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教研员竞聘演讲稿四篇(优秀)

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教研员竞聘演讲稿四篇(优秀)
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使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中,能够利用到演讲稿的场合越来越多。那么你知道演讲稿如何写吗?下面是小编为大家整理的演讲稿,欢迎大家分享阅读。

教研员竞聘演讲稿篇一

上午好!

回首来时路,让我真切地感到,是扎实的校本自主研修为我插上了腾飞的翅膀,所以,我今天教学叙事的题目是:研修伴我成长,挑战实现超越。

自从1987年走出菁菁校园,我由实验小学一名普通的班主任成长为语文学科优秀骨干教师,再聘为阿城区教师进修学校小学语文教研员,可以说,在教育这片沃土上,我智慧地健康地全力以赴地卓有成效地工作了23个年头。这些年来,我用永远平静的奋斗,塑造了我乐观淡然的内心世界,我没有张扬的爱好;我用永远安静的步伐,塑造了我柔和朴素的研究风格,我没有高傲的姿态;我用永远恬静的自信,塑造了我坚忍不拔的性格特点,我没有懈怠的习惯。

因此,在不经意间一个个研究成果随之而来。几年来,执教和指导各级公开课、大赛课、观摩课近40多节,做各级给各类培训讲座、评委等10余次,有近30篇论文、叙事、设计、评析等公开发表在《全国教育教学研究论文选刊》、《黑龙江教育》、《语文研究与教学》、《哈尔滨教育》、《提前读写报教学论坛》上,有多篇诗歌、散文公开发表在《金源》、《退休生活》等杂志中,有三篇论文收在《基础教育研究的理论与实践》、《探索之路》和《新课程理念下的基础教育研究》中,参与编写《新编语文教学技能训练导航》、《小学语文新课程常规教学指导》等书,两本书均作为新时期教师培训教材,“十一五”期间主持参与的四项科研课题,已经高质量结题,多次被评为课题研究先进教师,2011年再次继任小学语文学科带头人,2011年评为全国小学语文教学法专家、连续两次评为教科版小学语文骨干教师,今年9月份又获得了全国百家语文优秀教师的光荣称号。

因业绩突出,几年来,2次被评为哈尔滨市优秀教师,3次评为哈市课改、校本研修、教育科研先进个人;2次获得阿城区记大功奖励,连续3年评为阿城区教育系统优秀共产党员。

我庆幸我选择了我钟爱的教研事业,因为这里有广阔的研究领域,这里有渴望帮助的一线教师,这里有我与教师们一次次精彩演绎后的感动与震撼,这里有让我感悟、令我反思成长的师之师的职业观和人生价值观,我更庆幸亲历了“课堂常规教学的研究”、“素质教育课堂教学模式的探索”、“新课程课堂教学策略的创新”这三个课堂教学改革发展阶段,使我在研究中进步,在进步中成熟,在成熟中发展。

五年的教研工作,感到最有特色的是我一直坚持的网络化团队主题教研工作模式;最欣慰的是我卓有成效的小学语文教研工作,使一个个优秀教师脱颖而出,崭露头角,并逐步形成了人才梯队;最自豪的是经过不懈的努力,将小学语文教学研究工作做得有声有色;甚感欣慰的是,在艰苦的劳作之中,我与青年语文教师们一起成长起来。

教研员竞聘演讲稿篇二

尊敬的各位领导,各位老师:

你们好!

