无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
我的日记徐若晗篇一
我想来是个很重感觉的人，纵观我这些年大的走向，我人生的重大决定和选择，基本是“跟着感觉走”。大部分这样的决定虽然在许多外人眼里“不明智”，可我自己却觉得它顺乎自然，合乎本性。世上太多的事是没有人能真正说出正确与否的。
古罗马时期的哲人说的话：“倘若你懂得如何利用生命，那么一生的时间是够长的。”莎士比亚也曾说，错误常常并不在我们的命运，而在我们自己。“性格是命运的真正主宰”。中国人将“命”和“运”分开的说法：命是注定的，但运是可以改变的，承认命而不“认命”，可以使你的运改变。如果自己不想改变，那更多的机会也帮不了你。
摄影与文学、音乐不同，文学能无限制地表现人的内心世界，有极大地自由度，并可以极其细微，极其深入和深刻；音乐能将人的各种情绪宣泄并发展到极为深远的境界，而且有很强的流动性和感染力，它是纯感觉的东西，但也因此最容易打动人。这两者都是表现人的情绪感觉的最佳艺术媒介，但它们的画面性没有摄影所表现的那么清晰，那么直观，那么强烈。德语里有句俗话：“一千句话表达不清楚一个画面的内涵。”就是这个意思。
一个女人真正的魅力正是在独立与依赖之间：在人格上独立，在情感上依赖。太独立的女强人当然不可爱而且令人生畏；而过于依赖没有自我的女人天长日久可能会使人觉得乏味，甚至生出一种累赘感。
幸福是一种使二者平衡的游戏：我们已有的和我们想要的，即愿望和可能性之间的。如果愿望太高而没有可能达到它会使你感到不幸福，相反一切愿望都满足了的人，没有再想要的事，一切都有了，都达到了，可能感到更不幸福，最后他们得出结论：“幸福的人是一个有远大目标同时不忘记自己是生活在现在的人；一个选择对自己的才能和可能性有挑战的人；一个对自己的成绩和社会承认感到骄傲的人；一个自尊、自爱、自由和自信的人；一个有社会交往也能享受人际关系的人；一个乐于助人并接受帮助的人；一个知道自己能承受痛苦和挫折的人；一个能从日常生活小事感到乐趣的人；一个有爱的能力的人。”读到这些，我真的觉得我很接近于一个幸福的人了。
生活质量当然意味着一种物质与精神方面的综合指数，但对我来说，精神方面的生活质量比物质方面重要很多，我是个在物质上非常容易满足而精神上不太容易满足的人，我赞成“物质上可以平民而精神上要做贵族”的主张。
我仍然是那个一意孤行，欲罢不能，永无休止地跑着的“小木克”，我跑得仍然很欢畅，很带劲，总在寻找新的刺激点，新的目标，新的路途，总有那么多东西吸引着我。我又像一个小蜘蛛似得编着一只一只新的网，编的专心投入，对周围环境发生的一切浑然不觉。我想我的视野并不广，对大千世界许多事情不闻不问，知道的太少。但整天会编织那幻想的网，就像小蜘蛛，扑捉可能飞过来的一簇蒲公英的绒毛，也许是一片深红色的秋叶？
我的日记徐若晗篇二
我就读于荆州小学，每天一迈进校门，就能听见朗朗的读书声，看见同学们玩耍的身影，我非常喜欢我的学校。我喜欢学校，不仅因为学校里有辛勤耕耘的园丁和我可爱的伙伴，更因为学校里环境优美，风景四季如画。它陪伴我度过了难忘的小学时光，学校的一草一木，都深深的埋进我的记忆里。
春天的学校，生机勃勃，各种不知名的小花探出了头，沉睡了一冬的柳树身展着枝条，披上了绿装。大家在操场上自由的奔跑，小鸟在树上欢快的歌唱，像告诉同学们春天已来到。
夏天的学校，绿树成荫，像一把把大伞，为大家遮挡阳光。洁白的桅子花散发着淡淡的清香，飘进大家的课堂。树上的知了也伴随着大家的读书声一起歌唱。操场上奔跑的身影，一个个挥汗如雨，却阻挡不了大家比赛的热情。
秋天的学校，金桂飘香，淘气的大家总喜欢摇一摇路旁的桂花树，看着一朵朵的小花飘落在小伙伴头上，大家在桂花雨中打闹玩耍。金色的银杏树也为学校披上了华丽的外衣，放眼望去，到处都是一片金黄。大家将杏叶一枚枚的拾起，做成精美的书签，来装点心爱的书本。
冬天的学校，银装素裹，纷飞的雪花把学校变成了白色的世界。寒冷的冬天成了大家最盼望的季节，堆雪人，打雪仗，滚雪球，操场上满满的都热情的身影。
这就是大家的学校，一年四季都那么的美，一年四季都留在了我的记忆里，我爱我的学校。
我的日记徐若晗篇三
早上，一切又照旧的进行着。妈妈起来为我做好了早饭，然后送我去上学。
到了学校，我忐忑不安的把语文家作交给了语文组长，心中不停的祈祷着：一定要过关，一定要过关呀！
好不容易熬到了中午，作文发下来了！分数还不错，还是比较好的，就不用修改多少了吧！在家草草的把作文修改好了之后，我随便拿了一本书看了起来，边看还边吃着从楼下带来的草莓，心中十分的舒畅。可是，作文只改了那么一点儿，回头去学校里交作文的时候，老宗肯定会骂死我的！一想到被老宗骂，我的小心脏就飞快地敲鼓般的跳了起来。为了使我的心下午不会跳的跟快，我连忙把家作本抽出来，飞快地再添了几行，然后继续去看书了。
