人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
声音控制承诺书 声音控制系统篇一
xxx：为了保障本项目的顺利进行，认真贯彻执行“安全第一，预防为主”的安全生产工作方针，现向贵公司承诺如下：
1.严格遵守国家及地方的环境安全有关的法律法规，确保建设项目各项目标得以实现。
2.严格遵守各单位的管理体系文件，忠于职守，认真履行本单位环境安全职责。
3.不违章指挥，不违章服务，不违反劳动纪律，不破坏环境。
4.主动接受环境安全教育培训和考核。
5.按规定着装上岗，配备、穿戴好各种安全防护用品。
6.节约用水、用电，避免材料资源浪费，按规定排放污水、废水，采取措施避免粉尘污染、噪音污染等环境污染。
7.建立健全安全管理体系，制定相应的安全施工防范措施，不野蛮作业，防止火灾、触电、塌方、高处坠落等事故的发生。
8.将有害废弃物集中回收处理，拆除出的建筑垃圾及时清运至有关部门指定的地点倾倒，不随意抛洒、倾倒垃圾。废料、设备运输过程中不落渣不影响正常交通秩序。
9.拆除建筑时，当遇有易燃、可燃物及保温材料时，严禁明火作业。在对易燃易爆设备进行拆装过程中严格遵守《消防安全规定》，施工前做好施工过程的安全防护，没有做好防护准备严禁施工。
10.按国家有关规定，对服务于本工程的所有施工人员和运输机械进行检修和保险，消除一切因机械缺陷而导致影响人身健康、安全以及影响 环境的因素或现象。
承诺书有效期：本承诺书有效期限为合同服务期。
承诺方（签章）：
法人代表或负责人签字：
二零一三年 六 月 十四
声音控制承诺书 声音控制系统篇二
武汉市宏森环保技术工程有限责任公司 姚子明、金勇
摘要：冶金行业噪声的综合治理，必须根据现场的实际情况，设计出高效、节能的消声器隔声罩、吸声或减振措施，既要改善劳动环境，又要符合环境标准要求。 关键词：冶金行业噪声、消声器、隔声罩、吸声、减振设计、优化、达标
②气流噪声与机械噪声、稳定噪声与不稳定噪声大量存在，声级波动大；③有些声源伴有高温、烟气、粉尘、有害气体；④噪声频谱比较复杂；⑤车间内、外各种管道纵横交错，管道噪声突出。
隔声设计
对相对集中声源进行的隔声设计，可采用隔声罩的结构型式，对有接收者进行保护的隔声设计，可采用隔声间（室）的结构型式，对噪声传播途径进行的隔声设计，可采用隔声墙与声屏障的结构型式。
隔声罩的降噪量与其结构型式有
序号 隔声罩结构型式 a声级降噪量（db）
1 固定密封型 30-40 2 活动密封型 15-30 3 局部开敞型 10-20
4 带有通风散热消声器的隔声罩 15-25
隔声间（室）的设计隔声量，可在20-30 db的范围内选取。 隔声屏障的设计降噪量，可在10-20 db的范围内选取。
隔声罩结构，一般采用型钢骨架，外表面为钢板，内表面为穿孔护面板，两板之间填充吸声材料。根据需要，隔声罩上安装双层玻璃观察窗，检修隔声门，冷却通风装置，隔声罩内安装照明灯具、自动防火报警器，必要时还可以设置温控装置和摄像装置。 影响隔声性能的因素：
1）入射声波的频率特性——避免吻合效应。当入射声波的频率与隔声构件本身的固有频率一致时，发生共振现象，在共振区，隔声量最小。 2）构件的质量——隔声质量定律
隔声构件的隔声量除与频率有关外，还取决于隔声构件的质量，即单位面积重量越大，惯性阻力也越大，振动传递率越小，隔声效果就好。
3）阻尼材料和吸声材料，当用薄钢板（1～3mm厚）制作隔声构件时，在其内侧涂一层2～3倍钢板厚的阻尼层，以提高隔声构件在共振区和吻合区的隔声量。在受声室内侧贴附吸材料，将会改善其隔声性能。
4）孔、洞、漏缝与声桥。隔声构件上的孔、洞及拼缝不严而形成的漏缝，对隔声性能影响很大。当孔、洞、漏缝的面积占整个构件面积的1%，则该构件隔声量不超过20 db，当孔、洞、漏缝面积占10%，则隔声量不超过10db(a)。如果双层结构之间是刚性连接 ，就会形成声桥，隔声量下降。
5）隔声构件上的门与窗。一般应使隔声构件、门、窗等隔声能力大体相同，即符合“等传声”原则。 窗的隔声是机房结构的最薄弱环节，单层玻璃窗的隔声量取决于玻璃的厚度和缝隙的严密程度。
为了提高隔声量，可采用双层窗，双层不同厚度玻璃的组合有利于减少低频的共振和中高频的吻合效应影响。
门的隔声能力取决于门扇本身的隔声能力和门缝的严密程度。由于门扇的重量不能太重，一般采用多层材料的复合结构。要进一步提高门的隔声性能，有效的方法是设置双道门（门斗或声闸），这种结构可提高15～20db的隔声量。 隔声罩的设计要求：
1）罩壁必须有足够的隔声量
2）当用钢或铝板等轻薄材料作罩壁时，须在罩壁面上加筋，涂贴阻尼层，以抑制与减弱共振和吻合效应的影响。
3）罩体与声源设备及其机座之间不能有刚性接触，以免形成“声桥”，导致隔声量降低。 4）罩上的门、窗、通风口、管线口等缝隙必须有密封措施，以免漏声。 5）罩内吸声材料的吸声系数越高，吸声效果好，并有牢固的保护层。
6）罩壳形状恰当，尽量少用方形平行罩壁，以防止罩内空气声的驻波效应。内壁面与设备空间距离不得小于10cm。如果大型隔声罩，应设有人行检查安全距离。
7）有冷却通风的措施时，进、出风口的消声器的消声量与隔声罩的扦入损失相匹配。 消声设计
1）声学性能好，即消声效果好，流速、温度、湿度、压力等，在所要求的频率范围内，有足够大的消声量。
2）空气动力性能，消声器阻力小。消声器的压力损失或功率损耗控制在允许范围内，不影响设备的正常运行，气流再生噪声要低。
3）机械结构性能好，坚固、安全、便于加工、安装和维修。 4）外形美观大方，与周围环境协调。 5）价格便宜，使用寿命长。
1）确定空气动力机械（或系统）的噪声和各倍频带声压级； 2）选定消声器的装设位置；
3）确定允许噪声级和各倍频带的允许声压级，选定适合的吸声材料或结构式，计算所需消声量；
4）确定消声器的类型；
5）选用或设计适用的消声器。 吸声设计
