每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
幼儿园新教育生命叙事篇一
每个人的命运都是把握在自己手中的，生命亦是如此。我们要相信人定胜天，生命的音符等待着我们去谱写。我们首先要有自己的理想，为自己的理想不懈努力，用充满一颗希望的心期待明天。我们作为祖国的希望，祖国的的未来更应该努力学习，为自己的理想奠基。在我们的身边就有许多同学这样做了，也做到了，但是还有部分同学认为自己文化课学也学不好，便自暴自弃了起来。整天有着消极的念头。他们是可怜的，自己的大好人生还未开花，便注定无果。不过我想劝他们一句，只要我们付出了都会有回报，但是如果我们不付出就永远不会有回报。因此，我们不要因为文化课学不好而自暴自弃，只要我们能够努力学习，不放弃自己，总有一天心中理想也终将实现。生命如歌，让我们共同谱写这首生命之歌。
海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。宽容是中华民族的优良传统，更是我们每个人都因所具备的宰相胸襟。宽容他人，宽容亲人，宽容自己。我们都应学会宽容，忍一时风平浪尽，退一步海阔天空。凡事何必那么斤斤计较。人总是会难免犯错的，哪怕有时会危及到自己的利益，但是我们都应予以其一次宽宥。对待亲人，我们更应给予理解。父母常常对我们是约法三章。给我们设置一个又一个的“框子”有时我们会很懊恼，我们长大了，为什么还要有这么多的禁锢。其实不然，这些是父母出于对我们的保护，这些都是他们积累多年的人生经验。我们对父母的这些做法只能是理解理解再理解。对于我们自己来说，我们也要会善于宽容自己。我们对自己要求严格固然正确但是人无完人金无赤金，对自己的过失不要一味的自责，更应该做的是把危害降到最低。面对自己的缺点而应努力改正，把自己最完美的一面展现出来。宽容之心，人皆有之。生命似海，让我们多一点宽容，让世界多一点爱。
宽容并不是指一味的妥协。我们宽容也是有原则的宽容。不然我们的宽容就会助纣为虐。不论是朋友、亲人、还是自己，如果做了法律，道德所不容的事，我们就应劝说他们回头自岸，努力承担其所犯的罪责，去公安局自首。把他们引导向正确的道路。只有这样我们才算是做到了真正的宽容。
生命像一座座顶天立地的高峰。抬头仰望无边无际。其实，高峰再高也有尽头，而我们的生命正好弥补了这一点。在生命之峰中，生命是永恒的，是无限的。所以我们要懂得虽然人的光阴只有短暂几十载但是他所创造的精神财富是无限的。也就是说一个人的灵魂、生命又得到了传承。只要我们肯努力，尽自己最大的力为这个社会发光发热，那么我们对社会、对人民那份热忱的心意就会作为我们生命新的载体，与时空永恒。生命像一座无顶之峰，最高之处恐怕也和我们的生命一样变得永恒。
努力吧！奋斗吧！生命掌握在我们自己手中，让生命充实，让生命无限，让生命永恒……记住生命只会因你而变得精彩！
幼儿园新教育生命叙事篇二
百合绽放——清香；
茉莉开放——幽雅；
玫瑰绽开——热烈；
雏菊点缀——脱俗。
人生如花，绽着生命的芳香开放，携着生命的芳香凋谢——却从不放弃生命的意义，永贮着那份芳香……
当人呱呱落地的那一刻，生命之花早已像羞答答的小女孩般含苞欲放。
微风吹过，拂起那百合般的清香气味，尽管并不浓郁，但蕴藏生机。
——重重地摔倒在地，学步的孩子奏起哀鸣的哭啼，却又那般倔强地爬起，即使小腿受伤，即使疼痛难忍，而最终，坚持造就成功，百合最终绽放。
——百合清香——倔强的坚持。
长大后，不再是咿咿学语的小孩，不再是终日做梦的孩子，而是初涉世事的懵懂少年了。
淡淡的，朦胧的，纯纯的幽雅，茉莉般的馨香。这是个多梦时节，倔强，任性，被勇敢遮盖下的软弱，这些都伴随着茉莉的开放而萌发。
——凭窗眺望，是莫名的多愁善感；潇洒地回答问题，是努力后的硕果。为了摆脱空虚，学会努力；为了让自己更出色，学会坚强。
——茉莉幽雅——坚强的美丽。
步入青年，那是最绚烂的季节，鲜艳而又热烈。
那是玫瑰，开得热烈，放得鲜艳，落得真实。是对爱的执着追求，对成功的锲而不舍。
——雄心壮志于“为中华之崛起而读书”，自强不息于追梦，锲而不舍于誓言。
——玫瑰浓郁，对目标的执着追求。
人渐老迈，承受的越来越多，谁说老去后没有生命的色彩，谁说老去后没有奋斗的意义，谁说老去不能撑起一片天地，谁说……
那是雏菊，没有浓郁的香气，没有迷人的馨香，有的却是淡雅的脱俗。
——xxx将老年的一切奉献给了孩子；冰心关心下一代，留下绝美诗篇。而身边的爷爷奶奶不也把那份慰人的笑留给了你么？！
——雏菊脱俗——沧桑后的希冀。
人生如花，将馨香转作生机；
人生如花，坚持却又倔强；
人生如花，美丽而坚强；
人生如花，沧桑而美，
人生如花般带来了生命的芳香！
幼儿园新教育生命叙事篇三
一场暴风雨来了，一阵暴风雨过了，一片树叶掉了下来，我的心情也随之低落。
当我拿回这件事的原因时，我并没有想过，它只是一片树叶，一片渺小的树叶。
这片树叶的外表并不起眼——但它并不像其它树叶，它的外表是脆弱，但它却有着一颗不屈不挠的心。
我想，它会不会像其它树叶一样，在之后依然坚强?或是在烈日炎炎之后依然顽强的活着?我心中的这个疑问是否解开了?
可事实是这样的，我心中的疑惑不会解开，而是越来越大，越来越多……
我把这个疑问带给了爸爸妈妈，可爸爸妈妈却不相信我。
我只能默默的承认，可是我并没有看见它的一片心意，而是看见它的一片身上，有着坚强。
我把这个疑问带给了我的老师。
老师对我说：“你要是看见了树叶，就会明白它不是脆弱，而是一种坚强。它会在之后，依然坚强，它会在一阵阵之后，依然坚强，它会在一片树叶之中，坚强，它会在风吹雨打之中依然坚强，它会在一阵阵之后，依然顽强。”
我点了点头——
老师的一句话，让我明白：坚强，是一种坚强，是一种坚强。
幼儿园新教育生命叙事篇四
观察过程：
于越是从别的幼儿园转到我班的新生，第一次与幼儿见面时，我记得她就躲在妈妈的背后用胆怯地眼光偷偷地看着我，当我看着她时，她又迅速转移了目光，她妈妈忙解释道：“这孩子就是这样，特别胆小。”我笑着对于越说：“没关系，过一阵子我们熟悉就好了，对吗?”于越依旧一声不响地躲在妈妈身后，可是一天、两天、一个月两个月过去了，情况还是没什么好转。
实录一：户外活动时，小朋友们都兴高采烈地玩着“贴人”地游戏，只有于越一个人站在一旁看，有几个小朋友都跑去邀请了，有的说：“于越。你也来 一起玩，很好玩地这个游戏。”有的说：“于越是不是你以前没玩过现在不会玩呀，没关系，我们和你一起玩好了。”小朋友你一句我一句的，课于越依旧时不理不睬的站在一边。
实录二：午餐时其他小朋友分到饭菜就开始吃了，可于越一定要老师连叫几次：“于越于越你在干什么，为什么不下去吃饭，快下去吃饭。”她这才勉强搬椅子下去吃饭，而且也很挑食，她喜欢吃豆制品和肉娄，其余蔬菜一律不吃，我们让她吃点她不爱吃的菜，她却索性不吃了。
实录三：一次离园时，她在画画，眼看快完成一副作品了，她却把它撕成了碎片，奶奶来接时，它就喊道：“你这么那么晚来接，你快把地上的东西盖我捡起来，不然我就不走了。”小朋友听了都围了上来指责她说：“你这么能这样，自己的事要自己做才对。”“不用你们来管我。”于越生气地嚷道。
措施、分析：
我们针对幼儿的状况选择了每次利用离园时间与家长沟通，通过交谈对从小的家庭环境有了些了解。于越从小一个人玩，缺少与同伴交往的环境，使得幼儿入园不知如何跟其他小朋友交流、玩耍。以前的老师、同伴也缺少对她的关心。而且从小又奶奶带大，父母都在外地工作，长辈过渡溺爱，处处包办代替，使她的自我服务、动手能力方面不如同年龄幼儿，幼儿个性好强，在于越成长过程中，父母由于工作忙，基本没参与孩子的教育，孩子成长缺乏父母的参与，使得孩子变得幼稚和依赖，不利于孩子独立性格和平衡的家庭情感形成。建立良好师生关系要每天入园、离园，总要微笑地和她打招呼，鼓励她与老师问好，善于发现
她地点滴进步，及时表扬，每天尽量与她交谈，使她有一种被接纳的心理感受，缩短与老师。同伴间的距离。在活动中，为了让她多说话，我经常让她回答问题，鼓励她教育其他幼儿耐心等待，并用鼓励的方式表扬她的进步，经常让她为小朋友做些力所能及的事，尽量创造机会让她与同伴交流。针对幼儿的进步，及时反馈与家长，并要求家长多放手让于越做些力所能及的事，多与幼儿交流，请一些小伙伴双休日去于越家玩，平时，让家长把孩子在家中表现与老师交流，使家园共育达到一致。到现在为止，在大家齐心协力之下，于越变开朗，话开始多了，也不会排斥同伴与身边人了。
幼儿园新教育生命叙事篇五
连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的其他老师也反映。到底是怎么回事?我询问幼儿，孩子们都说不知道。于是，我决定一定要弄个水落石出。(在日常的生活中与班上其他老师的沟通中，我们发现了问题，经过初步地询问幼儿，并没有找到问题根源所在，所以老师决定进行详细地调查，并找出原因。)
因此，我特别关注了幼儿进入卫生间的那一个过程。有一天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个洗手，冲洗干净之后孩子们都走了出来，结果毫无线索。(刚开始观察并没有让我发现什么，也许老师一直站在卫生间门口，孩子在老师的“监督”下不敢进行自己的活动。)下午，我故意在教室里忙里忙外，大约过了2分钟，我就悄悄地走到卫生间，看见张泽明小朋友两手放在水龙头上，水龙头里的水一下子冒出来，溅到了墙上、地面上，然后她两只手在搓呀搓。我走近张泽明身旁，她还没发觉。于是，我轻轻地叫了一声：“张泽明，你在干什么呀?”她马上回过头，把手伸出来对我说：“我洗手呢，马上就洗好了。”说完便去擦毛巾了。(又一次地观察我稍微改变了一下方法，终于发现了问题的根源所在。从当时的情况可以看出，张泽明已经不是第一次这样做了，而且当老师发现她时，她反应也特别快。看见她在玩水的时候，我的第一感觉就是气愤，因为，在常规培养中，在日常的教育教学活动中，可以说，“节约”的意识老师时时刻刻都在提醒着孩子，她的这种行为真的有点让我感到了教育的失败。可是，作为一名幼儿教师，我也很明白，孩子天生就是好奇的，喜欢探索的，也许她这么做有自己的想法也不一定，并且，自己的一时冲动并不能从根本上解决问题，要想搞清楚孩子真正的目的，就必须控制自己的情绪。)
