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最新幼儿园教案春天的电话教学方法实用(14篇)

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最新幼儿园教案春天的电话教学方法实用(14篇)
时间:2023-04-06 06:21:59     小编:zdfb

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

幼儿园教案春天的电话教学方法篇一

1、理解内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

准备:

1、《幼儿画册》、挂图和录音磁带。

2、视频展示台

3、相关角色的头饰。

过程:

1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

2、教师介绍名字后,播放配乐录音。

3、第二次播放时,结合图片,按内容的顺序提问:

①这个发生在什么季节?你是从哪听出来的?

②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

③你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富内容。)

④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

幼儿园教案春天的电话教学方法篇二

中班的幼儿精力充沛,活泼好动、爱学好问,语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程,而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上,能主动积极地参与活动,并乐于把自己的想法与同伴交流,设计了本次活动。

1.让幼儿理解故事内容,知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

3.感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。

4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

重点:理解故事内容,掌握故事中的对话,从而引发幼儿关注春天的变化。

难点:让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

多媒体课件,玩具电话、动物头饰、数字卡片。

一、谈话激趣。

小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事,他们也想打电话告诉朋友们,我们一起去听听吧!

二、学习理解故事内容。

(一)幼儿完整欣赏故事,初步了解故事内容。

(二)引导幼儿观察多媒体画面,师幼互动,理解故事内容。

1.小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

(3)小黑熊对小松鼠说什么?

(4)老师指导幼儿扮演小黑熊,并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠,树上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

(2)小松鼠对小白兔说什么?

(3)老师指导幼儿扮演小松鼠,并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

(4)为什么小松鼠要告诉小白兔,山坡上的草绿了?

3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

4.故事结尾。

后来大伙儿都出来了,又说了什么?最后小黑熊怎么说?

(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容,并说说故事中小动物打电话的顺序,初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

三、延伸活动。

在美丽的春天里,小动物们发现了很多有趣的现象,小朋友,你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

幼儿园教案春天的电话教学方法篇三

1、体会小动物之间相互关心的情感以及春天来临的喜悦。

2、理解故事内容,感受春天动植物的变化。

3、积极参加角色扮演,能运用恰当的语言、动作来表现故事内容,

1、教学挂图:春天的电话、磁带。

2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片

3、电话道具、电话卡片。

1、情景创设,引发幼儿听故事的兴趣。

教师:春天来了,正在洞里冬眠的小黑熊被一阵声音吵醒了。你们猜猜这会是什么声音?小黑熊醒来后会做些什么事情?

2、师幼共同欣赏故事,初步了解故事内容。

(1)播放磁带,幼儿初步欣赏故事。并提问:故事里有谁?小动物们做了什么事?它们说了什么?

3、教师结合教学挂图再次讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事。

(1)教师结合挂图讲故事。并提问:在小动物的眼里,春天会发生一些怎样的变化?

(2)教师:第一个打电话的是谁?他给谁打电话?电话号码是多少?他告诉小松鼠什么?(根据幼儿回答出示动物图片、电话卡片)

(3)引导幼儿根据图片内容,讲述其他小动物打电话的内容。

(4)教师:最后小黑熊干什么了?(请幼儿学一学小黑熊)

4、幼儿分组进行故事讲述,加深对故事的理解。(重点讲述动物的电话内容)

(1)幼儿自由选择动物头饰,四人一组进行讲述,教师巡回指导。

将头饰与道具投放在语言区,供幼儿进行故事表演活动。

幼儿园教案春天的电话教学方法篇四

理解故事内容,能从故事中了解美丽春天的代表景物。

学说故事中的对话,能够分角色进行表演。

学会领略春天的美丽,大胆表现自己对春天的感受。

《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

视频《春天到》

导课:小朋友们,今天老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香,看到了嫩绿的柳条,你们看到没?现在是什么季节?谁能告诉老师?~~哦!有的小朋友说春天来了,真棒!可是有好多小动物还不知道这个好消息呢,来我们看看谁还不知道?怎么来通知他们呢?

