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幼儿园语言大班教案七篇(汇总)

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幼儿园语言大班教案七篇(汇总)
时间:2023-04-06 14:40:24     小编:zdfb

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

幼儿园语言大班教案篇一

1.引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

2.学说短句:“我高高兴兴上幼儿园。”。

3.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.木偶小兔与兔妈妈。

2.积木搭成的幼儿园。

一.引起幼儿兴趣。

1.出示木偶,提问:它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范讲述,提示幼儿向它们问好。

2.教师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪里?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向兔妈妈挥挥手说:“妈妈再见!”小兔高高兴兴来到班上,看见老师,向老师鞠躬说:“老师早。”小兔有礼貌,老师喜欢它。

二.幼儿练习说短句。

1.提问:小兔是怎样上幼儿园的?今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园?

2.教师拿着木偶走到幼儿面前,引导幼儿说给小兔听:“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

幼儿园语言大班教案篇二

1、会欣赏儿歌,初步学习儿歌。学习词:

2、通过儿歌,懂得要关心老人,要对老人有礼貌。

1、了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

一、导入

(出示图片)引起幼儿的兴趣。

1、图上有谁呀?(爷爷奶奶)他们怎么啦?(他们笑了)

2、他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)

教师:原来他们要过节了,所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《九月九》

1、教师:你们喜欢爷爷奶奶吗?

(请小朋友说一说)

教师:老师也喜欢爷爷奶奶的,所以呀编了一首好听的儿歌,你们想听吗?

2、老师完整地朗诵儿歌一遍。

教师:小朋友,你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

3、再次让幼儿欣赏一遍。

4、幼儿学习儿歌。

(帮助幼儿矫正个别音)

三、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝,要有礼貌。

附儿歌:《九月九》

九月九,重阳到,

爷爷奶奶哈哈笑,

我请他们吃甜糕,

妈妈夸我好宝宝。

幼儿园语言大班教案篇三

之所以选取这篇故事,原因就在于它简单诙谐,来自幼儿的日常生活经验,无论在家里还是在幼儿园,水果永远是孩子们的最爱。“吃瓜吐子儿”是生活常识,而偶尔吃进肚子里通常也无甚大碍;缺乏生活知识的幼儿就很容易犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材,它一头联系着生活中实实在在的日常经验,另一头则悄悄打开了文学创造中奇特有趣的想象空间。

1、喜欢听诙谐的故事,并参与讨论,从中体会阅读的快乐。

2、联系相关经验,说说吃瓜吐子的生活体验。

1、故事《子儿,吐吐》的ppt。

2、洗净的苹果、甜橙、猕猴桃、橘子、香蕉等常见水果,水果刀,砧板。

3、盘中盛放若干瓣石榴。

一、导入:

今天给你们说一个小猪胖胖的故事吧,走,跟着胖胖上幼儿园去喽!

二、边讲边议论:(放ppt)1.了解故事人物—胖胖(1)观察画面:这里有这么多的小猪,哪个是胖胖呀?从哪里看出来的?

(2)介绍:胖胖的脸比谁都胖。每次吃东西的时候,胖胖总是说:“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。

2.观察画面参与讨论下午吃点心了,看看吃什么呀?哦,吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多,里面有许多黑黑的子儿):“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一块又一块,啊呜啊呜全吃完了。咦?皮儿呢?黑黑的木瓜子儿呢?

(1)讨论一:木瓜里黑黑的子儿能吃吗?吃到肚子里会怎么样?

以胖胖的口吻说啊?要开刀?好可怕!胖胖吓得哭起来了,哭啊哭啊,越哭越伤心,天黑了,胖胖还在哭,哭着哭着,胖胖睡着了,还做起了梦。他梦见了自己怎么啦?

(2)讨论二:好大的一棵树顶在头上,会怎么样?(说说各自的理由)他回得了家吗?这时小鸟飞来了,小鸟说:“咦?这里怎么会有一棵会走路的树呀?”小鸟会在树上干吗?(做窝,捉虫)

(3)讨论三:木瓜树越长越高,树叶越长越密,接下来树上还会结出什么?是不是真的会长出木瓜呢?木瓜树上结了那么多木瓜,胖胖吃也吃不完,他会想到谁啊?胖胖咯咯咯笑起来,这一笑,胖胖就醒了。他赶紧摸摸头,树呢?我头上的木瓜树呢?小朋友,你们看到了吗?

(4)讨论四:喔唷喔唷,胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么会疼的?(提醒:你们帮胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖赶快到洗手间去便便了。怎么马桶里都是一粒粒黑黑的、圆圆的什么啊?

哦!黑黑的木瓜子儿都跑到便便里去了!刚才胖胖肚子疼,原来就是多吃了硬硬的木瓜子儿啊,吃多了会拉肚子的。

三、猜猜水果里有没有子儿,切开证实一下。

我带来这么多瓜果,你们都认识它们吗?这些瓜果里都有子儿吗?

(1)切开一只苹果验证:真的吗?它的子儿藏在哪里?

(2)我们切开看一下,你们看到什么啦?你们吃不吃苹果里的子儿?

(3)(出示石榴)这是什么?你们都吃过吗?有没有子儿?子儿在哪里?

