当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学工作会总结发言教学工作会议篇一
在高考刚刚结束、新学年即将开始之即，我们召开全市高中教育教学工作会议，这是经市局党组反复研究决定的。各位局长、分管局长，校长、分管校长及基教科、教研室的同志们都参加，会议的主要议题是分析我市高中教学面临的新形势，总结交流近年来高中教学工作的情况，研究探讨将来一个时期如何扎实搞好高中教学工作的问题。借这个机会，我给大家介绍四个方面的情况，供大家参考。
一、近期聊城教育的两件喜事
(一)13 处市直中等职业学校资源整合取得了重大突破。
我市中等职业教育资源丰富，市直公办中等职业学校就有13 处，但由于部门分割、单体学校规模小、简单重复建设多、办学条件差、学校之间恶性竞争等因素，长期以来没有发挥应有的作用，普高职高比例不合理，中等职业教育列全省最后位。
20xx 年，历经三年多的时间，经过三任市长的详细调查研究，市教育局提出了市直中等职业学校资源整合的建议，7 月13 日市政府常务会议专门听取汇报，7 月29 日市委会研究通过。
基本方案是：
1. 聊城贸易学校、聊城财政学校、聊城商业技工学校、聊城水利职业中专学校和聊城外国语中等专业学校(原阳谷师范学校)5 所学校合并为“聊城市第一职业学校”，也叫 “聊城高级财经职业学校”。 市政府划地600 亩，投资3.5 亿，用三年时间建成新校区。
2. 聊城市高级技工学校、聊城建设学校、聊城轻纺技工学校、聊城农机技工学校、聊城劳动技工学校和 聊城电子信息学校(原莘县师范学校) 6所学校合并为 “聊城市第二职业学校”，也叫 “聊城高级工程职业学校”。市政府划地600亩，投资3.5亿，两三年时间建成新校区。
3.将 临清师范学校改为“聊城幼儿师范学校”，负责全市幼儿教师的培养和培训 。
4.将 聊城市卫生职工中专学校 并入聊城市人民医院。
在新校区建成之前，这些学校先按分校区办学。市政府已专门成立了领导小组和建设指挥部，李市长任指挥长兼办公室主任， 学校名称和编制已经编委讨论通过， 今天正在研究班子问题 。 同志们， 这的的确 确是聊城教育史上的一件大喜事，这件事情 必将大大改善我市高中段教育的结构，也 将为聊城职业教育的大发展带来良机，还将为聊城城区建设提供一个新亮点。
(二)今年我市高考取得令人惊喜的好成绩。
1. 这确实说明素质教育和升学率并不矛盾;
8. 这也确实说明我们这支校长队伍、教师队伍是能打硬仗的。
同志们，今天召开会议的目的就是增强今后搞好高中教育教学改革的信心，鼓舞干劲。虽然我们经济欠发达，但在一个方面寻求突破是完全可能的。教育工作的实践就说明了这一点。
二、全省厅局长暑期读书班研讨的重点问题
(一)下发了《山东省教育中长期发展纲要》征求意见稿。
要求8 月底完成征求意见，下半年进入审定程序。这是指导我省教育发展的纲领性文件。
(二)高度重视学前教育。
大家认为，学前教育已经到了非抓不可的阶段。一是改善办园结构，政府要加大投入，以政府办园为主;二要大力规范幼儿园管理，提高管理水平;三要逐步规范幼师待遇，包括幼儿教师的编制要单独核算;四要搞好家园共育工作，动员两个积极性，共同抓好对孩子的教育;五要加快学前教育立法。
(三)坚定不移地推进素质教育。
大家一致认为：
1. 素质教育的方向必须坚持;
2. 由应试教育到素质教育是一个漫长的过程;
4. 继续规范中小学办学行为，突出开齐开全开好规定课程;
5. 大力推进中小学课程改革，把素质教育的重心下移到中小学校;
6. 启动素质教育先进单位评选工作;
7. 加快中小学教师评价机制改革;
8. 稳妥推进高考和中考制度改革;
9. 提高政府对高中的保障水平，积极化解高中债务;
10. 加强高考补习学校的规范管理;
11. 强化素质教育的正面宣传。
(四)加强中小学教师编制管理。
目前，省编办正在会签关于中小学教师编制管理的文件。文件的核心就是根据现实的生源结构，进一步确定中小学校的教师编制，尤其是新增加了一个5% 的弹性编制。要求我们市县，一要摸清教师数量的底子;二要坚持教育部门全程、全方位地参与中小学教师编制管理;三要发挥教育内部管理职能;四要清理挤占教师编制的现象。
文件已定，近期要召开动员会，总的要求年底前要到位。责任分工是：人事部门牵头，财政部门落实资金，教育部门组织实施。我们教育部门尤其要注意：一要指导好学校对教职工进行考评;二要具体负责校长的绩效考评和工资发放;三要加强具体指导，确保好事办好。
(六)加快中小学教师职称评定改革。
目前全国正在潍坊试点，总的指导思想是职称评定要贯彻“教学为主，鼓励科研，综合评价”的方针。总结过来的经验教训，今后的教师职称评定工作要淡化奖励证书和论文份量，突出教学成绩，强化教学能手评选，坚持评聘合一，打通中小学壁垒，启动正高评选，加大教育部门对职称评定的话语权。
(七)加强辖区内民办学校的管理和校长的重新审核。
(八)加快中等职业教育的发展。
推进中职资源整合，强化中职教学管理，推进教材统一化，突出抓好中职学校的内涵和质量，抓好规范化、标准化中职学校建设，把成人教育和民办教育纳入县级中等教育中心管理。
(九)强化教育督导。
总结近几年来政府对教育更加重视、投入加大的原因，在很大程度上是教育督导，特别是督政起了重要作用。17 市局长一致呼吁加强督导结果的运用。
(十)搞好教育党风廉政建设和学校安全。
三、关于今后高中教育教学工作
(一)进一步提高对高中教育教学工作重要性的认识，增强责任感。
高中是基础教育的关键学段。之所以这样说，可以从三个方面理解：
第一，它是学生成才的关键学段。
第二，它是家长、社会和党委政府最关注的学段。在素质教育的背景下，高考成绩不公布，不宣传，不排名，但这并不是说明不要教学质量，党委政府领导要知道，人民群众心里也要明白我们这些学校到底培养出多少人才。
第三，它是基础教育的终端，是基础教育教学质量的验证。
所以请各位局长、各位校长一定要高度重视高中教育。怎么重视呢?