事情虽然已经真相大白了，但是，当天我并没有在全体幼儿面前批评她，而是耐心地询问她：“告诉老师，你为什么在卫生间里玩水?你一定有什么新发现对不对?”原本神情紧张的她听我这么一说似乎轻松了不少，她很自豪地对我说：“我发现用手堵住水龙头水花溅出来象喷泉一样，特别好看。”(果然，她的确有一番自己的见解，这时，我很庆幸当时自己没有因为一时的冲动而盲目的批评她。)听了她的解释，我笑着问她：“那你发现的时候有没有注意到，我们卫生间的地面上，墙上都溅上了水珠。”她抬起头看看我，又低下头抠着衣角，嘴巴张了张，但是我没有听见什么，于是，我对她说：“没有关系，大声说，老师不批评你。”她这才说：“我也发现水都跑到外面了，可是我真不是故意的。”(孩子毕竟是孩子，虽然她明明知道这样做弊大于利，但是，他们天生的好奇心和当时探索的乐趣让他们根本顾及不了那么多。作为老师，我们应该想出一个更妥善的解决方法，既满足了孩子，又达到了一定的教育目的。)
(“玩水”几乎是每个孩子都喜欢的一项活动，因为在玩水中，大大地诱发了孩子们探索的兴趣。但是，在成人的影响和老师的教育下，他们似乎明白了“玩水”是一种错误的行为，因此，即使是那些特别爱“玩水”的孩子，也是在“偷偷”地进行，怕被大人发现而受批评。)事后，我针对这件事情进行了分析：也许是一个偶然，让张泽明发现用手堵住水龙头溅出来的水花象喷泉一样很漂亮。她这种探索的精神我们还是应当给予鼓励和赞赏的。但由于年龄小的关系，她在尝试的过程中根本无瑕顾及玩的过程中水花四溅所造成的后果，所以，这时我们老师就必须给予必要的引导。
我实施的教育策略：
1、满足张泽明小朋友的探索求知欲望。根据实际情况，这个实验在幼儿园我们根本无法进行，于是，我布置了亲子作业，请家长带领幼儿在家中进行探索、实验，并把实验结果带到幼儿园。(有条件的话可以拍照或录象让班上的幼儿观看。)
2.利用讲故事“小水滴”等形式，引导幼儿了解水源来之不易，并且让幼儿知道水对人类及社会的重要意义，从而激发幼儿养成节约用水的好习惯。
教育策略的实施效果：
经过一段时间观察了解，卫生间里再也看不见湿湿的一大片了，班上的孩子节约意识更强了。特别是张泽明小朋友，洗完手后总是自觉地走回教室，再也不留在那里玩水了。有时，她发现有的水龙头没关紧，还会帮忙关紧。
反思：
作为一个独立的个体，幼儿自我意识开始萌芽，他们有自己的思想和情感、兴趣、爱好，要求与愿望。同时，这个时期的孩子也会有较强的好奇心及丰富的想象力和创造力。作为老师，我们要尊重他们，珍惜他们的探索欲望，当他们的探索欲望与现实相冲突时，老师千万不能消极地加以制止，应给予他们鼓励和引导。尤其需要谨记的是：此时教师对于孩子的态度以及对孩子行为的反应，都会直接影响孩子发展的方向。不要控制孩子的想象力和创造力。不管教师在游戏前对游戏的预设有多全面，都不可能完全预测幼儿的动态发展，这就要求教师在活动中多关注幼儿的兴趣、经验和表现，引导幼儿不断地调整。只有动态地推进游戏，幼儿才会越来越喜欢游戏，游戏才会真正促进幼儿发展。
1.当幼儿不喜欢游戏时，教师要“顺”
顺，即顺应幼儿的合理行为。当我发现幼儿不喜欢游戏时，没有按自己的想法调整游戏或是强迫幼儿继续游戏，而是了解幼儿放弃游戏的真实原因，顺应他们的想法，并将调整游戏的权利交给他们。当幼儿用自己找到的新材料和新方法以滚球代替丢沙包时，我预设的游戏才真正转化为更适合幼儿的游戏。顺，给了幼儿更大的自由度。
2.当幼儿有想法时，教师要“启”
启，即通过启发和引导，使幼儿获得更清晰的认识。在寻找适宜的材料时，我通过启发和归纳，使幼儿零散的观点渐渐清晰——材料要轻一点、“跑”慢一点、比沙包大一点;紧接着的开放式提问“那你们觉得用什么东西来扔好呢”没有直接告诉幼儿答案，却能启发他们聚焦具体的材料：随后“谁能打中我”的探索活动，既让幼儿认识了材料，同时又强化了他们对游戏规则的认识。
3.当游戏偏离正轨时，教师要“导”
导，即将违背游戏价值的行为引导到正确的轨道。当幼儿争着要被球碰到时，游戏偏离了原来的轨道，背离了原有的价值。等到幼儿自己也意识到这一问题时，我通过“怎样才算玩得好”等问题引发了幼儿的思考与争议，促使幼儿重新讨论寻找更适宜的规则，解决了问题，有效地把游戏导回了有意义的轨道上。
4.当幼儿有新异行为时，教师要“推”
推，即发现幼儿新异行为中的价值，推动游戏发展。游戏中幼儿突然出现的新异行为，往往是符合他们发展水平的新需要，是新的兴趣倾向。游戏活动中，我接纳了林杰“空中飞球”的无意识举动，并敏锐地捕捉到这一无意行为中的意义，及时提供支持，激发了其他幼儿有意识的创造行为，成功地推进了游戏的新发展，最终把游戏推到了理想的境界。
游戏是幼儿最好的学习，我庆幸，在快乐的“丢沙包”游戏中，幼儿和游戏得到了共同发展。 随着幼儿对游戏的熟悉，最初的新奇感就会消失，他们会转入多样性的探索阶段，这时幼儿很可能表现出一些看起来违反规则的做法，但其中往往蕴涵着复杂游戏行为的萌芽，是教师推进游戏的最好时机。我没有贸然反对林杰，用一分钟的观察与等待换未了推动游戏进入新高潮的契机。
幼儿园新教育生命叙事篇六
--耐心培养幼儿的耐心
一个班级就如同一个大家庭一般，家里有很多的人，不同的性格，不同的饮食习惯，身为幼儿教师，就是要给这个大家庭里的每一个人温暖，欢乐，身心健康的童年。
我所在的大家庭里有一位特殊的家庭成员，是一个很高很高，又很胖很胖的男生，不善言辞，有一些无伤大雅的‘坏’习惯，又很喜欢管理别人事的芮芮。
一，无聊的美术活动
到美术活动的时间了，是这个名字叫芮芮的小男生，最不喜欢的活动，他是班级里最不喜欢画画的，勾线胡乱勾几笔，涂色也是乱七八糟的瞎涂，颜色里面外面一团乱，别人在认真画画的时候，他总是在一旁搞破坏，和他在一张桌子上绘画的小朋友每次画画的时候都会告他的小状，“老师，芮芮画在我的纸上啦!”“老师，芮芮总是讲话，吵到我没法画啦!”，美术活动芮芮的表现都是一如既往，我想不能一直这样下去，总是提醒他快快画好自己的作品也只是利用老师的权力制止了他的不合理行为，并没有真正的引导他尝试绘画，并且喜欢上绘画，一次我悄悄的走到他的后面看他的行为表现，发现他很没有耐心，无法像其他的小朋友一样，一笔一笔的勾线，一笔一笔的涂色，最后认认真真的写上自己的名字，芮芮总是画几笔就没有耐心了，要不就是到处讲话，要不就是在发现老师看着他时，就瞎涂几笔，颜色全涂到外面也无所谓，我想了想，觉得幼儿都喜欢受到老师的表扬，应该有奖惩的制度，画画的过程中认真仔细又完成的很出色的幼儿会得到老师的表扬并且会有小贴画来作为奖励。当然，不认真不仔细的幼儿也会有惩罚，就是作为作业回家后再画一幅作品，第二天带到幼儿园和小朋友们一起分享绘画的心得体会，但是，这个方法，对于芮芮来说并不是最好的最有效的办法，我又和他的家人沟通了一下，希望周末在家时可以抽出一些时间和芮芮一起完成绘画作品，培养幼儿的耐心，在幼儿园时多多引导他一些绘画的方法，涂色的技巧。家园共育引导幼儿积极的发展自我绘画能力。今天下午天气下雨，小朋友们都在画自己的美术练习本，有的画恐龙，有的画自己的小书包，芮芮却在看着天花板发呆，我走过去问他“怎么了?想不想放学的时候，我请爷爷来看你的作品啊!想不想要小贴画啊?但是，你要画的漂漂亮亮的，美美的，颜色要认真的涂哦!”芮芮眼睛一亮“老师，我也能贴小贴画啊?”我什么都没有说，笑了一下走了，几分钟之后我‘无意’的走过他，看他在认真的画，还问其他的小朋友，涂什么颜色好看。放学的时候他的爷爷来接他回家，他却把爷爷拉到我的面前，不好意思的笑笑说xxx作品给爷爷看?xxx我和爷爷都笑了······
二，不听话的衣服
芮芮还有一个习惯让人有点头痛，就是每天午睡前，小朋友会整齐的把衣服折叠好，放在椅子上，全班只有他，不提醒是绝对不会折衣服的，所以，他进午睡房是最快的，其他的小朋友还在仔细的整理衣服时，他已经躺在自己的小床上了，坐在他旁边的小朋友，每天中午都会如约而至的走到我面前告诉我“老师，芮芮又没有折衣服，他把衣服就摔在椅子上了······”之后，我就会把芮芮从午睡房的床上请出来，去折衣服。我们都知道培养幼儿自主的良好习惯才是教育的根本，被动的请幼儿去完成一些事情而没有引导他们去自然而然的养成良好的生活习惯和道德品质是无法长久的，也不是有效的教育措施。昨天我在班级里和全体幼儿进行了一个讨论，题目就是“怎样和我们的衣服鞋子做朋友?”几个小朋友发表过自己的观点之后，我主动出击，“请芮芮来讲一讲自己的看法，衣服每
天都在穿，就如同我们每天都要用筷子吃饭是一样的，吃过饭都要洗筷子，消毒的，那么我们穿在身上的衣服，芮芮你想怎样爱护它呢?”芮芮站起来一脸的茫然，最后说了一句“吃饭时不能吃在衣服上，画画也不能往别人在衣服上画”我继续引导说“那睡觉前呢?”其他小朋友马上回答把衣服折好放在椅子上再进午睡房，他听到别人的答案，自己也跟着说折衣服再睡觉，我见机行事，“好的，芮芮，自己答应老师的，衣服每天都要穿的，所以，睡觉前一定要把衣服折叠整齐再睡，那芮芮走到老师这边来我们拉钩。”他似乎不是太情愿和我拉钩，也许怕自己会做不好，我告诉他老师会帮助的，过来拉钩。今天中午散步回到班级里，小朋友们都忙着整理自己的衣服，我没有和之前一样特别的提醒芮芮，而只是观察他，给他自己表现的机会，我站在午睡房的门口看芮芮走过来，我刚刚想问他有没有整理好衣服，他忽然“哎呀!”掉头回到了自己的椅子那边，蹲下来摆鞋子呢?最后，才笑嘻嘻的看着我走进了午睡房，躺在了自己的小床上。
幼儿园的教育教学工作是需要更多的关心琐事，关心在他人看来无足轻重的小事，每天与幼儿打交道，会自然而然的形成了一些幼儿教师特有的坏习惯，把幼儿单纯的看做是一个孩子，其实，教学工作就是教与学，在教育引导幼儿的同时自己也是一个学习的过程，幼儿的世界也是有他们的道德观，甚至是人生观，价值观的，只要你耐心的观察，细心的研究，会发现幼儿也可以教会我们很多!每一个纯真又善良的幼儿都可以成为我们的老师!
