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最新我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园14篇(优质)

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最新我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园14篇(优质)
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作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园篇一

1、能根据集体的计划,开展讨论,分工合作,进行节日布置。

2、有一定的任务意识和坚持性。

二、

1、彩色用纸,胶水,剪刀等材料和工具。

2、《幼儿画册》(第二册p34)

三、

1、与幼儿共同讨论:如何美化我们的活动室?

2、根据幼儿讨论的意见和,师生共同布置活动室。

幼儿自由结伴,确定由谁负责,共同准备制作材料,讨论小组分工。

幼儿分组进行制作活动:拉彩链、剪贴庆"六一"主题墙、做挂饰等,利用幼儿已有的制作经验,同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。

3、师生共同将装饰物布置上墙,集体各组分工合作的情况。

我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园篇二

1、使学生能在完成集体任务中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。

2、尝试用不同方式、方法为班集体服务,提高实践的能力。

建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。

一、问题引入。

出示情境图。

今天是第二小组的同学做值日,我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生?

二、开展活动。

1、活动一。

评评谁是优秀的值日生。

⑴观察本班教室:看看哪里干净?哪里还可以更清洁?是谁把教室打扫得这么干净?

⑵小组交流,夸夸我们组里、班里的优秀值日生。

⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。

⑷奖励优秀值日生。

2、活动二。

⑴根据课本第15页的问题情境,表演:怎样做一个认真负责的值日生?

早晨、课间、放学后应该怎样做值日?

遇到自已不愿意干的活,怎样办?自已完成任务别的同学还没做完,怎么办?

⑵插面小红旗。

哪组值日做得好,我们奖励他们一面小红旗,并希望他们长期坚持下去。

3、活动三。

⑴以小小保洁员的身份,对这个班的保洁情况提出自已的看法。

⑵结合本班实际情况,谈谈怎样为班级保洁。

⑶制定班级保洁公约,开展人人为班级保洁做贡献的活动。

4、活动四。

⑴我们的“金点子”,每人动脑筋,想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我们的家”,自由组合、分工负责,动手打扮教室。

三、课堂总结。

我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园篇三

1、能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想,广泛交流。

2、能专心听同学的设想,积极询问、补充、评议,对装扮教室有浓厚兴趣。

3、交流中做到文明有礼,态度大方,表达清楚,形成良好的交际习惯。

积极陈述自己的设想,大胆评价别人的构思。

教师:有关节日布置、装扮的影视和图片资料,教室立体图若干。

学生:收集有关节日的环境布置的图片。

1课时

在《过新年》的乐曲中,出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像,请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。

1、教师:同学们,“六一”儿童节快到了,我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会,怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢?让我们人人都来当设计师,为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗?

2、同桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片,准备说出一个布置教室的金点子。

3、全班交流,老师对学生的发言及时点评,对有创意的金点子给予肯定鼓励。

1、分组讨论布置教室的方案,选择几个能干的学生当小组长。

老师发给每个组一张教室空间图,可以在图上用彩色笔画出来,可以用文字标注,也可以在下面的空白处写上说明。比一比,看哪一组设计的方案最有创意,最有节日的气氛。

提示学生:小组活动时,要大胆说出自己的想法,用心听取别人的建议,由组长执笔在图纸上将创意表现出来。

2、学生分组活动,老师巡视指导。

1、各小组推荐1~2名同学上台展示设计图纸,陈述本组设计意图,然后将图纸贴在黑板上,标出小组序号。

其他同学用心听,听后可以向该组发问,生生互动,也可以提出更好的建议。

2、评一评,看哪一组的设计方案最有创意,哪一组的设计最有喜庆的气氛。

3、颁发“创意奖”、“喜庆奖”。

人多力量大,人多智慧多。同学们设计的方案中有很多精妙的点子连老师也没想出来。请各小组组长组成“教室装扮小组”,带领同学们动手布置教室。相信你们会合作得很愉快。祝我们的班队活动取得成功。

我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园篇四

(1)知道水的三态变化,知道冰的熔点和水的沸点。

(2)通过对冰的熔化和水的沸腾的科学探究,熟悉科学探究全过程的各个环节。

(3)知道熔化、汽化现象及其发生的条件。

(4)学会对固体进行简单的分类。初步认识常见晶体的熔点和沸点。

(5)把自然现象和生活现象与物质的熔点和沸点联系起来。养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。

1、从本质上讲,云、雨、雪都是什么物质?这种物质有哪几种存在形态?这种物质除了可化作云、雨、雪以外还能化为什么现象?

2、“人造雨”实验,帮助我们掌握了哪些知识?

