心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
规范化办学实施细则心得体会 规范办学行为专题篇一
在当前“规范中小学办学行为，深入实施素质教育”的大趋势下，作为一名教师，我深知：要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火种。而作为一所学校，更应该从全局出发，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观。我认为我校提出的“以爱育爱，以发展促发展”的办学理念就是一种新的理念。
作为一名老师，我认为应把“规范办学年”活动落到实处，从自身做起，从本职工作做起。
首先，应高举“规范办学”这面旗帜，牢记“规范办学”的理念。
其次，要树立正确的教育观念，不以分数来评判一个学生，充分尊重学生的个性特长，把“因材施教”落到实处。使每一个孩子都能快乐的学习，都有自己一片自由的空间。教会他们学会思考，教给他们，掌握认知的手段，教他们会动手，勤动脑，爱做事，懂生活。
再次，要规范自己的教育教学行为，不能只重视考试科目，严格按课程表上课，切实减轻学生课业负担，不随意侵占学生的休息时间，而且要正确引导家长和社会积极参与进来，真正做到“三个还给”。即：真正把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把健康快乐还给学生。我校严格规定一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不准超过半个小时，五、六年级书面家庭作业不准超过45分钟，真正给学生以最幸福的童年，给他们以最坚实的起步。
然后，应时时牢记教师是人类灵魂的工程师，是青少年成长的引路人。牢记爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人、为人师表、终身学习是一名教师必须遵守的职业道德规范。
最后，我认为作为一名人民教师应把学生的安全教育贯穿学校教育的各个环节，使每个孩子树立“珍爱生命、安全第一”的意识，具备一定的自救自护能力，养成在日常生活和突发事件中正确应对的习惯，保障学生健康成长。
总之，通过本次学习，使我认识到社会对教育发展的高度关注和重视。“规范办学”势在必行。作为一名教师，我深感责任重大，任重而道远。我会不懈地的努力，踏实去做好每一项工作。
规范化办学实施细则心得体会 规范办学行为专题篇二
为了进一步规范普通中小学办学行为，全面推进素质教育，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国行政监察法》和《山东省义务教育条例》等法律、法规，结合本省实际，制定本办法。本人悉心学习相关内容，决定从以下几方面规范自己的教学行为。
一：认真学习教师职业道德，严格要求自己
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利。
在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
二：不违反规定授课，布置作业
规范自己的教育教学行为。严格按学校的课程表上课，不能只重视考试科目的教育教学，忽视音乐、美术、体育、信息技术。注重减轻学生课业负担，坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法，正确引导家长和社会积极参与，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利。真正做到“三个还给” 即真正把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把健康快乐还给学生。关于作业布置，我认为对于低年级学生尽量不要布置书面作业，因为他们的书写能力还很有限。对于中高年级的学生要合理布置作业，杜绝罚抄试卷之类的“大工程”。
、三、不歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严 对待学生应做到一视同仁、公平、民主。对于调皮、好动的孩子要有足够的耐心，用心去感化他，给他们营造一个积极向上的班级氛围。而不是当他们犯错时批评挖苦他们。当有学生不完成作业时，首先是沟通，告诉他这样做的弊端，如果课前完成了作业，在课上讲解时你会有印象，第一能辩对错，第二能收获多种解决问题的方法。反之，你失去的不仅仅是作业，甚至是第二天的课堂，仅仅是因为你没完成作业。这样晓之以理，动之以情，学生就能反思自己的行为，进而改善。再则可加强家校交流，多寻求家长的帮助。遇到因违反校纪班规而诱发安全事故的学生，处理起来更要冷静。一定不要情绪化批评甚至体罚，这样只能起反作用。
四、不从事有偿补习活动或者动员、组织学生接受有偿补习的; 给学生布置能独立、轻松完成的作业，对有偿补习说不。
五、不利用职务之便收受家长、学生财物或者通过其他途径牟取私利的; 在我看来教师和家长的关系既是朋友又是合作者。我们的目的一致，就是提高孩子的学习和综合素质。所以我认为本不存在什么经济利益。我的工作需
要家长的配合，而家长的孩子也需要我们正确引导，我们已经是对方受益了，何来其他想法。
规范小学办学行为、深入实施素质教育是基础教育改革一项长期而又艰巨的任务，我们将在教育局的正确领导下扎实工作，坚定不移地实施素质教育，全面促进中小学生生动、活泼、和谐的发展。
在今后的工作中，我会以《规范办学行为》为指导，在原有的基础上，更加努力把自己的工作做得更好!
规范化办学实施细则心得体会 规范办学行为专题篇三
根据上级领导要求，这一个多星期我们全校教职工认真学习了《关于进一步规范办学行为》和《中华人民共和国教师十不准》条例，其中一条是这样说的：“尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生 ，维护学生的合法权益。” 虽然教育主管部门也三令五申，严禁教师直接或变相体罚学生 。然而，在当今的中小学教育中，体罚或变相体罚学生的不良现象屡屡发生，体罚学生的新闻报道越来越多，体罚的形式越来越多样化，体罚带来的恶果令人震惊：
1、《中央电视台》今日关注：安徽一名教师打一名学生耳光，导致该学生自杀，留下遗书一份……该班主任被公安机关批捕将受到法律的严惩。
2、《信息时报》报道：肇庆市广宁县北市镇新楼一名教师,因怀疑学生在黑板上写字骂自己,遂让8名学生列队操场,用一长40厘米细棍状物体,轮流打学生腿部,致使一名学生小腿软组织伤损,给学生心灵上留下阴影。
3、《信息时报》报道：广东顺德市北镇林头优秀学生蔡海桥在上课时发现有同学在课堂上玩水枪并大声喧哗时,大呼一声“不要吵了”,而此时正在给学生上课的郑老师在听见这一喊声后,便误以为蔡海桥也无视课堂纪律,他当即脱下一只皮鞋,将玩水枪的学生和蔡海桥各自打了一鞋底,导致蔡海桥的左耳被打成耳膜穿孔。
4、标题为：老师处罚学生出“奇招”没上90分双膝跪领考卷。
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以上案例给了我们的震惊之余还是震惊!面对这些现象，我们反思、我们反醒……
