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2023年咕噜噜小班教案语言十篇(优质)

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2023年咕噜噜小班教案语言十篇(优质)
时间:2023-04-07 16:09:33     小编:zdfb

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

咕噜噜小班教案语言篇一

1、在操作活动中体验帮助别人做事是快乐的。

2、启发幼儿观察生活中会转动、滚动的物体,发展其观察能力。

3、指导通过操作活动感知轮子滚动可以省力,从而了解轮子的作用。

挂图、故事磁带、儿童推车

一、随音乐进活动室。

二、师:“嘘,(轻声地)告诉你们一个小秘密,我听了一个很有趣的故事,有一辆奇怪的“汽车”,它呀,本事可大了!不信,你听!”

1、故事《会滚的“汽车”》

1)听故事磁带《会滚的“汽车”》

2)听故事后回答问题:

①故事中的“汽车”是谁?

②小鸡和小鸭为什么不自己走,而偏要坐会滚的“汽车”呢?

3)组织谈话:小朋友是怎样上幼儿园的?使幼儿了解各种车辆能带着人走。

2、了不起的轮子

1)师:“(出示蜗牛和小乌龟的卡片)小朋友们,小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园了,它们爬呀爬呀,爬呀爬呀,好不容易才爬到了幼儿园,可是小朋友们都已经开始吃午饭了,他们走得太慢了,这可怎么办呀?”

2)师:“小朋友们想的这个办法可真是太好了,自从小蜗牛和小乌龟坐着汽车上幼儿园,它们就再也不迟到了。为什么汽车跑得那么快呢?它的什么跑得那么快?哦,原来是了不起的轮子!”

3)出示水车、飞机等图片,引导幼儿看看说说轮子还能帮上什么忙?

4)引导幼儿说出还知道那些东西上也有了不起的轮子?

3、游戏《我的小车跑得快》

1)师:“有的小朋友很纳闷:轮子的作用这么大么?我可不相信!要不,我们出去玩玩小推车,看看轮子是不是真的很了不起?”

2)组织幼儿准备活动。

3)组织幼儿玩游戏。

玩法:

①将幼儿分为两组,一组用手搬运大积木,一组用小推车推运大积木,从速度上感知轮子的作用。

②交换过来游戏,从自身的感受体验轮子的作用。

咕噜噜小班教案语言篇二

1.知道吃完东西会有食品留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。

2.学习漱口和刷牙,养成良好的卫生习惯。

学习漱口和刷牙,养成良好的卫生习惯。

知道吃完东西会有食品留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。

一、品尝芝麻糖。

1.芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?嚼起来有什么感觉?

2.引导幼儿自由交流。

二.发现问题。

1.引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。

2.师幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?舒服吗?怎么办?

三、尝试解决问题。

1.建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来,引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。

2.幼儿进一步学习正确漱口:让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌,然后吐出脏水。

3.牙齿上还有一些残渣无法去除,有什么办法呢?(刷牙)

1.芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要,从而积极主动地去实践。

2.可以与家长配合,在日常生活中培养正确的刷牙方法。

咕噜噜小班教案语言篇三

1、用侧身滚动的方法模拟某一滚动的物体,争抢身体的协调性。

2、体验身体滚动带来的快乐。

1、一个球;

2、各种颜色的果果。

1、播放《健康歌》歌曲,带孩子进入教室,随音乐做动作,然后在海绵垫上坐好。

2、师说“今天呢,老师呢,给大家带来了一个,特变好玩的东西,小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看,这是什么啊?”(球)“那小朋友们知不知道它会怎么样呢?”(滚、转、)“会滚会转,小朋友真棒,这个球呢,它会咕噜鲁的转是不是呢?那,小朋友知不知道在我们日常生活中有哪些东西会咕噜噜呢?”(球、瓶子、杯子、车轮。)

让孩子举手说,“哦,原来有这么多东西会咕噜噜呢,那老师这里也有很多东西会咕噜噜,请小朋友边看边告诉老师,好不好?”

3、播放照片,让孩子说是什么。

4、小朋友看完了这么多会咕噜噜的东西,那再来,就请小朋友跟老师做一个骨碌碌的游戏吧。

教孩子做骨碌碌的律动,教孩子做一次,在和孩子一起做。

5、老师问一下我们的小朋友,刚才我们做骨碌碌的时候,都有哪些地方咕噜噜起来了呢?(手、胳膊)

其实呢,我们的身体有很多会咕噜噜的地方,比如说,手、胳膊、腿、脚头,现在小朋友跟老师一起来试试吧(边介绍边做动作)

6、刚才啊,我们知道了这么多会咕噜噜的地方,。但是如果他们受伤了,还能咕噜噜吗?(不能)

那我们平时站队的时候能不能为了当排头去推别的小朋友?