3、天上白云飘飘;地上水流潺潺;夏天狂风暴雨;冬天大雪弥漫……自然界中的水在不断的循环着。你在观察课本图10―6后,能说出云、雨、雪是怎样形成的吗?

4、晶体和非晶体从内部结构上分析,它们的区别是什么?

5、探究冰的熔点和水的沸点实验后,你得出了怎样的结论?

6、白炽灯泡正常工作时的温度约为1700―0℃,从常见晶体的熔点表中你认为选择哪一种金属作为灯丝最合适?为什么?

7、常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理做成的,用水银温度计能不能测量-39℃以下的低温呢?为什么?能不能用酒精温度计测量沸水的温度呢?为什么?

1、我知道雨就是水;到了春天,雪也会变成水。天上的云彩,难道也是水吗?

天上的云彩也是由水蒸气变成的,在阳光照射下,有时会呈现各种绚丽的色彩。除了云、雨、雪之外,雾、露、霜、雹都是水变成的。

2、水在电冰箱里为什么会结冰?

因为冰箱里面的温度很低,水在低温下会结冰。

3、为什么有时在炎热的夏天会从天上掉下冰雹呢?

夏天,太阳将地面晒的很热,地面附近的空气也被地面“烤”热了。但是在较高的地方(或高空)温度却是很低的,水仍然可以变成雨、雪、或冰雹。高山上的雪不是终年不化吗!

4、怎样认识水在自然界的循环呢?

请做课本上“人造雨”实验。将冰放在水壶里加热,冰变成了水;待水沸腾后,壶嘴冒出的大量水蒸气凝结成的小水滴会挡住我们的视线,使我们看不清水蒸气后面的物体,这像不像天上的云?

水蒸气喷在冷的钢勺(或其它金属体)上,钢勺上会有水珠滴下,这像不像“下雨”?

如果在北方的冬季,室外的温度比较低,把水放在室外,水又会结成冰。

5、加热使冰变成水,水变成水蒸气;水蒸气遇到冷勺变成水,水在低温下变成冰。你知道使水发生状态变化的主要因素是什么吗?

温度是水发生状态变化的主要因素。常见的水是液态,温度升高,可以使水变成气态;温度降低,可以使水变成固态。温度是水的三种状态相互转化的条件。

6、冰的熔点和水的沸点是固定不变的吗?

纯净水结成的冰,凝固点(即熔点)是0℃,水中如果含有杂质,凝固点会变化。比如盐水在低于0℃时仍然可以流动,因为盐水的熔点低于0℃。其它晶体的熔点也跟含有的杂质或外界的压强有关。

7、听说在高原上不容易煮熟饭,如果我们到了高原上,是不是就只能吃生米饭?

高原上气压低,烧水的时候,水虽然沸腾了,温度却没有达到100℃,不容易煮熟食物。

同学们别担心,到了高原上还是不会吃生米饭的。可以将煮饭锅密封起来,增大液面上的气压,使沸点升高一些。家庭中用的“高压锅”就是根据这个道理制成的。

自我检测

1、将冰箱里的冰块拿出,不久就熔化,冬季黄河结冰,到春天就解冻。这是为什么?

答:冰块从冰箱中拿出后,从周围空气中吸收热量,达到熔点后熔化;春天,气温升高后,冰块吸热熔化,黄河解冻。

2、张宁的手表进水了,表面灰蒙蒙的,指针一点也看不清。后来,他把表面朝内,底壳朝外,戴在手上2h后,又能看清指针了,这是怎么回事呢?你还有什么好办法吗?

答:表内的水吸热后蒸发为水蒸气的缘故。还可以在其它热源上微热。

1、地球上的水地球上的水有97.2%在海洋中,不能饮用;2.15%是冰山和冰川;淡水约占0.65%。其次,空气、土壤和岩石中含有水;动、植物机体中含有水。人体质量中三分之二是水;蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋总面积约为3.61×108km2,占地球表面积的71%,海洋中的水约1.45×1018t。

我国是淡水资源匮缺的国家之一,淡水年总量约为26000亿t,居世界第六位。人均占有水量约为0t,只有世界人均水量的四分之一。

2、云与降水的形成潮湿空气团在上升过程中膨胀、降温,在实际水气压大于饱和水气压时,有一部分水气附在凝结核(烟粒、微尘)上,凝结成小水滴(温度低于0℃可形成小冰晶)。这些平均半径只有几微米的大量小

水滴或小冰晶被空气中的上升气流托住,就是悬浮在空中的云。在一定条件下,小水滴、小冰晶经凝结、碰撞合并,当直径超过几百微米时,上升气流不能在托住它们,这些水滴和冰晶在降落到地面的过程中蒸发有余,即形成降水。

3、为什么有的温度计里装酒精,有的装水银

天气冷了,温度计里的液柱一天天在下降;天气暖了,这个液柱又一天天回升,它能迅速告诉我们气温的变化。

温度计中的液柱是什么东西呢?红色的液柱通常是酒精,银白色的液柱是水银。为什么有的温度计里装酒精,有的装水银呢?