我叫胡雪美,今年21岁,专科学历,现在在湄潭县实验幼儿园担任教师。

其实在我参加竞聘前,经历了一番复杂的思想斗争。我问自己是否应该参加这次竞聘?有什么能力参加竞聘?是否有勇气面对失败?是否能承担新的考验?反复思索,我觉得年青人就应该有进取精神,拼搏精神,所以,今天我鼓足勇气来参加这次竞聘。

今天,我所竞聘的岗位是教研员,在这里,我将自己工作经历做一个简要回顾。我于09年毕业于遵义师范学院南白分院幼师班,同期间在进修贵州师范大学学前教育专科学业,11年专科进修毕业。同年9月,我在遵义电大进修学前教育本科到至今。在读师范时,我充分利用假期时间,在不同的幼儿园实习见习过。正式实习期时,我在遵义市红花岗小花幼儿园实习,担任大大班配班教师。09年秋,辞去小花幼儿园的工作,到乌江起点幼儿园做管理工作,并教幼儿绘画兴趣班。10年春,因为家庭原因,我辞去乌江起点幼儿园的工作,应聘到遵义市维也纳春天幼儿园上班。开始在亲子园任教,我利用空余时间学习蒙氏教育,并到杭州学习蒙特梭利教育法并取得证书。半年之后,我升上蒙班执教,直到2011年春。

在幼教岗位上,从一个刚毕业实习生走到今天,经历了很多的挫折和困难,但让我受益匪浅,让我更加的成熟、更加的坚定的认为:我爱幼教事业,我爱孩子们,我愿意把我充沛的精力和爱用在孩子身上。

虽然自己从事幼教事业时间不长,经历也没有很多老师的丰富,但我一直在不断的探索与学习,争取用最科学最好的方法去引导孩子们,让他们在我的带领下能健康茁壮的成长。对待自己的工作,我有奉献精神,不计较得失。我也有不怕吃苦,尽职尽责的工作态度。如果领导、同事们信任我,愿意把教研员的重任交给我,我会从以下几个方面来展开工作:

1、首先树立正确的教育思想,明确培养的目标,加强自身修养,不断提高自己的业务能力。

2、明确教育目的、任务,结合本园实际情况,协助教研组长,指导教师制定教育计划等。

3、在定期的教研活动中,讨论并解决教育教学中的实际问题,了解教师教学中的困惑,共同商讨对策。

4、配合领导组织教育教研活动。

5、协助领导们检查幼儿园教师备课、一日活动情况,加强教育教学活动研讨,有目的地、经常性地开展听课、评课活动,形成互教互学、互听、互讲的教学气氛。

今天是带着勇气与希望而来的,成绩也好,经验也罢,它只能说明过去,并不能证明未来。如果竞聘上了教研员,我会努力的做好自己的工作,不辜负各位领导和老师的期望。 倘若没竞争上,我不会气馁、我会反思,会学习再学习、尽量完善自己,一如既往地、一丝不苟地做好每一天的工作。感谢大家!

教研员竞聘演讲稿篇三

尊敬的各位专家评委:

大家下午好!

我叫xx,现年33岁,中共-党员,大学本科学历,99年8月参加教育工作,曾担任教研组长、教导副主任、教导主任,现任xx完小副校长,主管教学业务。在工作中,组织开展了大量行之有效的教研教改活动,教育教学质量稳步提升,师生整体素质得到大幅提高,学校被评为xx县小学教学示范校、xx县首批特色化学校等。

由于工作成绩突出,我个人于02年、09年两次被授予“xx县优秀教师”荣誉称号,03年1月被评为xx县小学自然教学能手,07年9月被评为“xx县小学教学工作先进个人”, 09年12月被评为xx县小学科学教学能手,09年6月获省信息技术与课程整合优质课二等奖,10余篇论文、案例获国家级、省市级奖励,其中科学论文《在观察与实验上做文章》获国家级一等奖,并入选中央教科所编辑出版的《素质教育论文集》一书。两篇教学设计入选市教研室编印的《小学数学教材配套用书》,我主持的县十一五规划课题《农村小学生不良行为习惯矫正研究》于11年1月顺利通过结题鉴定,该课题的研究在教学工作中取得了很好的效益,目前正进一步推广。 各位专家,我竞聘的岗位是科学教研员,作为一名有着15年教龄的教师,这些年经历并参加了许多次的教研教改活动,对教研员这项工作的性质也有了一定了解。我认为:教研员是专门从事教学研究的工作者,肩负着研究、指导的重要职责。今天,我站在这里竞聘科学教研员,希望能给自己带来新的挑战。如能当选,我将尽最大的努力成为科学课程的研究