吸声降噪效果：一般车间厂房3～5 db；混响很严重的6～10 db；几何形状特殊（声聚焦）11～12 db，吸声设计必须满足防火、防潮、防腐、防尘等工艺与安全卫生要求，同时还应兼顾采光、照明及维护检修的要求。
1）确定吸声处理前室内噪声级和各倍频带的声压级；
2）确定降噪地点的允许噪声级和各倍频带的允许声压级，计算所需吸声降噪量； 3）计算吸声处理后应有的室内平均吸声系数；
4）确定吸声材料（或结构）的类型，数量与安装方式。
1）吸声材料层的频谱特性，在各倍频程吸声系数“α”越高，吸声效果越好；
2）材料的孔隙率与密度：在同一板面孔隙率大，则密度小。孔隙率小，则密度大，孔隙密度小的板面，低中频吸声差，而高频吸声效果好； 3）空气流阻低，吸声系数“α”增大； 4）结构因数：结构因子和流阻越小，“α”增大； 5）吸声材料厚度增加，可提高低、中频吸声效果； 6）为了增加低频吸收，可在吸声材料后面加空腔； 7）湿度增大，吸声系数“α”下降。 隔振设计
声音控制承诺书 声音控制系统篇三
关于噪音
(5)附件，应具有测量高空点的连接电缆(12米为宜)、风罩及校准器。
cel-350 dbadge个人噪音剂量计
cel-350 dbadge个人噪音剂量计，用于工作场所个人噪音曝露量测量，测量并记录工作场所所有的噪音参数。简单的2键操作，重量仅68克。32小时电池寿命，充电仅需90分钟。具有自动校准功能，测量数据通过红外接口下载到计算机，db35专用分析软件。
本安型cel-350/is dbadge个人噪音剂量计，符合atex eex ia i m1, eex ia iic t4 ii 1 g的要求。适用于危险场所的噪声监测，如矿区、印刷厂、石油化工厂等需要安全监测仪器的场所。cel-350/is本安型个人噪音剂量计系列，具有与cel-350系列相同的配置和其他技术性能。
技术参数
线性工作范围 rms 峰值测量范围 peak 频率加权 rms:a加权；peak:c, a, z(线性）时间加权 慢速，快速，脉冲加权 幅值加权 q=3 & q=5 可选限值 2个（70-90db)，1db递增 可选判则 1个（70-90db)，1db递增 存储容量 缺省模式 校准信息 安全 电源 电池寿命 尺寸 重量
数据存储器 显示 pc输出 适用标准
测量参数 iso osha
常规参数 时间曲线 储存 环境条件 储存环境 工作温度
标准配置 标准套装
cel-350/k1 cel-350/k2 cel-350/k3 cel-350/k6 cel-350/k12 64kb（180小时测量）cel-350 dbadge个人噪音剂量计 iso或osha 校准日期，时间和声压级 通过按键加锁 内置nimh电池 32小时
72×47×52（含防风罩）68g 非易失存储器，可保存10年
lcd图形显示，96×26点阵
红外下载电缆（标配），db35软件 cel-350图形分析噪声曲线 iec 61252:2002个人噪音曝露量计
ansi 个人噪音剂量计
laeq, lcpeak, laep,d pa2hours projected %dose(q=3)laavg(q=5), lzpeak, lasmax, %dose(q=5)twa projected %dose(q=5)lafmax, lafmin, laimin, lapeak
laeq,lzpeak,lcpeak,laavg(q=5),1分钟间隔 同时存储所有参数
-10℃～+50℃，30％-90％ rh cel-350/k3标准配置 0℃～+40℃
cel-350 dbadge，声校准器，携带箱，红外下载电缆，db35软件，鳄鱼夹/别针佩带组件，3通道充电器，校准证书，使用手册。标准套装含：1个cel-350 dbadge，1个3通道充电器 标准套装含：2个cel-350 dbadge，1个3通道充电器 标准套装含：3个cel-350 dbadge，1个3通道充电器 标准套装含：6个cel-350 dbadge，1个3通道充电器和1个充电扩展单元 标准套装含：12个cel-350 dbadge，1个3通道充电器和3个充电扩展单元
声音控制承诺书 声音控制系统篇四
根据《_食品安全法》的相关规定，本企业在食品流通经营活动中，作如下承诺：
一、依法查验食品供货者的食品生产许可证、食品流通许可证、营业执照以及按食品品种和批次查验食品出厂检验合格证或质量检验合格报告、进口食品的商检证明等法律法规规定的证明文件，并留有供货商的相关证照复印件备查。
应建立食品进货电子查验记录制度，如实记录食品的名称、规格、数量、生产批号、生产日期、保质期、供货者名称及联系方式、进货日期等内容，或者保留载有相关信息的进货票据，并按照供货商或进货时间等标准，将载有记录内容的票据统一规范装订或者粘贴成册。
台账记录、票据的保存期限不得少于二年。
二、按照食品标签标示的警示标志、警示说明或者注意事项的要求，销售预包装食品。按照食品标签标注的条件贮存食品，定期检查库存食品，及时清理变质或者超过保质期的食品。
三、在贮存散装食品时，在贮存位置标明食品的名称、生产日期、保质期、生产者名称及联系方式等内容;在销售散装食品时，在散装食品的容器、外包装上标明食品的名称、生产日期、保质期、生产经营者名称及联系方式等内容;在销售生鲜食品和熟食制品时，符合食品安全所需要的温度、空间隔离等特殊要求，防止交叉污染。
五、对被告知、通报或者自行发现的不符合食品安全标准的食品立即停止经营，下架单独存放，通知相关生产经营者和消费者，并记录停止经营和通知情况，将有关情况报告辖区工商行政管理机关。
六、不经营超过保质期、腐-败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品。
七、不经营病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物肉类;不经营未经动物卫生监督机构检疫或者检疫不合格的肉类制品。
八、不经营无中文标签或中文标签不符合规定的进口食品。
