作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
苹果丰收教案幼儿园篇一
1:知识目标:通过教师的引导和指导,让学生掌握歌曲的节奏,以及休止符的唱法等。
2:能力目标:通过学习二声部合唱,提高学生的表现能力、乐感能力,培养学生的合作意识。
活动一:导入新课
我首先以谈话的形式与学生亲切交谈:
同学们,秋天到了,正是丰收的季节,你们看见农民伯伯什么丰收了?这时,学生的脑海中就会出现硕果累累的景象,紧接着让学生通过图画去感受人民丰收时的喜悦之情,从而揭示课题。
活动二:教师范唱歌曲
让学生初步感受歌曲的风格,并且要求学生为老师打节奏,利用他们的肢体语言去感受音乐。
活动三:发声练习
我采用简单的二声部旋律,既能让学生进一步理解二声部合唱,
又能人学生为下一步学习二声部合唱做一个充分的准备。
活动四:学习歌曲
首先我引导学生根据节奏读歌词,这样,不仅能让学生熟悉歌词,又能让学生初步掌握歌曲的节奏,接着把歌曲分为两个部分来学习。在学习第一部分时,我采用的是先教唱歌谱,再用电子琴教唱,最后学生填词这种循序渐进的方法进行教学。让学生在学习中轻松、愉悦,并且能找到成就感。在学习第二部分是,我把学生分为两组,一组唱高声部,另一组唱低声部,一直到学生唱会为止。
活动五:巩固合唱练习
教师伴奏,学生练习演唱整首歌曲。活动六:总结
同学们,今天我们学习了《苹果丰收》这首朝鲜民族歌曲,一起分享了朝鲜人民丰收的喜悦。俗话说:一份耕耘一份收获,是啊!农民伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水,他们获得了丰收。如果我们在学习中付出勤奋与努力,也一定会有很大的收获,你们说,对吗?用以上一段话结课,让学生在学会唱歌的同时,还懂得了只有付出,才有收获的道理。
苹果丰收教案幼儿园篇二
1、学生在聆听和模仿的过程中,能够学会演唱歌曲,体会歌曲的情绪;通过小组合作演唱和表演,培养学生的小组合作的能力。
2、通过对歌曲的学习,学生能够体会4/4拍的强弱,并且熟练有感情的演唱歌曲。
重点:能够熟练并有感情的演唱歌曲,体会歌曲的情绪。
难点:体会朝鲜音乐的风格,并用和谐的声音完成二声部合唱。
(一)激趣导入
(二)教授新课
1、初听歌曲
播放歌曲《苹果丰收》,引导学生将刚才的节奏型带入到歌曲中,为歌曲伴奏。
2、学唱歌曲
①教师范唱
②解决难点知识点
四二拍:强、弱
四四拍:强、弱、次强、弱
③学习歌曲的节奏
学生自主学习歌曲的节奏,并思考之前练习的节奏跟歌曲的节奏有什么关系,从而解决重点。
④学唱歌谱
教师和学生一起视唱歌谱,放慢速度唱歌谱,同时解决音准问题。
⑤填词演唱
教师唱谱,学生填词,再次对音准问题进行纠正。
⑤整唱
歌曲学会后,给学生几分钟的自由练习时间,然后分组演唱并pk,激发学生的学习兴趣。最后,集体跟着钢琴完整演唱。注意歌曲的情感处理。
(三)音乐活动
1、教师展示朝鲜族舞蹈中的常用舞蹈动作,
2、学生模仿后进行创编,并分组展示表演。
(四)课堂小结
引导学生自己进行总结,谈一下本节课的感受和收获的知识,并进行感情的升华,帮助学生深刻体会童年的快乐,体会对家乡的热爱之情。
苹果丰收教案幼儿园篇三
2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。
3.尝试看指挥用乐器演奏。
三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、
一、激趣导入
1.小朋友们,今天,老师给大家带来了三位小客人,咱们看看他们是谁。
2.出示三种节奏型让幼儿认识,并用嘴巴和小手拍一拍,所以说他们的节奏。
二、出示节奏图谱,引导幼儿听音乐,用身体动作看图谱表现节奏
1.这三种节奏型很调皮,他们就藏在这首好听的乐曲里,我们把他们找出来(出示节奏图谱)
2.引导幼儿找一找每种节奏型出现了几次。
3.引导幼儿整体用小手拍出节奏,再用身体动作整体打一遍节奏。
4.用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。
三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。
四、交换乐器演奏,活动结束
《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目,这首乐曲旋律优美,动听,表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。