下楼梯的时候能不能不扶扶手过去撞别的小朋友?

在外面做操的时候能不能随便就没跑了?

那老师再问问我们的小朋友,我们做游戏的时候能不能为了抢第一就去推别的小朋友?我们应该注意安全是不是?

小朋友记住刚才说的什么了吗?那老师现在就来玩一个游戏考验考验我们的小朋友记住了没好不好?

7、接下来我们要玩的游戏是一个用侧身滚动的游戏,名字叫“小刺猬背果果”,播放游戏音乐。

请一名孩子做示范,跪在地上,两只手弯着放在地上,往前爬,看到有果果就侧身滚到自己的身上,粘完请别的小朋友帮忙拿下来、然后分组进行,每组两名幼儿。

结束活动:请小朋友排好队,跟老师走出教室。

咕噜噜小班教案语言篇四

1、试着用工具拓印圆并添画人脸。

2、知道朋友越多越快乐,感受共同作画的乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、培养幼儿初步的创造能力。

1、ppt课件。

2、拓印材料,画有花园背景的绘画纸,水彩笔等。

一、故事导入

1、介绍咕噜噜先生。(和咕噜噜先生打招呼)

2、听听咕噜噜先生的故事。

二、小圆球出现

1、小圆球出现了

(1)指导语:,,小圆球滚来了,,,又滚来了一个小圆球,小圆球按一按……,绿色小圆球也滚来了。

(2)我们一起把小圆球滚到咕噜噜先生的院子里去好吗?

三、自主添画

1、第一个朋友出现了

(1)咕噜噜先生看见院子里多了那么多新朋友,心里可高兴啦!就在这时,奇妙的事情发生了,小圆球开始变了。(教师示范添画笑脸)

(2)可是只有一个小朋友,他一个人在花园里好像有点孤单。谁愿意再来变其他的小朋友河他一起玩呢?(请幼儿尝试添画)

2、第二个朋友出现了

(1)试一试,刚才我们帮咕噜噜先生搬来了那么多的圆球,接下来我们把小朋友们都请来吧(幼儿添画)

(2)鼓励幼儿大胆创作,并提醒幼儿注意保持自身及画面的清洁。

四、交流分享

展示作品,请个别幼儿说一说在花园里发生的故事。

活动中,孩子们的兴趣很高,小班的孩子们对绘本故事能很好的理解,可以看出幼儿不是第一次接触绘本,孩子们喜欢绘本,会读绘本,这一点做的很好。整个活动的过程和过度比较自然,孩子们兴趣很高,作画中对拓印有一定技巧上的要求,教师交代的不是很清楚,导致一开始,孩子们印的不太好,但解释后,很快掌握了。这一点在今后教学中要注意,对于小班孩子,操作前应该先提要求,慢慢培养良好学习习惯。

活动中,,我的自制ppt 中,圆形滚出来的动画效果让孩子们惊奇万分,在老师的引导下都可以理解: “一开始,是草坪的整洁美观让咕噜噜先生很骄傲;到了结尾时呢,让咕噜噜先生骄傲的是,他的草坪给大家带来快乐、舒适。分享,是一件多么美好的事情啊!” 而在作画过程中,我提供给孩子们的是一个桌子一张大纸,大家在上面先拓印圆后一同作画,小班孩子合作对他们来说还有点难度,所以其实人脸部分还是独立完成的,但是在自己作画的同时看见同伴们画的各种表情的`脸,他们都很欢乐,互相欣赏着。

咕噜噜小班教案语言篇五

1.知道吃完工具会有食物留在牙齿上,孕育发生掩护牙齿的欲望。

2.进修漱口和刷牙,养成精良的卫生习性。

每人一只漱口杯,黑芝麻糖多少,脸盆多少。

1.品尝芝麻糖。

—芝麻糖喷鼻不喷鼻?黑乎乎的颗粒是什么?嚼起来有什么感受?

—引诱幼儿自由交换。

2.发明题目。

—引诱幼儿观察搭档的嘴巴和牙齿,发明芝麻糖粘在牙齿上的征象。

—师幼交换:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感受幼儿园教案?舒适吗?怎么办?

3.实验办理题目。

—发起幼儿用漱口的措施把脏工具吐出来,引诱幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。

—幼儿进一步进修准确漱口:让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌,然后吐出脏水。

—牙齿上另有一些残渣无法去除,有什么措施呢?(刷牙)

1.芝麻糖粘牙的特征促使幼儿自觉地孕育发生漱口刷牙的须要,从而努力自动地去实践。

2.可以与家长共同,在一样平常生存中造就准确的刷牙要领。

咕噜噜小班教案语言篇六

1、理解故事内容,知道多吃甜食对牙齿不好。

2、学习正确的漱口方法,形成饭后漱口的卫生意识。

3、了解儿歌的含义。

4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

1、课件:小熊拔牙。

2、每人一个漱口杯,黑芝麻糖若干,小盆若干。

1、出示课件,激发幼儿好奇心。

提问:图片中都有谁?他们在干什么?