员,科学教师的服务员,教师专业发展的指导员,积极构建科学教研平台,提高课堂教学效果,提升我镇科学教学质量。

我认为,作为教研员,需要培养终身学习的习惯,不断充电,及时汲取教育教学理论研究新成果,了解科学教学改革的动态,善于引导教学改革新方向。在学习的基础上进行反思,不断教学实践中的种种现象,切实将理论与实践联系起来,成为科学教师教学的引导者。

再一点,教研员要发挥作用,首先必须取得老师们的信任和理解。只有树立正确的角色意识,给自身一个准确的定位。摆正教研员与老师们的关系,创设民主、平等的研究氛围,虚心倾听老师们对课堂设计的想法,这样才能取得老师们的信任,教师才会虚心学习请教,畅谈自己在教学中的感受和体会。教研员和教师在新课程中才能共同进步。

我认为,教研员的主要职责是帮助基层教师提高实施新课程的能力,这是提高教研工作实效性的关键。要提高教研员自己实施新课程的能力,与教师一起进行课堂研究,对他们的课堂实践加以具体指导。

与老师面对面交流指导,共同商讨课堂的设计思路,使老师在理解的基础上,把新课程理念体现在课堂设计中。

通过改进评课方式,与教师进行对话式交流,平等交换对课堂教学的具体意见,让教师自我反思课堂教学的利弊得失,使他们不但形成和巩固反思的习惯,而且能够在潜移默化中领会教研员的看法和意见。

尊敬的各位专家评委,我认为自己具备胜任科学教研员的能力与条件,请评委会予以考虑。当然,不管竞聘成功与否,我依然会一如既往地、更加勤奋、努力地工作,为振兴东疏教育事业做出更大的贡献!

我的演讲到此结束,不当之处敬请各位专家批评指正!谢谢!

教研员竞聘演讲稿篇四

尊敬的各位领导、各位老师,

大家下午好!

我叫xx-x,来自xx-x小学。1993年毕业于xx大学,2003年被评为小学高级教师。自1993年参加工作以来,始终如一工作在音乐教学的第一线,在平凡的工作岗位上,我没有过人的才华,也没有骄人的成绩,但我始终用一颗真诚的心对待自己的工作。我曾获市音乐美术教师基本功大赛一等奖,辅导的音乐课曾获市电教优质课一等奖,主持的科研课题及撰写的论文多次获省市区各级奖励,1998、2000年两次被评为区级优质课教师,2000年被评为市级优质课教师,所带的学校合唱团多次在各类演出中获奖, 曾获北京第八届中国国际合唱节少儿组铜奖、省合唱节金奖、市合唱比赛金奖等,2015年,被评为市学校艺术教育先进工作者。

教研,顾名思义,就是对教育教学现象进行研究、探讨,最终达到提高教育教学质量为目的行为。教研员就是专门从事教育研究的工作者,他肩负着研究、组织、指导、提高的重要职责,是教育机构中一个重要的工作岗位。今天我竞聘的岗位是音乐教研员,作为一名有着十七年教龄的音乐教师,我对音乐教研员这个工作有一定了解,因为我的成长与每一份成绩都离不开教研员的辛勤与汗水。记得我讲市优质课时,当时的教研员申老师整整陪了我一个月,从课的设想到教案的确定,从教学方法的选择到课堂组织语言,一步一步斟酌,一句

一句推敲,一点一滴都渗透着她的心血。因此教研员的工作在我心中是极为不易的,也是非常重要的,今天,我站在这里竞聘教研员,是希望能给自己带来新的`挑战。假如我能当选,我将尽自己最大的努力成为教学工作的研究员,教学工作的服务员,教师专业发展的指导员,构建音乐教研平台,提高课堂教学效果,提升我区音乐教研水平。下面就来谈一谈我对音乐教研员工作的几点思路。