原来酒精和水银各有不同的职能,酒精是很“耐寒”的,它在-117℃才会凝固,就是在地球上温度最低的南极洲,酒精温度计也能用。水银就不同了,在-39℃就凝固。水银凝固后失去流动性,即使周围的温度继续下降,水银也不能再指示温度了。在我国东北有些地区冬季的气温常在-40℃,因此这些地方只适宜用酒精温度计。

酒精温度计还有一个优点,就是读数清楚。因为酒精柱的膨胀能力比水银要大几十倍,在同样的温度变化下,酒精温度计中的红色酒精柱(加红颜色)比水银温度计里银白色水银柱升降变化要显著得多。

可是酒精也有个大缺点,就是同样质量的酒精和水银,要使它们都升高1℃所需的热量,酒精比水银多。使酒精升高(或降低)1℃的热量大约可使水银升高(或降低)20℃。对于同样的温度变化,水银温度计比酒精温度计又灵敏的多。因此,做科学实验或测量人体温度,一般都用水银温度计。水银温度计还有一个优点,就是能用来测量高温,因为它的沸点高达356℃。

除了用水银、酒精做液柱的温度计外,还有用丙酮、甲醇、苯、乙醚、甘油等物质做液柱的温度计。

4、为什么水落在热油锅里会爆炸

水一见溅入热油锅,马上会产生“劈劈啪啪”的一阵爆炸声。如果油花溅在皮肤上,还会烫起小泡,疼得很。

水落在热油锅里,为什么会爆炸呢?

这要从水受热后的变化说起:水加热到100℃,就达到了沸点,这时它从原来的液体状态变成气体状态,成了水蒸气。当一滴水落进了热油锅里,由于油的沸点一般都在℃以上,加热后的油即使没有达到沸点,也早已超过100℃了,所以水滴的温度立刻升到沸点,变成水蒸气。水变成蒸气以后,它的体积大约要加大1000多倍,这一个体积的变化进行的很快,同时又由于水比油重,小水滴一进入锅里就沉入锅底,而水蒸气又比油轻,必然要上升越出油面,因此引起了剧烈的震动,发出了响声和爆炸,溅起了油花。

你懂得了这个道理,就知道烧菜时不能把热油锅弄进水滴,连炒菜用的铲刀、勺子上也不能沾着水滴。还有含水分多的食物,要放进油锅去煎炸时,必须将食物顺着锅沿,小心的放入锅里,以免油花溅到身上。

5、为什么高空飞行的飞机能防积水

云雾中有一种温度低于零摄氏度而仍未结冰的水滴,这就是过冷水滴。过冷水滴如发生碰撞或水滴内部振动,就要很快结冰。当飞机在空中飞行时,特别是穿过云层和降雨区时,往往会遇到过冷水滴。由于飞机强烈扰动,这种过冷水滴就会附着在机翼、尾翼、螺旋桨以及座舱玻璃的上面,很快凝结成冰。如果飞机积水严重,就要影响飞行,甚至使飞行发生困难。例如机翼、尾翼上积冰,会使升力减小,阻力增大;螺旋桨上积冰,会使飞行速度大大降低;座舱玻璃上的积冰,会使飞行员观察不到外面的情况;如果仪表上积冰,就会使仪表指示失真。

飞机上的积冰既然危害这样大,就必须设法防止。目前一般采用的防冰设备有两种。一种是在飞机上容易积冰的部位加高温度,这样可以防止积冰或积冰后很快熔化掉。一般加温方法有热空气加温和电加温两种。

另一种是把凝固点很低的液体,如酒精喷注于飞机容易积冰的部位,降低水的凝固点,来防止积冰,保护飞机的正常飞行。

我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园篇五

学习按方位顺序介绍地方或物品

设计《新建教室》的有关材料

1、再现:

上节课我们学习了按方位顺序写的课文《我们的教室》下面,谁来说说你是怎样读懂它的。

2、小结:

是的,阅读按方位顺序写的一段话,应注意写了哪几个方位,每个方位各写了些什么。

1、比较

下面请大家读课文3、4两节,比较一下它们在写法上有什么相同点与不同点。

2、反馈

让学生自由发表自己的感受

3、解惑

介绍学习园地时可以加上一些方位词吗?可以加,课文又为什么不加呢?