九、积极妥善处理消费者投诉，维护消费者合法权益。
十、如销售明知是不符合食品安全标准的食品，除向消费者赔偿损失外，本企业另行支付消费者价款十倍的赔偿金。
十一、本企业如有违反《_食品安全法》的相关规定，承担一切法律责任。
十二、本承诺书有效期自签订之日起至经营活动终止之日止，一式三份(一份辖区执法所留存，一份食品经营企业留存，一份食品经营企业在食品安全信息公示栏内对外公示)。
企业名称(盖章)：
法定代表人(签名)：
月年日
声音控制承诺书 声音控制系统篇五
电机电磁噪声产生原因分析
电磁噪声是由在时间上和空间上作变化，并由电机各部分之间作用的磁拉力引起的。对于异步电机电磁噪声的形成的原因可以归为：
（1）气隙空间的磁场是一个旋转力波，它的径向力波使定子和转子发生径向变
形和周期性震动，产生了电磁噪声。
（2）气隙磁场中除了电源基波分量外，还有高次谐波分量，高次谐波的径向力波也都分别作用于定转子铁心上，使它们产生径向变形和周期震动，在一般情况下，对高次谐波来说，电动机转子刚度相对较强，定子铁心的径向变形是主要的，可能产生较大的噪声。
（3）定子铁心不同阶次谐波的变形，有不同的固有频率，当径向力波的频率与铁心的某个固有频率接近或相等时，就会引起“共振”。在这种情况下，即使径向力的波幅不大，也会导致铁心变形、周期性震动和产生较大噪声。
（4）定子变形后引起周围空气振动，从而产生噪声。这时，定子相当于一个声
辐射器。
（5）当铁心饱和时，将会使磁场正弦分布的顶部变得平坦，在磁场分布中加大了三次谐波分量，将使电磁噪声增加。
（6）定转子槽都是开口的，气隙磁导在旋转时也是在变化和波动的。气隙磁场中出现了很多由于槽开口引入的谐波。
降低电磁噪声的方法：
（1）合理选择气隙磁密。
（2）选择合适绕组形式和并联支路数
（3）增加定子槽数以减少谐波分布系数
（4）合适的槽配合
（5）利用磁性槽楔
（6）转子斜槽
降低电机噪声的探讨 黄 健
摘 要：主要分析了产生电机噪声的几个方面的因素，并提出了降低噪声的相应措施。关键词：电机；噪声 1 引言
噪声是由物体的振动产生的，再通过空气或其它弹性介质才能传播到人的耳朵。它由很多杂乱无章的单调声音混合而成。其中20hz～20000hz是人们耳朵可以听到的频率。低于20hz的波叫次声波，高于20000hz的波叫超声波。
噪声直接影响人们的身体健康，太强或长时间噪声，会使人十分痛苦、难受，甚至使人耳聋或死亡。噪声是现代社会污染环境的三大公害之一。为了保障人民的身体健康，国际标准化组织（iso）规定了人们容许噪声的标准，如表1。表 1 每天最长工作时间
（h）
-噪声 db(a)
115(最大）
电机是产生噪声的声源之一，电机又在家庭、商业、办公室以及工农医等行业广泛而大量地应用着，与人民的生活密切相关。随着社会的进步，人们对污染环境的噪声提出了越来越高的要求与限制，尤其对与人们密切接触的家用电器更是如此。这方面，先进国家尤其重视。我国政府历来重视人民的健康，对限制噪声不遗余力。表2是我国产品标准规定的部分家用电器的噪声限值。
表2 我国部分家用电器的噪声限值 db(a）
电冰箱（250升以下）
洗衣机
吸油烟机
电磁灶
吸尘器
洗衣机
镇流器
空调器（2500w、分体式）
75
因此，尽量降低电机的噪声，生产低噪声的电机，给人们创造一个舒适、安静的环境是每个设计者与生产者的职责。电机噪声的分类
根据电机噪声产生的不同方式,大致可把其噪声分为三大类:
①电磁噪声；②机械噪声；③空气动力噪声。3 电磁噪声
电磁噪声主要是由气隙磁场作用于定子铁芯的径向分量所产生的。它通过磁轭向外传播，使定子铁芯产生振动变形。其次是气隙磁场的切向分量，它与电磁转矩相反，使铁芯齿局部变形振动。当径向电磁力波与定子的固有频率接近时，就会引起共振，使振动与噪声大大增强，甚至危及电机的安全。
根据麦克斯韦定律，气隙磁场中单位面积的径向电磁力按下式计算：
式中：b——气隙磁密
θ——机械角位移
μ0——真空磁导率
由于定、转子绕组中存在着主波磁势与各次谐波磁势，它们相互作用可以产生一系列的力波。
主波磁场产生的力波
主波磁场b1所产生的径向力波为：pr1=p0+p1，式中，是径向力的不变部分，它均匀作用于圆周上，使定子铁芯受到压缩应力。不变部分不会产生振动与噪声。p1=p0cos(2pθ-2ω1t-2θ0)，其中p主波的极对数，ω1—主波的角速度，θ0—初相角。p1是径向力波的交变部分，这个力波的角频率是2ω1，即2倍的电源频率，它使定、转子产生2倍电源频率的振动与噪声。它的强度与气隙磁密的平方成正比。这在两极的大容量电机中，容易产生较大的影响，而在一般情况下，由于它的频率较低，其影响不显著。 谐波磁场产生的力波
谐波磁场产生的力波所引起的振动与噪声，一方面与该力波的幅值大小有关，也与力波的次数有关。在大多数情况下，次数小于10的影响较大，高次数的力波一般不考虑。所以一定要选择合适的定转子槽配合，以避免产生较低次的力波。若z1和z2分别代表定、转子槽数，则要求：z1-z2≠(0或2p),z1-z2≠(±1或2p±1)，z1-z2≠(±2或2p±2),z1-z2≠(±3或2p±3)。 由一阶齿谐波所产生的力波
由于定子或转子上齿槽的影响，磁导将产生周期性变化，而引起气隙磁密的大小周期性变化，而产生了齿谐波。这齿谐波所引起的振动与噪声可采用斜槽的方法，将其削弱。一般情况下，转子斜一个定子槽距时，其齿谐波所产生的径向力要比直槽时小得多。 单边磁拉力所产生的力波
由于定、转子的偏心，或磁路的不对称，将引起磁通分配的不对称，而出现一边受力大、一边受力小的现象，也就产生了单边磁拉力。它随着转速而周期性地变化。
当其中极对数为p±1的附加磁场与主波磁场相互作用时，所产生的力波次数为±1，这样低的力波很可能引起振动与噪声。因此，我们在设计或加工时，定、转子圆度一定要达要求，磁路一定要对称、均匀。在电机装配中，应校验定、转子的同轴度，使之在精度要求范围内。
降低电磁噪声的方法
综上所述产生电磁噪声的成因，我们可采用下列方法降低电磁噪声。
