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快乐宝贝幼儿园 快乐宝贝儿歌三年级(6篇)

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快乐宝贝幼儿园 快乐宝贝儿歌三年级(6篇)
时间:2023-04-05 08:26:03     小编:zxfb

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

快乐宝贝幼儿园 快乐宝贝儿歌三年级篇一

课型

新授

课题

快乐宝贝

课时

一课时

设计教师

教学目标设计1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。2、通过本课的学习,使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。教学重点:理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”

教学方法设计

听唱法

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计(一)导入新课师生交流导入新课,拉近师生间的距离,增强亲切感。教师提问:“同学们,你们快乐吗?”让学生自由回答。有的说“快乐!”有的说:“不快乐,家长让他们学习这个班,那个班都累死了!”那么教师接着问:“那你们想不想快乐?!”回答是肯定的,教师再接着说:“想快乐,那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

(二)展开新课:通过学习律动反复听音乐,通过反复听,记住音乐旋律,而且律动能增强同学们学习的趣味性。 1、听录音范唱,生一边听一边跟着乐曲的节奏用自己的身体打出节拍来。2、给于表扬,复听歌曲,跟老师一起做律动。3、师生活动,跟着音乐律动。4、教授动作,纠正动作。同学们的动作非常优美,现在请大家休息休息,听老师把这首歌给大家唱一遍。(师边弹琴边唱)。复唱歌曲,我想请同学们配合我一下,说的部分,请同学们来完成。(师生接唱)5、学唱歌曲,听录音小声跟唱歌曲。教师给予指导、纠正。(1)说的部分切忌大声喊叫。(2)第1—8小节用有弹性的声音演唱。表现出歌曲欢快、活泼的情绪。(3)第9—12小节用连贯的声音表现出歌曲的抒情性。    (4)衬词“噜啦”的咬字要清晰,突出快乐宝贝的得意心情。(5)第16小节的“宝贝”用气息支持,唱满四拍。(6)“就是我”用肯定的语气演唱。

6、小组解决旋律,把旋律唱会。分组

板书设计

快乐宝贝

快乐

课后反思到本节课下课,同学们基本能掌握歌曲的旋律和节奏,并能完整地表达歌曲的情绪,律动气氛活跃。

快乐宝贝幼儿园 快乐宝贝儿歌三年级篇二

第一单元  快乐宝贝第一、二课时

第一课时

课题:《快乐宝贝》

教学目标:

1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、为歌曲创编律动。

重点难点:

1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2、为歌曲创编律动。

课前准备:《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。

教学过程:

一、律动

1、初听

师:今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲,请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

生:听音乐活动。

2、复听

师:同学们的节奏感真强,这一遍我们再听的时候,请大家跟我一起做律动。

师生活动:跟着音乐做律动。

二、教唱歌曲

1、范唱

师:同学们的动作非常优美,现在请大家休息休息,听老师把这首歌曲给大家唱一遍(师范唱)。

2、接龙游戏

师:这一遍,我请同学们和老师配合,唱的部分老师来完成,说的部分请同学们来完成(师生接唱)。

3、学唱歌曲

师:请同学们看着歌片,跟着录音自己学唱歌曲。

生:自学歌曲。

4、指导纠正

(1)说的部分切忌大声喊叫。

(2)衬词“噜啦”的咬字要清晰,突出快乐宝贝的得意心情。

(3)第16小节的“宝贝”用气息支持,唱满四拍。

5、巩固新授

师:请同学领唱(1~2名)。

生:通过领唱、齐唱,用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

三、创编活动

1、谈话

师:歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀?

生:是我们。

师:谁来说说你的快乐,让我们大家一起分享。

生:……

2、创编律动

师:同学们有这么多的快乐,让我们唱起来、跳起来,尽情展现我们快乐的生活吧!

生:一边唱《快乐宝贝》,一边即兴表演。

第二课时

课题:《对鲜花》

教学目标:

1、通过歌曲学习,让学生熟悉对唱的这种形式。

2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识,并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。

重点难点:学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。

课前准备:电影《刘三姐》片断。

教学过程:

一、导入

1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断,看看影片中人们在做什么?

2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”,大家通过对歌,比谁机智、谁的生活经验丰富。

3、今天,咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲,名字叫《对鲜花》(出示课题)。

二、教唱歌曲

1、听录音范唱,感受歌曲情绪。

2、跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。

3、用听唱法学习歌曲。

4、指导、纠正。

三、歌曲处理

1、“什么”两字要加重语气,唱出一定要难倒对方的心情。

2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。

3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。

四、创编活动

1、创编歌词

师提示:“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案?

