评，体现优绩优酬。
（四）灵活方式方法。
要积极支持中小学校充分利学校在教育管理和人员、场地、设备设施等方面的资源优势，灵活方法，多种形式开展课后服务；除学校外，要积极组织协调学校所在地村组（社区）活动场所、少年宫、青少年校外活动中心等场地用于开展课后服务。也可鼓励有资质的公益机构、第三方机构按照非盈利原则实施学生课后服务；也可采取政府购买服务方式、鼓励有资质的社会机构提供普性、有保障的学生课后服务。全面形成政府主导，教育部门主管，学校负责，各部门积支持，学校和社会共同参与的中小学生课后服务体系。
（五）规范管理办法。
各校要根据当地实际制定中小学课后服务工作方案、管理办法和保障措施，加强规范管理；明确参加课后服务的对象、完善家长自愿报名办法、理顺审批程序、确定课后服务时间，科学编制相关活动安排和安全防范措施。并与家长签订服务协议。各校方案要报县教体局备案，备案工作完成后方可开展课后服务。
（六）强化监督管理。
县级教育主管部门在加强课后服务安全工作监管同时，要对服务质量、服务收费、经费使用、劳务发放、人员安排各方面加强监管，定期组织教育、发改、财政、市场监管等部门对开展课后服务的学校和机构进行督查、切实保障课后服务质量和学生安全。课后服务经费专款专用，开展课后服务的学校和相关机构要建立费用支出台账，定期公示，不得截留、挤占和挪用。对借课后服务违规乱收费的行为将依法规严肃追究相关责任人责任。
学校主要负责人是课后服务的第一责人，家长是课后服务的重要责任方和重要参与方，与学校共同担负课后服务时段学生的监护责任。县教体局将把课后服务工作纳入各校综合考评体系，各职能股室将定期到校开展督查，强化课后服务人员考核工作，对不合格的人员取消参与资格。
（七）筑牢安全保障。
开展课后服务的学校和机构，学生学习、活动设施应符合国家中小学安全防范相关规定。要建立健全课后服务安全管理制度，强化学生活动场所、食品卫生，消防设施安全检查，制定并落实门卫登记、考勤、交接班制度和应急预案，切实保障学生人身安全。开展课后服务的学校和机构应投保校方责任险，提高安全保障能力。县级主管部门要切实加强课后服务安全管理和检查，对课后服务期间的各项安全工作和课后走读生的接送工作提出明确要求，确保安全第一。各校要建立完善课后服务的安全责任体系，探索建立行之有效的安全职责界定、责任落实、事故处置及纠纷处理机制。要加强对师生的安全教育，强化活动场所、设施设备安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，确保师生在校安全。
（八）严明纪律要求。
各校要制定开展课后服务的具体实施办法，报县教体局审批、备案。各校主要负责人是课后服务的第一责任人，要坚守课后服务的基本原则，保住课后服务的基本底线，做真做细课后服务工作。对课后服务工作中的违纪违规行为，一经查实，将依纪依规追究相关人员责任。
（九）大力宣传引导。
各校要加强对课后服务工作的宣传，首先要对教师、教育从业人员进行宣传教育，讲清政策、划好红线，确保课后服务工作开展过程不出同题。其次要积极通过媒体、宣传公示栏、学校家长会等方式，全面加强社会宣传，正面引导，积极争取学生家长和社会各界支持，努力营造良好的舆论环境，确全县中小学课后服务工作有序推进。加强正面引导，及时总结课后服务的成功做法和先进经验，推动形成全社会关心、支持课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。
秋季课后服务全覆盖篇六
根据上级教育行政主管部门的工作要求，严格执行课后服务相关文件精神，在全体教师会集体讨论的基础上，制订本《课后服务实施方案》。
一、课后服务的辅导标准：
1、认真学习《五项管理制度》，各位教师在研究教材和充分了解学生需求的基础上，确定好课后服务的计划和辅导进度，分解到课后服务的每一个课时。
2、课后服务的计划和辅导进度要突出“双减”要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养。
3、教师对课后服务要定时间、定内容，注意进度，明确目标，把握深广度，突出重点，突破难点，详略得当，切实做好“五项管理”，落实“课后服务”的目标要求，保证学生不留下家庭作业，不给家长增添作业辅导负担。
4、教师在辅导前要做到胸有成竹，禁止无准备辅导；禁止私自调课；禁止旷课、让课、要课。
5、按时上好辅导课，不迟到，不拖堂，不提前下课；不随意提前结束辅导课。
6、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在辅导课上，关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生赶出教室；不得随意停止对某学生的课外辅导。
7、辅导前，老师准备要充分，辅导学生的思维方法和解题能力，积极使用现代化教学手段，做到高效增值。
8、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。对转入、因病、因事等缺课的，要及时采取有效的方式补课。充分利用补差时间重点指导差生，增强差生信心，指导学习方法。创造条件开展学科课外活动，开拓视野，发展个性。
9、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成；课外作业一般要求低年级不留书面作业，中年级不超过30分钟，高年级不超过45分钟。这些作业一律在学校用“课后服务”时间完成。
10、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写。引导学生养成良好的作业习惯。针对作业中存在的问题，特别是普遍问题，及时辅导；对作业中的错误，要求学生及时订正，订正率达100%。
二、课后服务的收费标准
严格按照xx教[20xx]xxx号文件规定据实收取课后服务费，不超标准收费。坚持自愿和实事求是的原则，没有参与课后服务的学生不收取课后服务费，对家庭困难的学生适当减免服务费。参加单纯“托管服务”的学生，按照每生每课时不高于1。8元的标准据实收取课后服务费，每学期收费额不超过350元。参与课后服务的一线教师每课时补贴不超过60元。
二、加强服务收费管理
学生课后服务费由学校统一收取（不能让家长委员会等第三方收费）。可分班级收取，交给学校汇总，再上缴中心学校总账。做到收费必开票，采用三联单票据，学生家长、报账、存根各一联。
三、加强资金支出管理
经过全体教师讨论，制定切实可行的课后服务资金使用方案，做到“一校一案”，坚持上课签字，以收定支，专款专用，细化支出项目、额度，不占用义务教育公用经费。课后服务专项资金收支使用情况要公示公开、收支透明，接受教职工和社会监督。每学期一次性报账支出，报账时附有学校课后服务资金使用方案、资金分配支付明细清单及相应的财务审核审批手续。
