作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
国际卫生日教案篇一
1、感受人们欢度国庆节的喜悦情感，增强对祖国的热爱。
2、通过有创意的参加庆祝活动，在体验节日的愉快气氛的同时，学会主动参与、团结合作。
3、知道我国的国庆节及有关的基本常识。
一、导入。
你们喜欢过生日吗？你的生日是那一天？父母的生日是那一天？
今天我们就一下祖国妈妈的生日。
祖国妈妈的生日是那一天呢？
二、新授部分：
视频《开国大典》
说说你的感受。
三、。
成立，祖国妈妈的生日。
四、我为祖国过生日：
1、说说父母是怎样过生日的？祖国妈妈是怎样过生日的？
2、为祖国妈妈过生日
以小组为单位，讨论庆国庆的；
3、自愿结组，为祖国过生日
展示自己为祖国过生日的心愿
搜集祖国风景照片、画册、门票、歌曲
学生们都想用自己的方式向祖国妈妈祝贺生日，很多学生在课下都自发的组织起来装饰教师来庆贺祖国妈妈的生日。学生的爱国主义情感达到高潮。
国际卫生日教案篇二
每个月里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告诉老师和小朋友，当问到他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的具体日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了活动“祝你生日快乐”，目的在于1、体验和大家一起过生日的快乐。2、能关注身边的人，分享他人的欢乐。我们知道，这个年龄的孩子，他们关注的往往是自己。但是作为集体中的一员，让幼儿体验、感受自己行为给他人带来的痛苦或是欢乐并在活动中去分享别人的快乐是非常有益的。尽管家长们用各种不同的方式为孩子庆祝，让生日过得丰富多彩，但过生日时，孩子只是对礼物、对蛋糕感兴趣，无法感受父母、成人对他们的爱，更无法体验同伴之间的爱。面对这种情况，我觉得应该帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，创设环境，使幼儿开始关注家人、同伴、居住场所和与之有关的其它资讯，鼓励他们在讲述自己、表现自己独特个性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。这也就是我们进行这个活动的目的所在。
在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的中间是一个大的生日蛋糕，上面有四根蜡烛，代表着过生日的小朋友都已经四岁了。围绕蛋糕的是平行三个单元内容，左侧是家长、老师及小朋友的祝福（其中包括家长写来的孩子在成长中的一些趣事）。右面是孩子们收集的在自己过生日时家长们送的礼物（包括：蛋糕、服装、玩具等）再旁边则是孩子们为过生日的小朋友、小动物准备的礼物（设计的蛋糕、贺卡等）；主题版的下面是孩子在进行生日庆祝活动时的照片，如：集体生日会、时装秀表演、化妆舞会等。同时在醒目位置悬挂着本月小寿星的照片。
本次活动我们分成三个单元
第一单元：礼物（好吃的食物、玩具、漂亮的衣服、贺卡）；
第二单元：生日会（集体生日会、时装秀表演、化妆舞会）；
第三单元：祝福（家长的祝福、老师的祝福、小朋友的祝福）
这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，箭头表示的是幼儿自发生成的内容。
第一单元：礼物
过生日时，孩子们最高兴的莫过于收到礼物，于是我首先让孩子们收集以往过生日时家长送给自己的礼物，并分类进行展示，让孩子们自由讲述自己得到礼物时的心情，从而感受家长对自己的爱。接下来我们把孩子的视线由自己转向身边的人：为过生日的小朋友、小动物准备礼物。这里我们安排了：设计蛋糕、贺卡等活动；让孩子们充分体验分享他人快乐的愉快心情。
第二单元：生日会
集体生日会上我们预设了这样几个内容：孩子们围坐在过生日小朋友的周围唱生日歌、过生日的小朋友戴着生日帽为小朋友分发蛋糕接受祝福……同时我们也针对庆祝的方式与幼儿进行讨论，让孩子们用自己独特的方式向过生日的小朋友进行祝贺，一起分享这快乐的时光。于是孩子们想出了：时装表演秀和化妆舞会等形式。
第三单元：祝福
在整个活动中，我充分发挥了家长的作用，几个主要环节的预设，如：读叮叮、冬冬爸爸、妈妈写的信、父母帮助孩子对以往生日经历的回忆、寅寅妈妈的录像等都有家长的参与。他们的配合和支持保证了
活动的顺利进行，也使孩子对活动感到亲切、自然，使活动本身更生活化。每一个小朋友，包括过生日小朋友的家长都为过生日的小朋友准备了一句祝福的话，同时我们也在活动前和过生日小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子（信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望）。叮叮妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受，我想这一段的内容是最吸引孩子的，也是最能激发孩子情感的部分，它会让孩子深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到妈妈对自己的爱。所以我觉得这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义，使孩子充分地感受父母、老师、同伴的爱，分享体验同伴的快乐，认识生日对自己成长的意义。
