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最新语文教学任务简析总结与反思5篇(精选)

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最新语文教学任务简析总结与反思5篇(精选)
时间:2023-04-07 18:42:19     小编:zdfb

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文教学任务简析总结与反思篇一

严格遵守工作纪律,不迟到,不早退,兢兢业业,认认真真。服从领导安排,认真完成领导交给的各项任务。

在实际教学中具体工作情况如下:

上每一节课之前,我都要精心准备。因为今年所教的两个班学生差距很大,因此要制定适当的教学目标,选择恰当的教学方法,提高课堂效率。备课时,认真查阅资料,弄懂每一个知识点,以保证知识的准确性。同时做到备大纲,备教材,备教法,备学生,依据学生实际和教学实际,写出教案,做到心中有数。紧抓教学大纲,把自己平时的教学与考试紧紧相连。高中教学,需要更高水平来达到更高要求,因此,要不断充实自己,广看与教学有关的刊物,钻研五年来的高考题,做大量的练习题,做到重难点一一突破,胸有成竹。能够照顾到大多数学生,争取让每一个学生听懂。

根据两个班的实际情况,充分调动学生积极性,既注意全体学生,又尽量做到因材施教,向课堂四十五分钟要效率,依据高考,注重双基,严格要求学生,要最大限度牢固掌握基础知识,并培养学生理解、举迁知识的能力,使学生看书能知道看什么,掌握什么,心中踏实。课上,专心讲解,利用好每一分钟,调动学生的积极性,活跃课堂气氛。做到以学生学为主,以老师讲为辅,体现学生的主体地位。上课做到“讲清,讲透,讲精”,学生在课上把一节内容线索理清,重点问题突破,达到一节课内容一节课消化,别占课下时间,多在“启发、诱导、培养学生能力”方面下功夫。

课后布置适量的作业,督促学生认真完成,及时全批全改,有问题及时反馈。对个别学生做到面批面改。对于学生提出的问题及时解答。认真辅导学生,不论任何题,任何学生都耐心解答,并针对每个人给以具体指点,使他们养成爱问问题的好习惯,辅导是对课上讲解的补充,所以必须重视它。对于基础好些的学生,对他们多布置一些提高能力的习题,及时检查讲解。对于成绩稍差些的学生,主要督促他们抓基础。在教学中,兢兢业业,刻苦钻研。对于语文而言,主要是早自习辅导。在这一点上,我一定坚持早起,坚持每天六点半到,监督并指导学生晨读。

有的学生总以为学语文,只要上课听听就行了,根本不必像理科那样做习题,这种想法大错而特错了。因为,考试毕竟还是以试题的方式来检验我们,而各个知识点只有融在题目中,才更有检验的意义。如果平时不加强训练,就会眼高手低,到时必定会吃亏。所以,我们一定要让学生认识到做习题的重要性。

加大情感投入,让学生真切感受到教师无微不至的关怀,一份投入将会产生十倍、甚至百倍的回报。课上给学生耐心讲解,力争吸引住每一个学生,结合语文的特点,讲究讲课的艺术,做到声情并茂,让学生爱听、想听、愿意听,提高课堂效率,让学生喜欢上自己的课。课下,关心每一个学生,自己虽然不是班主任,但也要以班主任的高度责任心来对待每一个学生。关心他们的学习,关心他们的生活,协助班主任教育好每一个学生,使他们健康成长。

严格要求学生,根据班内学生的实际,制定合理的教学目标,尽量让他们多学一些知识。适时补充一些和课文内容相关的知识,扩展学生的知识面,提高他们的学习兴趣。并结合学科特点,让学生多读、多背,对学生多都督、多检查。

能够树立为学生服务的思想,和学生友好相处,平等的对待每一个学生,不歧视学生。对于学生在学习中出现的各种问题,耐心批评教育,帮助学生及时改正错误。利用课余时间找学生谈心,了解学生思想动态,体会他们的内心世界。