幼儿园新教育生命叙事篇七
生命诚可贵，我们都应该珍惜生命。世界上每个生命都会为世界添上一抹不同的色彩，我们不能让每个生命黯然逝去。
在这个地球上，应该守护环境，不要让大自然受到破坏，否则那些不适应环境的动物就会因此消失。所以现在有好多动物成为珍惜动物，而且个个为数不多，并且还有些动物正在慢慢消失，我们应该意识到这一点，从而行动起来，保护环境，让那些动物不在消失，继续生存下去。以前就是因为我们不保护环境，使得许多动物绝种了，想起来就痛心疾首啊！那些动物原本多么可爱啊，多么讨人喜欢啊！
世界上还有许多患着特殊病的人，还有因生活贫困而交不起钱的病人，我们应该要勇于奉献，捐献自己的钱，血液，骨髓和器官等等，让那些能生存下来的人们生存下去，我们应该伸出援助之手去帮助那些需要帮助的人，我们应该充当小雷锋去帮助别人，不然他们就会认为世界冷酷无情从而想不开去做傻事。
世界上呢，还有许多犯过错的人，我们不应该只凭个人思想去对待他们，而要客观处理，宽容处理，我们不应该嘲笑、讽刺他们，反而应该帮助他们，让他们能改邪归正，做一个对社会有用的人。但偏偏就有些人介意那些，导致那些犯过错的人意识到社会对自己不公平的对待，然后再次犯罪。
现在还有一个重大的问题，就是现在人们十分铺张、浪费，使得地球上的资源都快要枯竭了，想想人们浪费的粮食，足够两亿人口一年的粮食，想想那些天文的数字，如果再继续下去，那么地球上的资源就会没有，从而就有人会被饿死，还有的会病死、渴死等等。甚是会有人为了抢夺食物而跟别人打架，从而被活活打死，被杀死等，一想到这些因人们浪费而形成的后果就令人胆战心惊，所以请珍惜资源。
世界上有许多生命存在，我们都应该去保护生命，爱护生命，珍惜那些生命，不应该去伤害生命或间接伤害生命，要让生命自由的发展，从出生到死亡，都不要去妨碍生命去生长。正因为有了生命，才能使我们生活的地球变的绚烂多姿，五光十色，让我们的世界变的新鲜、多彩！
幼儿园新教育生命叙事篇八
由于此刻的孩子都是独生子女，没有机会体会手足之情，让孩子产生了很多性格弱点。儿童教育专家卢稳子教授认为，很多孩子由于没有兄弟姐妹，所以不会谦让、不懂容忍，更不会主动照顾比自己小的孩子。孩子们得不到被人需要的快乐，也没有为他人着想的职责感。而且，独生子女大多有以自我为中心的倾向。对于年龄小的孩子来说，没有哥哥姐姐，他们就缺少生活和游戏中模仿的榜样。毕竟，大人的教育和小孩子间的影响是不一样的，不同年龄的孩子对事物有不同的观点，年龄小的孩子更愿意理解哥哥姐姐们的推荐。更重要的是，兄弟姐妹在一齐有一种亲情，彼此承担职责和义务，在与同龄孩子相处时往往没有这种感觉。
用爱心对待孩子。要把幼儿当成自己的小孩一样，因为他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的，我们要充分展现自己的爱心，像父母般的照顾他们，使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起，就要对孩子负起所有的职责，这也是家长对我们的信任和期望。
我所带的班级是小班来的都是新生，大家都明白当孩子不适应一个环境时，往往会采取一种最为直接的抗议方式，哭，没完没了的哭，刚开始，我还耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然无休止的哭闹，还又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了。但是一想到自己的工作职责以及那个家长对我的信任，便在心里暗暗告诉自己绝对不能放下，要坚持。到了园里，我依然是轻言细语，给孩子更是多了几分关爱。渐渐的，他们不再哭了，也开始和我说话了，只是声音很小，但我每次都会微笑着听他讲完。有一天，当妈妈送他们进园时，竟然主动向我说老师早，而且还破天荒地的给妈妈再见。当时一种强烈的感动从我心底油然而生，在内心激荡，久久难以平静。
用爱教育孩子。师爱是学生树立良好品质的奠基石。应对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗错了，五育并举，德育为首，更重要的是教会他们做人的道理。有这样一位老师，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里立刻布满了难闻的气味，孩子们也捂住鼻子，有的还说，臭死了，臭死了，但是老师并没有批评他们，也没有露出
厌烦得表情，而是拿来笤帚、簸箕，打扫地上的呕吐物。看到老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说，我觉得老师像妈妈一样的，听了孩子的话，老师由衷地感到高兴，更令老师欣慰的是，几天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子们不再乱叫了，又几个懂事的孩子还拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。这就是老师，用自己的爱潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，感悟着他们，用自己的实际行动教会孩子做人的道理。
用爱心平等的对待每一个孩子。孩子们都有机会理解老师的爱，所以我们不能对孩子们有偏爱。不能说我喜欢某某孩子，就对其多加关心，使其处处享受优厚的待遇，时间一长，就会使其他的孩子感觉老师只爱别人，而不爱自己了。因此，我们要创造一个公爱的氛围，让每个孩子都感觉老师是爱他们的，老师对任何孩子都是一样的。值得一提的是，有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的漂亮与否、衣着来有分别的爱孩子，我认为这种做法是不可取的，这会让孩子们从小就有了划分等级，甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想，所以我们老师必须要从自身做起，从自身做好，公平、公正的对待每一个孩子，做孩子们的楷模。再者，爱孩子，不能够溺爱，也不能够包揽。
要适当的锻炼孩子独立处事的潜力，不会做的时候，老师教，可学会了，就要自己做，不能让孩子养成事事都是别人为自己做的不良习惯。在这一点上，更需要家长多做些努力，因为家长是孩子的第一位老师、启蒙老师，孩子们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的巩固。
爱心是我们干这份工作的首要条件，没有对孩子的爱，谈何对孩子的教育，其他的也就无从谈起。爱，画出来就是一颗心，一颗红心。用爱心对待孩子，孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子沙哑时，孩子们不会在教室大声地吵闹……让我们都拥有这样一颗爱的红心吧，引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步，在洁白的画布上涂下美丽的第一笔，让我们用爱给孩子塑造一个完美的未来。
幼儿园新教育生命叙事篇九
小木特别喜欢自己的花园。他在花园里面，种满了自己喜欢的玫瑰花。
他常常给她的玫瑰花，浇水，施肥，甚至还会给他的玫瑰花听音乐。他喜欢玫瑰花的理由，很简单。因为在某颗星球上，小王子，也有属于自己的玫瑰花。
有时我觉得，小木对待玫瑰花，比对待我都要好。他甚至为了查阅怎样种植玫瑰花，拒绝和我出去玩。我想他对待玫瑰花，可能与小王子，对待玫瑰花的心情是一样的吧。
我总是问小木，你为什么这么对待玫瑰花那么好?小木告诉我说：“植物也是有生命的。如果它开出美丽的花，我也会很高兴的。可是如果我不善待它，它依然开出了美丽的花，我想它就并不是为我而开的，那我可能就没那么高兴了。甚至会有点愧疚，因为她们是我的玫瑰啊!”
听完小木的回答，我回家，看了看我窗前的仙人掌。仙人掌是一种很好养的植物。但我从来都没有想那么多，哪怕是当时把仙人买回家，也仅仅是因为它好养而已。想想其实仙人掌也很坚强，它不需要我来照顾，就可以很好的活下去。那我想他有时候也会寂寞吧，毕竟我都没有陪伴它。
我想是的，我们常常对待宠物，很好。因为宠物活蹦乱跳的，能给我们很好的陪伴。但是往往我们忽略了对植物的陪伴，植物也是生命的，它们也应该得到应有的照顾。
当花园里开满了玫瑰花，不仅仅是一场视觉盛宴，更是来自花儿们的感谢。
幼儿园新教育生命叙事篇十
小木特别喜欢自己的花园。他在花园里面，种满了自己喜欢的玫瑰花。
他常常给她的玫瑰花，浇水，施肥，甚至还会给他的玫瑰花听音乐。他喜欢玫瑰花的理由，很简单。因为在某颗星球上，小王子，也有属于自己的玫瑰花。
有时我觉得，小木对待玫瑰花，比对待我都要好。他甚至为了查阅怎样种植玫瑰花，拒绝和我出去玩。我想他对待玫瑰花，可能与小王子，对待玫瑰花的心情是一样的吧。
我总是问小木，你为什么这么对待玫瑰花那么好?小木告诉我说：“植物也是有生命的。如果它开出美丽的花，我也会很高兴的。可是如果我不善待它，它依然开出了美丽的花，我想它就并不是为我而开的，那我可能就没那么高兴了。甚至会有点愧疚，因为她们是我的玫瑰啊!”