作为各位局长，一要抓好对高中学校建设的规划。既不能过大，又不能过小，要规模适度。二要抓好高中学校领导班子建设。不合格的撤换，不协调的调整，这个问题我去年讲了今年还要强调。同时，还要加强对校级领导班子的教育和培训。三要重视高中办学条件的改善。每所学校的校舍、教师、环境、债务和规划等问题，我们各位局长都要切实抓在手上。四要指导监督高中搞好各项管理工作。包括教师管理、学生管理、教学管理和后勤管理等各方面。五要高度关注高中的教学质量。今天，我们召开这个会议，分析当前的形势，就是这个意思。
作为各位校长，要切实增强责任感。人民群众把孩子的前途和命运全都交给我们了，我们要充分认识肩负的责任，要有时不我待的责任感、使命感，要有不断开拓创新、争创一流的决心和信心。各位校长要不断充实自己，提升自己，学会管理，加强团结，强化领导艺术，充分调动干部、职工的积极性。同时还要注意树好个人形象。
(二)进一步统一思想，坚定不移地推进素质教育。
坚定不移地规范办学行为，纠正不规范的行为;
坚定不移地落实开齐、开全、开好规定课程，深化教学改革;
坚定不移地抓好教学质量，争取素质教育背景下的升学率不断刷新;
坚定不移地抓好标准化学校建设，改善办学条件;
坚定不移地抓好学生思想道德教育和能力、素质培养，既教书又育人;
坚定不移地抓好师德建设，突出爱的教育;
坚定不移地抓好评价体系改革，建立健全激励机制;
坚定不移地搞好正面宣传，统一全社会对素质教育的认识。
(三)全方位抓好高中教育，不断提高高中教学水平。
第一，坚持“优化艺体，突破文理，重点突破文科”的方针不动摇。“优化艺体”，不是不要艺体，而是解决艺体考生规模过大的问题，解决过多孩子都学艺体的问题。要注意纠正一种倾向，不能带来另一种倾向。“突破文理”，就是要突出大文大理。这是高中教学工作的核心。“重点突破文科”，就是要研究文科教学的规律，加强文科教学，提高文科录取数量。
第二，要均衡生源，搭建平等竞争的平台。我在20xx 年的时候就讲这个观点，我们各位局长有责任均衡所属高中的生源，使所有高中在一个起跑线上形成平等竞争态势。这样才能最大限度地发挥资源优势，最大限度地提高教学质量。在这方面，莘县、东阿、高唐做的不错，临清也在加快步伐。另外一个方面，我最担心的是优势学校吃优质生源老本的问题。聊城一中、三中和各县一中，每年招考的生源是相对最好的，更应该抓好教学质量。这就引出了我要讲的第三个问题。
第三，优势高中要反骄破满。各县一中生源好，学校的师资、校舍、管理、影响力等也都是最好的，教学成绩自然就应该最好。要看同等生源下的教学成绩，最大限度地发挥资源潜力，最大限度地培养新的增长点。我仔细考虑了，新的增长点是不是包括这些：①艺体生;②尖子生;③新政策和自主招生;④复课生;⑤小语种;⑥教会孩子合理利用时间。
第四，大力推进教学改革。教学改革是永恒的主题，尤其在规范办学行为的情况下，要向课堂教学要效率，向改革要质量。
要继续采取“走出去，请进来”的措施;
要继续推广聊城一中低重心的教学经验;
要培养学科教学典型;
要强化学科教学研究，加大对教研员的考核力度。
第五，大力规范复课班。聊城今年之所以取得这样好的成绩，首要的经验就是应届和往届并举。去年我们能够专门召开复课班现场会，估计在全省也就此一家。但是省里的要求一定要落实。一是不能占用公办学校资源，二要保证高三的教学质量不受影响，三要规范复课班办学行为，到20xx 年公办高中完全退出。
第六，抓好和谐校园建设。 一要建设一支团结和谐的领导班子。校长要讲究领导艺术、领导方法，有事多和副职商量，多沟通，加强民主。二要建立融洽的干群关系。贯彻人本理念，关心干部职工的工作、生活和学习。三要注重学校内涵的发展。创设师生员工身心愉悦的工作和生活环境。四要建设团结合作的教师队伍。五要建立平等和谐的师生关系。“亲其师才能信其道”，构建和谐师生关系是牵一发而动全局的大工程，这项活动务请各位高中校长策划好，安排好，抓出实效。六要建立团结友爱的生生关系。引导我们的学生团结友爱，互帮互助。七要增进学校与家庭的友好关系。帮助学生家长树立正确的教育观念，科学的教育方法，营造良好的教育环境。八要注意搞好教育行业的宣传，扩大教育影响力，吸引全社会各界都来关注教育、帮助教育、支持教育。
四、扎实做好当前各项教育工作
(一)安全稳定工作。
(二)项目学校建设和校舍安全工程。
(三)搞好教师节庆祝活动，争取政府支持力度。
(四)抓好暑期教师充电培训。
(五)化解义务教育债务。
(六)做好开学前准备工作。
同志们，只要我们不断解放思想、创新方法、投入感情、激发活力，用扎实和勤奋去做好每一件事情，用诚心与爱心去善待每一位学生，用尊重和温暖去关怀每一位教职工，我市的高中教育教学水平一定会再上一个新台阶。
教学工作会总结发言教学工作会议篇二
今天我们隆重举行20__—20__学年度全镇小学教学工作会议，今天的会议议程主要有两项：一是由镇教研室李锡河校长就上学期的全镇小学教学成绩进行分析评价。主要就是总结经验，寻找不足，对照先进找差距，激发工作动力，迸发工作热情，为新学年开好局、迈好步吹起冲锋号、敲响得胜鼓。二是由我讲一下新学年教育教学的思路举措。
首先，欢迎李校长就上学期的教学成绩进行分析。
李校长的分析深入细致，他使用柱状图将我们教师任教班级的平均分、及格率、优秀率、量化总分非常直观地呈现出来，具体到个人，四项数据的差距一目了然，没有比较就没有鉴别，不比不知道，一比吓一跳。有的教师所任教的学科四项数据都非常高，有的教师四项数据量化得分都比较低。请暂时领先的教师一定要保持住成绩持续攀升的良好势头，咬定青山不放松，持之以恒抓成绩，一心一意谋质量。请暂时落后的教师要抖擞精神，寻差距、找不足、觅对策，不甘落后，力争上游，争取在新的学年里教育教学成绩能有较大幅度的提升与改观。