⑴尽量采用正弦绕组，减少谐波成份；
⑵选择适当的气隙磁密，不应太高，但过低又会影响材料的利用率；
⑶选择合适的槽配合，避免出现低次力波；
⑷采用转子斜槽，斜一个定子槽距；
⑸定、转子磁路对称均匀，迭压紧密；
⑹定、转子加工与装配，应注意它们的圆度与同轴度；
⑺注意避开它们的共振频率。4 机械噪声
机械噪声包括轴承噪声、因转子不平衡而产生的噪声及装配偏心而引起的噪声。另外，直流电机和串励交流电机中的碳刷也会产生振动而引起噪声。在很多情况下，机械噪声往往成为电机噪声的主角。
轴承噪声的产生与控制
由于轴承随电机转子一起旋转，因滚珠、内圈、外圈表面的不光滑，它们之间有间隙，滚珠的不圆或内部混合杂物，而引起它们间互相碰撞产生振动与噪声。
其产生的噪声值与滚珠、内外圈沟槽的尺寸精度、表面粗糙度及形位公差等有很大关系。有人认为，只要采用精密轴承就可以降低轴承噪声，殊不知使用后，反而使噪声增加。原因是轴与轴承内圈的配合过紧，使精密轴承的内圈变形大于普通轴承的变形量，因而跳动、振动加大，噪声上升。所以轴承与轴承室、轴的配合也是非常重要的。
降低轴承噪声应采取下列方法：
⑴一般应采用密封轴承，防止杂物进入；
⑵轴承生产厂在轴承装配前，对滚珠、内圈、外圈的机加工一定要达到设计要求，在装配时，应有严格的退磁清选工序，洗去油污与铁屑。事实证明，清洗后的轴承比清洗前的轴承噪声一般降低3db。润滑脂一定要清洁干净，绝不能含有任何铁屑、灰尘和杂质；
⑶轴承外圈与轴承室的配合、内圈与轴的配合，一般不宜太紧。轴承外圈与轴承室的配合，其径向间隙宜在3～9μm的范围内；
⑷为消除转子的轴向间隙，必须对轴承施加适当的压力。一般选用波形弹簧垫圈或三点式弹性垫圈，且以放在轴伸端为宜；
⑸对于噪声要求特别的电机，宜选用低噪声轴承。当负载不太大时，可采用含油滑动轴承，它比同尺寸的滚动轴承的噪声有时可低10db左右； 转子机械不平衡产生的噪声与控制
如果一个电机转子（包括上面的绕组）的质量分布是均匀的，制造与安装时的圆度和同心度是合格的，则运转平稳，它对轴承或支架的压力只有静压力，即转子本身的重量。如果转子的质量分布是不均匀的，则转子是不平衡的转子，它转动时就会产生附加的离心力，轴承或支架就会受到周期性附加离心力的作用，通过轴承或支架传到外壳，引起振动，产生噪声。当不平稳量过大或转速过高，将使电机无法正常工作，甚至损坏或飞逸，后果十分严重。电机中冷却风扇的不平衡同样也会产生较大的噪声。
转子的平衡有二种：静平衡与动平衡。
静平衡的转子不一定动平衡，但动平衡的转子一定会静平衡。所以转子仅校静平衡是不够的，对于速度较高的转子必须校动平衡。目前常用两种方法使之平衡：去重法与加重法。去重法效率较高，但对铁芯会造成一定损伤，特别是在不平衡量较大时，就不宜采用此法。加重法的加工效率不高，但比较灵活，且不损伤转子铁芯。不平衡的风扇同样需要校动平衡。
图1是德国工程师学会（vdi）标准规定的电机允许的残留不平衡量或总偏心值。
图1 允许的残留不平衡量或总偏心值
a—对于小电枢；b—对于固定的涡轮发电机或有特殊要求的中型或大型电枢；c—对于特殊要求的小电枢；d—对于精密磨床的电枢。 碳刷装置噪声的产生与控制
碳刷装置的噪声是由碳刷位置安装不良或碳刷与刷架的配合不当或碳刷压力不适合及换向器表面有毛刺或圆度不够等多方面的原因所产生的。
图2是部分电机厂的经验曲线，它说明了碳刷的倾斜角α及刷架外面的伸出长度l1与噪声大小的关系。当电机为25～50w，转速为3500～5000r/min，并使用常规换向器与碳刷时的最佳值是：倾斜角α为0°，伸出长度l1为2～4mm，碳刷与刷架之间的间隙为。
另外，还应选择换向性能与摩擦性能良好的碳刷也有助于降低噪声。
图 2
a—电刷一换向器系统的几何形状；⑴电刷；⑵刷架；⑶换向器表面，α是倾斜角，l1外部电刷长度；b─噪声与α的关系；c─噪声与l1的关系。5 空气动力噪声的产生与控制
电机的空气动力噪声是由旋转的转子及随轴一起旋转的冷却风扇造成空气的流动与变化所产生的。流动愈快、变化愈剧烈，则噪声越大。
空气动力噪声与转速、风扇与转子的形状、粗糙度、不平衡量及气流的风道截面的变化和风道形状有关。风扇噪声在电机的噪声中往往占主要地位。
降低空气动力噪声的主要措施如下：
⑴对散热良好或温升不高的电机尽量取消风扇，消除噪声源；
⑵对外风扇，在设计时尽量不留通风裕量，优先采用轴流式风扇；
⑶外风扇与转轴的联接不用键联接，而采用滚花直纹工艺；
⑷外风扇应厚薄均匀、无扭曲变形、间距均匀，且应校动平衡；
⑸风道中尽量减少障碍物，有专用风道的宜采用流线形风道，风道的截面变化不要突然；
⑹转子的表面应尽量光滑。6 降低噪声的其它措施
由于噪声虽是由物体的振动产生的，但它还必须通过空气或其它弹性介质如金属、水等才能传播到人的耳朵。因此，人们可以采用隔离法来阻断或衰减噪声的传播。
所渭隔离法，是用金属或吸音材料把噪声源包裹起来，或把噪声源与支架的联接由刚性联接改为弹性联接，使噪声在传播过程中受到很大的衰减或使物体的振动减小，防止振动扩大，从而降低了噪声。
声音控制承诺书 声音控制系统篇六
1(适合四年级)指导教师:董岩 二年级思品教师
一、小课题的产生 人类是生活在各种各样声音之中的，要想使周围环境绝对寂静是不可能的，但声音过大或过于吵闹却会给人带来损害，成为人们不需要的东西--噪声。城市噪音污染早已成为城市环境的一大公害。国外早就出现了噪音病一词，世界卫生组织最近进行的全世界噪音污染调查认为，噪音污染已经成为影响人们身体健康和生活质量的严重问题。通过对与青少年的教育，让其明确了解到噪音危害之大，用自己的实际行动去拒绝噪音、阻止噪音的产生。
二、活动的具体目标 让学生了解噪音的危害性及严重性，明确噪音的来源。提高学生对噪音的警觉性及自我保护意识，了解如何控制噪音，学会自己动手，简单有效的减少噪音方法。并一通过此次活动，让学生掌握如何收集资料的方法，提高小组合作意识。培养学生的参与意识和动手动脑实践能力