听完小木的回答，我回家，看了看我窗前的仙人掌。仙人掌是一种很好养的植物。但我从来都没有想那么多，哪怕是当时把仙人买回家，也仅仅是因为它好养而已。想想其实仙人掌也很坚强，它不需要我来照顾，就可以很好的`活下去。那我想他有时候也会寂寞吧，毕竟我都没有陪伴它。
我想是的，我们常常对待宠物，很好。因为宠物活蹦乱跳的，能给我们很好的陪伴。但是往往我们忽略了对植物的陪伴，植物也是生命的，它们也应该得到应有的照顾。
当花园里开满了玫瑰花，不仅仅是一场视觉盛宴，更是来自花儿们的感谢。
幼儿园新教育生命叙事篇十一
春暖花开，万物舒展，绽放出生命的活力。孩子的一张张笑脸犹如一朵朵绽放的花儿，给我们无限的温馨与感动。孩子的健康安全更是我园所有老师心中的牵挂。
为了进一步加强安全教育工作，我园按照上级文件精神的要求，今年“安全教育周暨安全教育日”我园的教育主题是“安全谨记心，安全永伴您”，幼儿园围绕主题进行了“安全教育”系列活动，现就活动情况做如下总结：
一、成立工作领导小组，重视安全教育
为了更好地开展好“安全教育周”活动，加强和改进工作，我园成立了安全教育领导小组，并确定了安全工作联络员：由朱美华园长任组长，王春红、徐燕任副组长，各年级组长及各班主任为组员。
二、组织学习，加强职工安全意识
组织全园教职工集体学习上级文件精神，领会今年安全教育活动主题内容，并围绕主题对园内安全教育活动进行部署，各班主任根据不同年级幼儿的特点和班级安全教育重点，制定年级组安全教育主题活动方案，要求大家“事事讲安全，人人懂安全，健康快乐每一天”。
三、强化幼儿园内部管理，安全措施落实到位
安全始终是学校教育工作的重中之重，历史经验告诉我们必须抓好安全这一隐患问题。我园在提高师生安全意识的基础上，加强了内部管理，安全措施落实到位：
1、签订安全工作责任状，园长和各部门签订责任状，明确职责，明确分工;
2、加强门卫管理。幼儿园门卫每天都会严格执行师生进出园门的门卫制度和外来人员的登记制度。
3、抓好师生进出园门、幼儿接送管理。由综治办公室全面负责，由门卫定时开门、关门，确实保障幼儿园安全。
4、强化食堂管理。搞好食堂食品卫生、环境卫生工作，以防止师生食物中毒。食堂食品卫生、环境卫生是直接关系到师生的身心健康。因此，本学期进一步健全完善了食堂卫生制度，严格要求炊事员把好菜、食品进入关，不做变质饭菜，做到质优新鲜。对炊具严格按规定消毒，要求炊事员穿着衣、帽上岗，严禁肠道病的发生。
5、加强消防安全。安全防患于未然，根据上级有关部门要求，幼儿活动楼已经安装了灭火器。同时对园舍电线老化进行了经常性检查，发现问题，及时解决。
6、做好园舍安全检查。幼儿园园舍安全检查工作，我园已形成经常化、制度化。幼儿园专门有园舍安全检查小组，每天将此项工作列入幼儿园工作议程，每天不少于一次的对园舍、大型玩具等进行全面巡查，一旦发现问题及时反映，及时解决。
四、开展丰富多彩的活动，深刻的教育
1、结合一日教学游戏活动，进行晨间谈话、讲故事、情景演练(如“不跟陌生人走”、“我是小小消防员”、“你学会了吗?”等)等教育活动，充分利用每天早晨的晨检、午餐、午睡、午点、户外活动等时间对幼儿进行安全教育，主要包括防火、防电、防水、防事故、防骗、防拐以及食品卫生等各方面，使孩子们学会区分“对与错，好与不好”的行为。
幼儿园新教育生命叙事篇十二
一些礼貌用语，而是发自幼儿内心的，它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。因此可以采取以下几种措施：
一、融于日常生活
教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，每天早上我带着四位值日幼儿戴着“礼仪小天使”的礼仪带站在幼儿园大门口，迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、小朋友早上好”的问候，一个个彬彬有礼的：“请进，欢迎你来到幼儿园”的礼貌动作，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都能做到主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，并知道了与人交往要使用礼貌用语。
二、让幼儿学有榜样
幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。我受“孔融让梨”故事启示有意给幼儿分苹果(苹果的个数刚好比幼儿人数多一个，教师先取一个，幼儿m取走两个，最后一位幼儿n就没有了，这时教师将手中的苹果递给n)并看着大家吃苹果，没有想到的情景出现了(幼儿m把多出的一个苹果送到老师手中)。这正是从幼儿美好心灵到行为的外化。只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。
三、注重行为训练
榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，使于幼儿记忆，但仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致。因此，必须寓礼仪教育于游戏活动中。在幼儿园，通过《熊猫的客人》、《金花学说话》、《小猴请客》等角色游戏，幼儿感受到友爱同伴，礼貌待人的好处，通过《今天我值日》、《好娃娃》、《对不起》、《再见》等歌曲的表演，巩固礼貌用语。在家里，要求家长适当带孩子进入自己的社交圈，如外出作客时，让孩子观察成人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶、谈话等，通过“客人到我家”、“学做小客人”和“我是小招待”等主题活动，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会了简单的社交礼仪，习得了礼仪行为。
幼儿园新教育生命叙事篇十三
没有意义的生命，是不值得活的生命。——题记
生命如江河，是川流不息的奔腾。
生命如房屋，是一砖一瓦的堆砌。
生命如花朵，是昙花一现的美丽。
生命是个奇妙的东西，是看不见也摸不着的影子，却在一点一滴的流逝。我想，它也许有个兄弟，叫——时间。
流星很美，转瞬即逝。
日子很长，过往云烟。
蓦然回首，往事依旧。
生命说长也不长，说短也不短。在有限的生命中，可以遇到不同的人、可以碰到不同的事、可以看到不同的物。
生命是个灿烂的东西。是如亮眼的星，一闪过就坠落。还是如平凡的灯，在人们头上大放光芒。不是父母的三言两语或是旁人的议论的先天因素，决定你的未来之路。未来，你做主。
为生命喝彩，为爸爸妈妈的生命喝彩。感谢他们在有限的生命之中创造了我这条小生命。
为生命喝彩，为兄弟姐妹们的生命喝彩。感谢他们为我的生命添加了一点一滴的生活，一笔一画的色彩，一砖一瓦的里程碑。
为生命喝彩，为朋友同学们的生命喝彩。感谢他们对我一直以来一路的陪伴。
为生命喝彩，为一个路人、陌生人的生命喝彩，感谢他们的存在。没有谁是不应该来到这世界，是有他们应有的价值的。因为有他们世界才更加美好。
也许因为你的喝彩，别人的生命就有了一束阳光。
也许因为你的喝彩，自己才有了更多的朋友。
也许因为你的喝彩，使得阳光才更加明媚。
为生命喝彩，为自己的生命喝彩。是人就要活出一番痛快。要为自己的生命喝彩，要不断地喝彩，要使人受到你的感染，为你喝彩。
喝彩？为谁喝彩？为——生命喝彩！
幼儿园新教育生命叙事篇十四
原来我们的生命是会开放的花朵，在每个我们走过的季节怒放，倾吐芬芳。
———题记
我从来都不知道我们是不是在最快乐的时候被折断了翅膀，我们就像被囚禁在笼子里的鸟，那么渴望飞翔，却已经张不开翅膀。
我们一起逛了3个小时的街，却空手而归，太阳很大，我们没有怨言。在要分手的时候，你跑到转角，在种子店里买了一包种子，说，那是你的生命，现在，送给我。
我很听话，拿回家，我们都不知道那是什么，我们只想给自己一点惊喜。我种下去，可是没有发芽。
忘记什么时候，你告诉我你厌倦了这里的生活，每天都是上学，听那些听不懂的课，回家还有作业，这样忙碌地过日子，是在浪费生命。我很努力地劝你，即使知道你有多么反感。可是我们能做什么呢，我们只是两个孩子，被老师和学校牵着两只手，即使我们的脚没有被锁住，我们也无法挣脱。我们还没有足够的力量砍掉双手去存活。我知道，你没有错，只是在一开始就做了错的抉择。
其实，可以做的不只是堕落。
其实，我们还有路可以走。
其实，我们的路还很长。
其实，我们只要学会坚强。
其实，我们可以像窗外的白鸽一样，不小心从天上掉下，只要没有摔到地面，就还可以再拍打翅膀。我们还得回到蓝天。你说：“要是白鸽发现在坠落时已经伤了翅膀，那它该怎么拍打翅膀继续飞翔？”其实，你可以努力让自己安全降落不受伤。
其实，你都想得到，你只是不愿去想。
我们在时间的河流里散步。时间和时间的空隙里交织着黑白色的影子，两座山的夹缝里照射出阳光，我们的影子倒映在波光斑驳的河流上。所有的一切都静止了，全世界都安静了。
墙角的盆栽，因为遗忘了太久，盆沿都附上了一层灰，但那些似乎都不影响中间那个小生命努力地生长，我很庆幸，它没有因为我的不在意而停止生长，它那么孤独倔强地仰望阳光，真不愧是仙人掌。和你一样，有着坚硬的刺，无法靠近，不可触碰。
你们都一样，总是那么高傲地不让任何人接近你们的心，你们在什么时候都有着最执著的警惕，以至于最后伤了的总是自己。