生:荷花、水仙花……

师生接唱:用学生的答案唱第一段。

2、根据自己了解的知识续编歌词。

3、设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等),完整演唱歌曲《对鲜花》。

快乐宝贝幼儿园 快乐宝贝儿歌三年级篇三

活动目标:

1、了解人的情绪是多种多样的,知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。

2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义,从而形成积极的情感态度。

活动准备:

1、方法统计图;2、卓别林片段活动过程:

一、通过游戏,进入活动猜测游戏:老师手上有什么(出示),猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边),教师张开手展示结果。游戏进行三次!

二、讨论人的情绪是多种多样的,并可以寻求解决方法。

1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?

2、在生活中我们会遇到各种各样的事情,就会有不一样的感觉,有时会让我们高兴、难过,还有呢?(小结人的情绪的多样性)。

(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问:如,在幼儿园,在家里,在外面等,拓展幼儿思路。

(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的,每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过?

4、难过时,我们怎样让自己开心起来呢?(教师情绪带动,统计方法)。

小结:我们想出那么多让自己开心的办法,别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!

三、个别情感体验。

1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情,谁能用这些办法让他开心呢?

2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。(个别情感体验)小结:当别人自己和别人不高兴的时候,我们可以通过很多办法来快乐起来。

三、通过幽默片段欣赏,进一步感受快乐情感1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法,觉得很开心,我知道其他小朋友也想来尝试一下,那让我们大家一起来开心吧!

2、欣赏卓别林幽默片段。

3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?

4、查理·卓别林是世界上最着名的幽默大师,他的电影表演非常滑稽,他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐,我们又多了一种快乐的方法。

5、一起模仿卓别林的滑稽动作。大胆表现滑稽的舞蹈。

四、快乐宝贝1、你们真棒,想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候,当遇到让我们生气的事情的时候,当我们遇到烦恼的时候,我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来,对吗?

2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心,我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!

3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人,然后说声再见!

快乐宝贝幼儿园 快乐宝贝儿歌三年级篇四

第一课 《快乐宝贝》

教学目标 :1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。

2、通过本课的学习,使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。

教学重点:理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”

教学准备:录音带

教学时间:1课时

教学过程 :

(一)             导入  新课:教师提问:“同学们,你们快乐吗?”让学生自由回答。有的说“快乐!”有的说:“不快乐,家长让他们学习这个班,那个班都累死了!”那么教师接着问:“那你们想不想快乐?!”回答是肯定的,教师再接着说:“想快乐,那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。

板书----快乐宝贝

(二)             展开新课:

1、          教师有感情的范唱,以提高学生的学习兴趣。

2、          让学生把书打开,朗读歌词,体会歌词的含义。

3、          教师让学生看书上,领唱和齐唱部分的歌词,有什么不同。然后让学生练习:

a、教师读领唱部分的歌词,学生读齐部分的歌词,让他们学着配合。

b、学生之间互相练习。

4、教师教唱本首歌曲:

a、分句教唱。

b、分段教唱。

5、利用录音带,指导学生把唱的不准确的地方改正过来。

6、练习。

7、检查学生的学习情况。

(三)小结:

表扬在课堂上表现好的学生。作业 :让学生在课外多练习这首歌曲。

快乐宝贝幼儿园 快乐宝贝儿歌三年级篇五

快乐宝贝

教学目标

1. 复习歌曲《快乐宝贝》,表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2. 为歌曲《快乐宝贝》创编律动,要求动作流畅、协调。

教学重、难点

创编律动,动作创编要符合少年儿童特点,在表演时要流畅、协调。

教具

钢琴、录音机、磁带、打击乐器。

教学过程

一、学习歌曲

阶段目标:采用领唱、齐唱的演唱方式背唱歌曲,调动起学生的表演欲望。

师:上一节课我们学习了歌曲——

生:《快乐宝贝》。

师:下面我们就一起来唱一唱这首歌。(钢琴伴奏)

生:有感情地演唱歌曲。

师:这一次我请一位同学来领唱,其他同学齐唱并用打击乐器伴奏。(钢琴伴奏)

生采用领唱、齐唱的演唱方式进一步熟练歌曲,能够背唱。

二、创编律动

阶段目标:分组创编、汇报。加强合作意识、提高学生的创编能力,增强他们的表演欲望。

师:这是一首动感十足的歌曲,同学们有没有一听到它就想跳起来的欲望呀?