三、活动实施过程
(二)实施阶段 师:噪音是城市环境的一大公害。世界卫生组织最近进行的全世界噪音污染调查认为噪音污染已经成为影响人们身体健康和生活质量的严重问题。那么亲爱的同学们你们对于噪音的了解又有多少呢?让我们一起走进今天的综合实践课--《携手拒绝噪音》。我们先来看下面的这个短剧《噪音的争执》。(学生自编自演的小短剧)剧情梗概: 两个场景片断: 场景
1、由于家中楼上的邻居开聚会，影响到芳芳复习功课，明天是她重要的考试，他心情急躁，复习不进去任何知识。于是向楼上说明，可是邻居却不予理睬。最后导致芳芳考试失败、上火、生了重病住院。师:看过这个小短剧后，你知道芳芳为什么会考试失败吗? 生1:楼上邻居的噪音影响他复习功课。生2:他的邻居不为他人着想，只为自己私利，开聚会声音很大，影响他学习，所以他考试失败。师:这些同学说得都很对，过大的噪音影响了芳芳学习。但现在轻轻家遇到了比芳芳还严重问题。4 场景
(三)总结阶段 师:我们的决心书和宣传报都已经贴好了，老师想问问大家，谁能说说从这节综合实践课中你学到了什么? 8 生1:我知道了噪音对人体的危害很多，也很大。生2:我学到了减少噪音的方法。还有不要自己制造噪音影响他人。生3:我知道了我们应该携起手来一起拒绝噪音。生4:我还知道了什么东西可以发出噪音。„„ 师:看来同学们从这节综合实践课中，学到了很多东西，老师希望大家在此不只是说说而已，而是能用自己的真实行动来证明你是一个拒绝噪音的小卫士。而且相信只要我们能一起携手拒绝噪音，噪音迟早会远离我们的!
四、收获和反思 收获:通过综合实践课，学生形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。同时，学生也善于选择自己感兴趣的课题。在课题的展开阶段，主动采取多种多样的方式，主要包括:个人独立探究的方式;小组合作探究的方式:班级合作探究的方式等。学生对自己感兴趣的课题能做到持续、深入地探究。通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。反思:综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。教师要对学生的活动加以有效指导。在指导内容上，综合实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的 9 情境，引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。教师还要增加与学生交流的机会，努力成为一个倾听者和交往者，重视小学生的内心世界，倾听他们的认识和感悟，并给予相应的认可和鼓励，使他们的天性得以充分的施展。在活动展开过程中，允许小学生兴趣的转移，允许学生偏离设定的研究方向，去探索自己真正感兴趣的领域和发掘新的探求题材。但同时不迁就或放任小学生的兴趣，在尊重他们兴趣的基础上引领他们深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动。鼓励小学生发挥想象力和创造力，在作品和活动中表现自己的见解和传达自己的方式。在实践和探究过程中，注意原始材料的保存，留下小学生成长发展的痕迹，便于他们进行实践反思，完善以后的行动。
治理校园噪声小专家
执教 连江附小 林敏 一.活动目标：
1.通过查阅资料、实地调查和采访，进一步了解噪音的危害，提高学生获取信息的能力。2.培养学生通过分析问题产生的原因，提出解决方案的能力。3.树立校园主人翁意识，提升环保意识。二.活动准备：
1.课前调查、收集校园噪声，填写《校园噪声调查记录表》。2.影响校园的主要噪声的录音、录象。
三.教学过程： 情境创设
1.播放动画《噪音大战》，感受紧张、烦躁的心境。2.学生谈观看动画的感受，引入校园噪声问题。
汇报校园内外噪声调查情况
1.各小组汇报课前调查校园内外的噪声情况。2.说明噪声获取的途径。
（1）实地调查（2）采访师生 3.评价调查情况。
4.展示教师课前调查记录表并播放校园噪声录音录象，谈话揭示课题。
（三）校园噪声分类
1.根据调查记录表，讨论分析校园噪声产生的主要原因及时间分布特点。2.根据校园噪声产生的主要原因进行分类。
①师生行为噪音
②交通运输噪音
③居民生活噪音
④建筑施工噪音
3.这些噪声对师生工作学习有什么影响？
4.哪些噪声是短期内不能避免的？哪些可以通过改变我们自己的行为减轻？
（四）校园噪声污染的治理。
1.讨论治理不同类别噪声的解决方案。2.各小组汇报解决方案。
如：发倡议书、写建议书、写信、制作展板宣传等形式。3.各小组选择熟悉或感兴趣的噪声话题设计解决方案。（如时间允许可在课堂展示方案内容，时间不允许的情况下作为课后延伸。）
（五）总结全课
谈谈学习这节课的收获，在这次实践活动中你的表现怎样？请用一句话表达你对校园噪声治理的美好心愿。
附第一单元 声音与健康 单元教学目标
1、整个单元的内容贴近学生生活,环环紧扣,步步提升实践活动的质量,增强学生健康意 识和环保意识,组织实践活动时注意处理好以下问题.2、感受现象(事物)与引导认识的关系.由于本单元要求学生认识“声音与健康 ”这一相关 事物都比较抽象,没有具体表现的形态,只存在:声音产生的原体和健康的载体,所以组织实践 活动过程中要引导学生亲深感受来认识事物之间的关系,感受是认识的前提和基础.重点、难点
1、在情境中提高学生的环保意识,健康意识。
2、,对学生进行思想教育和情感培养.单元内容: 本单元由“听觉与生意,音”,“声音与健康”,“拒绝噪音”三个课题组成.*单元教时 : 3 节 1.听觉与声音
一、活动目标
1、了解我们生活中的各种声音,感受我们生活环境的多姿多彩.2、分辨生活中的各种声音的音量,音高的不同.培养学生留心观察,用心感受的习惯.二、重点、难点 通过两个小实验,学习有关的知识,培养学生的实际操作能力和探索知识的能力.三.教学媒体 瓶子和竹。*教学时间:1 节
四、活动过程