2、完整欣赏故事:小熊拔牙,解除幼儿疑惑。

组织幼儿讨论:

小熊为什么会牙疼呢?吃完东西不漱口会怎么样?

小结:小熊没有节制的吃糖,并且吃完糖没有漱口,所以牙会疼。

3、请幼儿品尝黑芝麻糖,认识到餐后漱口的必要性。

(1)品尝黑芝麻糖。

黑芝麻糖香不香?黑黑的颗粒是什么?吃起来是什么感觉?

(2)发现问题。

引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现有芝麻糖黏附在牙齿上的现象。

小结:黑黑的芝麻糖粘在牙齿上会侵蚀我们的牙齿,我们的牙齿就会疼,我们该怎么办呢?

(3)尝试解决问题。

引导幼儿发表自己看法,寻求多种方式解决牙齿上的残渣。建议幼儿用漱口的方法把食物残渣吐出来。

小结:用儿歌的形式引导幼儿正确学习漱口的方法,让水在嘴巴里“咕噜噜”的唱歌,然后把水吐出来。

(4)引导幼儿观察嘴巴里吐出来的黑色食物残渣,认识到漱口的重要性。

漱口歌

手拿花花杯,

喝口清清水

抬起头,闭着嘴。

咕噜咕噜吐出水。

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。

咕噜噜小班教案语言篇七

1、知道吃东西会有食物残留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。

2、学习淑口和涮牙,养成良好的卫生习惯。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的

心得。

4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

1、每人一只口杯,黑芝麻糖果或饼干。

一、观察和品尝芝麻糖果或饼干。

1、出示黑芝麻糖果,引导幼儿观察黑芝麻糖的外部特征。

师:这是什么呀?(糖果),这黑乎乎的颗粒是什么?(芝麻)。

师;芝麻糖果看起来很好吃,芝麻糖果香不香呢?爵起来是什么感觉呢?

2、引导幼儿大胆的说

出自己的想象。

3、每人发一颗芝麻糖果或饼干。让幼儿品尝。

二、观察牙齿,发现问题。

1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖果和饼干随抹粘在牙齿上的现象。

师:你们发现了同伴的牙齿上有什么?

2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿上有什么感觉?舒服吗?不舒服应该怎么办呢?

3、让幼儿大胆的表述自己的发现和感受。

老师

小结:吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿缝里有不舒服的感觉,感觉粘粘的,很不舒服。那应该怎么办呢?

三、引导幼儿尝试解决问题的方法。

1、引导幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出来。

师:嘴巴里的残留食物我们可以用淑口的方法,来把残留食物吐出来。

2、教幼儿学习正确的淑口方法:让水在嘴巴里唱“咕噜噜”地唱歌。然后把脏水吐出来。

3、让幼儿练习后发现牙齿上有一些残留物还是无法去掉,又应该用什么方法呢?(刷牙)。

4、教给幼儿正确的刷牙方法。

上下来回刷,左刷刷,右刷刷。

5、老师带领幼儿模仿动作练习。

生活中我们常常可以看到,很多孩子吃完饭或糖果以后都没有漱口及刷牙的习惯,不管家长如何哄、如何说都没有用。导致每次牙检时,我们的孩子都会出现很多的踽齿现象,这让很多的家长苦恼和担忧。其实,我们都知道,这些问题只要我们在平时的生活细节中多注重一点个人卫生,培养良好的饭后漱口习惯就可以避免了。孩子往往比较听老师的话,有的家长说:老师的话就是圣旨。虽然有点夸张,但是确实如此。教师的一言一行,直接影响着我们的孩子。那为何教师就不能担负起家长的使命,让孩子们学会漱口、刷牙呢!《咕噜咕噜》这个活动可以帮助幼儿了解到正确漱口的重要性,学习正确的漱口方法,并培养良好的卫生习惯。

整个活动下来,我发现孩子们的学习兴趣和模仿兴趣都十分的浓厚。活动一开始,我就直接拿出了一个脸盆和漱口杯子,幼儿的兴趣就上来了。活动中,我发现在示范漱口方法的时候,孩子们的兴趣也很浓,一个一个眼睛盯得牢牢的。当然,孩子即时的操作也很重要,只有这样,他们才能真正掌握漱口的正确方法。于是,就让孩子们一个个进行了实践,孩子们全都根据老师的示范,认真地漱着口,并且有一发不可收拾的局势,漱了一遍又一遍。我及时制止了孩子的这个愿望,让他们回家去以后再去漱口,让幼儿带着兴趣,将漱口活动坚持下去。最后,我对孩子的情况进行了及时的

