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最新兔子和狼教案 一只有教养的狼教案(通用三篇)

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最新兔子和狼教案 一只有教养的狼教案(通用三篇)
时间:2023-04-07 16:49:06     小编:zdfb

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

兔子和狼教案 一只有教养的狼教案篇一

1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。

2.初步学习用粉笔画密密、长长的竖线条和横线条。

3.懂得团结起来力量大的道理。

1.小鸡头饰若干,鸡妈妈头饰一只,大灰狼服装一套。

2.欢快和沉闷的音乐。

3.小鸡房子,大树,草丛,蘑菇。(情境)篱笆图片,画篱笆的课件。

4.长方形草坪(喷绘)。

5.粉笔一盒。

老师扮作鸡妈妈,幼儿扮作小鸡,一起随音乐做小鸡找虫吃等动作。

1.大灰狼第一次袭击,激起幼儿插篱笆的兴趣。

大灰狼随着沉闷、缓慢的音乐,走到小鸡的家,嘴里不停地说:“我的肚子饿极了,小鸡的肉好香啊。”老师叮嘱幼儿别害怕:“宝宝们,大灰狼来了,我们快点躲起来。”(老师和幼儿躲在房子,草丛,大树的后面)大灰狼找不到小鸡,突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。

2.看课件,先认识篱笆,接着学习怎样插篱笆,初步学习用粉笔在长方形草坪上连接画竖线。

师:“大灰狼就住在离我们很近的地方,随时还会再来想吃掉我们,实在太危险了,我们怎么办呢?”(幼儿纷纷回答)

师:“我的孩子真勇敢,想了这么多办法,妈妈爱你们!妈妈听说小兔在家的周围插上了很多像栏杆一样的篱笆,大灰狼就钻不进去了,那我们也在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!好吗?”幼儿“好。”

师:现在我们一起来看看篱笆是什么样子的。

先展现篱笆图片,幼儿边看课件老师边讲:“宝宝们来看,这个就是篱笆,像栏杆一样,把篱笆插在家的周围,就可以保护我们的安全,把大灰狼挡在外面进不来。”再出示篱笆的插法:宝宝们已经认识了篱笆,现在想不想知道篱笆是怎样插出来的呀,看,这个就是我们家周围的草坪,先来插竖着的篱笆,一根插好了,哦,竖着的篱笆是要从我们的草坪上面到下面直直地连接起来插的,第二根接着第一根的后面,同样的方法从上到下直直的地连起来插好,继续插,插得长一些,多一些,直到插满我们家的整个草坪,不让大灰狼钻进来。

3.幼儿动手练习插篱笆。

师:“我们已经看完了竖着的篱笆是怎样插出来的,现在看妈妈先来插几根。”然后引导幼儿空手练习从上到下直直的连接画竖线,幼儿熟悉方法后,就在草坪上各自找位置插篱笆。

大灰狼第二次恶狠狠地出现了,边走边说:“哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察大灰狼的行踪,当大灰狼发现篱笆稀疏地方想钻进来的时候,鸡妈妈赶快提醒小鸡们再次躲起来。过了一会儿,大灰狼看了看,说:“今天实在太累了,下次来一定吃个饱!”然后灰溜溜地走了。老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。

师:“看来大灰狼还会来,它刚刚为什么可以从钻进来?”(幼儿回答)

师:“我们一起再补插上些篱笆,插得直一点、插得多一点、插得长一点,好吗?”

幼儿自由选择地方,补插篱笆。然后老师和幼儿一起检查。

1.大灰狼再一次出现,不时的用肩膀挤挤篱笆,还是把篱笆给挤断了钻进来。老师带着幼儿躲起来。

师:“宝宝们,我们的家还是不够牢固哦,这一回,我们一起再来加上横着的篱笆,一定要把大灰狼挡在外面好吗?”

2.展示添插横篱笆的课件,师:“我们已经画好了竖着的篱笆,现在我们要在插好的竖篱笆上面添插一些横着的篱笆,把横着的篱笆也加得满满的。”

幼儿用粉笔在竖篱笆上画满横线。

随着沉闷、缓慢的音乐声响起,大灰狼第四次出现,围着小鸡的家走来走去,篱笆没有被它挤断,于是它气呼呼地说:“这里的篱笆太多太牢固了,怎么也进不去了……”然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。

兔子和狼教案 一只有教养的狼教案篇二

一、教学目标

1. 认识"狩、宠、厄、悖"4个字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

4. 领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。

二、教学重点

弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里,理解本文的结论。

三、媒体运用

1. 课前查阅有关生物链的资料。

2. 大屏幕演示总结语,引起学生注意。

四、教学流程

〈一〉导入

同学们,你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?为什么?在美丽的大森林里,由生活导入鹿给你留下了什么印象?狼呢?学文,增加是啊,鹿通常是美丽善良的化身,而狼却凶恶残暴,今天我们共同来学习学文兴趣《鹿和狼的故事》(板书课题),看看课文又给我们讲了一个什么故事呢?

〈二〉初读

1. 请同学们打开书,轻声读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不懂的字词可以借助工具书和联系上下文理解。

2. 指名读。思考:课文讲了一个什么故事?