李校长还就四处学校之间的成绩进行了详细地分析与对比，让我们看到了校际、班级之间也存在一定的差距，学校班级的分析，让四处学校的校长从总体上认清了自己学校各级部的优势与劣势，为下步精准施策提供了第一手资料与参考数据。
最后，李校长通过大量详实可靠的数据分析，汇总出了各年级各学科第一名，这里面既有经验丰富、扎根农村教育沃土几十年的老教师也有刚刚入职几年的年富力强的年轻教师，其中尤以中老年教师为主力军，特别值得一提的是有很多教师已经面临退休，但是，他们依然坚守在教育一线，教学成绩非但不降，仍然是一枝独秀，拔得头筹。这些老教师真的是老骥伏枥，志在千里，擎起了我们石桥子镇小学的半壁江山!探寻这些老教师的成功秘诀，最关键的一条就是有持之以恒地抓落实的勇气与魄力，一丝不苟的工作态度决定了他们的教学成绩能够扶摇直上，雄踞榜首。我们青年教师要借鉴学习老教师的优秀教学经验与认真的工作态度，激发干劲，奋发有为，争做教育教学成绩的先头兵。
总之，李校长的成绩分析客观、全面、详实，让我们在座的每一位教师都能看到自己的优势之处，更为重要的是认清了自己的差距所在。“知耻而后勇”，找到了榜样，教学工作就有了方向、目标;找到了差距，我们才会激发出无限的工作热情与动力，全身心地投入到教育教学中来。
一是树立目标意识,竞争意识，事争一流，追求卓越。人总是要有一点精神的，工作上要树立目标意识、竞争意识，要有创先争优的决心与勇气。我们再亮一下近三年来的教育教学成绩家底：20__年第2名;20__年第2名;20__年第4名。尤其是我们现在的六年级教学成绩不容乐观，17个单位，我们总评排名第9名，恰好处于中游水平。照这个趋势发展下去，我们石桥子镇小学引领全市教育的金子招牌有可能会毁于一旦。基于对我们乡镇教学现状的科学分析与研判，我们石桥子镇小学20__年的教学总评成绩目标锁定为第4名，力争闯入前3名!近几年，全市农村小学成绩一直居于高位发展、高居不下态势的乡镇街道小学是：开发区小学、昌城小学、相州小学、石桥子小学、百尺河小学等，因此，我们的榜样目标定为：超越相州小学、追赶昌城小学、冲刺开发区小学。这就是我们石桥子镇小学新学年的教学工作的总体目标。当然，要实现这些宏伟的目标，没有在座同仁的的实干加巧干，没有一以贯之的目标意识与执行力，我们的目标只能是空中楼阁，是水中月、镜中花，可望而不可即。成绩分析之后，我们学校层面的目标已经确定好，在座的每位同仁也应该确立一下自己的新学年奋斗目标，要确定好对标教师与学科教学所达到的名次，然后每天对照着要学习赶超的教师、确立的目标名次，学习优秀教师的先进教学经验、找准自己的薄弱环节、采取得力的措施，向着自己的目标精准发力，持之以恒，久久为功。
有的人之所以一辈子碌碌无为，有时候不是因为没有走向优秀的能力，而是因为没有逼自己一把的勇气。因为你不逼自己一把，就根本不知道自己有多优秀。新的学年，我们人人都确定了目标，其实就是用目标来逼迫自己优秀起来，搭建一个迈向卓越的平台，焕发出无限的工作激情与动力。
二是珍惜黄金季节，抢抓有利时机。同仁们，现在正处于金风送爽、丹桂飘香的季节，气候宜人，正是抓教育教学的有利时机。谁抓住了时间，谁就在教学中抢占了先机;谁浪费了时间，谁就在竞争中处于劣势地位。我们所乐见的教学场景就是：每逢晨诵、午读，随便走进一个教室，总是会发现同仁们忙碌的身影，有的在个别辅导、单个过筛;有的在进行心理疏导，做细做实学生思想教育工作;有的在带领学生研习书法。时时处处我们都能感受到这股浓浓的你追我赶、时不我待的工作激情与冲天干劲，而且这完全是同仁们源于内心深处的一种自发的工作状态。
三是凡事预则立不预则废，狠抓教学常规落实。常规是根基，它是促进教育教学成绩持续攀升的助推器，是克敌制胜的法宝，我们不能有一丝一毫的松懈。我们的教学常规大致有：备课、作业与作业批改、听课记录与单元检测等。
备课是上好一堂课的前提与基础，是我们进行课堂教学的蓝本，是我们讲课的目标、计划与措施的集中体现。没有备课上讲台，我们的课堂教学就成了无源之水无本之木，只能是照本宣科，泛泛而谈，没有目标，没有重难点，眉毛胡子一把抓，流于形式，实效性不强。战场上曾经流行一句话：不打无准备的仗。说的是要想打赢一场战争，必须有战前形势的分析预判，有充足的后勤保障，有必要的战前动员等等。我们教师进行备课其实就是为成功组织课堂教学做的充分准备，因此，备课对于课堂教学来说至关重要。暑期培训班，石桥子小学组织教师进行了先周备课，并进行了量化评价，发现了老教师李林栋、青年教师曹喆的备课非常规范、认真，实效性大。观看这2位教师的备课，我们真的能够从中读出他们一丝不苟的从教态度与踏实勤勉的工作作风。
作业与单元检测是我们诊断教情与学情的最有效的手段，通过批改作业、批阅检测题，我们可以准确无误地发现教学中还存在哪些不足与瑕疵，便于在接下来的课堂教学中调整策略，改变方法，强化措施。同时，我们可以摸清学情，更有针对性地做好纠偏补弱、查漏补缺工作。
听课记录则是教师学习先进教学理念与优秀教学法的过程性呈现与反思。听评课活动始终是提高教师业务素养的助推器。他山之石可以攻玉，我们参加听评课活动时，放低姿态，虚怀若谷，认真捕捉别人的闪光之处，总是会学到一些东西为我所用的。每当学校里或者上级搞教研活动了，我们要张开双臂，满怀热情，欢欣鼓舞地去迎接它，自觉自愿地参与其中。如此，我们的专业素养肯定会有质的飞跃。
四是打造特色课堂，向40分钟课堂要效益。课堂教学始终是提升教育教学质量的主阵地，我们一定要坚守这个阵地，不能有丝毫的犹豫与动摇。我们要抛弃那种“堤内损失堤外补”的思想，课上不努力，课堂教学效益差，然后通过压作业、逼学生的方式再来弥补课堂的缺憾，这样做只能是适得其反，捡了芝麻丢了西瓜，得不偿失。长久以来，我们追求的理想课堂教学境界就是：轻负担、高质量、低耗时、高效益。要实现这样的目标，我们必须在打磨优质课堂上下一番工夫，广泛开展听评课活动、课例研究活动、课堂教学大赛等，不断提升自身的专业素养。让激情澎湃、生动有趣的课堂在我们石桥子的各个小学遍地开花，焕发出无限的生机与活力，教师从孩子们积极主动的学习中也会充分享受到职业幸福，实现人生价值。