4、明理

是的,运用方位词不能滥用,要根据需要恰当运用,否则,就会变成画蛇添足了。

刚才,我们读懂了按方位顺序写的课文,那么接下来该干什么呢?

1、动手

对,我们不仅要读懂它,还要学会用这种方法进行介绍。下面请大家动手操作,把室外的物品依次地放到室内。

2、动口

这是一个新建的教室,请大家看屏幕,学着按方位顺序介绍《新建的教室》。

①指名说,并评议。

②全面说练。

③小结。

刚才,我们给《新建的教室》进行了合理的布置,并也按方位顺序介绍了《新建的教室》,让人听后觉得有序,明白。以后我们经常可以用这种方法来介绍一个地方或一件物品。

3、贴画。

同学们,老师这儿还有《新建的教室》,你们想再来试一试吗?好,下面就请大家两人一组根据信封内提供的材料,进行合理的布置。

4、说画。

①小组说。

按方位顺序说说新布置的教室里什么地方有什么。

②集体交流。

凡不同的设计都上来交流,并评议。

5、写画。

按方位顺序把画上的新建教室有序地写下来。

我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园篇六

1、学会本课的8个生字,理解宽敞、崭新、优秀、苗圃等词语的意思。

2、能从课文中找出打比方的句子,并理解它的意思。

3、读懂第3段,初步知道按方位顺序写的段的特征,认识方位词,了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。

4、能正确、流利地朗读课文。

学习课文第3段,认识方位词,了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。

1、理解课文第3段中比喻句的含义,大黑板就像一方土地,老师带我们在这里播撒着希望的种子,含义较深,学生难以理解。

2、能仿照第3段的写法,按方位顺序介绍自己教室的某一地方的陈设。

教学过程

1、小朋友,你能说说我们的教室是怎样的吗?(说某一处)

如果像刚才那样介绍我们的教室:一会儿说课桌,一会儿说日光灯,一会儿说讲台,别人会听得糊里糊涂的。

虽然我们几乎天天坐在教室里,但要把教室有条理地介绍给别人,还是挺不容易的。

2、今天,我们要通过学习19课《我们的教室》(出示课题),来学习怎样按方位顺序介绍一个地方,这也是我们这个单元的学习重点。

1、那么,小作者是怎样介绍他们的教室的呢?我们来听课文的录音。听录音,要求:

(1)边听边标好小节。

(2)注意听准生字的读音,划出新词。

2、分小组自学,师指导。

a课件出示要求:

(1)一起读读生字、词语。

(2)说说用什么好方法记住了哪些生字,提出不理解的词语进行讨论。

(3)分段读通课文,说说各段介绍了什么。

读读单元提示,想想本单元训练的重点是什么。

b小组学习,师巡回指导。

1、分段选择读课文,说说读的这一段介绍了什么。

2、重点写了哪一段,它是按什么顺序写的?

3、学习单元重点。

那么,怎样读懂按方位顺序写的一段话呢?课件出示单元提示:

介绍一个地方或一件物品的一段话,常常是按方位顺序写的。阅读按方位顺序写的一段话,要注意写了哪几个方位,每个方位写了些什么。

指名读说说应该怎样读懂标一标(明确有两点)

现在我们一起来研究第3段,看看作者是怎样按方位顺序来写的。

1、1、自由读课文,划出本段中的方位词。

指名回答,师生共同订正。(课桌前面的墙上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方)

2、尝试作业

什么地方有什么

课桌前面的墙上

黑板正上方

黑板左上方

黑板右上方

(1)再读课文,填表反馈。

(2)拿出学具,按方位顺序把物品贴到图中相应的位置。

指名上前,结合课件把物品放到准确的位置。

(3)对照课件,按方位说说什么地方有什么。

3、感情朗读,加深对方位词的印象。

(1)师生对读:教师读表示方位的部分,学生接着读。如:

师:课桌前面雪白的墙上

生:有一块常常的大黑板

(2)男、女生对读。

4、理解比喻句:大黑板就像一方土地,老师带我们在这里播撒着希望的种子。

(1)认真读读这一段,说说哪个地方最难理解?从本段中找出比喻句,读一读。(课件出示)指出这是个比喻句。

(2)思考:这个比喻句把什么比作什么?(把老师在黑板上写字、画图,教学生学知识和学生在黑板上演算、听写,比做农民在土地上播撒种子。)

(3)读读句子,再看看图,说说你是怎么理解这句话的?