生:有。

师:下面老师就给你们这个机会,随着音乐尽情地跳吧。(放音乐)

生随着音乐舞蹈。

师:同学们的情绪真高,舞蹈表现得特别热烈。有的同学动作非常恰当,特别适合表现这种欢快、活泼的歌曲。不过有的同学的动作就显得比较僵硬,也不够丰富。下面就以小组为单位,分组为这个歌曲创编律动。

生分组创编。

师到学生中间进行指导。

生分组汇报本组的创编成果。

师:组织学生说一说每一组创编得如何,好在哪儿,哪些动作不适合这个歌曲,需要改进,各个组有没有借鉴其他组好的动作等。

三、歌曲律动

阶段目标:汲取精华,改进不足,进一步提高创编能力。

这一环节可以采用两种方案进行。其目的都是通过再次创编提高学生的创编水平。

第一种方案

师:同学们通过刚才的表演,已经看到了自己的优点与不足,下面老师再给你们一点时间,试着把你们组创编的律动再改动一下,使它更加完美,更加适合这首歌曲。

生分组继续创编。

师放录音。

生四个组一齐表演,显示各自的风采。

师:通过刚才的再加工,同学们的表现进步了许多。下面我们请一组唱歌曲,一组用打击乐器伴奏,另外两组跳舞,好不好?

生:好。

分组表现。

第二种方案

师:通过刚才的表演,同学们已经看到了自己的优点与不足。下面老师把各组的优点集中到一起,给这个歌曲一个完整的律动。

教师教授单一动作。

第1~4拍:面向八点,左走四步。

第5~6拍:脚跟离地,一拍一下。

第7~8拍:重心左脚,面向八点位,双手放在嘴前,做呼唤状。

第9~12拍:面向二点,右走四步。

第13~14拍:脚跟离地,一拍一下。

第15~16拍:重心右脚,面向二点位,双手放在嘴前,做呼唤状。

第17~22拍:拍手跑跳步转一圈。

第23~24拍:双脚分开,与肩同宽,双臂上举,食指伸直,指向头顶,其它手指握空拳,转动手腕,一拍一下。

第25~30拍:拍手跑跳步转一圈。

第31~32拍:双手叉腰,双脚离地,一拍蹦一下。

第33~48拍:双脚分开,与肩同宽,双臂上举,掌心向前,左右摇摆,一拍一下。

第49~60拍:双手叉腰,脚是单靠,一拍一下。

第61~64拍:双手叉腰,脚是单靠,后三拍为右脚点地。

第65~67拍:定格在64拍的动作上。

第68~69拍:自由发挥。

生:学习单一动作。

师:放音乐,在前面领跳。

生:完整地律动。

师:下面我们请一组唱歌曲,一组用打击乐器伴奏,另外两组跳舞,好不好?

生:好。

分组表现。

师:最后让我们一起唱起来,尽情展现我们快乐的生活吧!

生一边唱《快乐宝贝》一边律动,走出教室。

快乐宝贝幼儿园 快乐宝贝儿歌三年级篇六

《快乐宝贝》

教学目标:

1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、为歌曲创编律动。

重点难点:

1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2、为歌曲创编律动。

课前准备:《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。

教学过程:

一、律动

1、初听

师:今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲,请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

生:听音乐活动。

2、复听

师:同学们的节奏感真强,这一遍我们再听的时候,请大家跟我一起做律动。

师生活动:跟着音乐做律动。

二、教唱歌曲

1、范唱

师:同学们的动作非常优美,现在请大家休息休息,听老师把这首歌曲给大家唱一遍(师范唱)。

2、接龙游戏

师:这一遍,我请同学们和老师配合,唱的部分老师来完成,说的部分请同学们来完成(师生接唱)。

3、学唱歌曲

师:请同学们看着歌片,跟着录音自己学唱歌曲。

生:自学歌曲。

4、指导纠正

(1)说的部分切忌大声喊叫。

(2)衬词“噜啦”的咬字要清晰,突出快乐宝贝的得意心情。

(3)第16小节的“宝贝”用气息支持,唱满四拍。

5、巩固新授

师:请同学领唱(1~2名)。

生:通过领唱、齐唱,用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

三、创编活动

1、谈话

师:歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀?

生:是我们。

师:谁来说说你的快乐,让我们大家一起分享。

生:……

2、创编律动

师:同学们有这么多的快乐,让我们唱起来、跳起来,尽情展现我们快乐的生活吧!

生:一边唱《快乐宝贝》,一边即兴表演。

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