五是用评价的杠杆撬动学生核心素养的提升。近几年，在全体教师努力拼博之下，有千千万万家长作坚强的后盾，我们石桥子各个小学的教育教学成绩一直呈现蓬勃向上的良好势头。但是，较之令人瞩目的文化课成绩，学生的综合素质成绩不太理想，特别是语文口语表达、英语口语表达、科学实验是薄弱项目，成为制约学校全面发展的一大瓶颈。为尽快弥补短板，使学生的综合素质成绩与文化课成绩呈现齐头并进的良好局面，新学年我们要下大气力寻找提升综合素质的突破口，出台综合素质提升行动方案，实行承包制，压实责任，搞好过程性评价，向训练中的薄弱环节精准发力。
每周每班增设语文与英语口语表达各1节，实验1节，在课程表上独立出现，任课教师必须按照课时安排开齐、上足。根据实验、口语表达课程表安排，评价小组成员要巡回至实验室、教室，检查任课教师落实情况，及时在学校微信群里通报，确保实验课、口语表达课开齐、上足。
同科教师要开展实验、口语表达教学研讨会。着力解决“考什么”“练什么”“怎么练”三个问题，使责任教师做到胸有成竹，有的放矢。同级部同学科教师要展开集体备课，发挥集体智慧，群策群力，集体攻关。统一目标，统一主题，统一进度，统一训练方式。提前一周告知学生的活动主题，让学生提前准备，课下训练，课上展示。广泛搜集城区学校训练学生实验操作与口语表达的方法与技巧，借鉴兄弟单位教师的成功做法为我所用。
同仁们，幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福，新时代是奋斗者的时代。让我们唤起上进的冲动，恪守教学的宁静。用顽强和意志去践行自己的诺言，用躯体作笔，用智慧作墨，用信心和汗水去刷新自己的记录吧!
教学工作会总结发言教学工作会议篇三
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，教学工作是教导处分管的各项工作，刚才教导处的几位主任围绕本学期工作计划和校本课程的开展做了很好的发言。我想谈的是，学校师资队伍建设的工作思路，并和老师们交流一些工作上的看法。不当之处请大家指正。
1、努力贯彻新课改精神；
教育教学论文。
2、实施高效课堂教学；
什么是高效课堂：学生参与“多”、信息反馈“快”、指导方法“好”、课业负担“省”。最近听了一些课，个别存在的问题有：a、同年级同类型班级不同进度；b、备课不充分（教学事故）；c、教学设计不够优化（最近发展区、学生认知规律）；d、教学内容没有很好裁剪整合（重点突出）；e、学生参与不多；f、教学语言不够严密（微格课堂）；g、不认真考虑板书设计（包括解题规范）；h、普遍不注意贯穿德育教育。
3、抓好校本教研；
具体包括教研组活动和备课组活动两部分，是最小最贴近课堂的教学研究活动，发达地区教育、优秀学校会始终花大力气抓校本教研，它有利于教学质量、有利于教师专业成长。
教研组活动必须注意：a、时间有保障；b、内容有保障：可以考虑几种模板（组内公开课、指定评课；理论学习、中心发言；组内指定说课、指定评课；备课组活动必须注意：解决认识问题、工作常态化（灵活、多次）、推行集体备课制度“一课三备制度”、组长认真负责。
4、开展好一系列专题研究活动；
如说课比赛（逐步推开），多媒体课件设计，送课下乡（学校磨课），对外公开课等。又如示范课，评优课，课堂教学大比武，学教案设计，校内教学调研等。
5、加强科研引领工作；
a、学校：争取申报学科性的市级研究课题；b、教师：消除错误认识、
敢于大胆尝试；题目要小、标题要新；教学中的困惑、思考和积累就是素材；c、科研和教育教学实践结合。
6、注重考试研究；
7、落实校本课程；
注重校本课程课题选择、课题管理、学生管理、考核等，并与学校特色建设链接。
8、建立完善青年教师培养机制。
青年教师培养重点：课堂教学、班级管理、科研能力、多媒体课件制作等。
尊敬的领导们，各位老师们大家上午好：
大家好！我叫顾崴，很荣幸能作为老师代表在此发言，感谢中心校领导对我信任，感谢学校对我的栽培。我是2015年招教来到咱们韩集工作的，现在林洼学校教4年纪语文兼班主任工作。
上学期我们班共有60名同学，其中36名学生参加镇质量测试。在这次镇质量检测中，孩子们以平均分92.5分，优秀率百分之百的成绩，总评全镇第一。欣慰之余，我想这点成绩，离不开学校领导对我工作的支持与鼓励、离不开老师们的帮助和孩子们自己的努力，更不开镇领导对韩集教育事业的重视及中心校的正确领导，总之一句话：丰收的果里大家都有功劳，只不过让我来摘这个果子而已。在此，我真诚的向你们说声谢谢！关于我工作学习上的一点微薄体会也希望在此能与大家分享，不足之处还望在座的各位多多指教。
老师的工作是既琐碎又繁忙的。我常想:如果让林黛玉教学她一定会整天哭哭啼啼，如果让李逵当老师他一定会把大手一挥“俺干不了”。这当然是说笑话，但从中不难看出，当老师若是没有点耐心和细心恐怕是不行的。
其三要有上进心，如果一个人工作没有上进心，没个奋斗目标，那么就会迷茫、懈怠。记得我刚到蒋店学校教五年级语文，那里学生基础很差，我鼓励学生说“我们一起努力进镇里前10名”结果第一学期考了镇里素质测试第6名，第二学期平均分全镇第一名，总评第3名。上个学期我来到林洼学校教4年级语文，刚开始我还有点压力，恐怕万一有点疏忽，孩子们成绩下降了，愧对学校、孩子和家长。于是每天早起晚归，认真备课、讲课、批作业、改作文、阅试卷，不怕大家笑话，就这样一学期，我把校长发给我的100根红笔芯都用完了。
第四要经常与家长联系，互相了解孩子在家和在校的情况，好有针对性的教育孩子。必须要让家长知道孩子健康的成长是需要家庭和学校共同教育的。光是靠学校教育，那是远远不够的。