1、课前指导:a)把学生分为几个小组,对不同场合,从不同角度去感受身边的声音.设计一些表格,收集一些有关生活中的声音素材,为课堂活动做准备.2.课内实验:“小实验”小组为单位进行,通过实验比较和原因分析,引导学生验证,体会声音的 多姿多彩,激发求知欲,引导到课外延伸活动.五.教学反思 学生已经了解到各种各样声音了。2.声音与健康
一、活动目标:
1、知道声音对人健康的影响.2、培养学生探究能力和组织活动能力.二、重点难点
1、了解不同的音乐会使人产生不一样的感受。
2、学会用音乐舒缓心情。三.教学媒体 图片 2 教学时间:1 节
三、活动过程:(策划组织,音乐欣赏会)1.`采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用,通过采访与小组交流拓展知识面 2.音乐欣赏会(1)确定音乐欣赏会的主题(2)音乐欣赏会的组织形式(3)欣赏会的小结 3.拒绝噪音
一、活动目的标
1、.认识噪音的主要来源和噪音的分类.2、引导学生关注人类自然环境和社会环境。
二、重点、难点
1、了解噪音对人的危害。
2、,增强环境意识和环境保护落实到行动中.三.教学媒体 图片 *教学时间:1 节
四、活动过程: 1.分小组调查学校和生活社区的环境噪音污染的资料.2.课堂上组织显学生调查小组交流,分析资料弄清噪音的分类和产生的原因.3.指导个案分析.五、总结
1、讨论分析噪音对教学的影响
2、注重对学生自觉尊守学习记律,自治自理能力的教育和培养.3、指导学生自订守则,归纳后形成班内环境保护行为公约
一、教学背景：
社会是一本丰厚的书，里面蕴藏着丰富的教学资源。3月4日在《威海晚报》上看了这么一则消息：3月3日是第七个全国爱耳日，记者采访市区多家医疗机构了解到，长时间戴着耳机玩电脑游戏、听随身听、mp3的习惯给年轻人听力造成伤害的现象日趋突出，青少年噪音性耳聋患者越来越多。专家指出“人长期处在85—90分贝的环境中就会得‘噪音病’”。“噪音病”这个词一下子就触动了我内心灵感：噪音污染是与水污染，大气污染共称为环境的‘三大污染’，但大家对噪音污染既是司空见惯，又是习以为常，重视程度，远远不够，更别说与“病”相联系了。凭着敏锐的直觉，我觉得这是个可开发利用的课程资源，也是个学生感兴趣能主动参与的有价值的研究活动，于是我就将此次的综合实践活动的主题定为---噪音与健康。
二、设计思路：
声音控制承诺书 声音控制系统篇七
十三、减少噪音扰民措施
本工程民扰的情况相对较少，但也不能排除此类问题，必须引起高度重视；
1、治安保卫方面。盗窃或由施工人员引发的治安纠纷发生是非常可能的。为防止此类事情发生，我公司拟采取如下措施：
1．1紧密配合做好各种治安保卫工作，出入登记，工人要佩带出入证；
1．2挑选整体素质好的队伍，并经常教育施工人员严格遵守工地管理制度和我公司的有关制度，对违规者予以重罚；
1．3与政府治安管量部门联系，取得他们的支持；
1．4加强材料和物资的管理，做到材料堆入合理，保管得当；
1．5协调好各施工单位，各工种的关系，文明施工以大局为重，争创团结合作的良好气氛，杜绝不良纷争和打闹事件。
2、扰民方面。
在室内装饰施工中，容易扰民的主要原因是噪音引发的，如开锯石材，木料加工产生的噪音，甚至超过的80分贝，对周围居民的生活和工作造成很大的干扰。为避免或减少因噪音引发的扰民问题，我公司拟将石材规格材料委托给周围的专业石材加工厂家切割，并按公司质量体系文件有关规定，对加工质量，产品编号，装箱，运输，成品保护等环节进行控制，这样，一方面大大减少了噪音污染，同时减少了施工现场的占地空间，又提高了石材切割精确度；对用量较大的木饰面规规格板也拟将委托专业家具厂商加工，以保证其质量和减少环境噪音污染。其次是环境污染和交通问题，一是要处理好垃圾，材料的堆放问题，切实按总包方式规定，指定的区域堆放，要有专人，专车处理垃圾问题。二是防高空跌落，做好自我施工范围的防护工作，确保工地人员和外界行人的安全。
声音控制承诺书 声音控制系统篇八
如果我公司有机会中标，我们将予以一下承诺：
1、商品质量合格率100%，无假冒，无过期，无三无产品，服务热情周到，百问不厌。超市门口设有意见箱，官兵可随时提出意见和建议，公司定期派员检查，公司将尽最大努力予以改进，直到官兵满意为止。
2、按照市场准入标准，建立各项超市内部质量管理制度。并自觉接受甲方和当地物价部门、_门的检查;杜绝采购和销售假冒伪劣商品。
3、加强质量的日常管理，做好进货商品索证和查验登记工作，保证商品来源合法真实;经常查验上柜商品的内外质量，严格执行商品准入各项标准，保证不销售任何不合格商品。
4、按市内连锁店标准装修店面，商品采用信息管理及pos自动收款机，让官兵对商品价格一目了然，明明白白消费。
5、与多家供应商合作，厂家会不定期地给予支持，对各种优惠政策或赠品，我们会全部送到你们手里。
6、每天推出特价商品，货真价实，经济实惠;同时不断推出新商品，以满足官兵们日益增长的需求。
7、保证商品价格低于大润发、家乐福、沃尔玛三大超市平均零售价，让官兵切切实实享受到实惠。
承诺人：
日期：xx年xx月xx日
声音控制承诺书 声音控制系统篇九
武汉市宏森环保技术工程有限责任公司 姚子明、金勇
摘要：冶金行业噪声的综合治理，必须根据现场的实际情况，设计出高效、节能的消声器隔声罩、吸声或减振措施，既要改善劳动环境，又要符合环境标准要求。关键词：冶金行业噪声、消声器、隔声罩、吸声、减振设计、优化、达标
一、概述
1、冶金行业噪声的主要特点是：①机械设备多，作业面广、噪声级高、辐射面宽；②气流噪声与机械噪声、稳定噪声与不稳定噪声大量存在，声级波动大；③有些声源伴有高温、烟气、粉尘、有害气体；④噪声频谱比较复杂；⑤车间内、外各种管道纵横交错，管道噪声突出。
2、噪声治理的常规措施 隔声设计
对相对集中声源进行的隔声设计，可采用隔声罩的结构型式，对有接收者进行保护的隔声设计，可采用隔声间（室）的结构型式，对噪声传播途径进行的隔声设计，可采用隔声墙与声屏障的结构型式。