给幼儿展示第一张挂图,提问:小朋友看到了什么?他们都在干什么?你们想知道小动物们都在忙些什么吗?那小朋友可要仔细听老师的故事喽!

完整讲一遍《春天的电话》,让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问:小熊醒来后发现了哪些春天的变化?它想到要做什么?小松鼠又发现了什么?做了什么?利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话,对伙伴说了些什么?引导幼儿学着说故事中的对话,说出春天的特征,简单复述故事。

提示:恩~,老师的故事讲完了,不知道小朋友们有没有注意一个有趣的地方,就是啊,小动物们的电话号码都是有5个数字组成的,咱们一块数一数好不好?

通过这节课幼儿基本能复述故事,讲给其他人听,并且了解了春天到来之后的一些特征,只是有个别孩子不能完整表达。

幼儿园教案春天的电话教学方法篇五

1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

课件,头饰,一只玩具电话。

一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。

由树洞中的熊引入:“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?”演示新课件。

二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

提问:

――小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?

――它想到要做什么?为什么?

――为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

――小熊给你留下什么印象?

师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。

继续讲述故事给小白兔打电话。

请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?

请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

总结:故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。

《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。故事的结构清晰,角色生动形象,情节对话形式虽反复,但语言内容丰富有趣,非常适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展,孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知,也开始关注动物和植物间的关联。

故事开始运用“轰隆隆”地雷声,巧妙地引出,并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节,由易到难,先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说;接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句,巩固对话的学习;最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”,加大难度,引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中,我给幼儿充分讲述自己想法的机会。

但在具体活动的组织过程中,在胖熊后我有个问题:春天到了,小胖熊为什么告诉小松鼠,树上的雪融化了呢?在开展过程中我忽视了,当问到小松鼠会对小白兔说什么呢?我突然想到孩子们没有经验迁移,可能说不上来,所以我又提了这个问题,然后滕昊在回答的时候,就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子一定的支撑点,让幼儿在交流和运用中发展思维,提升语言。

幼儿园教案春天的电话教学方法篇六

春天是万物复苏的季节,在大自然中,处处都表现出春天生机勃勃的景象,到处充满着春天的秘密。《春天的`电话》是一个有趣的童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简单、语言重复,符合中班幼儿的认知特点,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过活动让幼儿学会打电话,发展语言表达能力。

本次活动以小动物发现春天来了,给伙伴打电话的情景贯穿始终。flash、ppt的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力,让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。

本活动共有四个环节:

环节一以情境方式导入,激发幼儿倾听故事的兴趣。有趣的开头,吸引幼儿的注意。

环节二借助多媒体,让幼儿初步了解故事里的人物和事件。通过教师提问引导,让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。

环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化,也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。

环节四带领幼儿一同寻找春天,感受在教室中不能体验的内容,真正接近大自然,欣赏春的美景。

1、理解故事内容,了解春天来了的一些特征学说动物对话。

2、体验互相关心和热爱大自然的情感。

1、《春天的电话》flash、ppt。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。

1、师:冬天的时候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

2、师:可是,“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了,我们一起来看看小黑熊发现了什么。

1、教师播放flash,幼儿欣赏故事。

2、教师组织幼儿讨论:

(1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

(2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)

(3)你从哪些话里可以听出春天来了?

3、师:春天来了,他们想把好消息告诉好朋友,希望好朋友一起出来玩。那么,我们再来听听,他们究竟是怎么说的。

1、教师播放ppt,幼儿找找小动物出场的先后顺序。

2、幼儿在教师的引导下学说动物的话,并说说打电话时为什么这么说。

3、小结:原来,雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了,这些都告诉了大家“春天来了”。

教师:刚才我们听了故事《春天的电话》,故事中说了很多春天的变化,现在我们一起到大自然中去找找春天吧!