认认真真以身作责，身为校长还担任两个年级的数学课，课间时从没回办公室或家里休息过，尽管他的家就住在学校，他一直在校园巡视，关注学生的课间活动以防安全；他对待老师，无论工作上还是生活上都照顾得无微不至。俗话说“学高为师，身正为范，身教胜于言传”，有这样的校长带领着我们，老师们又怎能不尽心、不用心、不专心、不放心、不开心的工作呢？老师们对学生个个视生如子，循循善诱、诲人不倦从学习到生活，从家庭到学校，从身体到心里，路上行路安全，无时无刻、点点滴滴老师们都要考虑周全。学生们有一点点进步，他们脸上就堆满欢笑，学生们有一点点瑕疵，他们千方百计给他们抹掉；工作上老师们勤勤恳恳，任劳任怨，不讲条件，不计报酬。多少个日日夜夜，多少个春冬寒暑，他们没有遗憾，没有抱怨，有的只有对学生对教育事业满腔的热爱和奉献。工作虽然很累，但苦中也会有甜的，看到孩子们一天天的进步成长，家长们欣喜的面庞，他们就感到无比欣慰。是啊， “不经历风雨怎么见彩虹，没有谁能随随便便成功”，是啊，正是他们的不懈地努力，我们林洼学校的教学成绩、综合评定在全镇才一直名列前茅。因此我为在这样的学校工作而荣幸，为自己是林洼教师队中的一员而自豪！
第七重视德育教育。王毓珣教授说：“三流的教师教知识，二流的教师教方法，一流的'教师教思想。”王教授的这句话对我震动很大。因此，在传授学生知识的同时，我时刻反省：有没有教给学生可以伴随一生的深刻思想，有没有教给他们做人的道理，有没有培养他们树立正确的人生观，自己的言行有没有给学生有益的影响？在传授学生知识的同时，我更注重对他们品德的培养与教育。在我所带的班级同学之间关系融洽，团结互助，几乎没有争吵的现象，更别说打架了。
总之，在以后的工作中，我一定会在县教育局、乡中心校的领导下，以强烈的责任感和饱满的工作热情，恪尽职守，认真履行好工作职责！最后引用韩校长发表在工作群里的一段很幽默的话来勉励大家：“工作是我的江山，学生是我的子民，作业是我的奏折，朕要做一代明君，朕要上朝喽”。
以上，我的这些体会，可能让你们贻笑大方了吧！谢谢大家！我的发言完毕。
各位领导、各位同仁：
大家好！
在这金秋送爽、硕果飘香、喜庆祥和的美好时刻，我们迎来了第30个教师节。 “年年花似锦，今年花更红”。东城小学在、县政府、县教育局的关心指导下，在社会各界的帮助厚爱中，教育教学质量逐年攀升，学校教育教学成绩从2011年的综合排名第19，到2012年的第11，到2015年的第7；到今年的第3。截止目前，学校荣获“全国特色学校”等47项荣誉，平均每月1块奖牌。
今天，我代表东城小学在这里发言，感到非常荣幸。如果说东城小学取得了一些成绩，与各级领导和社会各界的关心指导是分不开的。下面，我谈谈东城小学发展进步的历程和思考，我汇报的题目是《搭建健康成长的平台，为人生幸福奠定基础》不妥之处请予指导！
一、确立制度体系，明确努力奋斗的方向
我现在仍然清楚的记得，2015年教师节，县领导在慰问东城小学的时候，提出“出名师，办名校”期望的同时，要求看一看我们的制度集，当我们把东城小学制度集交给他时，他肯定了我们有打算，有方向，有思路。
其实，东城小学建设之初，从上到下都在关注办学理念和方向的问题。学校经过职工代表大会认真研究，确立了“以人为本、德育为首，和谐育人、全面发展。积极工作，幸福生活，快乐学习、健康成长” 的办学理念，提出了“为人生幸福奠定基础”的校训。
我们的办学理念就是为了关注学生的未来、进步和发展；我们不仅仅要关注学生的学习，我们更要关注学生的身体、思想、心理等方面的进步发展。我们要在教育教学过程中通过开展多种活动陶冶学生的情操，健康学生的体魄，丰富学生的知识，提高学生的能力，从而达到提高学生综合素质的目标。
道理似乎很简单，但是，受评价体系、社会舆-论、甚至教师自身的担忧的影响，在执行的过程中，有很多方面的困难和阻力，我们在坚定方向的同时，从历练教师队伍开始，因为，只要有一支过硬的教师队伍，就能将办学理念一步步落实在具体行动之中。
二、历练教师队伍，奠定发展进步的基础
为了历练一支过硬的教师队伍，在充分发扬民主的基础上，经过三次职代会的讨论修改，2015年学校编印了《教师工作生活指南》涉及教师生活、工作的制度、要求、办法规定共62项。
1、历练一支率先垂范、为人师表的队伍：
制度的制定固然重要，执行尤其重要，东城小学注重的是制度的执行，进校园讲普通话、写规范字、佩戴校牌、严禁吸烟、反对铺张浪费、全体教师和学生一起做操、运动这些规定从建校开始到现在始终如一的坚持，已经成为一种习惯，习惯的养成得益于“要求教师做到的学校领导率先做到；要求学生做到的教师率先做到”。教师以率先垂范、为人师表的行动，潜移默化的影响着学生，行胜于言收到了良好效果，可以说在制度的执行上我们说到做到，同时在执行制度的过程中进一步明确了我们奋斗的方向。
2、历练一支勤于学习、钻研业务的队伍
“坚持集体教研、发挥骨干作用、执行蹲点制度、不断培训提高、
积极学习交流”是我校提高教师业务素质的基本做法。
根据我校教师有60%来自初中的实际，我们精心配备各年级组教师，将长期在小学教学、有比较丰富教学经验的教师与年轻教师搭配，以便他们充分发挥传帮带作用；教研活动摒弃浮躁，坚持每天固定时间、固定地点进行研讨，从研究三书入手；从教材教法入手；从互相学习入手，每周分学科坚持开展有课题、有重点的“比教学”活动，做到了有组织、有记录、有评价（有活动记录），学校成立了语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术教研组，实行教育教学领导蹲点制度、落实每周教案签字制度，坚持教学常规月查与抽查相结合制度；组织东城名师的示范课、骨干教师的引领课、新进教师入门课、转型课，“课内比教学”持续有效开展，避免了教学研讨流于形式。
