作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
夸家乡的教案篇一
新《纲要》中提到要"充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"当幼儿第一次听到录音机里的歌曲《夸家乡》时，我就听到有人说："他唱的是那南京，我们是南照人。"当第二次我们带领孩子去南照中心小学参观时，一路上孩子们对路边的商店、大桥、小吃、高楼等表现出了赞美之情。我们通过一系列活动让孩子们更加了解南照，认识自己的家乡，激发幼儿身为南照人的自豪感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。
1、通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动，让幼儿亲身体验南照的美丽景色，能大胆的表述自己的所见所闻。
2、鼓励幼儿运用种材料，采用多种形式进行大胆表现家乡美。
3、通过活动进一步萌发幼儿爱家乡的情感。
带领孩子参观或向孩子介绍南照，帮助孩子一起收集具有南照特色的照片、特产等。
一、布置《夸家乡》主题环境，把家乡有名的建筑或标志陈列出来，供幼儿欣赏、交流。
二、美工区：绘画：美丽家园。(能把自己心目中美丽的家长画出来)
三、建构区：
1、美丽的南照。(利用各种塑料插塑，表现家乡美丽的环境。)
2、高楼房。(幼儿利用大型积木，合作搭建高楼大厦。)
四、语言区：你说、我说、大家说(幼儿扮小导游，向大家介绍自家小区周围有哪些标记和商店)主要活动安排
活动一：参观小学、参观世纪公园
活动二：社会：说说南照好地方
活动三：社会：小区周围的标记
活动四：绘画：美丽的家园
活动五：音乐游戏：夸家乡
活动六：综合活动：畅游南照典型
社会：说说南照好地方
1、通过参观，收集资料，对南照有大概的了解。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。
与父母一起参观过南照有标志性的地方，收集有关资料。笔、纸
1、幼儿展示出自己收集的资料，向大家介绍自己认识了南照哪些地方分别在哪个位置?
2、教师按照方位不同，帮助幼儿把照片摆放在展板上，然后把地点串联起来，制作成一张南照地图。
3、选择几处有标志性的地方，让幼儿来介绍。如：世纪公园、镇政府等。
4、幼儿根据刚才对南照的认识，画一张南照地图，并向同伴介绍。
培养幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下，激发他们去收集、了解、关注有关南照的一些人文景观呢?为此，我们在活动之前，我让幼儿和家长一起去认识南照、收集照片，活动中我在把大家收集的照片拼在一起，这样就能互相学习，在介绍自己的照片时，由于幼儿已在大家口中了解到一些情况，所以在介绍时就有了经验。在活动中，大多孩子提到了南照的标志"文化广场"，而且非常喜欢这个地方，还有的小朋友提到了我们自己的幼儿园和新小学。在活动中震震小朋友还带来了南照有名的大米、黄沙。通过本次活动，不仅让幼儿对南照有一个大概的认识，更激发了幼儿爱家乡的情感。
夸家乡的教案篇二
家乡xx是一个历史悠久而又美丽的滨江城市，正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感，本次活动，孩子在对家乡了解的基础上，用优美句子描述家乡的景色，也让孩子在夸家乡的活动中提高了语言表达能力。
1．了解家乡的美景和名胜，尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。
2．尝试创编儿歌内容，用完整的句子表达出来。
3．感受家乡的美，产生爱家乡的情感。
4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1． ppt（家乡美景的图片等）、圆舞板一块。
2．幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。
1．师：小朋友，你们知道我们的家乡在哪里吗？
2．出示ppt(xx及白马标志)，
3．你喜欢xx吗？为什么？
4．小结：对了，我们的家乡xx，是一个滨江城市，历史悠久，景色优美。我们作为一个xx人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡xx。
你知道xx有哪些美丽的地方吗？请你用一句话介绍一下。（教师根据幼儿的回答出示ppt：四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等）
岳王庙：是为了纪念岳飞而建造的，岳飞忠心报国，为了赶走金兵而努力抗战。
孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我们xx人都会去爬孤山，烧香祈福。俗话说“三月三，上孤山”
四眼井：四口井在一起。
牧城公园：xx新建的一座公园，是xx目前为止最大的一座公园，它临江而建，不但可以欣赏到公园的美景，还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。
步行街：是个商业街，可以逛街、购物、吃饭，是休闲娱乐的好地方。
我们的家乡xx真是一个美丽的地方，有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等，老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸家乡》。
1．教师配合响板有节奏地朗诵儿歌《夸家乡》。提问：老师在朗诵儿歌的时候与往常有什么不同？感觉怎么样？
2．学习儿歌的韵律。（夸、夸、夸家乡，我的家乡在xx…）
3．有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句？
4．幼儿结合响板朗诵儿歌。