一个人的力量总是微不足道的,所以在工作中注意和大家精诚团结,遇到问题和大家共同讨论,商求解决的办法。遇到不懂的问题,虚心向别人请教,直到弄懂为止,决不会带着疑问进课堂。在过去的一个学期里,马主任对我的关心和帮助非常之大,让我在工作中不断进步。

总之,在过去的一段时间里,我全心全意的努力工作,不断的进步,也存在着一些问题。进步是和各位领导、老师的帮助分不开的。对于优点要继续发扬,不足要逐步去改进。在今后的工作中,要继续努力工作,争取做得更好。

语文教学任务简析总结与反思篇二

这学期我担任五(4)班的语文教学工作。我认为教语文就是要学生:听得懂——乐于倾听,听他人说话认真耐心;说得清——敢于表达,表达有条理,注重语言美;读得透——善于阅读,在阅读中体验情感,丰富积累;写得好——勤于写作,倾述真情实感。能长此以往做好这一点,定能提高语文能力。要简化头绪,集中目标,要多些语文,少些无关语文的东西,要贴身触摸语文。少做题,多读书,好读书,读整体的书。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向学习。经过一个学期的努力,获取了一些点滴收获。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,了解学生对教学的重要性,专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

我班的同学比较活跃,上课气氛积极,我备课时注意到这点,教学效果比较好。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和学生学习积极性,记得有位教师曾经说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。

所以,我每天都要保证有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。

只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

语文教学任务简析总结与反思篇三

为了加强班级常规管理,保证良好的教学秩序,实现规范化管理班级,使学生得到全面地健康成长,现就本年度的教学工作情况作如下总结。在师生的共同努力下,我在原有的基础上,不断完善各项规章制度,取得了比较理想的成绩。

一、备课

备好课是上好课的前提。

1、认真执行新课标,明确课程性质、目标和实施建议,从课程的三个维度制定教学计划,认真备课,重视安排好综合实践活动、学生评价方案,并落实到每节课中。

2、通过对教材内容的认识、实践、批判和反思,把课程内容(教材内容)按照学生实际需求加以组织、整合,实现对教材内容的再创造。

3、深入了解学生,掌握学生实际,面向全体,因材施教。注意在备课中突出教学重难点及突破的方法,注意问题设计的开放性、启发性,重视学生创新思维能力的培养,进行二次备课。

4、教案实施之后,进行课后反思,以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思,和其他老师进行交流,讨论。

二、课堂教学。

课堂教学是提高教学质量的关键。

1、严格按教学计划、课表上课,不随意调课。做好课前准备,提前到班上候课,中途不离开教室,不做与上课无关的事情,不坐着讲课。

2、摆正教与学的关系,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,教得轻松,学得愉快。能抓住教学的重难点,精心设计教法,教学思路和环节清晰,倡导自主、合作、探究的学习方式。能注重学生思维探究的训练,给学生思考和表述思维过程的机会。综合实践活动要重视实践性、自主性、创造性、趣味性。3、正确使用教材,变教教材为用教材,根据课标要求和学生实际活用教材,创造性使用教材。充分利用各种的教学手段,利用课程资源,注重实效,努力提高课堂教学效率。

4、教学时间分配得当,课内要有学生动手操作、合作交流、质疑问难、反馈练习的时间;留有开放性、趣味性的家庭作业,以减轻学生过重学业负担。

5、以身作则,仪表端庄,穿着整洁,美观大方,语言文明规范,教态亲切自然,教风朴实,条理清楚,板书规范,培养学生的良好习惯,严禁体罚和变相体罚学生。

三、作业与辅导。

作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培养优秀学生和帮助“学困生”的有力措施。

1、作业内容要围绕教材的特点进行精选,并不断培养学生自主设计(选择、确定)作业的能力,要有力于培养学生能力。不搞惩罚性作业,提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、实践性作业相结合。

2、严格控制课外作业量,大部分作业应在课内完成。3、对学生的作业严格要求,书写工整、格式正确,认真检查。

4、批改学生的作业要及时、认真、准确、规范。作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合,应严格要求学生错题订正,教师必须进行二次批改。对学有余力的学生可适当补充思考题,发展智能。