针对教师普通话水平不高、三笔字不够规范的实际，学校坚持每周从《中国教师报》选一篇文章，在周前例会上从一个年级组随机抽一名教师朗读，现场打分，与教师百分量化结合；要求每位教师每天坚持写一篇正楷字，提高书写规范字的能力。为了提高教师电子白板的使用水平，坚持每学期对全体教师进行一次操作考核。为了促进教师对教学理念的把握，坚持每学期进行一次课程标准考核。结合“最美教师”评选组织征文比赛，结合语文教学组织汉字听写大赛通过这些活动促进了教师练内功，强素质。
极制作一件“微课”原创作品，均获得了很好成绩。
我们的毕业班，与其他年级一样组织活动，与其他年级一样没有征订一份资料，成绩在逐步攀升。其中重要的一条就是因为我们有一支经过历练的过硬的队伍。
三、搭建育人平台，开启传承发展的大门
为了搭建育人平台，学校从学生的视角出发，本着“让每一根柱子讲话，让每一个墙面育人”的思想先后兴建了文化长廊，音乐大厅，心灵驿站，棋道画廊，经典诗词等文化设施。经过3年的努力，我校文化建设以传承经典文化和品德教育为主要线索的南北两条纵线，与以艺术展示和游娱为主要线索的东西两条横线相互交错，“传承经典，潜心育人，努力实践，快乐生活”理念下的文化网格基本形成。
给孩子搭一个台，让孩子在舞台上展示自己的天资和聪慧，表现自信和快乐。
通过观察学生对文化、娱乐设施表现了较大的兴趣和热情，说明学校让文化建设发挥“潜移默化、润物无声”的育人方向是正确的。
四、尝试特色活动，培养综合发展的能力
通过历练教师，我们有了一支适应发展的队伍。通过文化设施建设，我们有了一个健康和谐的内部环境，与此同时，学校的“四一一”活动在逐步实施中基本定型。
“四一一”活动即每年4月组织的读书节、6月举行的艺术节、10月举行的体育节、11月举行的科技节以及每周一次不定时的防震演练、每月一次观看爱国电影。
可以说，通过四节的组织，学生团队意识、集体观念有了提高，与人交往、沟通能力、动手能力得到锻炼，文娱水平得到提高，知识得到丰富，体质得到锻炼。
每周一次不定时的防震演练；每月一次观看爱国电影，则是对学生应急能力、安全教育和爱国情怀的培养。
通过活动的培养，从我校走出了参加“我要上春晚”的学生吴学君；走出了“大美十堰”经典诵读的文娱节目；走出了“我的梦-中国梦”征文一等奖获得者代晨通过我们不懈的努力，“四一一”活动，由部分家长反对到现在的认可与支持，从原来的被动参与到现在的积极组织。
我们体会到——只要认准了一件事情，我们认认真真的一步一个脚印的去落实，成绩就会在不经意之中出现。
“建立心灵驿站，关爱留守儿童”是我校针对实际的一项措施，由于地域的原因我校的流动人口多、留守儿童多。为了解决日益严重的留守儿童心理问题，学校建立了心灵驿站。由12位取得国家心理二级咨询师的教师通过兼职组织活动、提高组织集体讲座、单个辅导、结对帮扶等形式，我校的留守儿童与其他孩子一样健康成长，2012年五年级学生张雨参加了湖北省留守儿童座谈会，在全校起到了模范带头作用。
五、开展辐射带动，创建文明进步的社区
学校是教育机构，开展文明创建，配合政府和社会开展相关活动义不容辞。我们承办过文明委组织的道德讲堂启动仪式，并且一直坚持开展至今；我们参加县级文明创建连续3年荣获先进单位；我们与地震局组织了今年的5-12防震演练；我们承办县纪委组织的廉洁文化进校园活动；我们承办团组织的道德模范评选活动可以说只要是正面的、积极的活动我们都认认真真的参与，学生在不知不觉中自然而然受到教育。
学校也试图尝试开展对周边环境进行影响。比如卫生治理、环境保护，文明教育，一些活动已经见到效果，例如学校周边卫生状况在不断变化。学生家长参与学校活动在逐步文明有序。
各位领导：
展注入动力，尝试特色创建，促进健康发展，为内涵发展拓宽思路。以正确的导向引导学生家长及社会，争取支持营造和谐的氛围，积极争取领导支持解决均衡发展中的问题。
我们正在思考与落实，如何与社会、家长、学生沟通的方式方法，实现和谐发展。
尽管前进的道路上还有很多困难和阻力，我们仍将一如既往的努力工作，创造新的、更大的成绩。
谢谢大家！
教学工作会总结发言教学工作会议篇四
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，教学工作是教导处分管的各项工作，刚才教导处的几位主任围绕本学期工作计划和校本课程的开展做了很好的发言。我想谈的是，学校师资队伍建设的工作思路，并和老师们交流一些工作上的看法。不当之处请大家指正。
1、努力贯彻新课改精神;
“想在深处、站在高处、做在细处、落在实处”。a.通过理论学习和讲座，解决应知应会。“了解新思想、领会新要求、感知新理念、思考新操作”，清晰区分选修课、研究性学习、综合实践活动、学分制、综合素质评价等基本概念，真正使我们每位老师都走进新课程;b.在课堂常态教学中重点落实新课改精神。《课堂教学评价表》有体现;c.巩固开设地方课程;d.根据师资条件和学生需要有选择地开设校本课程，并形成物化的成果;e.组织新课程背景下教学公开课活动，并对家长开放课堂;f.鼓励教师撰写新课改背景下的教育教学论文。
2、实施高效课堂教学;
什么是高效课堂：学生参与“多”、信息反馈“快”、指导方法“好”、课业负担“省”。最近听了一些课，个别存在的问题有：a、同年级同类型班级不同进度;b、备课不充分(教学事故);c、教学设计不够优化(最近发展区、学生认知规律);d、教学内容没有很好裁剪整合(重点突出);e、学生参与不多;f、教学语言不够严密(微格课堂);g、不认真考虑板书设计(包括解题规范);h、普遍不注意贯穿德育教育。
3、抓好校本教研;
具体包括教研组活动和备课组活动两部分，是最小最贴近课堂的教学研究活动，发达地区教育、优秀学校会始终花大力气抓校本教研，它有利于教学质量、有利于教师专业成长。
教研组活动必须注意：a、时间有保障;b、内容有保障：可以考虑几种模板(组内公开课、指定评课;理论学习、中心发言;组内指定说课、指定评课;备课组活动必须注意：解决认识问题、工作常态化(灵活、多次)、推行集体备课制度“一课三备制度”、组长认真负责。
4、开展好一系列专题研究活动;