在上课之前,我就感觉到有很大的压力,特别的困惑,不知道该如何去上这一节课,更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难,而且没有一点趣味性,那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措,不知道该如何做才好,在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的,因为无论是孩子还是我自己都是一个新手,而且对于刚上大班的孩子来说,如果一点趣味也没有的话,他们的注意力靠什么来吸引呢?因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的,所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感觉到特别的轻松,在课堂上,孩子们的表现也很好,我也很轻松的就把教学目标完成了。
苹果丰收教案幼儿园篇四
秋天是个多彩的季节,田野里、果园里到处一派丰收的景象,景色宜人,幼儿尤其对硕果累累的果实充满了期盼,今天我将带领幼儿一起走进“果园”,随着《苹果丰收》的欢快乐曲,学习摘苹果的动作,体验与同伴合作演奏的乐趣,并感受果实丰收的喜悦心情。
1、能用拍手、拍腿、跺脚等方式表现乐曲的节奏型,并能看指挥协调一致地演奏。
2、尝试根据图谱设计配器方案。
3、感受乐器音色的不同,体验合作演奏的乐趣。
1、幼儿能随音乐做律动。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板各一组,总数同幼儿。
3、农民伯伯摘苹果视频、果园的图画、《苹果丰收》音乐cd。
一、导入活动
“孩子们,农民伯伯打电话来说秋天到了,果园里的苹果要丰收了,你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的?”(观看摘苹果视频)
二、欣赏音乐
1、感受音乐的情绪
欣赏音乐第一遍,听音乐谈感受
师:你们听音乐响起来了。
(教师与幼儿一起坐下,边听音乐边点头打节奏,以身体的情绪感染幼儿)
师:这首乐曲你听上去觉得怎么样?(引导说出:高兴、活泼等音乐性质)
2、欣赏音乐第二遍,想象音乐故事
(幼儿安静地闭上眼睛倾听)
师:你听到音乐想到了什么?
二、出示图谱,用拍手等方式把乐曲的节奏型表现出来,
1、请幼儿看着图谱,说一说哪里表示去果园的路上(第1、3、5、7小节),哪里表示找果园的动作(第2、4、6、8小节),哪里表示摘苹果(第9—12小节),哪里表示举起箩筐庆祝丰收(第13—14小节)。
2、看图谱,用拍手的方法把节奏拍出来。
3、引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法再次拍出乐曲节奏。
4、幼儿在教师的引导下随音乐拍手、拍腿、摇手腕,拍出整套节奏型。
5、分声部拍节奏。将幼儿分成三部分,教师指挥幼儿分别用身体的不同动作(拍手、拍腿、摇手腕)表现节奏。着重解决最后难点部分:在庆祝丰收时,大家很高兴,该多少人拍手?(幼儿一起拍手)
三、引导幼儿探索打击乐器的配套方案,尝试设计新方案。
1、请幼儿想想碰铃、圆舞板、铃鼓在什么时候演奏比较合适?箩筐在举过头顶时用什么乐器比较合适?(所有乐器)
2、幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。
3、幼儿分声部演奏乐器。
4、请幼儿讨论,设计并调整配器方案。请幼儿当小指挥,其他幼儿交换乐器演奏。
四、结束活动。
秋天的苹果又大又甜,我们整理好乐器来品尝苹果。(吃上午的苹果点心)
在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏(如:方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等)。
理解音乐,熟悉音乐节奏型,孩子们的兴致都非常高。
通过活动,使幼儿体验到了合作演奏的乐趣,并感受到了果实丰收的喜悦心情。
苹果丰收教案幼儿园篇五
1、乐意参与活动,体验操作游戏的乐趣。
2、学习按苹果的颜色、大小进行分类,发展幼儿的数数和分类的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
1、青、红苹果图片若干。
2、红、绿、大、小筐,每桌各一个。
3、动画片:我喜欢苹果。
一、导入出示图片,引导幼儿摘苹果的欲望。
教师:看呀!又大又红的苹果,小朋友喜欢吗?我们去摘苹果好不好?