忘记过了多久，仙人掌开出了花，很小，很漂亮。
其实，再平凡的生命，都是一朵花，都有芬芳，即使我们总是忽略它们，它们也从不停止散发出它们的芬芳。它们在我们的生命里发芽、开花、成长，在我们走过的每个地方。
幼儿园新教育生命叙事篇十五
星期天，我兴冲冲地和爸爸一道，迈进了科技馆的大门。
我们先进入了第一展厅，看到了各种各样的绳结，这些都可是我们在灾难来临时必须学会的本领。接着，我看到有不少同学聚集在一个地方。我过去一看，原来是在“搭房子”我也赶紧拿了几块“砖”搭了一个有三层的“别墅”，爸爸用手使劲摇着“地面”，啊！地震来了！大家的“房子”都歪了，有些还掉了一地，呜——我的“别墅”也只剩下两层了。原来，造房子也有这么多讲究呀！要是房子造得不牢固，里面的人们在灾难来临时的逃生时间就会缩短很多，所以造好坚固的房子可以为我们在灾难来临时的逃生多一点希望，多一点生存的可能。随后，我们又看了一张张介绍，介绍中告诉我们：家里必须要配备一个应急箱，里面要装上：压缩饼干、矿泉水、手电筒等。以备在灾难来临时的快速逃生。看来我们在平时就要开始准备起这些东西，因为灾难是在瞬间发生的，我们也没有任何时间来准备这些必需品。所以，不管这里多安全，我们也要时时刻刻准备着，使灾难来临时，避免不必要的损失。而且，在地震来临时（如果有毒气或火灾发生时）要用湿毛巾捂住口鼻。
在第二展厅里，我也明白了山峦是怎样形成的，以及地震时震源的传递是怎么扩散的。其实，地震就是地球内部缓慢积累的能量突然释放引起的地球表层的震动。当地球内部在运动中积累的能量和地壳产生的巨大压力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生断裂或错位，使积累的能量急剧地释放出来，并以地震波的形式向四周传播，这就形成了地震。看了这些后，我恍然大悟，原来，地震就是这样产生的呀。这又让我想起了唐山大地震、汶川大地震、玉树大地震，那灰沉沉的天空衬托着那可怕的残垣断壁，人们的家园被毁，妻离子散，家破人亡……那些往事仿佛在我的眼前历历在目，挥之不去。
一晃一个下午过去了，在爸爸的催促声下，我依依不舍地离开了科技馆。我心想：虽然我们绍兴山清水秀，但并不是不会发生灾难，所以我们要在平时多留心楼房的安全出口和小区内外的建筑等，当地震来临时，一定要逃到空地上去，也不要冒然地去救人。因为，我们还不具备成人的勇气和经历……我们也可以通过井水与泉水异常，动物习性异常和临震前的地声和地光中发现地震的前兆。
看了这次防震减灾的科普展，令我受益匪浅。
虽然现在的科技非常发达，但我们也不能过分依赖科技。只有我们在平时多留心，多观察身边的事物，在逃生过程中做到忙而不乱。相信会有越来越少的人死于自然灾害中了！
幼儿园新教育生命叙事篇十六
有一次，我们一家出去郊游。
中午到了，我们吃了炒面，糖水，吃完后，我们便进入梦乡。
当我睡得很香，突然，我不知道怎么回事，醒了过来了，我一看，原来有一个小蚂蚁在我手上咬我，我心里想到一个坏主意。
我把它弄了下来，把它按在地上，只要我一用力往下按，它就立马回阎王爷那里，但它极力用脚摆掉我的手，我感觉到一股生命的力量，它让我震惊，我忍不住放了它。
还有一次，我在写作业的时候，因为要下雨了，有很多小虫子飞进了屋防碍我写作业，于是我假装写作业，就有一只虫子飞了过来，在我本子上，我一伸手捉住丁它，我拨掉了它的翅膀，我以为它死了，但它忍住了，掉在地上极力逃命。我震撼了，我觉得股生命的力量，使我轻轻把它放走了。
为什么一种小生命，都会珍惜生命呢？为什么人要就不会呢？我们的生命是有限的，我们应该好好使用它，而不是白白糟塌它，我们应该把有限的生命体现出无限的价值，让生活活得更加光彩有力，光彩照人。
幼儿园新教育生命叙事篇十七
大地上，大自然用神奇的双手点化出百花争艳；举世间，人们用温馨的情感绽放出心灵的点点香瓣。在爱的浇灌下，肥沃的心田上，朵朵花儿正烂漫。
栀子花、淡香
“朋友一生一起走，那些日子不再有……”一曲悠久回味的《朋友》，正象我们诉说那友谊的真谛。人难免会受挫，会受伤，而朋友，正是那些与你携手共度风雨，走过泥泞道路的人。结交在相知，骨肉何必亲。朋友，总是在我们需要的时候送来温暖的鼓励与问候。友谊如同那淡淡飘香的栀子花，白得无暇而纯洁，在我们心中，暗自萦绕。
玫瑰、馨香
亲情是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的脉脉温情，用宝石的无比坚毅，期待着碎光的泥土的肥沃；亲情不是人生中的一个凝固点，而是一条缓缓流动的河，这条河，正是这条亲情之河，才造就了人生美丽的情感之情。谁言寸草心，报得三春晖，世界上最广阔的便是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比这天空更要宽广，深沉的，便是这条潺潺流动的亲情之河。亲人对我们的爱，如同炙热的火红玫瑰，温暖着心扉。让爱的馨香温柔的萦绕在心头。
迎春花、清香
在车水马龙的繁华都市。也可曾有一个陌路之人，在明媚晨光之中，向你投来善意的微笑？或许面孔不曾相识，却让我们的心靠得更近。善待身边每一个人，洒出一缕阳光，收获整片光明，送出一簇浪花，却可以得到整个海洋。人与人之间的关怀如同早春的迎春花，让沁入心脾的清香在晨曦中荡开点点芬芳的涟漪，跳跃着明黄的生意，为人们带来美好的春天。
生命如花，芳香四溢。让我们用爱装点生命，装点世界。让美丽的花儿开满人间。
幼儿园新教育生命叙事篇十八
我在幼儿园担任小班教师，第一个活动结束便是吃点心时间，我请小朋友坐好然后开始分点心。我有个习惯，就是要等孩子说“谢谢老师”后，我才把点心递给他。这倒不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感恩。
刚开始我给他们分点心时，小朋友们总是什么也不说，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我小心地松开手，叮嘱他回坐位的时候要小心。接着第二个小朋友将杯子递过来，第三个、第四个„„直到最后，也没有一个小朋友想到说“谢谢”，我有些失落。等小朋友们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对小朋友说：“刚才，老师在给你们分牛奶的时候，没有把牛奶马上递给你们，是吗?”
小朋友们都注视着我，表情疑惑。轻轻的说：“是的”。
我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“你们知道为什吗?” “因为我们不乖。”一个玲珑般的声音。
“因为老师生气了。”
“你们说说看老师为什么要生气啊?”小朋友相互之间看了看。我便提示小朋友，“你们刚才有没有觉得少说了一句话啊?”
“谢谢老师——”小朋友们积极应答。
我笑着说道：“是的，老师给你们分牛奶或者分其他东西的时候，在你们有困难得到别人帮助的时候，千万别忘记说声‘谢谢’。”
这事已过去一段时间了，但小朋友在接过牛奶时那理所当然的眼神时常在我脑中闪现，他们对这一切似乎已经习惯了。现在的家庭中大多只有一个孩子，孩子是家里的“小皇帝”，在家中爷爷、奶奶、爸爸、妈妈对孩子总是无私的付出，而从未想过在孩子身上得到什么，以致于他们不懂得什么是“感恩”。
幼儿园新教育生命叙事篇十九
花儿散发出阵阵清香，不为展现自我的芬芳，只为给采蜜的蜂与蝶引路，盲人提着明灯在暗夜中穿行，不为别的，只为照亮他人的前程；人拥有一颗真诚善良的，勇于承担责任的红心，也不为别的，只为照亮生命……
午后，天色有些阴霾，乌云密密麻麻的挤在空中，丝丝缕缕地阳光最终也消失了。我坐在沙发上，目不转睛地看着电视。“小筱，快去买点醋回来，晚上妈妈给你做糖醋排骨。”妈妈从卧室里走出来，手里举着抹布说道。“我一会儿去吧！”我极不情愿地说，眼神依旧定格在电视画面上。“不行，现在就去！”妈妈有些生气，将几块钱塞到我手上，将我推出门。
我慢吞吞地晃到超市，买了醋，然后低头看了手表。“呀！都这会儿了，我最爱看的《海绵宝宝》开始播出了。”我自言自语道，然后抄起柜台上的醋，掉头就跑。一路上，我盯着手表，期待上面的小针可以走慢些，再慢些……
随着一声大喊，我感觉到了刺骨的痛。仔细回想，才发现自己光顾着跑，没看路，与人家的自行车撞上了。坚硬的地面与我来了个亲密接触。这下可好，醋洒了，连自己的腿也磕破了。我挣扎着站起来，只见与我相撞的人正扶起他的自行车，左瞧右看的，好像在检查着什么。我一下火冒三丈：“你的自行车难道还被我撞坏了不成？你看什么呢？”那位大叔没有说话，将车推到我身边，看看我正冒血的小腿，不分由地将我抱上自行车，然后将我带到医院。
急诊室中，我忍着痛，眼泪不自觉下落。“乖，忍着点，坚强些！”与我相撞的大叔抚摸我的头发，那一瞬，疼痛减轻了许多。
“小筱，小筱！怎么了？”妈妈急匆匆地跑来，将我揽入怀中。“妈妈，就是腿磕破了，没事！”我推开妈妈，指着受伤后已包扎好的腿，又道：“已经包好了，是那个叔叔……送我来的，咦，人呢？”妈妈顺着我指的方向看去，刚刚站在那里的人已经走了，我甚至还能感受到他的气息，那是一个拥有责任心的人的气息，正义的气息。
春天，花儿绽放了，散发诱人清香，引来无数蜂蝶采蜜，它们欢喜，然后歌唱、然后舞蹈；暗夜，盲人提明灯穿行，照亮他人的前程，然后，他们欣然微笑，我们拥有一颗炽热的红心，它有千万美德，它比明灯还亮，比花儿更清香，然后它照亮生命，让生命绽放比花儿更美丽......