xx的美景实在太多，五天呀实在是逛不够，怎么办呢？我们还可以带客人去哪里玩，把它编入儿歌。（魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等）
延伸活动：
绘画《我的家乡》
本次活动，以我们的家乡xx为主线，首先由幼儿介绍xx的美景，教师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过xx的一些景点，对xx的景点比较了解，还搜集了有关xx的一些图片、照片，布置了爱家乡的主题墙，为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时，教师使用了快板配合朗诵，朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣，幼儿在说说、拍拍的过程中，学会儿歌，了解xx，使活动推向了**。
附：儿歌《夸家乡》
夸，夸，夸家乡，
我们的家乡在xx，
美景名胜数不清，
让我带您去逛一逛！
星期一，我们去逛步行街,
星期二，我们去逛岳王庙，
星期三，我们去逛孤山，
星期四，我们去逛四眼井，
星期五，我们去逛牧城公园。
xx的美景数不清，
数不清！
夸家乡的教案篇三
1、学玩音乐游戏“夸家乡”，在说唱数板的过程中，每逢“数字”邀请朋友参加游戏。
2、将本地（璜土）的古迹名胜地点填入说唱进行数板。
3、了解家乡，宣传家乡，增强家乡的情感。
在日常生活中，注意对周围环境、名胜古迹特点的了解，认识和积累。
一、在《逛公园》音乐的伴奏下，进入教室。
二、复习舞蹈“快乐的阿依古丽”，表现新疆舞的欢乐情绪与民族特点。
三、学玩音乐游戏“夸家乡”
1、熟悉歌曲旋律及歌词内容。
2、学唱歌曲，知道“乖乖龙地冬”的含意是赞美、夸奖。
3、学编快板说唱词。根据本地地区自己所熟悉了解的名胜古迹与教室一起组织说唱词，并按节奏说唱。
4、教师扮“导游”，第一段歌词由“导游”边唱边表演，第一段唱完后，“导游”边走边数板，并在数到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字时，各从座位上请起一位幼儿。接着，被请到的七名幼儿与“导游”继续边走边数板，并一起做前奏后，全体幼儿一起边唱第二段歌词边表演，在歌曲的最后两小节中，全体幼儿回座位坐下。“导游”说：“欢迎下次再来，再见！”全体幼儿回答：“谢谢，再见！”
5、由幼儿扮“导游”，继续游戏。
夸家乡的教案篇四
1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产
2、摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感；培养幼儿乐于分享、热情好客的情感
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
我们当地的风味小吃图片（包括食物）多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志
一、教师扮演成旅游团的导游,引导幼儿看到什么？(第一站)带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们人
二、说说是淮安土特产，并拍手听儿歌（第二站）
1、出示土特产、风味小吃，请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产
2、幼儿和教师一起拍手，听教师念儿歌《夸家乡》
三、将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开始包装花生（第三站）
1、玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品（花生）
2、制作包装花生，引导获胜组给大家分享品尝花生。
3、再次强调乐于分享，热情好客的情感
幼儿活动后互相交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来活动反思：在开展《夸家乡》的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿参与性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。
在我们课题研究活动的开展过程中，国庆节来临之际，我们班开展了"爱祖国、爱家乡"的主题活动，为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。
我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。在通过自己动手制作泡馍，幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。在达到了预计目标，通过日常的延伸，幼儿对爱家乡的情感也更深，更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感，对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透！
同时，老师、家长、小朋友们还在学习儿歌《夸家乡》活动中，小朋友个个带家乡特产图片，神气十足的朗诵儿歌，效果特别好。
夸家乡的教案篇五
1．了解自已的家乡，夸夸自己的家、
2．能连贯地说一段话。
3．初步培养爱家乡的思想感情
1课时
一、谈话揭题，提出听说要求。
我们已经学过了《我的家乡》一课，今天这节听说训练课我们就来夸夸我们自己的家乡，看谁说得好出示课题，齐读课题。
怎样才能说得好呢？讨论后板书：听、看、想、说；
二、看图听录音，练习说话。
图—：
1．要说好我们的家乡，大家先来听听冬冬是怎样夸自己的家乡的。
2．听录音，听后提问：冬冬的家乡在哪里?家乡的景色如何？冬冬觉得家乡怎样?