幼儿园教案春天的电话教学方法篇七

1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。

2、说出故事中的对话,能够分角色进行表演。

3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。

2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。

3、动物过冬的图片。

1、出示动物过冬的图片。

(1)引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么?都有哪些小动物冬眠了?

(2)请幼儿说说现在是什么季节,发生了什么样的变化?

2、播放故事录音,引导幼儿了解故事内容。

(1)讲述故事的1~2段,讲到小黑熊打完电话后提问:小黑熊醒来发现了什么?他为什么要打电话告诉小松鼠?

(2)出示第3~6段故事的挂图,引导幼儿看图猜想:小松鼠接到电话后会继续打电话吗?它会给谁打?说些什么呢?小松鼠打完电话又会发生什么?

(3)讲述故事的第7段,提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?

3、播放教师教学资源或者教学挂图,完整的讲述故事。

(1)教师完整的讲述故事一遍,请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少?

(2)引导幼儿说出故事中小动物们的对话,说出春天有哪些特征?

4、引导幼儿分角色进行故事表演。

(1)幼儿自选角色,戴头饰加以装扮,分角色学说对话进行表演。

(2)提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码,打电话时语言要完整。

春天的电话”是一个童话故事,故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中,动物的对话是该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律,激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

幼儿园教案春天的电话教学方法篇八

1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

2、感受春天万物变化的喜悦。

1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

2、音乐《春天在哪里》。

老师:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。(幼儿自由模仿打电话)

教师小结:春天真是个美丽的季节。

1、老师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

2、老师:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?(幼儿自由交流)

老师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

1、老师:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

活动延伸:结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

幼儿园教案春天的电话教学方法篇九

1.有欣赏文学作品的兴趣和愿望.

2.理解的主要内容,并用简单、形象的动作扮演角色,练习中的主要对话。

3.有安静、仔细、倾听的良好习惯。

挂图,正方形的白纸,水彩笔,电话,小熊,松鼠,小兔,花蛇和狐狸的头饰。

1.感知欣赏文学作品:春天的电话。激发幼儿听的兴趣;初步了解的主要内容。

1)教师完整地讲解,让幼儿了解名称及内容。

2)出示教育挂图,引导幼儿观察图片,进一步了解。

3)再次完整讲解,幼儿练习中角色的对话。

4)引导幼儿讨论谈话:说了一件什么事?小黑熊是一孩子什么样的熊,他与小动物做了一件什么事?

2.请幼儿戴头饰,用电话表演中的主要对话。

1)在幼儿充分理解内容的基础上,改编内容,可以创编打电话的内容,

2)想象画:如果你是小熊,你想给谁打电话,请幼儿画出来。

幼儿园教案春天的电话教学方法篇十

在教师有感情的讲述中,幼儿喜欢听故事,知道故事的名称。

幼儿借助背景图及图片,了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言。

材料准备:

小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小鸡的图片;与故事内容相吻合的背景图。

经验准备:

1、这个活动安排在本学期的中前期,在春天的季节特征比较明显的时候进行。活动前与家长联系,请家长带幼儿通过春游等活动亲身感受春天。

2、活动前让幼儿了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小鸡的生活习性。

3、教师组织幼儿玩过打电话的游戏,初步感知了打电话的过程,体会了运用这一表达方式的乐趣。

1、直接引出话题,激发幼儿听故事的兴趣

提问:你们知道现在是什么季节吗?那胡老师今天就给你们讲一个关于春天的故事,名字叫《春天的电话》。

分析:因为正在开展“春天来了”的主题活动,幼儿对春天的特征有了一定的了解,因此,为了调动幼儿的原有经验,教师采用直接引出话题的方式导入。

2、教师有感情的讲述故事

(1)配乐讲故事

分析:这是本次活动的重点之一,教师用配乐讲故事的方法来完成。在教师声情并茂的讲述中,幼儿沉浸在美丽的故事情节之中,喜欢上了这个故事。

(2)针对故事内容进行提问

提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们在做什么?