课件出示两幅图:一张是农民在田里播种,边上是一片丰收的景象;另一张是老师在黑板前上课,学生在黑板上演算,边上是学生长大后在各条战线上工作。

(4)讨论,理解句子。

长长的大黑板就像一方土地,农民伯伯播撒下的种子会发芽、生长、开花、结果,所以他播下的是希望的种子。老师在黑板上写字、画图,带着同学们在黑板上演算、写字,这就是在播撒知识的种子,等同学们学好了本领,将来就能为建设祖国作贡献,所以,老师播下的也是希望的种子。5、回顾学习方法。

齐读第3段,想想刚才是怎样读懂按方位顺序写的这段话的。

课件出示:(1)看看写了哪几个方位;

(2)每个方位写了什么。

a)接下来,我们也来试一试,按方位顺序说说我们自己教室的陈设。

b)明确要求:选择教室的前面或后面按方位顺序有条理地说。

c)指名优等生说,集体评议。(板书一些方位词:如正中、右边、左上、左下等)

d)同桌互说,互相评议。

我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园篇七

1、在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。

2、通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务的同时,提高实践能力。

3、懂得做值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责。

教学重点和难点:认真做好值日,既是本课的重点又是难点。

1、教师准备一张红旗榜,一个班级保洁公约。

2、每个小组设计一个小组标志牌。

1、同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我们的教室哪里干净?哪里不太干净,还需要再整洁?是谁把教室打扫得这么整洁?

2、平日里,你是怎样做值日的?我们哪个组的同学做值日最认真,做得最好?小组交流,选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

1、在平时做值日时,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,你会怎么做?

(录像:放学了,同学们准备做值日)

(1)组长说:“张某,你来扫地。”张某用手摸着头想:我喜欢擦桌子,可是组长让我扫地……做值日的过程中

(2)一个小朋友洒完水,想:我的任务完成了,我……做完值日,其他小朋友都走了,只剩下最后两个小朋友了

(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室的窗户没有关,这个小朋友说:“窗户还没有关,我……”

(4)小组讨论交流,汇报

2、班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

3、在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室内的整洁,你怎样保持室内整洁?小组讨论,交流。

4、总结汇报,注意以下几点:

(1)手工课后,地面有纸怎么办?

(2)用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办?

(3)午餐后,餐盘怎么办?

(4)桌椅乱了怎么办?

(5)用完教室里的扫除工具怎么办?

5、大家的事情大家做,干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习,让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论,分组制定

6、把各小组制定的公约集中、整理,形成班内的“保洁公约”,共同保持教室清洁。

教师讲述:在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的劳动,不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美?同学们自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的'建议写下来,并且准备一些装扮教室的材料、物品。

我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园篇八

教学目标:

1.让每个学生体验并意识到教室是他们共同营造的学习环境,每个人都应该参与学习环境的创设。

2.在装扮教室的过程中培养学生动手、动脑,参与班级体建设的能力,培养学生的团结合作和创新能力。

教学过程:

一、导入

出示插图:同学们看看,图中这些小朋友在干什么?他们这样做的目的是什么?

一、揭示课题:《装扮我们的教室》

二、看图讨论:这些小朋友是怎样出主意,想办法,来装扮自己的教室的呢?

三、同学们,国庆节就要到了,我们要把教室打扮得漂漂亮亮的,庆祝祖国母亲的生日。你有什么好主意呢?(分小组讨论)

四、指导性提问:我们的教室里可以放些什么?你想放些什么?班级的目标和象征是什么?哪一块墙面布置什么内容好?教室的角落怎样利用?

五、交流讨论结果。

六、评选出好的。再由小干部负责,分工到人,积极准备。

装扮我们的教室(二)

教学目标:

1.激发学生爱学校、爱自己的班级的心情。

2.给学生一个自我发展的空间。

3.培养学生的动手能力。

教学过程:

一、讨论设计布置的版面。

二、分工收集各种材料。

三、用我们的一双小手,把自己的教室装扮得更加漂亮。

我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园篇九

1、能根据集体的计划,开展讨论,分工合作,进行节日布置。

2、有一定的任务意识和坚持性。

3、发展幼儿的动手能力。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

1、彩色用纸,胶水,剪刀等材料和工具。

2、《幼儿画册》(第二册p34)

1、与幼儿共同讨论:如何美化我们的活动室?