小结,让孩子们知道了漱口的重要性,并且让他们了解到我们应该及时保护我们的牙齿,除了漱口,我们还可以学习刷牙。第二天,很多家长都来反映,孩子晚上全都自觉地要漱口、刷牙。这证明了,我的这个活动开展得非常有意义。当然,孩子的兴趣持续时间不会很长,教师应该经常提醒,以免孩子只是几分钟的热度。

咕噜噜小班教案语言篇八

1、知道吃完东西会有食品留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。

2、学习漱口和刷牙,养成良好的卫生习惯。

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。

1、品尝芝麻糖。

芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?嚼起来有什么感觉?

引导幼儿自由交流。

2、发现问题。

引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。

师幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?舒服吗?怎么办?

3、尝试解决问题。

建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来,引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。

幼儿进一步学习正确漱口:让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌,然后吐出脏水。

牙齿上还有一些残渣无法去除,有什么办法呢?(刷牙)

1、芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要,从而积极主动地去实践。

2、可以与家长配合,在日常生活中培养正确的刷牙方法。

咕噜噜小班教案语言篇九

1、理解小故事内容,明白多吃甜点对牙不好,产生保卫牙的心愿。

2、学习准确的漱漱口方式,养成吃饭后漱漱口的较佳卫生习惯。

每个人一只漱漱口杯,黑芝麻糖数个,小脸盆数个。

1、孩子欣赏小故事《小狗熊拔牙》后,幼儿教师提问:母亲为小狗熊买了多少糖?母亲对小狗熊讲了啥?小狗熊是怎样做的?

2、启发孩子边品尝芝麻糖,边自由述说。小狗熊吃了一块糖,真香呀!教师也给每一个孩子带来了一块糖,请孩子品尝哩。

3、启发孩子边尝芝麻糖边自由述说:芝麻糖香还是不香?黑不隆冬的颗粒是啥?

4、幼儿教师边说故事边提问孩子:小狗熊之后又是怎样做的?小狗熊的牙怎样啦?(请孩子学学牙齿痛的模样。)为何会這樣?(多吃甜点对牙不好。)

5、通过观测和察看、探讨,启发孩子发现进食会有残渣留在牙上,领会准确的漱漱口方式。

(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齿痛。孩子刚刚也吃糖啦,如何是好呀?(启发孩子观测和察看小伙伴的嘴与牙,发现芝麻糖粘在牙上的情况。)

(2)启发孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出来,让孩子观测和察看吐出的残渣。

(3)“咕噜噜”漱漱漱口。启发孩子学习准确的漱漱口方式:让谁在嘴巴中“咕噜噜”的唱k,接着吐出脏水。(可以让孩子用纯净水漱漱口,预防吞下生水。)让孩子瞅瞅自个儿吐出的残渣,告知孩子进食后要漱漱口。

但平日里除刷刷牙,我们亦能漱漱口,漱漱口也可以保卫我们的牙,把脏的物品撵走。今日我们懂得了漱漱口,今后吃完物品要漱漱口,能做到吗?

咕噜噜小班教案语言篇十

1.理解故事内容,知道多吃甜食对牙齿不好,产生保护牙齿的愿望。

2.学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生习惯。

3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。

1.幼儿欣赏故事《小熊拔牙》后,教师提问:妈妈为小熊买了多少糖?妈妈对小熊说了什么?小熊是怎么做的?

2、引导幼儿边品尝芝麻糖,边自由讲述。小熊吃了一块糖,真香呀!老师也给每个小朋友带来了一块糖,请小朋友品尝呢。

3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲述:芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?

4、教师边讲故事边提问幼儿:小熊后来又是怎么做的?小熊的牙齿怎么了?(请幼儿学一学牙疼的样子。)为什么会这样?(多吃甜食对牙齿不好。)

5、通过观察、讨论,引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上,掌握正确的漱口方法。

(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友刚才也吃糖了,怎么办呢?(引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。)

(2)引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来,让幼儿观察吐出的残渣。

(3)“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学习正确的漱口方法:让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌,然后吐出脏水。(可让幼儿用矿泉水漱口,防止吞下生水。)让幼儿看看自己吐出的残渣,告诉幼儿吃东西后要漱口。

可是平时除了刷牙,我们还可以漱口,漱口也能保护我们的牙齿,把脏东西赶走,今天我们学会了漱口,以后吃完东西要漱口,能做到吗?

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。

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