在“祝你生日快乐”这个主题活动中，孩子们在创设的环境中，通过讲述、照片、礼物、录像等多种方式重温了自己过生日的经历，也了解了同伴是怎么过生日的，既表现了自己的独特个性，又使他们关注和了解别人。同时，活动中幼儿要讲述自己过生日的经历，讲述自己的生活经验，表达自己的情感、想法，这些对于孩子的语言表述能力也是一个极大的挑战。整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体发展。
国际卫生日教案篇三
指向：能响亮的说
出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好的欢迎同伴。
过程：1、教师向宝宝问好：“宝宝们好，我是xx老师！”
2、“谁能向我问个好呢？”鼓励宝宝大胆地告诉教师自己的名字。对于能响亮地说
出自己的名字的宝宝，教师请大家拍手加以表扬。其他家长和宝宝一起欢迎做
自我介绍的宝宝，边拍手边说：“xxx︱xxx︱欢迎你！”
3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。指向：练习二指捏放插彩桩，发展手指力量；感知物体的颜色并尝试分类。
准备：
1、人手1份：桩板1块，2～3种颜色插桩各5根，放于小碗内。
2、音乐磁带《生日快乐》，背景音乐。
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘并按常规摆放。
2、教师创设情境，激发宝宝兴趣。
播放《生日快乐》的音乐：“宝宝听，这是什么歌？是谁要过生日了呢？原来是动物园里的小熊要过生日了。今天我们就来给小熊过生日吧！”
3、用游戏的情节激发宝宝操作欲望。
教师先取出一块桩板，引导宝宝想像成大蛋糕。“瞧，老师为小熊准备了一块香喷喷的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一个个的小洞，是用来插‘蜡烛’的。”
双手取出小碗，将小碗呈水平方向45度摆放，请宝宝看看小碗里的“蜡烛”（即彩桩）是什么颜色的并说一说。
4、宝宝在家长的帮助下进行游戏。
教师：“多漂亮的生日蜡烛呀，请宝宝把它们一根一根地插在蛋糕上吧！”
提示家长：可模拟过生日的情境，激发宝宝兴趣；观察宝宝的操作情况，引导宝宝将同样颜色的“蜡烛”插在一排；玩好后请宝宝将“蜡烛”全部拔下放入小碗，也可将“蛋糕”反过来，引导宝宝用手指戳下“蜡烛”，放进小碗。
家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。
5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
指向：体验生日活动的快乐，情绪愉快、积极、发展视、听、触觉。
准备：人手1本布书《生日快乐》，音乐磁带《生日快乐》。
过程：
1、教师唱生日歌引出活动。
教师：“今天，是小明哥哥的生日，我们一
起来看看他的生日是怎么过的！”
2、出示布书，将宝宝吸引到教师的身边，以便专注听故事并看清楚教师在布书上的操作。讲述过程中，注意和宝宝互动，让宝宝根据故事情节回答问题，或模仿点蜡烛、吹蜡烛、唱生日歌、吃蛋糕等。
3、向家长提出指导要求：根据画面，语调缓慢地讲述；讲述过程中结合宝宝的经验，采用提问阅读法，让宝宝带着疑问来阅读；引导宝宝说说、做做，启发宝宝的思维，促进宝宝的语言能力和动作表现力。
4、给每位宝宝发放一本布书，请宝宝和家长一起阅读。
5、活动结束，请宝宝将书归还给教师。
附故事：生日快乐
今天是我的生日，妈妈给我做了一个蛋糕，爸爸准备了许多苹果、香蕉和饮料，我打电话给小朋友们，邀请他们来我家开生日派对。我先和朋友们做游戏，然后我们把饮料全喝光。现在我用小刀切生日蛋糕，请大家都来尝一尝。朋友们还一起唱了生日歌，你也来唱吧：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！”
指向：对涂鸦和制作活动感兴趣，学习有指向地吹气。
准备：
1、以3～4人为一组。每组
提供矮桌1张，彩纸3～4张（长方形，边缘贴双面胶），蜡笔1盒，纸制火焰3～4个，双面胶1卷。
2、用彩纸自制的生日蜡烛1个。过程：
1、请家长带着宝宝，和教师一起围坐在一张矮桌边，宝宝靠近桌子坐，家长坐在宝宝身后。
2、教师出示用彩纸自制的生日蜡烛，导入活动。
教师：“看我做的生日蜡烛多漂亮呀！我们一起来吹一吹生日蜡烛，看谁力气大，能把蜡烛吹倒。”将蜡烛放在矮桌上，和宝宝一起玩吹蜡烛游戏。
教师示范做蜡烛：选用彩纸随意涂画（画在有双面胶的反面），将彩纸卷成圆桶状，粘贴牢，再用双面胶贴上火焰。
3、请宝宝自由结伴，3～4人一组，和家长一起做一做。请家长鼓励宝宝自己动手，家长给予适当的配合。
4、制作完成后家长和宝宝一起来唱生日歌并吹倒蜡烛；小组中也可开展吹蜡烛比赛，看谁最先把蜡烛吹倒。
家庭延伸：
通过听指令变化动作（如摸摸头、摸摸肩、拍拍膝盖、碰脚尖等），使宝宝对语言的.理解和运用能力得到进一步发展，促进宝宝动作的灵敏和协调，初步形成规则意识。