2、根据幼儿讨论的意见和方案,师生共同布置活动室。

幼儿自由结伴,确定由谁负责,共同准备制作材料,讨论小组分工。

幼儿分组进行制作活动:拉彩链、剪贴庆"六一"主题墙、做挂饰等,利用幼儿已有的制作经验,同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。

3、师生共同将装饰物布置上墙,集体评价各组分工合作的情况。

我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园篇十

1.看例图,读例文,了解图文的主要内容,初步感知例文的叙述顺序。

2.阅读“习作要点提示”,初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序,二要抓住重点。

3.根据“习作要求”,观察教室,确定写作顺序,完成习作。

挂图、下水作

1.谁来说说图上画了什么?

2.这是一位同学爸爸的书房(板书课题)我们来看看他是怎样介绍这个书房的。

3.生自读思考,例文主要从哪几方面写书房?重点写了哪几个方面?

4.交流讨论。

5.师小结。

1.出示“一进门,只见南墙和东樯~~~~椅子一转就行了。”谁来说说小作者先写书房的哪边,再写哪,最后写了什么?

2.思考:作者重点写了哪个方位。

3.为什么重点写它?

4.总结方法(板书)

介绍处所:

(1)可以从大小、陈设、用处等方面写。

(2)按一定顺序写。

(3)抓住重点,写出特点。

1.明确本次习作要求。

2.根据板书,指导观察本班教室。

3.分步指导:

(1)先写“大小”:约有多少平方米?让人觉得怎样?

(2)再写陈设:确定先写什么,后写什么。确定重点写什么。

(3)同桌互说

(4)指名说,师生点评。

(5)别忘记每个陈设的作用。

窗明几净引人注目井井有条有条不紊

平坦光滑别具一格造型新颖干净利落

齐心协力焕然一新养精蓄锐增长知识

开阔眼界神清气爽精神抖擞等待检阅

(1)指名读

(2)师生共同理解

(3)指名说说这些词的意思或用法

(4)齐读

a) 同桌先看图口述

b) 指名连起来完整地说

c) 师生点评

d) 学生练写,师指导。

我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园篇十一

1、知道做值日时,只有分工合作好,才能做得又快又好。

2、学习分工合作的方法,愿意做好值日工作,能养成卫生保洁的习惯。

3、增进对班级的归属感和喜爱之情。

让学生的集体意识和合作意识进一步加强,知道做值日只有分工合作才能又快又好,教室就是我们的家,人人都要爱护它,同学、老师就是我们的家人,我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。

增进对班级的归属感和喜爱之情。

2课时

1、知道做值日时,只有分工合作好,才能做得又快又好。

2、学习分工合作的方法,愿意做好值日工作。

3、关心集体,能主动自觉地做好值日生。

每组准备一张“我是光荣的值日生(表格一)”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。

我们一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》,大家可以跟着音乐唱唱跳跳。(点击动画)。学生边唱边跳。

小朋友从这首歌中知道了什么?学生自由发言。

总结:小朋友,劳动是最光荣的,班级是我们的家,为了保持我们家园的整洁,在我们的班级中,也有光荣的值日生为我们做贡献!让我们请出他们吧!

播放动画“劳动最光荣”。

1、我们来看一个做值日的录像。(播放录像)学生观看录像。

还有一组值日生也在勤劳地做值日呢,让我们也去看一看吧!(播放录像)学生观看录像。

小朋友,你觉得哪一组的值日生做得更好啊?为什么?学生自由发表意见,引出要分工合作做值日。

2、(点击图片)四人小组讨论:我们做值日可以有哪些分工?小组讨论。教师给每个小组发一张“我是光荣的值日生(表格一)”。小组将讨论结果填写在“光荣的值日生”表格上,交流汇报。

3、(点击表格)把学生的汇报结果统计成一张正式的值日生表。我是光荣的值日生(表格二)

播放录像:

“值日一”

值日生小组主动但没有合理安排分工做值日。

播放录像:

“值日二”

值日生小组不仅主动而且合理安排分工,又快又好地做好值日生。

点击教科书插图。

点击“我是光荣的值日生(表格二)”。

1、有了这张详细分工的值日生表,以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好,让我们一起来读首儿歌轻松一下吧!

2、有了详细的值日生分工,我们还要来制定一张我们自己的值日生表。请小朋友以每天的值日生小组为单位,在组长的带领下给组员分工,每个人都要有一个值日生任务哦!