幼儿园新教育生命叙事篇二十
桌上静卧着它的尸体。
前日，枝头还是它炫耀生命的舞台；今日，花瓶却画上了它生命终结的句号。生命究竟在以怎样的速度枯萎？这真是个令人—想便后脊发凉的问题。
窗外的绿意，出奇的新鲜，滋润着我困乏的双眼。我推开窗，准备拥抱更多的清新。忽然，一个黑影“啪”一声落下，像一滴雨砸在了窗台。
定睛一看，壁虎！三角形的小脑袋上闭合着两条狭缝，细小的爪子像四朵微型的龙葵，纤细的尾巴不安地左右摇摆。我大骇：这飞檐走壁的劳什子怎么从窗上掉下来？
我如临大敌，本想用棍棒拨它下去，但考虑到自己身处三楼，此举似乎过于残忍。于是倚在窗边，干脆等它自行告退。
奇怪——一般壁虎见了人影早就逃之天天，这只不但没溜，反而挪挪爪子又趴下，大有长期驻留之势。正纳闷儿于它的有恃无恐，一道触目惊心的伤痕映入眼帘：本应平滑的鳞片已残缺不齐，像件被撕裂的衣衫；原本乌油油的背脊，被刷上一层惨淡的灰白；后腿上的皮肤绞作一团，仿佛经过车轮的来回碾压。小东西，你到底遭遇了什么？
遽然想起曾经的某晚，我看到一只壁虎在窗户上漫步然后被吓得半死的情形，莫非就是这个家伙？原来它一直在窗户的缝隙中苟延残喘，而我竟浑然不觉。是我，是我的开窗关窗酿成了它的惨剧？
罪恶感瞬间压抑得我非常气闷。我必须救赎它，是的，必须！可手中的纸板刚触到它的爪子，它便惊慌不安地扭动起来，艰难的步履仿佛耗尽了平生的力量。愈来愈接近窗台的边缘了！这只严重受伤的壁虎，由于慌乱地退后，在与窗沿重合的一刹，从三楼直坠而下。啊，生命的落幕竟萦绕着自杀式的悲壮！
我飞奔到楼下，幻想能寻到那位坠崖者的现场。没有。是死无全尸吗？它竞连赎罪的机会都不肯给我，还是我的赎罪心切加速了它的生命灭亡？本想摘掉刽子手的黑帽，反而被再次更紧地扣上？
我伤感地回到桌前，迷惘地看着窗外，目光过处，又是瓶中那残香驻留的紫薇。我仿佛听到无声的控诉：看看你的双手吧，溅满了生命的鲜血！我不禁一阵战栗：无知的怜悯与爱的狂热，常常把本真自然的生命弄巧成拙。生命之间遥远的尊重，有时要比一厢情愿的怜悯和充满欲望的爱怜重要得多。
生命的物语，其实是无处不在的，所缺的只是能听到这种沉默的知音吧。
幼儿园新教育生命叙事篇二十一
一、背景
托班是孩子第一次过群众生活的初始阶段，对他们进行常规培养尤其重要。经过一学期的培养训练，孩子们的常规已初见成形。可寒假休息了二十多天孩子们回来后，我发现班上出现了这样一个现象:当老师需要孩子们移动小椅子进行活动的时候，有的孩子是一只手拖着小椅子走的;有的孩子是一只手拎着椅子，摇摇晃晃地走的;有的孩子不站起来，坐在椅子上拖着走的……此时椅子与椅子之间、椅子与地板之间不是发出“咚、咚、咚”的敲击声，就是发出“吱、吱、吱”的摩擦声。而且地板上也滑出了一些小小的痕印，看到孩子们这样不爱护小椅子。我有些生气地说:“你们这样貌，椅子很容易搞坏的，请小朋友们把小椅子搬起来走路”。但是还是有小朋友无动于衷，依旧把椅子拖着走，发出很大的噪声。
二、实录
一天，我们正在开展谈话活动:“我的好爸爸”，只听“啪”的一声，把老师和小朋友都吓了一跳。原先缪仁轩小朋友连人带椅子的摔在了地板上，当时我是又好气又好笑，但转念一想遇到事情光靠训斥、说教是解决不了问题的，何不抓住时机对孩子们进行一番教育呢于是我煞有介事地说:“你们听谁在哭啊”小朋友立即安静了下来，你看看我，我看看你，东找找西找找。接下来我告诉他们:“中午小朋友睡觉的时候，张老师也听到教室里有哭声，我找啊找啊，找了半天最后找到啦!你们猜是谁在哭哦，原先是小椅子在哭，我问小椅子你为什么哭啊它含着眼泪对我说，小朋友不爱护它，一会儿拖着它走，把它得腿拖得疼疼的，一会儿拎着它摇摇晃晃的走，把它身上碰的青一块紫一块的。此刻小椅子还伤着呢。”此时小朋友们的脸上都露出了一些不忍的神情。我不失时机的继续说道:“此刻啊小椅子想离开托二班啦，不和托二班小朋友做朋友了，怎样办呢”小朋友开始着急了纷纷说到:“小椅子你别走，我们不拖你了，我们改正了，我们两只手搬椅子了……”此时，我灵机一动何不将老师自创的一首《小椅子》儿歌下放给孩子，帮忙孩子掌握正确地搬椅子方法呢于是我对孩子们说:“如果你们想和小椅子做朋友，就请像
张老师这样做。”我一边念儿歌一边示范:“小椅子，我爱你。天天和你在一齐，两手搬，轻轻放。累了坐在你身上”。有的孩子一下子就学会了儿歌，这时小朋友都模仿着我的样貌，轻拿轻放椅子。此后，拖椅子的现象日益减少了，“哐当哐当”晃椅子的声音听不到了，如果有谁偶尔忘记了，立刻就会有别的小朋友提醒他改正呢。
三、反思
(一)抓住时机巧用拟人化教育
瑞士着名心理学家皮亚杰指出，儿童时期的“泛灵心理”乃是把事物视为有生命和有意向的东西的一种倾向。在幼儿心目中，一切东西都是有生命、有思想感情的活物。利用幼儿“泛灵心理”对幼儿教育会起到意想不到的效果。老师应善于将物“拟人化”，以激发孩子的“泛灵心理”，使之产生移情心理，进而理解和构成相应的良好习惯。如上面的例子经过对孩子实施拟人化的教育，让孩子体验到了用心情绪，为孩子创设了宽松、安全、自由的心理氛围，比起向孩子们说教讲解深刻道理效果好得多。培养了他们的爱心与同情心。小椅子的事件也许是件很微小的事情，但是却让我们的孩子明白了，在他们的生活中，不光是成人的呵护和关爱，学着关心他人也同样重要。关心他人，需要从点滴的小事做起，就像和小椅子做朋友一样，这是良好道德情感的培养，有利于孩子们健康的成长!
(二)孩子模仿老师的言行
托班孩子的思维来自于实物和直观的形象，往往从事物的表面形象来认识事物，他们的思维要透过成人的启发诱导，在具体活动中才能逐步发展。他们好模仿，成人的言谈举止、行为习惯都是他们学习模仿的榜样。他们一天中接触最多的是老师，老师的一言一行他们尽收眼底。孩子由于年龄小生活习惯的正确与否没有准确的概念，首先得让他们构成正确的概念，对不良的行为，作为教师不能简单地指责、阻止，而应正确地讲解、示范、引导帮忙他们构成正确的概念，给他们一个可效仿的榜样，让他们在看看听听说说做做中主动地自觉地去学习，去模仿。正如着名教育家马卡连科说:“教育务必从细节开始”。
幼儿园新教育生命叙事篇二十二
人生布满荆棘，我们想的唯一办法就是从那些荆棘上迅速跨过去。
——伏尔泰
每颗流星如果想要在夜幕中留下它的绚烂的身影，它必须在强大的阻力中前进，在燃烧中消逝；一天河流如果想要汇入大海，它就必须从高高的山顶奔腾而下，冲过巉岩，在岩缝中寻找可能。
挫折是伴在每个人身边的，就像王小贱所说：“生活就像心电图，一帆风顺就说明你挂了。”就我而言，我没有经历过大的挫折，但小的还是有的。在我刚刚结束的初中生涯，除了即将分离的那几天，记忆最深刻的就是七年级了。那段时间，状态十分低靡，望着画满红叉写着低分的试卷，苦涩由心底涌出，说不出的难过，说不出的疲惫，名次也在不断的下跌；偏偏在这时，被班主任点名委任班长，因此我在学习之余，还要对全班负责。一切还未适应，我在每一天的结束时都会懊恼自己又虚度了一天的光阴，没有负起自己的责任，也曾想第二天不去上学，但逃避不是办法，我明白现实无法改变，“那就改变未来吧”，我对自己说。于是，尽管每一天不一定做到完美，但我尽我最大的能力把这一天做的趋向完美。在学习上我认真听讲，一字一句入耳入心，我认真完成作业，不旁骛，不粗心；在当班长时尽职尽责，做好监督，管理秩序。就这样，每天的我都在进步，名次逐渐回升，在班里也算有了些威信。我在自责、愧疚、反省中度过，终于克服了挫折，也使我有了更好的学习习惯，有了自信心和责任心，也学会了关心和体贴别人。
人的生命不能是一帆风顺的，那样就太乏味了；人的生命不能是毫无波澜的，那样一辈子下来能记住回忆的事就太少了，少的就像虚度了一样。没有挫折人是无法成长的，每个人的内心起初都是柔弱的，只有经过不断打击它才能强大起来。有的人惧怕挫折，遇到挫折就选择逃避，这就注定了他碌碌无为的悲哀人生；有的人是向往挫折的，他们喜欢征服挫折的快感，喜欢经历挫折后的所得，他们挑战生活，因而他们的人生一如澎湃的大海，丰富而激情，这样才是有意义的人生。
虽然挫折不是生命的主体，但生命中挫折不可或缺。挫折就像是一道门槛，你只有跨过它才会发现更美的风景；挫折本身也是美丽的，它让人获得许多；生命因挫折而美丽，因为你的所得美丽了你的人生。
幼儿园新教育生命叙事篇二十三
在我家楼下有一棵高大挺拔的大树，然而，又有谁会想到那棵大树竟被人拦腰折断过？
每当我看见它，眼前就会浮现出那一幕：几年前的一个星期天，我发现一棵小树被人拦腰折断了，奄奄一息。我心想：“这是谁干的？真缺德！这棵小树可能活不了几天，真可惜！”然而，我错了。
那是一个风雨交加的夜晚，雨点打在它那弱不禁风的枝干上，疼痛难忍，那棵枯萎的小树仿佛被唤醒了。小树在大地妈妈的鼓励下，用根紧紧地拥抱着大地，吮吸着甘甜的雨露，坚强地接受着大自然的考验。
第二天，一屡耀眼的阳光照到窗前，我懒洋洋地伸了个懒腰，打了个哈欠，及不情愿地离开了温暖的被窝。我推开窗户一看，整个街道经过狂风暴雨的洗礼之后脏乱不堪，到处都是断枝残叶。
这时，我突然想起了那棵被拦腰折断的小树。我心想：“那棵小树在恶劣的天气里，一定经受不住狂风暴雨的袭击，在风雨中摇来晃去，一定慢慢地死去了！”
想到这，我急急忙忙地跑到那棵小树旁。我简直不敢相信自己的眼睛：那棵小树竟然傲然挺立在那，随风摇拽，享受着阳光的淋浴，好像在骄傲地说：“你瞧，我经受住了狂风暴雨的洗礼，我的生命力多么顽强！”
几年后，那棵被人拦腰折断的小树已成为一棵大树，成为孩子们嬉戏玩耍的乐园；成为老人们遮阴的凉棚；成为鸟儿温馨的家园。
然而，又有谁注意过在它那粗壮的枝干上，有一道曾经给它带来痛苦的伤痕？一棵小树要成长为一棵苍天大树并不是一帆风顺的，它必定要经过种种考验，人生不正是如此吗？
人的一生是平凡而短暂的，但是，我可以通过不懈的努力去创造一个属于自己的缤纷世界，让生命散发光彩，使生命变得更加有意义！
幼儿园新教育生命叙事篇二十四
有人说，母爱像春日里的清茶，夏日里的冰水，秋日里的金菊，冬日里的暖阳。但我觉得母爱，是一条长长的路，是一泓深深的泉，母爱是一片阳光，无私地温暖着我们每一个人，母爱是一把伞，总会为我们撑起一方爱的天空。