隔声罩的降噪量与其结构型式有
序号 隔声罩结构型式 a声级降噪量（db）固定密封型 30-40 2 活动密封型 15-30 3 局部开敞型 10-20 带有通风散热消声器的隔声罩 15-25
隔声间（室）的设计隔声量，可在20-30 db的范围内选取。隔声屏障的设计降噪量，可在10-20 db的范围内选取。
隔声罩结构，一般采用型钢骨架，外表面为钢板，内表面为穿孔护面板，两板之间填充吸声材料。根据需要，隔声罩上安装双层玻璃观察窗，检修隔声门，冷却通风装置，隔声罩内安装照明灯具、自动防火报警器，必要时还可以设置温控装置和摄像装置。影响隔声性能的因素：
1）入射声波的频率特性——避免吻合效应。当入射声波的频率与隔声构件本身的固有频率一致时，发生共振现象，在共振区，隔声量最小。2）构件的质量——隔声质量定律
隔声构件的隔声量除与频率有关外，还取决于隔声构件的质量，即单位面积重量越大，惯性阻力也越大，振动传递率越小，隔声效果就好。
3）阻尼材料和吸声材料，当用薄钢板（1～3mm厚）制作隔声构件时，在其内侧涂一层2～3倍钢板厚的阻尼层，以提高隔声构件在共振区和吻合区的隔声量。在受声室内侧贴附吸材料，将会改善其隔声性能。
4）孔、洞、漏缝与声桥。隔声构件上的孔、洞及拼缝不严而形成的漏缝，对隔声性能影响很大。当孔、洞、漏缝的面积占整个构件面积的1%，则该构件隔声量不超过20 db，当孔、洞、漏缝面积占10%，则隔声量不超过10db(a)。如果双层结构之间是刚性连接，就会形成声桥，隔声量下降。
5）隔声构件上的门与窗。一般应使隔声构件、门、窗等隔声能力大体相同，即符合“等传声”原则。窗的隔声是机房结构的最薄弱环节，单层玻璃窗的隔声量取决于玻璃的厚度和缝隙的严密程度。
为了提高隔声量，可采用双层窗，双层不同厚度玻璃的组合有利于减少低频的共振和中高频的吻合效应影响。
门的隔声能力取决于门扇本身的隔声能力和门缝的严密程度。由于门扇的重量不能太重，一般采用多层材料的复合结构。要进一步提高门的隔声性能，有效的方法是设置双道门（门斗或声闸），这种结构可提高15～20db的隔声量。隔声罩的设计要求：
1）罩壁必须有足够的隔声量
2）当用钢或铝板等轻薄材料作罩壁时，须在罩壁面上加筋，涂贴阻尼层，以抑制与减弱共振和吻合效应的影响。
3）罩体与声源设备及其机座之间不能有刚性接触，以免形成“声桥”，导致隔声量降低。4）罩上的门、窗、通风口、管线口等缝隙必须有密封措施，以免漏声。5）罩内吸声材料的吸声系数越高，吸声效果好，并有牢固的保护层。
6）罩壳形状恰当，尽量少用方形平行罩壁，以防止罩内空气声的驻波效应。内壁面与设备空间距离不得小于10cm。如果大型隔声罩，应设有人行检查安全距离。
7）有冷却通风的措施时，进、出风口的消声器的消声量与隔声罩的扦入损失相匹配。 消声设计
1、对消声器的基本要求：
1）声学性能好，即消声效果好，流速、温度、湿度、压力等，在所要求的频率范围内，有足够大的消声量。
2）空气动力性能，消声器阻力小。消声器的压力损失或功率损耗控制在允许范围内，不影响设备的正常运行，气流再生噪声要低。
3）机械结构性能好，坚固、安全、便于加工、安装和维修。4）外形美观大方，与周围环境协调。5）价格便宜，使用寿命长。
2、消声器设计的步骤：
1）确定空气动力机械（或系统）的噪声和各倍频带声压级； 2）选定消声器的装设位置；
3）确定允许噪声级和各倍频带的允许声压级，选定适合的吸声材料或结构式，计算所需消声量；
4）确定消声器的类型；
5）选用或设计适用的消声器。 吸声设计
1、吸声设计适用于原有吸声较少，混响声较强的各类车间厂房的降噪处理，对机器的直达声无效。
吸声降噪效果：一般车间厂房3～5 db；混响很严重的6～10 db；几何形状特殊（声聚焦）11～12 db，吸声设计必须满足防火、防潮、防腐、防尘等工艺与安全卫生要求，同时还应兼顾采光、照明及维护检修的要求。
2、吸声设计的步骤：
1）确定吸声处理前室内噪声级和各倍频带的声压级；
2）确定降噪地点的允许噪声级和各倍频带的允许声压级，计算所需吸声降噪量； 3）计算吸声处理后应有的室内平均吸声系数；
4）确定吸声材料（或结构）的类型，数量与安装方式。
3、影响吸声效果的因素：
1）吸声材料层的频谱特性，在各倍频程吸声系数“α”越高，吸声效果越好；
2）材料的孔隙率与密度：在同一板面孔隙率大，则密度小。孔隙率小，则密度大，孔隙密度小的板面，低中频吸声差，而高频吸声效果好； 3）空气流阻低，吸声系数“α”增大； 4）结构因数：结构因子和流阻越小，“α”增大； 5）吸声材料厚度增加，可提高低、中频吸声效果； 6）为了增加低频吸收，可在吸声材料后面加空腔； 7）湿度增大，吸声系数“α”下降。 隔振设计
1、隔振降噪设计适用于产生较强振动或冲击，从而引起固体声传播及振动辐射噪声的机器设备和噪声控制。
声音控制承诺书 声音控制系统篇十
1 (适合四年级) 指导教师:董岩 二年级思品教师
人类是生活在各种各样声音之中的，要想使周围环境绝对寂静是不可能的，但声音过大或过于吵闹却会给人带来损害，成为人们不需要的东西--噪声。城市噪音污染早已成为城市环境的一大公害。国外早就出现了噪音病一词，世界卫生组织最近进行的全世界噪音污染调查认为，噪音污染已经成为影响人们身体健康和生活质量的严重问题。通过对与青少年的教育，让其明确了解到噪音危害之大，用自己的实际行动去拒绝噪音、阻止噪音的产生。
让学生了解噪音的危害性及严重性，明确噪音的来源。提高学生对噪音的警觉性及自我保护意识，了解如何控制噪音，学会自己动手，简单有效的减少噪音方法。并一通过此次活动，让学生掌握如何收集资料的方法，提高小组合作意识。培养学生的参与意识和动手动脑实践能力
师:噪音是城市环境的一大公害。世界卫生组织最近进行的全世界噪音污染调查认为噪音污染已经成为影响人们身体健康和生活质量的严重问题。那么亲爱的同学们你们对于噪音的了解又有多少呢?让我们一起走进今天的综合实践课--《携手拒绝噪音》。我们先来看下面的这个短剧《噪音的争执》。(学生自编自演的小短剧) 剧情梗概: 两个场景片断: 场景