我国正逐渐进入学习化社会,学习化社会对人的学习能力提出了新的要求,要求人们养成终身学习习惯、建立起终身学习的教育制度。联合国教科文组织的重要报告《学习──财富蕴藏其中》强调:“今天,世界整体上的演变如此迅速,以致教师和大部分其他职业的成员从此不得不接受这一事实,即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的,他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。”教研员作为教师教育教学的研究者、服务者与指导者,需要培养终身学习的习惯,树立专业可持续发展意识。置身于学习化社会中,教研员要与时代同发展,及时汲取教育教学理论研究新成果,把握世界教育教学改革和发展趋势,不断地学习和掌握国内外教育教学理论研究的最新成果,了解教学改革动态和学科发展走向,对新知识领域、新观念持敏感态度,善于引导教学改革新方向。同时,向实践学习、向一切可能要运用的领域学习。在学习的基础上学会反思,不断反思所学理论,反思教学实践中的种种现象,并在教育理论与实践之间架起一座桥梁,成为课程改革中的领跑者。

教研员要发挥作用,首先必须取得老师们的信任和理解。只有树立正确的角色意识,摆正教研员与老师们的关系,创造平等、民主的气氛,虚心倾听老师们对课堂设计的想法,这样才能取得老师们的信任与合作,教师才会虚心学习请教,畅谈自己在教学中的感受和体会。教研员和教师在新课程中才能共同进步。同时,教研员和老师们之间建立合作、信任的关系,以及在研讨、交流过程中的合作、探究行为,还会潜移默化地影响、感染教师,使他们重新认识自己在新课程中的角色定位,摆正自己和学生的关系,提升他们对新课程理念的认识水平和实施新课程的能力,进而引导教师成为新课程的研究者、参与者。

教研员的主要职责是帮助基层教师提高实施新课程的能力,这是提高教研工作实效性的关键

首先要提高教研员自己实施新课程的能力,对教师开设案例研讨课,其次通过现身说法,与教师一起进行课堂研究,对他们的课堂实践加以具体指导。开展课堂研究的方法,归纳起来主要有以下三个方面:

一是通过在课前与老师面对面交流指导,共同商讨课堂的设计思路,使老师在理解的基础上,把新课程理念体现在课堂设计中。 

二是通过改进评课方式,与教师进行对话式交流,平等交换对课堂教学的具体意见,让教师自我反思课堂教学的利弊得失,使他们不但形成和巩固反思的习惯,而且能够在潜移默化中领会教研员的看法和意见。

三是结合自己的理解,把平时评课形成的新经验、发现的新问题,集中以案例研讨的方式,与教师共同剖析,从而在分析、探讨中,把经验和问题变成大家的共同财富——或汲取经验,或避免重犯类似问题,提升指导教学的水平,提高实施新课程的能力。

当今社会,网络无处不在,作为教研员,应充分利用这一点,建立新华区音乐教师博客,搭建教师交流平台,为每一位教师提供发布教学体会的机会,使大家不用专门抽时间聚在一起即可交流。教师的优秀教案或说课都可在博客上发表,大家进行交流,鼓励教师发表自己的见解和建议,做到密切联系,共同提高。此外,及时更新博客内容,发表最新的教研动态,摘录教育理论讯息供大家学习了解。

在教研活动中,创造一些新的教研形式,激发教师参与兴趣,提高教研效果。如辩论式教研活动,教师讲完课后,采用庭辨式的评课方式,教研员任主持人,将评课老师分成正反两方,先由上课教师陈述自己的教学设计意图,然后由正方阐述课的优点并提出支持理由,反方指出课的不足并提出相关理由,最后进行自由辩论。

尊敬的各位领导,各位老师,我要感谢大家仔细聆听我做的竞聘演讲!今天,我在这里纸上谈兵,许多不成熟的看法有待实践和进一步检验。不管结果怎样,我今天参与了竞聘就是最大的赢家。因为竞聘是暂时的,进取是永恒的,我选择的是不断进取。

谢谢大家!

xxx 

20xx年6月8日

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