5、对“学困生”的帮助要做到有针对性,多启发、鼓励、诱导。作业可面批面改,并进行跟踪辅导措施,学习辅导与家庭教育相配合,学生之间的互帮互助相结合,加强师生之间、生生之间的互动互助。

四、教学评价。

评价是促进教师、学生全面发展的过程。评价要采用开放、多元、多样的方式,建立教师、学生、家长共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价。建立“以学论教”的发展性评价模式。对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、实践能力、创新精神和解决问题能力等方面进行评价。

五、存在问题

1、有时编写的教案过于简单,抄教案集,没有自己的思考;有时没有写教学反思(提出后补上),有时教学后记缺少针对性。

2、作业设置与批改:①作业量偏少。②学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范,没有很好地指导;有的作业本不整洁。③在批改方面欠规范。

3、培优辅差“辅导记录”措施不具体,缺乏跟踪记录,没有效果显示。

语文教学任务简析总结与反思篇四

时光流逝,转眼间一个学期过去了,学堂村小学五年级2班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教学工作总结如下:

一、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国、热爱集体的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣……

二、对学生进行扎实的语文基本功的训练,培养学生语文能力。

通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;认识70个生字,能读准字音,能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯,引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文,能预习要求学文章。在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯,在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作,养成较好的语文能力。

三、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

四、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等,以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地,让学生多阅读课外书,并适时做好读书笔记,通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

五、重视丰富多彩的语文实践活动……

这个学期充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演、调查等引进课堂,使学生在生活中学语文,用语文。

六、做好后进生的转化工作

本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

七、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出黑板报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

总之,在本学期的教学工作中,尽自己的努力去实现自己的教学目标,也取得了一定的成绩,今后还有待于提高学生的学习成绩,打牢学生语文基础,我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗!

语文教学任务简析总结与反思篇五

本学期我担任高二年级的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是必修5和选修《语言文字运用》两个模块的内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初我就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。

高二阶段对学生来说是个比较重要的时期,是高中学习阶段的稳定期,也是为高考夯实基础的关键期。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基础知识,尤其针对学生月考中的薄弱点,将与必修1至5配套的《读本》中的文言文进行指导阅读,并强调学生对文言知识点的积累,以此达到知识积累、迁移、运用的目的,希望通过这一环节让学生把学到的新旧内容联系起来,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,所以效果甚微。但是对绝大部分学生来说通过基础知识的巩固强化,文言语感有了明显的提升,文言的阅读能力也有了一定程度的加强。

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。

根据学校教学工作的总体目标和要求,努力抓好常规教学,在备课、上课、作业的布置与批改,及课后的辅导和考试等环节都严格认真地按要求和标准去做,力求做到一丝不苟、精益求精。从而保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力。

为了调动学生学习的主动性和积极性,本人尝试更新教学观念,改善教学方法。采用“先学后教”的方法,让学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行交流,极大的调动了学习积极性。

四、设计多种形式的语文作业,扩充学生阅读量以促进语文学习。

学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,我还通过多种方式来扩充阅读、强化积累。除要求学生认真做好课堂笔记、听好课外,还开展周周古诗词鉴赏、美文赏读点评及每月一次的自主阅读课等方式,帮助学生养成课外阅读和积累的习惯,在潜移默化中提高学生的阅读理解能力。

五、 以高考为方向,强化高考意识,

高二的学生应该建立高考意识,明确奋斗的目标。为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,使学生及早的对高考有所了解,并介绍往届的高考语文试卷,明确高考的题型,积累解题的经验技巧。尤其强调学生审题及规范答题的意识,培养他们良好的语文学习习惯。

高二的语文教学工作即将告一段落,我既取得了一定的成绩,但也存在一些不足,在今后的工作中我将不断地对自己的语文教学进行深思,不断学习改善,不断更新教育观念,并注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

总之,我相信:只要能在教学中关心学生,尊重学生,爱护学生,把握学生的心理需求,使教学工作与学生的心理需求相结合,用心去教,学生就能用心来学,教学相长就不会成为空话。

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