板书：
1．家乡在哪里?
3．景色如何?
4.觉得怎样?
5．再听一遍，学说这段话。
6．总结听说的办法：边看图边听想一想最后把听到的看到的内容说出来。
说的顺序：先说家乡在哪儿再说景色如何最后觉得怎样
图二：
1．播放有关的录音，
2．要求从三个方面来夸自己的家乡，自由练说，、
3．比一比，谁说得好?为什么?
4．小结：
图三：
1．看图、听录音：
2．自由练说，个别说、
三、联系实际，夸夸自己的家乡。
1．这三位小朋友的家乡都很美，我们也有自己美丽的家乡．
同学们，下面跟老师走一走，看一看家乡的景色，感受一下家乡的美丽吧!
放《家乡的风光》录像：
2．要向同学们介绍我们家乡的美丽景色，应该先说什么，接着说什么，最后说什么?
3．逐题提问，分步练说；
4．连起来夸夸，先自由说，再指名说，
5．自由说说自己的家乡：
四、课堂总结。
1．说说我们的家乡美，为什么会这么美，我们长大了还应该替家乡做些什么。
2.小结（略）
家乡在哪里？
听、看、想、说
景色如何
觉得怎样
夸家乡的教案篇六
1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产。
2、摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感；培养幼儿乐于分享、热情好客的情感活动准备：我们当地的风味小吃图片（包括食物）多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志。
一、教师扮演成旅游团的导游，引导幼儿看到什么？（第一站）带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们。
二、说说是淮安土特产，并拍手听儿歌（第二站）
1、出示土特产、风味小吃，请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产。
2、幼儿和教师一起拍手，听教师念儿歌《夸家乡》
三、将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开始包装花生（第三站）
1、玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品（花生）
2、制作包装花生，引导获胜组给大家分享品尝花生。
3、再次强调乐于分享，热情好客的情感
幼儿活动后互相交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来。
在开展《夸家乡》的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿参与性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。
在我们课题研究活动的开展过程中，国庆节来临之际，我们班开展了"爱祖国、爱家乡"的主题活动，为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。
我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。在通过自己动手制作泡馍，幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。在达到了预计目标，通过日常的延伸，幼儿对爱家乡的情感也更深，更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感，对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透！
同时，老师、家长、小朋友们还在学习儿歌《夸家乡》活动中，小朋友个个带家乡特产图片，神气十足的.朗诵儿歌，效果特别好。
夸家乡的教案篇七
1、回家向父母、爷爷、奶奶及邻居了解他们小时候的吃、穿、住、行，想一想和今天相比有什么不同。
2、想一想家乡有哪些风景、物产和名胜古迹。
1、培养学生良好的习惯，倡导合作交流，提高学生口头表达能力和口语交际能力。
2、练习写话培养学生书面表达能力。
3、通过活动，渗透爱祖国爱家乡的教育。
指导学生口头表达，培养听说习惯。
一、激情导入
出示版图，认识家乡位置，理解“家乡”概念。
我的家乡位于辽阔的华北平原东部，有一眼望不到边的平坦的田野，第二条大河——黄河就从这儿流入大海。
春天，平坦的大地披上了绿装，果园里飘出阵阵花香，池塘的小荷露出尖尖角，小鱼在刚刚解冻的水里快活得游着。
秋天、深绿色的棉田里泛起稠密的白花，果园里挂起火红的灯笼，生产路上农民伯伯运送着金黄的玉米棒，满载着他们丰收的喜悦笑得合不拢嘴……
同学们，你爱不爱自己的家乡？想一想家乡的风景、特产和名胜古迹说说自己的家乡。
二、自己想一想怎样按顺序夸夸自己的家乡美、或者家乡的新变化。
三、分组说说自己的家乡，每组选一个最好的在全班说说。
四、全班交流互评。
五、把自己的家乡写一写。