分析:这也是本次活动的重点之一,教师针对故事内容进行简单提问,使幼儿知道故事的名称;故事里有谁;它们在做什么。

3、完整欣赏课件

让我们再来听听故事里是怎样讲的。

分析:教师在课件的制作上非常用心,将故事内容一层一层地展现在幼儿面前。幼儿在视听结合的教学过程中理解故事的主要内容,以达到教师预设的目标,并从中反复感受、了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言,体会小动物之间相互关爱的情感。这一环节为突破难点做准备。

4、借助背景图,了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言教师借助背景图,边出示小动物的图片边提问:故事里有谁?它们在做什么?它们为什么要打电话?它们在给谁打电话?电话号码是什么?它们是怎样说的?引导幼儿回忆打电话时的语言,鼓励幼儿学说打电话用语,帮助幼儿熟悉小动物打电话的顺序。

小熊被什么惊醒了?醒来后它干了些什么?小熊看到春天来了,它连忙给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

小松鼠听了电话以后又打给谁?电话号码是什么?它是怎样说的?

小兔听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

小青蛙听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

小鸡听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

最后,它们一起出来才发现了什么?它们怎么说的?小熊又怎样表示的呢?

分析:这是本次活动的难点,教师在讲述故事的过程中,有意识地强化小动物打电话的顺序及小动物打电话的语言,通过图片使幼儿明白小动物之间是因为互相关爱而彼此打电话。教师可根据幼儿的情况引导他们学说对话,并鼓励他们加上动作。在幼儿学说电话号码时,不要求号码的准确性,可任意说出数字,使幼儿通过模仿、学说,感受、想象春天的美好。根据小班幼儿语言能力发展的特点,我的提问指向明确,幼儿易于表现。如:“小熊看到春天来了,它连忙给谁打电话?”鼓励幼儿之间互相模仿小动物打电话的语言,体会小动物之间相互关爱的情感。

“你们想不想把春天来了的消息告诉你的好朋友、你的爸爸妈妈,或者是你喜欢的老师呢?你想给谁打电话?一会儿在活动区玩的时候,你可以打电话告诉他春天来了。”

分析:鼓励幼儿之间利用小电话相互交流,让他们体验打电话的乐趣。

(l)引导幼儿借助相应的图片、头饰及自制电话理解故事内容,并请幼儿自由结伴,在教师指导下表演故事。(第二课时)

(2)引导幼儿将观察到的变化通过“打电话”的形式,报告给同伴、老师及家长,培养幼儿的表达能力。

(3)引导幼儿在观察的基础上用绘画的方式表现春天美丽的景色。

(4)结合故事线索在丰富幼儿相关经验的基础上引导幼儿创编故事,如小鸡吃虫、小鸭游水,鼓励幼儿表演给小鸡、小鸭打电话,进一步感受和体验春天的景色美。

幼儿园教案春天的电话教学方法篇十一

1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

2、感受春天万物变化的喜悦。

1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

2、音乐《春天在哪里》。

一、春天的秘密(价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

师:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。(幼儿自由模仿打电话)

教师:春天真是个美丽的季节。

二、蝴蝶的秘密(价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

1、师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

2、师:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?(幼儿自由交流)

师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

3、教师:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

三、游戏――印脚印(价值:巩固对椭圆形的认识)

1、师:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

活动延伸:结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

幼儿园教案春天的电话教学方法篇十二

1、引导幼儿理解童话故事,指导小动物之间打电话的顺续,让幼儿感受小动物之间的美好心灵;

2、通过指导折纸电话,让幼儿加深对童话中情景及对话的理解,以便于提高幼儿动手动脑的能力;

3、幼儿根据故事的主要情节结构,大胆想象,创编出新的故事情节和人物,并用语言表现出来;

1、根据作品的情节绘制出教学图片;

2、正方形的白纸若干张,铅笔一支,电话一部,折纸电话的模型一个;

3、准备图画纸若干张,水彩笔、油画棒与幼儿人数相等的数量;

1、集中幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣,引导出童话故事;

2、教师有表情的讲述故事,使幼儿知道故事的名称,能初步了解故事的内容;

3、结合故事内容,利用挂图再次讲故事,提问并且指导幼儿理解故事内容,提问幼儿:

(1)小黑熊是被什么惊醒的,醒来后它干了什么?