如说课比赛(逐步推开)，多媒体课件设计，送课下乡(学校磨课)，对外公开课等。又如示范课，评优课，课堂教学大比武，学教案设计，校内教学调研等。
5、加强科研引领工作;
a、学校：争取申报学科性的市级研究课题;b、教师：消除错误认识、敢于大胆尝试;题目要小、标题要新;教学中的困惑、思考和积累就是素材;c、科研和教育教学实践结合。
6、注重考试研究;
7、落实校本课程;
注重校本课程课题选择、课题管理、学生管理、考核等，并与学校特色建设链接。
8、建立完善青年教师培养机制。
青年教师培养重点：课堂教学、班级管理、科研能力、多媒体课件制作等。
教学工作会总结发言教学工作会议篇五
感谢会议组织者与教学主管部门的约请!以下，就我院音乐学专业的教学问题谈几点个人意见。
一、教学理念
几天之后，又于20xx.4.25高等教育出版社在杭州举办的新时期高等学校音乐学专业课程建设与教学研讨会上作特约演讲，就此理念做进一步的展开阐述。
其核心：给孩子喂他该吃的东西。
具体落实在教学上，则就是按不同学历层级实施不同的教案。
为此，我提出这样一个结构范式：
1.哺乳结构：给本科生众多营养须通过母体乳汁摄入。
2.配餐结构：给硕士研究生搭配健康熟食。
3.原料结构：给博士研究生提供寻找生食来烹调的方案。
4.转基因结构：给博士后合作者建议如何通过集成创新的可能性。
5.剩余结构：原始创新永远属于无须通过教育的天才。
如果说，高等教育的真正意义主要是为先进生产力不断输送有创新能力的人才，那么，如是理念的真正意义也就是为培育和成就具有创新能力的人才创造一个合式的生态条件。
二、回望与前瞻
自本院创始人萧友梅博士引进现代形态的音乐学学科理念至今已经90年，之后，在沈知白、钱仁康先生等前辈引领下，经过数代学人的共同努力，上音音乐学学科专业已具有一定规模，并获得极好的国内外声誉，受到广泛关注。尤其是1996年以来，经过上海市教委第三、四期重点学科建设和上海市第二期重点学科建设，已经奇迹般地实现了三步跨越进入国家(教育部)重点学科建设行列，目前，依托音乐文化史、音乐人类学、当代音乐文化批判三大方向以及上海高校音乐人类学e研究院、上海高校人文社会科学重点研究基地上海音乐学院仪式研究中心、上海高校创新团队建设项目、教育高地建设项目、中央财政支持地方高校发展专项基金、上海市文化发展基金、上海市教委系列个人成才计划(曙光、晨光等)、本院学科带头人学科梯队成员青年骨干教师等等建设项目，进行统筹运作，向国家级、部级、市级、院级等等各类科研课题延伸扩充，其中，个别学科专业成绩尤为突出。本科专业主干课程音乐学写作，经过近一年的改革，成效显著，目前正在此基础上总结经验、调整步骤、编写教材，并有望通过院际交流加以推广。研究生学位质量充足，然而，相应的教学与科研问题则相对复杂，有待进一步调研之后再选择策略加以提升。对此，似乎可以毫不夸张地如是估计：上音音乐学系和音乐学学科专业乃目前国内最强的学科团队，并具最合理的学科配置。
1.什么是音乐学学科专业安身立命的职业标准?
2.上音音乐学学统的绝对尺度在哪里?
三、以学科名义重建
毫无疑问，在当今高校语境中对学科的真正理解，就是如何处理好学科建设与专业教学、学术研究之间的相互关系。之所以提出以学科名义重建，我的理解，与单一的专业教学或者学术研究相比，学科建设显然具有整合性结构力。换言之，专业教学的目的与结果在学人培养，学术研究的目的与结果在学理长进，而两者合力则成就学科本身。由此逆向溯流探源，如果以学科名义引领甚至统领专业教学与学术研究，就有可能形成良性循环与创新增长，从而实现重建的目标。一定意义上说，这也是音乐学学科专业的核心利益与重大关切。
为适应学科建设的发展态势，进而与国内外学科强势进行互动较量，上音音乐学学科专业在历史久、传统好、起点高的基础上，在整体结构优势、局部结构失调的前提下，完全有必要在教学与科研方面作一定的优化调整。在教学方面，除了保持传统学科专业优势之外，更应该注重对新兴学科专业的推进。在科研方面，则要不失时机地不断孵化催化新的学科增长点。然后，尽快实现科研成果向教学资源的转换，使上音的音乐学专业学生始终处在学术中心与学科前沿，一方面有效借助日益强势的学科建设动力，一方面充分享受持续出新的学科建设成果。
进一步，在这样的学科格局中再考虑专业教学链问题，比如：本科以史论基础教学与音乐学写作为主干，硕士研究生以史论扩充教学与专题综述作为主干，博士研究生以具有创新内涵的专题研究作为主干。在这里，除了不同学历层级之间的学术逻辑关系之外，在专业教学链中有两个体制性环节值得探索，一是本科与硕士研究生之间的无台阶斜坡衔接(无障碍通道)，二是相关学科专业教授工作室的结构性保障。
再进一步，关联人才策略与学科梯队的发展前景，从深层次问题着眼，我们的教师因教学与科研或者理论与实践的不同任务而有所侧重的情况要彻底改变，尤其从学科建设的高度看，未来的发展绝对要求高校教师(特别是理论专业教师)必须具备教学与科研或者理论与实践的多重能力，这是摆在我们面前的一个十分严峻和尖锐的问题。一定程度上说，这就是原生的结构性矛盾所在：因分工造成的教学与科研分立，以及由此阻碍通过学科整合的可能性。因此，对吾辈以降的新一代学科中人来讲，究竟该用什么回馈给学科至少应该成为我们内心操守的一把当下标尺。作为一个有高校教师资格的职业音乐学家，我们在守护职业尊严的同时，更应该不断增生惟我不可并独一无二的精神附加值。我想，这不仅是关乎音乐学学科专业安身立命及其学统不间断持续的重大问题，同样也是关乎音乐学学科专业生存与发展的核心利益和重大关切。
四、核心竞争力
当今国际经济竞争的三个层阶，分别是产品、技术和标准。如果依此进行结构移项，我们则需要重点关注：以学生专业能力培养和主干课程音乐学写作为主的产品竞争，以教学与科研质量为主的技术竞争，以整体学科水准为主的标准竞争。
那么，我们的核心竞争力究竟在哪里呢?