读了《母爱，超越生命》这篇文章，感动于母爱的伟大，感动于母爱的无私！文中的“我”要做一项医学实验，要用一批成年小白鼠来做实验，在这一群小白鼠中有一只雌性小白鼠，腋下长了一个绿豆大的硬块，便被淘汰下来。因为“我”要了解一下硬块的性质，便把它单独放到一个塑料盒里饲养。
十几天过去了，硬块越来越大，小白鼠腹部也逐渐大了起来，活动也显得吃力。“我”断定这是肿瘤转移产生腹水的原因。
有一天，“我”突然发现，小白鼠不吃不喝，焦躁不安起来。“我”想小白鼠大概是因为气数已尽了吧，“我”便转身去拿手术刀，准备解剖它，取些新鲜肿块组织进行观察。突然，“我”被一幕惊呆了：小白鼠艰难地转过头来，死死咬住已有脚趾大的肿块，猛的一扯，皮肤裂开一条口子，鲜血直流，小白鼠痛的全身直颤抖，令人不寒而粟。稍后，它一口一口地吞食将要夺去它生命的肿块，每咬一下，都伴着身体的痉挛。就这样，一大半的肿块已被咬下吞食了。“我”被小白鼠这种渴望生命的精神和乞求生存的方式深深地打动了，“我”收起了手术刀。
第二天一早，“我”匆匆来到实验室，看看它是否还活着。使“我”吃惊的是，小白鼠身下居然卧着一堆粉红色的小鼠仔，正拼命吸吮着乳汁。小白鼠的伤口已停止流血，左前肢腋部由于扒掉了肿块，白骨外露，惨不忍睹。不过小白鼠精神好转了许多。看着十只渐渐长大的仔鼠没命地吸吮着乳汁，“我”知道，母鼠一直努力延长自己的生命。在生下仔鼠第21天后的早晨，小白鼠妈妈安然地卧在鼠盒中间去世了。
“我”突然想起，小白鼠离乳期是21天，也就是说从今天起仔鼠可以独立生活了。这位母亲是多么伟大，面对死亡，它勇敢坚强的求生，不为别的，只为自己的孩子能得以生存；面对疼痛，它选择隐忍，不为别的，只为延续生命。那一刻，小白鼠的选择是一名母亲的本能，它考虑的不是自己的痛苦和安危，而填充它脑海的，只是那未出生的孩子。
面对此景，我黯然泪下。动物尤且如此，人亦如此！
忘不了，猎人枪口下，藏羚羊那神圣的跪拜；忘不了，四川地震中，那撑起生命支架的瘦弱臂膀；忘不了……是的，母爱是伟大的，都说母爱如水，但母爱亦如山。
或许有的人会说，我的母亲没有那样惊天地、泣鬼神的壮举，可我却想说，有一个人在用她那爱的田园，栽种你甜美的菜肴，在用她辛劳的一生，换取你幸福的机票，即使终日孤独陪伴，她那亲切的面庞依然挂着含泪的微笑……母爱，超越生命，母爱，忘却自我，母爱，永世追随！有母爱的日子，幸福无比！
幼儿园新教育生命叙事篇二十五
一、有效地组织幼儿的一日活动，大班班级管理计划。
1.建立良好的幼儿一日生活活动常规，保证所有活动的正常有效地开展，更好地促进幼儿全面健康地发展。(方式方法不拘，形式多样，灵活及时)
2.在组织幼儿一日生活中，我们的各项工作都要力求做到一下几点：目标性，计划性，教育性(包括物质环境，心理环境，如教师、同伴、家长等都要以身作则，身先士卒)，坚持性，一致性(教育者，方法)，有效性(对幼儿有帮助，促进发展，对教师提高工作效率)，创造性(教育教学，指导方法，班级工作等)。
3.从现在起，我们在幼儿一日活动各活动、环节中，注重培养幼儿的良好学习习惯，为幼儿入小学作准备。
二、结合教师自身的学习研究，针对班级实际情况认真开展各项实践、研究活动，努力提高教师自身的教育教学。
1.注重教师自身的理论学习，树立正确的教育观，始终明确、清晰教育的大方向。
2.结合学科课题开展学科性的研究活动。(科学，语言)
3.积极大胆地开展情感性主题活动的实践和研究活动。
4.继续有效深入地开展区域活动，做到扬长避短，力求有创新，有发展。
5.及时反思、总结、交流、请教、调整自己的教育工作，努力提高教师的教学研究能力和水平。
三、做好家园合作工作。
1.继续全面认真地学习《纲要》精神，统整各方教育资源，形成教育合力，促进幼儿发展。
2.以幼儿园为核心，开展好各类家园合作活动。
a.做好“家园桥”宣传工作，及时公示幼儿学习计划、学习内容以及有关幼小衔接的教育文摘。
幼儿园新教育生命叙事篇二十六
溶溶月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里却有散去的那一刻。可是你的名字却始终铭留青史，芳香四溢。
比绿叶更美，比绿叶更动人，同样比绿叶更多了几分才情，那就是青莲，好个青莲居士。好嫉妒你“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧州”的满腹才华；好羡慕你“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的放浪不羁；好喜欢你“乘破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气甘云；好欣赏你“天子唤来不是船，自称臣是酒中仙”的潇洒浪漫……
你挥剑沙场，战功赫赫；你奋勇杀敌，气吞万里如虎；你把自己的三十八年的岁月实现在了“精忠报国”的理想和实践之中。可是你却挡不住连发十二道金牌班师诏，你壮志未酬，只好挥泪班师。于是，夕阳下，一个金戈铁马的英雄消逝在天地间。可是你花香依然，穿越历史、时穿的隧道，弥漫人间。
“英才过管乐，妙策胜孙吴。”你足不出户，便晓三分天下，一篇出名的《隆中对》把时事分析地淋漓尽致。在刘备的邀请下，你登上政治舞台。出山后你屡建奇功，火烧赤壁，火烧新野，火烧博望坡，你这三把火烧出了三分天下；你六出七擒，运筹帷幄，决胜千里，立法施度，整饬内政、开发边疆，文武兼治；你殚精竭虑，匡扶社稷、鞠躬尽瘁、死后而已……
一百前，谭嗣同为变法血染菜市口，舍生取义、杀身成仁。沧海浮生，岁月如潮，谭嗣同永在时间里轮回，吾国吾民应当永远铭记。
生命如花，芳香四溢。当我们追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。
溶溶月，淡淡风。让往事随风看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香吧！
幼儿园新教育生命叙事篇二十七
当一个新生命呱呱落地，那是一个人的一生的开端；当冰雪消融、万物复苏，那是新的一年的开端；当东方吐白、晨曦微露，那是美好一天的开端。
那么，成功的开端又是什么呢？
午夜，暗月。在这夜深人静之时，我却辗转反侧，怎么也无法入眠。于是抽身起来，扭开台灯，冲一壶热茶，泡一杯香茗。独自看着杯里的热气缭绕上升，丝丝缕缕，逐渐消失在黑暗深处。此时我的心情是如此黯淡、思绪是如此凌乱。
成绩的滑落，老师的问话，同学的目光……这一切都滞留在我的脑海中。灯下，惨白的试卷、鲜红的圈叉，仿佛是一把锥子，在我心灵受伤处狠狠的锤下去。我挣扎过了，我彷徨过了，我曾经试图用微笑面对它，但它却像无情判官一样定格着我这成绩。此时此刻，我再也不懂如何笑了。
今晚的风很清爽，天上的乌云一会儿聚拢、一会儿飘散，月色也忽而明、忽而亮。我轻泯一口香茗，那浓郁而清新的茶香瞬间充满口腔的每个角落，氤氲的香味久久挥之不去，沁人心肺，慢慢下咽，我仿佛能感觉到温润的香茶在一点一点的下滑，那感觉很柔和、很美好。好一杯香茗！我突然周围是如此的恬静、如此的安宁，我的心神仿佛的到安慰——至少在寂寥的夜里的一丝安慰。
我慢慢走到窗前，寥廓的天语只有零落的几颗星星，在微弱地闪动着。月亮却被一片浓厚的乌云所掩盖，尽管月亮使劲挣扎，但却始终无法逃脱黑暗的笼罩。“唉——”我发出冗长的喟叹，一种“同时天涯沦落人”之感油然而生。
晚风袭来，悄悄吹动我的衣襟。这时，月亮再度发力，她用尽全部力量发出光芒，乌云后面顿时被染白了一片。我睁大眼睛，这是一种什么力量？绝地反击吗？紧接着，乌云被一道如利剑的亮光刺穿，一道、两道、三道……很快，月亮露出了半边脸，天空显然变得晴亮。可战斗还没结束，月亮一鼓作气，终于把乌云彻底冲散了，发出最辉煌的光芒。片刻，我回过神来，发现皎洁的月色倾泻在大地，黑暗的地神恍若披上了一层白色的薄纱，一切似乎都重新安静下来……
我轻轻地笑了——原来月亮刚刚暂时的暗淡是为了储蓄下一次的成功！我转身扭灭台灯，爬上了床，心想：明天必定是个艳阳天！
没错，成功的开端就是暂时的挫折！
幼儿园新教育生命叙事篇二十八
20xx年3月2日，星期五，我专门向公司请了半天假，来参加女儿幼儿园的家长会。因为和很多家长一样，做为父母，最关心的是孩子的教育问题，幼儿园是孩子们离开父母，独自面对陌生环境的第一个舞台。他们在这里学习日常生活的自理能力，学习如何与他人相处的社交能力，学习基本文化知识的储备能力。幼儿园的每次家长会无疑是家长们了解孩子在幼儿园的情况，同时向专家老师学习如何教育孩子的一个绝好机会。
我们先去了物探幼儿园的音乐大厅，聆听了张老师关于“幼儿的分享意识”的演讲。张老师从独生子女存在的问题、培养孩子分享意识的意义、如何培养孩子的分享意识、通过不同途径教孩子与人分享四个方面进行了详细的阐述。张老师通过理论知识和现实生活中的实际例子相结合的方法进行演讲，家长们都感同身受，认真的做着笔记。
现在的孩子基本上都是独生子女，所以家长老师们也都发现了他们共同的一个最大问题，就是“以自我为中心”也就是所谓的“独”，所以幼儿园这次安排的演讲是很有实际意义的。我家的是个小女孩，不知道她在幼儿园怎么样，但从上过的一些亲子课上可以感觉到她到新环境会比较拘谨，有点放不开，想表现自己但又没有勇气和信心站出来。原来我一直以为这是性格的原因，看来跟我们家长平时的教育也有很大关系，因为她在家时很活泼好动，调皮的不行，也许是我过于溺爱的缘故，平时很少严厉大声的批评过她，更别提打她了。所以女儿就特别脆弱，也就是今天张老师讲的独生子女存在的问题中的好哭和身体心理娇气。我认真记录下了如何解决这些问题的具体办法，回家后会好好的总结改正。
之后，我们去了孩子们的教室，虽然偶尔接送孩子时见到过教室，但还一直没走进来仔细观察过。教室宽敞明亮，桌椅都很整洁，墙上统一的白色毛巾和贴着孩子照片的水杯柜，让我们不用为孩子们的卫生担忧。班主任陈老师第一天开学开家长会时我就见过，一看她就是位性格温和，有内在涵养的好老师，从以后的接触中也验证了我的判断没有错。另外的李老师和郑老师，我还是从我家孩子的口中得知她们的姓的，因为工作的原因我一般接送孩子少。我家孩子的原话是：“李老师，郑老师也对我们可好了，我可喜欢她们了!”