点击“值日生(儿歌)”。

1、从今天开始,我们要按照分工去做值日生,比一比谁最勤劳,是我们这个大家庭中“勤劳的小蜜蜂”。

2、评选“勤劳的小蜜蜂”,课后即按照新的值日生表执行,每天根据值日生表现打“★”,一周后评选出“★”最多的小朋友为本周的“勤劳小蜜蜂”。

出示“勤劳的小蜜蜂”奖章。

我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园篇十二

1蹦芪绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想,广泛交流。

2蹦茏ㄐ奶同学的设想,积极询问、补充、评议,对装扮教室有浓厚兴趣。

3苯涣髦凶龅轿拿饔欣瘢态度大方,表达清楚,形成良好的交际习惯。

积极陈述自己的设想,大胆评价别人的构思。

教师:有关节日布置、装扮的影视和图片资料,教室立体图若干。

学生:收集有关节日的环境布置的图片。

1课时

一、创设情境,激发兴趣在《过新年》的乐曲中,出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像,请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。

二、人人参与,献计献策

1苯淌和学们,“六一”儿童节快到了,我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会,怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢?让我们人人都来当设计师,为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗?

2蓖桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片,准备说出一个布置教室的金点子。

3比班交流,老师对学生的发言及时点评,对有创意的金点子给予肯定鼓励。

三、小组合作,完成设计方案

1狈肿樘致鄄贾媒淌业姆桨福选择几个能干的学生当小组长。

老师发给每个组一张教室空间图,可以在图上用彩色笔画出来,可以用文字标注,也可以在下面的空白处写上说明。比一比,看哪一组设计的方案最有创意,最有节日的气氛。

提示学生:小组活动时,要大胆说出自己的想法,用心听取别人的建议,由组长执笔在图纸上将创意表现出来。

2毖生分组活动,老师巡视指导。

四、评述方案,颁发设计奖

1备餍∽橥萍1~2名同学上台展示设计图纸,陈述本组设计意图,然后将图纸贴在黑板上,标出小组序号。

其他同学用心听,听后可以向该组发问,生生互动,也可以提出更好的建议。

2逼酪黄溃看哪一组的设计方案最有创意,哪一组的设计最有喜庆的气氛。

3卑浞“创意奖”、“喜庆奖”。

五、总结升华,实施方案

人多力量大,人多智慧多。同学们设计的方案中有很多精妙的点子连老师也没想出来。请各小组组长组成“教室装扮小组”,带领同学们动手布置教室。相信你们会合作得很愉快。祝我们的班队活动取得成功.

我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园篇十三

1、理解多少、一样多。

2、喜欢数学游戏。

会对多的和少的进行比较。

1、花朵10朵、花瓶5个、相同数量有盖的杯子、系有回形针的丝带、圣诞袜若干(普通的袜子内装有糖3―4颗)

教室内布置有空花瓶、杯子、悬挂系有回形针的丝带(高度以幼儿能碰到的为适宜)。

1、插花:

新年要到了,我们一起来把教师打扮得漂亮一点,开个新年会!先把花插到花瓶里去,一个花瓶里插一朵花,比一比,花和花瓶哪个多?

幼儿将花插入花瓶,进行比较,说出花和花瓶哪个多,哪个少。

2、整理杯子:

我们来准备客人用的杯子!(杯子和盖子分开放)

请大家把杯盖子盖好,看一看够不够?

幼儿操作并比较,说出杯子和杯盖一样多。

3、挂圣诞袜子:

新年老爷爷要来给我们送礼物啦!我们赶快把礼物袜子挂好,迎接新年老爷爷来给我们送礼物!

幼儿将圣诞袜子挂在系有回形针的丝带上,说出丝带和袜子哪个多,哪个少。

4、摸礼物:

用手摸一摸,袜子里的礼物有多少?

幼儿说出自己摸到礼物的数量,感知比较礼物和袜子的多少。

操作幼儿用书《一样多吗》,进一步理解多与少、一样多。

我们的教室教案反思 我们的教室教案幼儿园篇十四

教学目标

1、明确本单元学习目标。

2、学习生字、新词。

3、读课文1―3自然段,学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。

教学重点:

初步学会按方位顺序写的一段话。

教学难点:

理解文中几句含义深刻的句子。

教学过程

小朋友,你能说说我们的教室是怎么样的吗?(指名说说某一点)

如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室:一会儿说课桌,一会儿说日光灯,一会儿说讲台,别人听了明白吗?虽然我们天天坐在教室里,但要把教室有条理地介绍给别人,看来还挺不容易的。

1、引入:有个小朋友向我们介绍了他们的教室,我们听听他是怎么介绍的。

2、教师朗读或听课文录音。

3、他介绍得清楚吗?有条理吗?

揭题:这就是我们今天要学习的课文――我们的教室。(板书)

1、轻声自由读课文,碰到生字多读几遍,读准字音,记一记字形。

2、划好生字词语,联系上下文想想意思,不理解的打上问号。

3、想一想:小作者所介绍的教室里有些什么?它们各放在哪里?