(2)小松鼠听电话后,它又给谁打了电话,电话号码是什么?

(3)小花蛇和小狐狸呢?最后他们在一起有发现了什么?

4、教师在次讲故事,让幼儿小声地跟着讲;

5、请幼儿讨论故事讲了什么事,小黑熊是一只怎样的熊,它们又是怎样的一群动物?

6、请幼儿说说小动物们的电话号码顺序,想想电话号码是什么?

1、教师请一位小朋友上来,模拟打电话的乐趣;

2、让幼儿跟着老师学做折纸电话;

3、启发幼儿打电话时用的称呼语和要说的话,体验打电话;

4、引导幼儿展开想象力,结合课文,改编故事;

5、让幼儿回家讲给自己的爸爸妈妈听;

幼儿园教案春天的电话教学方法篇十三

1. 观察周围的环境,并说出春天的变化。

2. 会简单的使用电话。

3. 理解故事内容,学说动物的话,并能够进行角色表演。

4. 懂得同伴之间要互相关心,团结友爱。

1.提前要求幼儿观察周围环境的变化。

2.道具电话。

3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公鸡头饰。

4.挂图,课件。

1.利用问题导入课题:现在是什么季节?小朋友是从哪看出来的?(天气变暖,换上了薄衣服),请幼儿简单描述春天的变化。(小草变绿了,小树发芽了,迎春花、桃花等都开了……)

2.出示小动物过冬的课件,让幼儿回忆小动物们是怎样过冬的,有哪些动物是冬眠动物?

3.春天来了,天气变暖活了,小朋友开始锻炼身体了,小动物们也该出来活动了,我们用什么方式通知小动物们呢?(打电话,写信……)引出故事内容。

4.出示挂图,首先分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容,针对每段故事内容,提出问题,同时引导幼儿注意故事中春天的变化,再完整的讲述故事。

5.分角色表演故事。

(1)引导幼儿分角色学说动物的话,并戴头饰进行表演。

(2)表演时引导幼儿正确使用电话和礼貌用语,并注意说话的语气和语句的完整。

(3)幼儿分组进行表演,让每个幼儿都能参与到表演中。

6.结束时让幼儿想像小动物还会打电话给谁?会说些什么?

小朋友尝试用爸爸妈妈的电话,给自己的好朋友打一个电话。

幼儿园教案春天的电话教学方法篇十四

引导幼儿理解童话故事,弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。

要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言,记住电话号码。

能分析故事情节,培养想象力。

理解故事内容,丰富相关词汇。

录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。

弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

学习讲故事中的对话语言。

1、引入课题

(1)拍手入座,看投影片复习古诗《咏鹅》。

(2)用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。

2、围绕重点、难点开展活动

(1)通过声形结合的电化教学形式,让幼儿了解故事名称、内容、人物。

(2)层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码,并通过提问学习对话语言。

(3)利用圆形的循环电话投影片,使幼儿体会作品的有趣之处,进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。

(4)让幼儿直接操作学具,摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。

3、形式:

(1)五个幼儿为一组,合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序,复述故事中的对话语言。

(2)教师巡视指导幼儿操作情况,,鼓励幼儿大胆地表演,学讲当中的对话,亦可参与到幼儿当中一起活动。

4、游戏《小动物进城》,教师扮演故事中的某一小动物,通过表现其形态特征及相应的电话号码,让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

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