二、展开
1、观察苹果
(1)看看这里都有什么样的苹果呀?
(引导幼儿发现,有红苹果,绿苹果,有大苹果,小苹果)
(2)小结:我们的这些苹果里面,有红苹果,绿苹果,还有大苹果,小苹果。
2、摘苹果
(1)听口令摘苹果
(2)听拍手声摘苹果
3、苹果分类
(1)把红苹果送到红筐里。
(2)把绿苹果送到绿筐里。
(3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。
(4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。
(1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。
(2)数数你收了多少个苹果。
5、苹果展教师:我们把摘得苹果展览一下好吗?
引导幼儿思考摆放的方法。
如:红—绿—红—绿,大—小—大—小,等。
鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。
三、结束
1、教师:今天我们丰收了许许多多的苹果,你们喜欢吃苹果吗?
有一个小朋友也喜欢苹果,我们看看他为什么喜欢苹果?
2、观看动画片:我喜欢苹果活动自然结束。
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。
苹果丰收教案幼儿园篇六
情感目标:感受朝鲜歌曲的风格,指导学生表达歌曲喜悦的心情。
能力目标:通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导,小组合作、自学等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏等。并在练习中提高合唱表演能力。
知识目标:了解歌曲分段的多种方法。
教学重点
用欢快的情绪演唱歌。
教学难点
自学第一乐段及二声部的演唱
教具准备
课件、手风琴
养成教育训练点
引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一,不能以强压弱。
教学过程
师:同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?你最喜欢哪个季节呢?
生:春季是万物复苏的时候,空气非常新鲜,一切都是那么美好。
夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮。
秋季是收获的季节,人们很开心。
冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日:春节。
师:放课件(四副图片:大枣、葡萄、麦子、苹果)
生:秋季。
放《苹果丰收》歌曲,让同学们闭上眼睛认真听
师:请大家一起回答问题。
生:苹果、稻谷
2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲《苹果丰收》.
a、出示课件(苹果丰收的字样)。
b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影《金刚山的姑娘》的插曲。
c、听完后提问对歌曲有什么样的感受?
生:人们在欢天喜地的庆丰收。节奏很欢快,很活泼,表现出人们庆丰收的喜悦心情。
3、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲,听听歌曲中有什么样的变化?(在听这遍的时候老师要做适当的提示,在出现二声部的地方给出暗示。)
生:出现了二声部,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为齐唱,第二乐段为二声部合唱。
1、首先来学习第一乐段的齐唱部分。
a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的补充。,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱。
b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱第一乐段。
c、学习第一乐段四个乐句,每句2小姐。把全班分为四组,每组学唱一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接唱,能接上的为胜者(慢速度)。教师重点指导不能接唱的.小组,再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。在竞赛中,凡跟不上速度唱错的为败者。从竞争中激发相信学习的积极性。
2、第二乐段的学习
a、首先把全班分为高、低声部两部分。教师先分别师范两个声部的曲调。
b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调。
c、教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成。
d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方
3、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱,因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高,这样帮助低声部能找到自己的音高位置。
4、按歌曲的原速度全曲合成。要唱出欢乐的情绪。
5、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。
1、出示课件了解有关朝鲜,韩国的风土人情及有关知识(了解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况)。
2、展示朝鲜男女民族服饰。
3、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。