陈老师讲道下周三要举行“家长开放日”活动，让家长来到教室，亲身感受孩子们的学习、生活情况。相信很多家长跟我一样，特别想知道孩子们在幼儿园的表现，他们是怎样吃饭睡觉的，是如何学习知识做游戏的，是不是跟在家里一样调皮捣蛋，或者敢不敢在大家表现自己，能不能跟上老师的节奏……这个“家长开放日”活动实在是太必要了，我很期盼。陈老师还讲了一些孩子们在幼儿园存在的问题，表扬了几个平时表现好的同学，讲到了舞蹈、美术特色课，提出让家长跟孩子一起种盆植物，等发芽后拿到教室，还体贴的创建了小一班qq群……估计是由于时间的关系没有安排家长与老师互动，就是家长们提一些问题，老师和家长一起探讨。其实家长们很希望通过家长会能与老师进行沟通，探讨孩子们在幼儿园在家里，存在的一些问题及如何解决这些问题。在探讨中能学到教育孩子的好方法，又能融洽老师与家长之间，家长与家长之间的关系，一举多得!
这次的家长会既学习到了教育孩子的方法，又看到了孩子们的教室，让我对物探幼儿园的学习环境，师资力量充满信心，我相信在这么好的环境中，在这么好的老师的教育下，我女儿一定能健康快乐的成长!
幼儿园新教育生命叙事篇二十九
从扔玩具到捡玩具
“哗”这是缪趣小朋友把一篓雪花片倒到地上的声音，紧接着小朋友们一阵哄笑，竞相模仿。这一切发生在短短的几秒钟里，我在错愕之余冒出了一个念头：“扔玩具真这么好玩吗?”孩子们偷瞄着我不做声，“那你们想扔吗?”“想。”一个大胆的孩子回答我，其他人向他投去佩服的眼光，我点点头，“那好吧，请你们尽情地扔把。”
教室里顿时炸开了锅，孩子们的叫声和玩具的碰撞声淹没了一切，十几分钟后，满屋一片狼藉，孩子们红扑扑的脸上透着意犹未尽的喜悦。我镇定而舒缓地说：“好了，我们该捡玩具了。”孩子们看着满地的玩具不知所措，我笑了笑，“没关系，老师和你们一起捡。”时间一分分的过去，玩具一个个的进了篓子，汗珠也一滴滴的从孩子们的头上冒出来，当最后一个雪花片放进篓子的时候，大家都往地上一躺，“好累呀，终于捡完了。”
“那你们喜欢扔玩具还是捡玩具呢?”
“当然是扔玩具。”
“为什么?”
“因为扔玩具很开心，捡玩具太累了。”
“那谁来捡呢?”
“谁扔的谁捡。”
“最好大家都别扔。”
“对，那就没有人累了。”
孩子们还在讨论着，我想我成功了，因为“不乱扔玩具”不再是一句教条的规则，在劳动中它变成了孩子们乐意接受并自觉养成的习惯，由此我想到：与其一遍又一遍的重复说教，不如另辟蹊径，让道理行动化，让规则生活化，少对孩子说一点，多让他们做一点，这样，在他们幼小的心灵里才能埋下关心他人、自我约束的种子，使之受用一生。
幼儿园新教育生命叙事篇三十
因为有你在，性命才更为色彩缤纷;因为有你在，性命才更为充沛顽强。爱，是全世界高于一切的性命规律，它是性命的支撑点。
善待自己，也要爱他人，只有这般，才可以充分发挥出性命的较大使用价值。不管日常生活发生什么事，都需要学好打开心扉，真心诚意去善待他人，抚慰负伤的人，激励消沉的人，宽慰消沉的人，协助穷困潦倒的人。如果你的高尚品德像玫瑰花一样释放出清香，如果你用不求回报的关怀溫暖负伤的内心时，你便能感受到生命的真谛。
有一家人在大门口遇到了三个老年人，想请她们到家中坐下。可三位老年人就说：大家三人不可以另外进到一间房间内，由于大家一个叫財富，一个叫取得成功，还有一个叫爱，请大家商量一下，请谁到大家家?那一家人商议后，决策请爱进房间。爱走入房间后，别的俩位老年人也跟随之后。这一家人惊讶地问道財富和取得成功：大家只请爱进来，大家为何要进去呢?这俩位老年人回应：倘若你请的是我们两个人群中的随意一个，别的两人都不容易跟随进去。如果你把爱请进家，无论爱到深处哪里，大家都将追随。
日常生活，有很多人热衷对財富的追求完美，也是有很多人痴迷名利的获得，好像性命终究便是名与利的纠缠不清。可是在这个故事中，你却非常容易发觉，名与利并并不是一切，有时，爱就代表着所有。
每一个人的心里都是有一颗爱的種子，仅有了解了全部生命中的杰出感情，你才可以用最诚挚善良的心看待每一个性命，才可以清除一切令人讨厌的成见，抛下固执己见和消极，与别人共享自身的开心，并体会别人的幸福快乐带来自身的愉快。
假定大家有着了一切，可是唯有缺乏爱，那这一切就等于零，会越来越毫无价值;但即便大家失去了一切，只需有着爱，一切便都是有重获的期待，性命需要爱的滋养。
幼儿园新教育生命叙事篇
我们奔跑，我们跳跃， 我们呐喊，我们喜悦！我们站在塑胶操场，我们的动作舒展流畅，我们的心中透着活力无限！
1500米的英姿飒爽，我会铭记。他不平凡，他的耐力令人难以置信，他的名字了朗朗上口，臧远翔，你是我们心目中的英雄。发令枪生响起，当你跑过看台时，20xx级3班沸腾了，原是吃零食的，玩手机的，听音乐的，霎那间静止了。那一声声加油！那一股股士气！你的名字腾空嘹亮，大家的呐喊声是你奋进的动力。
后来两圈，你累了。双腿如同灌了铅一样沉重，可看见那飘扬的红绸，满心的荣誉感驱使着不能停下来，你不忍看见大家饱含希望的目光淡然，你不想看见同学们的加油声淡然，你在努力，大家的欢呼雀跃，勾勒了一幅美丽的风景画。
回忆起了你们练习军体拳的团结，回忆起来我们在一起宣誓的诺言，兄弟们，我们的友谊比天高比海阔；姐妹们，我们的海誓山盟永久存。
你努力了，便是最好的。
3班，我们在一起，彼此永不分离。
幼儿园新教育生命叙事篇
人世间，什么东西最美？那就是生命。
我奶奶的邻居有一个与我一般大的小姑娘。她家并不富裕；她也长得不太美；她的命运也不好。我五岁那年，她就被残忍的车祸不仅夺走了她妈妈的生命，还剥夺了她行走的能力。
她的爸爸每天早出晚回去打工，她就默默地坐在墙角，不知曾经为她的命运哭过多少次，眼睛变得黯淡了。
有一天，天空晴朗，空气清新。我提着一袋子好吃的东西，兴致勃勃地去看望她。令我吃惊的是，她并没有坐在墙角，而是拿着一支彩笔，描绘着蓝天，白云，红日。我轻轻推着轮椅，将她推出门外。当看见天空时，她告诉我，她对未来充满了向往，有了生活的自信。
自打她这句话说出以后，我经常带来许多朋友和她一起谈心。她告诉我们：“人要活得美丽，就必须与命运抗争。”
转眼间一年过去了。有一天，她操纵着轮椅，来到我家。递给我一幅画说：“这是我画的，现在我要把它送给你！”原来，她画的是一幅墨梅。几条长长的线是枝头，红红的点是梅花。它们在大雪纷纷的冬天是盛开得如此美丽。
冬天到了，她看着这美丽又纯洁的雪花，便伸开双臂去拥抱它们，一片片小小的雪花，落在手里就变成了小水珠，一个个晶莹剔透……
到了春天，小鸟叽叽叫着，阳光明媚，大地顿时变得生机勃勃，欣欣向荣。可是，死神却将无辜的她带走了。享年只有10岁。她离我而去后，我对她曾经说的那句话有了更深层的理解：人要想让自己的生命更加美好，必须充满自信。其实小姑娘短暂的一生是美好的，是绚丽的。