过了一会儿，我抬起头看了看手表，天哪！已经快到一点了！我飞快地把带回家的东西一样接一样的把它们都投掷进了我的小提包里，然后飞快地蹿下楼，去找奶奶了。
下午有一堂体育课，和前几堂体育课的内容一样，又是颠排球，讨厌死了！老师说这个东西也要考试，三十个才算及格！及格呀！算了，我干脆还是放弃挣扎，不要再练球了吧！反正就算练了也不可能达到三十个，我的最高记录还只有五个呢！和及格想差了十万八千里呢！
我到处走来走去，四处观望。之间本班的颠球冠军——赵睿。只见她左脚向前微微跨出去了一点，摆出了一个“弓箭步”，只是手上的动作不同而已。“1、2、3、4、5……”橙色的排球随着赵睿的手上下飞舞。看着赵睿打球，我一下子发现自己的姿势不对，怪不得没回排球都飞出去呢！
天渐渐黑了下来，旧的一天结束了，新的一天开始了！
我的日记徐若晗篇四
这个元旦节是在妹妹出生的那天就已经策划好了的，所以今天发生的一切都在我的意料之内。不过细细一想，这一天又是完全不同的一天。
今天我一大早起来就把自己收拾得漂漂亮亮的，还特意让妈妈给我画上一点点口红。因为今天是妹妹的生日，我们全家老少都要去妹妹家给她庆生，也庆祝元旦。这是我们全家一年里头除了过年到得最齐整的日子，不能邋里邋遢的，得好看，好看了才可以迎来崭新的一年。
我们一家三口都准备好了之后，爸爸开着车带我们来到了妹妹家，像往年的每个元旦节这天一样，我们三个和已经来的亲戚朋友坐在沙发上聊天。今年是大舅舅家来得比较早，去年是小舅舅家来得比较早，这一点有些不一样。我和大舅舅的女儿，也就是我二姐一起坐在沙发上讨论了这一次给妹妹准备的礼物，我发现这一次的礼物也跟去年的不一样，虽然都是坐在沙发上聊天，去年聊得内容也不一样，也是准备了什么礼物，但每年的礼物却是完全不同的。
妹妹还是那个爱睡懒觉的妹妹，等她起床洗漱好了出来见我们时，都已经是十一点多，快要吃午饭了。妹妹的确又长大了一点，已经是一个十岁的小姑娘了，这一点也跟去年那么相似却又完全不同。等到吃饭的时候，看着一桌子菜，还有妹妹的生日蛋糕，我发现今年的这一天也跟去年的这一天一样有一桌子菜，菜的种类却不尽相同，妹妹的蛋糕则是从去年的公主蛋糕，变换成了粉红色的草莓蛋糕。还有妹妹蛋糕上的蜡烛，去年是九根，今年已经是十根了，这一点也不一样了。
这个元旦节，一切都在我的意料之内，却也在我的意料之内变得完全不同了。
我的日记徐若晗篇五
在每个人的生活中都有一个好老师，她们都做着根的事业，每当我们遇到挫折时，老师会鼓励我们；每当我们我们成功时，老师总会提醒我们不要骄傲。而我的好老师是宋老师。
宋老师把我们当成她的孩子一样关爱。
记的有一回，天很热，热的像太上老君的炼丹炉一样，老师见了就让几个同学拿着班费去买冰糕。不一会，一大袋冰糕就到了，到了同学们的手里，都乐喝喝的吃着，可忘了老师还吃。有人会说一个冰糕算什么？算老师对我们的关爱。
还有一回，那天很冷，狂风呼啸，还下着大雨，老师见有些同学很冷，就让几个离家近的同学回家取些厚衣服，给那些冷的同学穿。不一会，一袋袋暖活的衣服送来了，送到了同学们的手中，都穿上，心里暖洋洋的。有人会说一件衣服算什么？算老师对我们的关爱。
我快要毕业了，不知什么时侯才能见到宋老师。
我的日记徐若晗篇六
我的学校是南海区平洲二中。它始建于1984年11月，原名平洲镇中学，旧校位于平北沙滩。校舍建筑面积为3200平方米。学校占地面积34320平方米，总建筑面积13689平方米。
学校建有教学楼、实验楼、功能室、办公楼、图书馆、50米道的标准游泳池。教学设备、设施较完善。生物园、地理园规模较大，办得较好；体育场地、艺术教育场地及体卫、艺术器材都较充足，图书量达到每生20多册。
步入校门，左边是单车棚，右边是操场，中间是一条宽敞的校道。校道周围有花基，内种多种植物。旁边是我校的教学楼和科技楼，教学楼共有教室36间，教室内设2块大黑板，一部投影机，中间摆放着整整齐齐的桌椅，它是我们不可缺少的忠实伙伴，每天同学们端端正正地坐在这里聚精会神地听课，争先恐后的发言，专心致致地学习。
科技楼设有电脑、语言、物理、化学、生物等实验室共12个，还设有美术室和音乐室。教学设备按国家双1类标准配备，教学设备费近200万元，各课室及实验室、阶梯室均配有四机一幕。生物园和地理园位于阶梯室后方。生物园内有多种植物，地理园内有许多地理知识，这两个园都能够增长我们的知识。
操场设300米8跑道的运动场以及2个篮球场等。操场正前方有一个升旗台，升旗台中央的旗杆飘扬着鲜艳的五星红旗。站在升旗台上，左边是新建的校舍，校舍共有90个房间，每个房间设有一部空调，12张床，2间浴室。校舍一楼和升旗台的斜后方是饭堂。右侧是2个篮球场。
我们的学校美丽而温馨，天天充满着欢声笑语，它是我们学习的乐园，是我们成长的摇篮。我爱我们的校园。