(4)(出示猕猴桃)这是什么水果?你们吃到过子儿吗?到底有没有?让我们切开来看一看,有没有?这一粒粒黑黑的是什么?其实猕猴桃是有子儿的,它的子儿是可以吃的。看起来有些瓜果的子儿是可以吃的,有些瓜果的子儿是不可以吃的,那我们以后在幼儿园在家里吃水果的时候,可以去找一找,看一看,哪些子儿能吃,哪些子儿不能吃,把你找到的秘密来告诉大家吧!

(5)共同品尝水果,体验如何吐子儿。

对于幼儿来说,很多抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的'意义,不是“旁听”一下就能领会的,而只有在充分的感官参与的过程中,幼儿才能积累起丰富的生活经验,幼儿才能“有话可说”。

在上述课例中,既有回忆中的感官经验,也有直接感官经验。“你还吃过哪些水果是有子的?”这是从故事跳跃到幼儿自己的生活经验,从这里一直到“请你吃一吃,把葡萄子吐在手心里”这是让幼儿从抽象的回忆到直接的尝试,进一步深化幼儿对“子儿吐吐”的感受。而从案例描述中我们也可以发现,孩子们在吃葡萄的过程中语言表达是最多的,并且表达出来的信息也是最丰富的。由此我们也可以证实,过往的生活经历是幼儿表达的一个重要源泉;而当下的感受是更能刺激幼儿表述的直接经验。

幼儿园语言大班教案篇四

对于小班孩子,从家庭走进幼儿园,开始了一种集体生活方式,孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。

1、引导幼儿观察版式画面,初步懂得应快快乐乐上幼儿园。

2、学说短句:“你好!与老师好!”

3、体验故事中的愉快之感。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

学说短句:“你好!xxx与老师好!

通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。

1、小兔子头饰。

2、纸鹤、眼镜。

3、歌曲《我上幼儿园》

(一)、导入主题,手指游戏激趣。通过手指游戏引起幼儿的兴趣,提问幼儿是否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。

(二)、教师推出板式画面情景讲述。引导幼儿观察画面,理解故事内容。

(三)、设疑提问,引导幼儿进行角色转移,将故事中的小兔子想象为自己。

(四)、邀请幼儿与老师一起表演故事,突破重难点。

①、请幼儿戴上小兔子头饰,相互用:你好!xxx

②、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象老师,幼儿与老师相互问好

ⅰ、今天咱们去了动物幼儿园,看看小动物们是怎样上幼儿园的,谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。

ⅱ、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。

1、在幼儿园日常教学与生活活动中,应引导幼儿见到小朋友与老师相互问好,养成讲礼貌的好习惯。

2、教师应从各方面提高自己,给幼儿创设快乐有趣的情景体验,从而,引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。

幼儿园语言大班教案篇五

1、仔细观察画面,初步理解每幅图的主要内容。

2、看图说出图中有哪些小动物,它们分别把树叶当成了什么。

3、体验讲述和创编故事情节的快乐。

1、单幅秋天的大背景图。

2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。

3、幼儿用书,教学挂图。

一、出示秋天的背景图。

1、教师:秋天到了,小树叶落在了地上,它碰到了一条小虫子,发生了什么事情呢?

2、教师:小树叶落在了哪里?它又碰到了谁?小鱼会说什么呢?

3、教师:最后,小树叶落在了哪里?小燕子会对小树叶说什么呢?

二、教师配乐完整地讲述图片内容。

教师:图片里的小树叶碰到了谁?它和小树叶说了什么?

三、教师和幼儿一起讲述图片内容。

1、教师带领幼儿讲述一遍。

2、幼儿集体讲述一遍。

四、幼儿创编故事情节。

1、教师:小树叶还会碰见谁呢?他会对小树叶说什么呢?

2、教师做小树叶,幼儿做小动物,巩固学习对话。

五、结束活动。

放歌曲《秋天》的音乐,幼儿做小树叶律动"飞"出教室。

幼儿园语言大班教案篇六

1、能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2、巩固对某些水果特征的感知。

1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片

2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

一、产生兴趣。

1、教师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2、逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

3、教师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

二、学习猜谜。

1.教师说谜面

兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

(1)提问:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?

教师:这种水果不是单个的,是几个连在一起的。

(2)提问:“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?

教师:这种水果没有成熟的时候是绿色的。

(3)提问:“老来都穿黄衣裳”是什么意思?

教师:这种水果成熟时就成黄颜色的了。

(4)教师小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,

把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,

粘贴在他们的衣服上或额头上。

4.教师说谜面

红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

(1)与幼儿一起分析谜面。

提问:“红果子”告诉我们什么?

(果子是红红的)

(2)提问“麻点子”告诉我们什么?

(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

(3)提问:“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?

(味道是甜甜的)

(4)请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

(5)教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

三、跳水果邀请舞。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

幼儿园语言大班教案篇七

1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

3、初步尝试仿编儿歌。

4.积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。

1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个;

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。

一、谈话导入

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,

那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

1、教师演示教具,朗诵儿歌

教师:儿歌中出现了哪些小动物?

2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌

(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

(2)小狗见了面又是怎么做的?

(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌

1、教师:现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?

请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

教师:小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?

四、儿歌表演

请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。

(幼儿面对面进行表演)

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、教师先示范仿编2-3句。

2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编。

3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

附:儿歌《见面》

两只小狗见了面,

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面,

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面,

亲亲热热把手牵。

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