于是向楼上说明，可是邻居却不予理睬。最后导致芳芳考试失败、上火、生了重病住院。 师:看过这个小短剧后，你知道芳芳为什么会考试失败吗? 生1:楼上邻居的噪音影响他复习功课。 生2:他的邻居不为他人着想，只为自己私利，开聚会声音很大，影响他学习，所以他考试失败。 师:这些同学说得都很对，过大的噪音影响了芳芳学习。但现在轻轻家遇到了比芳芳还严重问题。 4 场景
师:我们的决心书和宣传报都已经贴好了，老师想问问大家，谁能说说从这节综合实践课中你学到了什么? 8 生1:我知道了噪音对人体的危害很多，也很大。 生2:我学到了减少噪音的方法。还有不要自己制造噪音影响他人。 生3:我知道了我们应该携起手来一起拒绝噪音。 生4:我还知道了什么东西可以发出噪音。 ?? 师:看来同学们从这节综合实践课中，学到了很多东西，老师希望大家在此不只是说说而已，而是能用自己的真实行动来证明你是一个拒绝噪音的小卫士。而且相信只要我们能一起携手拒绝噪音，噪音迟早会远离我们的!
收获:通过综合实践课，学生形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。同时，学生也善于选择自己感兴趣的课题。在课题的展开阶段，主动采取多种多样的方式，主要包括:个人独立探究的方式;小组合作探究的方式:班级合作探究的方式等。学生对自己感兴趣的课题能做到持续、深入地探究。通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。 通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。 反思:综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。教师要对学生的活动加以有效指导。在指导内容上，综合实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的 9 情境，引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。 教师还要增加与学生交流的机会，努力成为一个倾听者和交往者，重视小学生的内心世界，倾听他们的认识和感悟，并给予相应的认可和鼓励，使他们的天性得以充分的施展。在活动展开过程中，允许小学生兴趣的转移，允许学生偏离设定的研究方向，去探索自己真正感兴趣的领域和发掘新的探求题材。但同时不迁就或放任小学生的兴趣，在尊重他们兴趣的基础上引领他们深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动。鼓励小学生发挥想象力和创造力，在作品和活动中表现自己的见解和传达自己的方式。 在实践和探究过程中，注意原始材料的保存，留下小学生成长发展的痕迹，便于他们进行实践反思，完善以后的行动。
治理校园噪声小专家
执教 连江附小 林敏 一.活动目标：
2.培养学生通过分析问题产生的原因，提出解决方案的能力。 3.树立校园主人翁意识，提升环保意识。 二.活动准备：
2.影响校园的主要噪声的录音、录象。
三.教学过程： 情境创设
2.学生谈观看动画的感受，引入校园噪声问题。
汇报校园内外噪声调查情况
2.说明噪声获取的途径。
（1）实地调查 （2）采访师生 3.评价调查情况。
2.根据校园噪声产生的主要原因进行分类。
①师生行为噪音
②交通运输噪音
③居民生活噪音
④建筑施工噪音
2.各小组汇报解决方案。
如：发倡议书、写建议书、写信、制作展板宣传等形式。 3.各小组选择熟悉或感兴趣的噪声话题设计解决方案。（如时间允许可在课堂展示方案内容，时间不允许的情况下作为课后延伸。）
谈谈学习这节课的收获，在这次实践活动中你的表现怎样？请用一句话表达你对校园噪声治理的美好心愿。
1 第一单元 声音与健康 单元教学目标
识和环保意识,组织实践活动时注意处理好以下问题.
_这一相关 事物都比较抽象,没有具体表现的形态,只存在:声音产生的原体和健康的载体,所以组织实践 活动过程中要引导学生亲深感受来认识事物之间的关系,感受是认识的前提和基础.重点、难点
本单元由_听觉与生意,音_,_声音与健康_,_拒绝噪音_三个课题组成.*单元教时 : 3 节 1.听觉与声音
通过两个小实验,学习有关的知识,培养学生的实际操作能力和探索知识的能力.三.教学媒体 瓶子和竹。 *教学时间:1 节
多姿多彩,激发求知欲,引导到课外延伸活动.五.教学反思 学生已经了解到各种各样声音了。 2.声音与健康
三.教学媒体 图片 2 教学时间:1 节
1.`采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用,通过采访与小组交流拓展知识面 2.音乐欣赏会 (1)确定音乐欣赏会的主题 (2)音乐欣赏会的组织形式 (3)欣赏会的小结 3.拒绝噪音
图片 *教学时间:1 节
1.分小组调查学校和生活社区的环境噪音污染的资料.2.课堂上组织显学生调查小组交流,分析资料弄清噪音的分类和产生的原因.3.指导个案分析.
社会是一本丰厚的书，里面蕴藏着丰富的教学资源。3月4日在《威海晚报》上看了这么一则消息：3月3日是第七个全国爱耳日，记者采访市区多家医疗机构了解到，长时间戴着耳机玩电脑游戏、听随身听、mp3的习惯给年轻人听力造成伤害的现象日趋突出，青少年噪音性耳聋患者越来越多。专家指出“人长期处在85—90分贝的环境中就会得‘噪音病’”。“噪音病”这个词一下子就触动了我内心灵感：噪音污染是与水污染，大气污染共称为环境的‘三大污染’，但大家对噪音污染既是司空见惯，又是习以为常，重视程度，远远不够，更别说与“病”相联系了。凭着敏锐的直觉，我觉得这是个可开发利用的课程资源，也是个学生感兴趣能主动参与的有价值的研究活动，于是我就将此次的综合实践活动的主题定为---噪音与健康。