理解"苟延残喘"、"罪魁祸首"。

3. 指名说主要内容。

〈三〉理解

1. 导言

是啊,昔日的森林松杉葱郁,而今却面目全非;原来的鹿群活泼自由,现在却苟延残喘。这严重的生态灾难不能不使我们感到痛心疾首。然而,罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狼,居然也是森林的保护者。如果有人能够劝阻他不再继续这个错误的决定,必将会挽救森林,挽救鹿群,挽救整个生态系统,可惜,罗斯福身边没有这样的人。同学们,让我们快快行动起来,向总统先生进见直言吧!我们来以形式的创给他写一封信,好吗?新达到激发要想使这封信更具有说服力,我们需要以课本为依据,可以用事实说学文欲望话,可以讲明道理,可以引用身边的例子,要有理有据的阐明你的观点。

2. 自由研读课文,思考如何写信。体现自主与

3. 小组交流。合作

4. 集体交流。

(根据学生信的内容适时小结出:生物之间的关系相互制约、相互联系;不要以惯有的眼光片面的认识事物)

〈四〉总结

同学们一封封发自肺腑的信,不仅使罗斯福醒悟,也会使更多的人警醒。

我们的目的只有一个:这个惨痛的教训不要再重演。

在这节课即将结束时,请同学们再回味全文,此时,你最想说什么?回味全文,老师这也有一句话,送给大家:尊重动物,尊重自然,也就是尊重自己。领悟文旨。

兔子和狼教案 一只有教养的狼教案篇三

1、能独立认识本课9个生字,能用合适的'方法理解“陷阱、驯良、诅咒、收拾、轻蔑”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文。了解老山羊是怎样一步一步识破狼的诡计的。

3、通过阅读寓言故事,知道要善于识破像狼一样的坏人的伪装,不被他们的花言巧语所蒙骗。

1、能运用各种合适的方法来理解“陷阱、驯良、诅咒、收拾、轻蔑”等词语。

2、引导学生体会狼的阴险、凶残,重点了解老山羊是怎样识破狼的诡计的。

配套多媒体课件,自制词语卡片。

教学时间:一课时

一、创设情境,引入课文

1、师出示词语: jǐng (指名读)

陷阱

师出示多媒体,问:谁能看图来说一说什么是陷阱? (学生回答)

师出示多媒体,问:谁掉进了陷阱?你对狼了解吗? (学生回答)

2、师出示句子:

(1)狼专门吃羊,吃鸡,狼的本性会突然改变吗?不会,决不会!

(指名读,指导朗读)

(2)狼拖着硬尾巴摇了起来。 (指名读)

师问:你读懂了什么? (学生回答)

3、引入课题:35 会摇尾巴的狼 (齐读课题)

说明:

教学一开始从“陷阱”这个词的理解引入到狼是一个专门吃羊,吃鸡的坏蛋,突出了狼的本性,为课文中心的理解铺下基石。

二、初读课文,整体感知

1、自由轻声读课文

要求:(1)读准生字的字音,读通课文,不加字,不漏字。

(2)完成填空练习:

一只狼掉入陷阱中,它用 方法想让老山羊

(什么)

救它。结果,老山羊 。

(怎么样)

板书: 欺骗

35 会摇尾巴的狼——————老山羊

一一识破

说明:

在此环节把板书整理归纳,有利于学生对整篇文章的理解,为下文的深入学习打好基础。

2、学生交流

指名分节读课文,学生评价

完成填空练习

三、学习课文,深刻感悟

(一)学习有关狼的句子

1、快速读课文

要求:找出狼为了伪装自己而说的花言巧语,用直线划下来。

媒体出示狼说的5句话 (指名分句读)

2、师述:驯服、善良,课文用了一个词是——(生答:驯良)

哪些动物是驯良的?(学生回答)

3、师述:狼赌咒说——(指名生答),狼赌咒说——(指名生答)

你们刚才说的话就是——赌咒,赌咒的意思就是发誓。

4、师述:刚才,我听出来了5位同学读狼的话时语气是不一样的,聪明

的小朋友也听出来了,谁来说?

(急、很急、更急、非常急、急不可耐)(指名生答)

5、指导感情朗读

小组里采用自己喜欢的方式读 (交流读,齐读)

说明:

这个环节是教学的重点,教师一是抓学生对词语的理解,从方法的运用来看是费了一番心思的;另一方面教师抓学生的朗读,通过狼5次说话的语气(急、很急、更急、非常急、急不可耐)突出狼的凶残,加深了学生对课文的理解,充分体现了从读中理解、从读中感悟的二期课改精神。

(二)学习有关老山羊的句子

1、师述:这篇课文里,大家都喜欢——(生答:老山羊),为什么呢?

自己读课文,找找描写老山羊的句子读读,想想为什么喜欢老山羊?

2、师出示:

(1)“算了吧!你再会摇尾巴,再会说漂亮话,也骗不了我。” ……

(分角色朗读)

(2)老山羊轻蔑地看了狼一眼,说:“你不会活多久了。猎人会来收拾你的。”说完就走了。

师问:“收拾”的 意思就是——(生答:处理……)请边做动作边读

师述:你能不能告诉大家,你刚才的动作表示——(生答:“轻蔑”)

“轻蔑 ”就是——(生答:轻视、瞧不起……)

说明:

理解词语的方法多种多样,在这里老师根据学生的实际采用换词法、动作演示法等,有效地帮助了学生对词语的理解。而抓住了描写老山羊的重点句进行朗读指导,通过读来理解老山羊不被狼所欺骗,从而揭示了寓言的寓意。

(三)朗读全文

四、复习巩固

1、抽读生字和词语

2、书写指导:重点“虱”

说明:

在指导学生书写时,注意引导学生仔细观察字的结构和在田字格中的位置,注意“虱”字不要多了一撇。书写时要注意学生的写字姿势和书写习惯。

板书设计:

欺骗

35 会摇尾巴的狼——————老山羊

一一识破

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