4、读读单元提示,想想本单元训练的重点是什么。

1、出示词语卡片,读生字词语,注意正音。

2、指名分段读课文,说说各段介绍了什么。

3、读单元提示,说说本单元的训练目标是什么。(学会阅读按方位顺序写的一段话的方法)

1、理解“宽敞”的意思。

2、指导朗读。让学生体会这是一个很好的学习环境,要读出高兴、赞赏的语气,两个“又”均读重音。

1、齐读第1句。读准多音字“数”,并理解在课文中的意思。(比较起来最突出)

2、齐读第2句。理解“中间”一词是方位词,是表示方向或位置的词。学生划下“教室中间”这个词语。

3、用高兴、赞赏的语气读这一段。

4、填空:()的课桌椅。

1、自由读课文,划出本段中的方位词。指名回答,师生共同订正。(课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。)

2、尝试作业。

①填好表格,集体评议。

②对照课文插图,按方位说说什么地方有什么。

3、感情朗读,加深对方位词的印象。

①师生对读:教师读表示方位的部分,学生接着读。

②男、女生对读。

4、理解比喻句:“大黑板就像一方土地,老师带我们在

①从本段中找出比喻句,读一读。(投影或小黑板出示比喻句)

②思考:这个比喻句把什么比作什么?

③这个比喻句的后半句“老师带我们在这里播撒着希望的种子”是什么意思呢?(联系本段第2句进行思考:把教师在黑板上写字、画图,教学生学知识,把学生在黑板上演算、听写,比作好像在土地上播撒种子。)

④“种子”前面加上“希望”二字,是什么意思?(播撒下去的种子通过耕耘者的辛勤劳动,将会发芽、开花、结果,所以加“希望”。)

⑤教师指导整个比喻句的意思:同学们通过黑板,接受老师的教育,学好本领,长大了成为对祖国有用的人材,为祖国社会主义建设作贡献。

5、齐读本段课文,小结学法。

阅读按方位顺序写的一段话:⑦划出方位词,看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。

1、完成《作业本》第3题。

2、抄写词语。

教学目标

1、复习按方位顺序写的一段话的阅读方法,学习课文第4、5自然段。

2、摘抄比喻句,体会它的用法。

3、巩固字词,练习用“又……又”写句子。

4、能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。

5、让学生体会良好的学习环境,珍惜幸福的学习生活。

教学重点:按方位顺序写的一段话的阅读方法,学习课文第4、5自然段。

教学难点:能按方位顺序有条理地说说自己的教室。

教学过程

1、读拼音,写词语。(课堂作业第1题)

2、把可以搭配的词语用线连起来。(课堂作业第2题)

1、读课文第1―3自然段。说说哪一段是按方位顺序写的。

2、按方位顺序写的一段话。我们可以怎样阅读?

3、小结:⑦划出方位词,看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。

1、自由读课文,划出本段中的方位词。(课桌后面、墙上)

2、采用引读法,理解本段内容。

3、指导学生弄清“学习园地”和“作文苗圃”、“学习小顾问”等栏目的关系。

①指导学生看课文插图,找到“学习园地”中的有关栏目。

②指导学生说:“学习园地”里有“作文苗圃”、“学习小顾问”、“心灵美”等栏目。

4、理解比喻句:“在这里展出的优秀作业就像一朵朵美丽的花。”

①从本段中找出比喻句,读一读。

②这一比喻句把什么比作什么?

③比喻句中的“这里”指什么?

5、有感情地齐读第4自然段。

1、自由朗读,讨论问题。

①“我们在这样的教室里学习”中的“这样的教室”指的是什么样的教室?

②“我们”在这样的教室里学习,心情怎样?

2、指导朗读,读出“多么幸福”的感情。

1、引导学生仔细观察教室里的某一面(或某一角)有些什么。

2、明确要求:按方位顺序有条理地说。

3、指名优等生说,集体评议。

4、同桌对说,互相评议。

5、我们的学习环境怎样?这么好的学习环境我们应该怎么样?

“我们的教室又宽敞又明亮。”练习用“又……又……”写句子。

1、使学生明确:这个句子可分成“我们的教室”和“又宽敞又明亮”两个部分,前一个部分讲的是“什么”,后一部分讲的是“怎么样”。

2、“又……又……”说明同一事物有两个不同方面的特点,

如:“我们的祖国又美丽又富强。”

3、能仿照例句写一个完整的句子――“什么,怎么样”。

如:“图书室里的书又多又好看。

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