毫无疑问，钱仁康先生等老一辈开创者在建系时立下的传统——在基础教学中重视基本知识的传授和实际能力的培养，充分重视学生对音乐的分析能力，坚持立足音乐本体基础之上的理论建树——是上音音乐学学科专业有别于其他院校的基本特色，我们期待通过规划，在一个有更新意义的历史拐点上再上一层楼。
一方面积极创造条件甚至于通过制度创新去探索乃至实现本硕博一条龙的规模作业与有机衔接。
一方面则在已有传统的基础上，积极引导学生不断强化艺术审美感官，不断深化理论历史视点，不断拓展学术理念智慧，不断提升创新思想境界，进而，通过全面推进音乐学学科建设，去合理规划音乐学学科扎实的小学基础(知识奠基)、出色的中学能力(理论架构)、崇高的大学精神(思想升华)。
我个人以为，完全可以把建立继往开来、代有薪传的有上音特色的音乐学学统作为未来发展的一个既定目标。
由此前提，再进一步去探索学科专业以及人才结构整合的可能性。
目前，上音音乐学专业的本科课程和研究生方向，在国内同类院校系科中是属于多而复杂的，然而，从科学发展的集约型范式角度考虑，内涵建设的结构依托主要在学科专业的有机整合。
对此，我曾经设想，以音乐史论整合以下专业课程：中国音乐史、西方音乐史、作品分析四大件、中国传统音乐理论、古琴、乐律学，其教学对象主要在本科层面，以音乐人类学整合东方音乐和世界音乐，以音乐美学整合音乐批评、当代音乐研究、音乐概论、音乐学导论，其教学对象主要在研究生层面。
此外，我还设想以发展态势作为依据进行学科专业的类别划分，比如：一正在强势发展并在国内甚至于国外处于优势地位的学科，二有相当特色并在国内具相当影响力的学科，三有深厚悠久传统并在基础教学方面有相当实力的学科。进一步，依此来确定音乐学学科专业自身进行分类发展的规模和力度，以及相应的人才结构和成就目标，形成更加良好的学术生态和可进行规模作业的学科条件。
五、教学成果个案
以我主持的研究生培养指导委员分会所辖系统音乐学理论相关专业为例。
1.逐渐建立较为完善的课程体系，有目的地选用国内外经典与前沿文献，通过课堂研讨激发学生的自主学习能力。
2.通过上海城市音乐和仪式音乐研究的论文选题与课题项目，打造中国实验和经验的学科特色，通过理论实践活动不断提高学生专业能力。
3.有计划的田野考察课程增强学科的社会实践意义，
4.积极参与会议讲座等学术交流，包括直接参与国际交流，自20xx至今有10人次学生参加两届ictm世界大会，直接与国际一流学者对话，使教学与学科始终处于学科前沿。
1.针对并围绕作品进行相关美学哲学问题研究，尤其重视基本问题与历史问题的结合，通过专题研讨提取深度学科问题，不断扩大学生的学科视野，增强学生的学科意识。
2.积极组织全国性学术活动，通过走出去请进来以及跨学科乃至院际交流，不断融汇多重学术资源。
3.广泛参与社会性音乐批评活动，通过理论与实践的结合，不断提升学科建设的理论内涵。
4.教学与科研同步互动、并轨作业，及时将科研成果转换成教学资源，通过国家级、市级课题项目，不断丰富教学内容。
下一步设想，对一些比较成熟的课程考虑通过网络工作室的方式进行传播推广。
更加长远的计划，作为学科专业基本建设，考虑通过课题方式进行传统教材的更新换代和新兴课程的教材编写。
一年前，音乐学系启动了本科主干课程音乐学写作的改革，主要措施就是将教师个别指导和师生集体讨论以及具进程监控作用的教研活动有机结合起来，经过全系师生共同努力取得了明显的成效，不仅学生专业能力得到了大幅度的提高，教学状况也有了积极的变化，尤其在培养目标和施教方法方面逐渐形成了一些有相当学术含量的共识。
在研究生教学与科研方面，自研究生培养指导委员分会成立至今，同属音乐学学科的三大方向(中国音乐史论、外国音乐史论、系统音乐学理论)，经常就有关问题包括常规工作与突发事件进行沟通协调，在分工不分家的前提下运行十分正常。与此同时，分会与研究生部之间也建立了良好的工作关系。目前的主要工作是相关专业的课程设置，在认真调研的基础上，制定可行性方案，基本思路是根据学科要求增加相关专业研究生指定选修课程，初步设想每个相关方向研究生每学年指定选修两门专业课程。此外，我们希望与研究生部进一步沟通，就招生、教学和毕业等环节的诸多事务达成谅解，以更好地提高工作质量与实际效能。与此同时，也希望在体制机制上进一步明确职能部门与培养指导委员分会之间的分工与协作，并强烈要求配备专职人员落实工作责任。
七、若干建议
1.招生名额配置：在考生资源与学科发展的双重关照中，考虑更加合理的名额配置方案。这对于提高我院办学质量，避免生源不必要的流失，真正平衡、顾及各学科共同发展，是至关重要的。为此提议：硕士研究生在录取环节上可以考虑按照考生比例，在名额配置上给某些专业方向予以适当倾斜。博士研究生涉及专业方向较少，能否考虑先不预分名额，而在复试阶段按照考生比例配置名额，给考生比例较多和学科发展强势的专业方向予以适当倾斜。
2.分值权重配置：音乐学专业硕士研究生：政治10%，外语10%，专业基础一15%，专业基础二15%，专业课30%，口试20%。根据若干专业对外语的特殊要求，拟在专业考试中增加相关考项。或者调整分值权重，如外国音乐史论分会：政治分不占权重，外语20%，专业基础一15%，专业基础二15%，专业课30%，口试20%。专业导师阅卷分数与另一位阅卷者分数平均计算，口试时导师不再单独打分，其分数与其他考官分数相加取平均值。音乐学专业博士研究生：外语10%，专业基础一15%，专业基础二15%，专业课40%，口试20%。根据若干专业对外语的特殊要求，拟在专业考试中增加相关考项。或者调整分值权重，如外国音乐史论分会：外语20%，专业课30%，专业基础一15%，专业基础二15%，口试20%。专业导师阅卷分数与另一位阅卷者分数平均计算，口试时导师不再单独打分，其分数与其他考官分数相加取平均值。
3.不同专业方向根据学科现状和实际需要，重新设定专业基础类考项。
4.在顾及入学研究生不平衡状况的前提下进一步优化教学结构，有必要通过一定的规章制度推行分类分级教学方式。
5.制定相应措施要求有研究生导师资格的教师开设选修课程，相应措施应包括数量要求和提高课时工作量的内容。
6.对新开设课程可以采取由招标方式确定，凡通过招标确定者，经有关部门审核后，拨付开课教师不低于人民币2万元的课程建设经费。
7.研究生在学期间发表论文的规定，可以适当弱化，建议至少取消核心刊物发表规定。
8.真正能够提高博士研究生中期考核质量的举措，主要在相应课程的开设。
以上意见不当之处，敬请批评!
