在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
述评性消息篇一
写作目标
1、能写一则消息，报道本校或本班新近开展的一次有意义的活动。
2、能在老师指导下写一句话新闻。
课前准备
学生以小组为单位，着手调查本校或本班新近开展的一次有意义的活动。
课时安排
两课时
第一课时
教学内容
在着手调查调查本校或本班新近开展的一次有意义的活动的基础上，指导学生写一则消息进行报道，要求真实准确，迅速及时，简洁明快，用事实说话。
教学设计
è导入新课
è交流课前准备内容
1、下发作文纸组织学生小结对本校或本班新近开展的一次有意义的活动调查。
要求：
（1）分小组活动，学生各自口述本校或本班新近开展的一次有意义的活动。
（2）组内讨论挑选出最有意义的一件，大家把它记录下来。
（3）语言简洁明快，用事实说话。
2、小组选派代表在班内交流。
è动手实践
导入语：通过同学们的介绍，老师知道了大家都做了一次生活中的有心人，那么，如何规范地写一则消息来报道我们正在身边发生的事？下面，我们就来深入研究如何写消息。
明确要求：
1、按原小组学习新闻的特点：消息也称新闻，是对当今有社会价值的事实的报道，具有及时性和真实性。消息有五要素：时间、地点、人物、事件、结果。其结构也包括：标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语、主体缺一不可。消息写作大致有两种方法：一种是客观叙述，展示事实；一种是重点特写，透视精神。消息的结构形式，体现了一种“倒金字塔”式。写作时应该把最主要的信息放在最前面，然后按照“重要—次重要—次要”的顺序来写。
2、根据消息的特点，小组内重新组织语言，调整结构，写出一则规范的消息。准备下节课在全班交流。
第二课时
教学内容
在动手实践之后，能对其他小组创作的消息合理评价，总结收获。
教学设计
è导入新课
真实、准确，是消息写作必须必须严格遵守的原则。构成消息的事实，包括人物、时间、地点、事情以至每个细节，都必须完全真实，确凿无误。消息的写作要迅速及时。“当日的新闻是金子”，消息的价值就在于新。消息要短小精粹，语言要明快简洁。这节课我们来总结上节课的写作。
è讨论评价
导入语：同学们对照新闻的特点，来合理评价其他小组的写作。
小组推选选手上讲台交流作品，其他同学记录要点，合理评价。
è拓展探究
导入语：
经过两节课的动手实践和合作学习，我们终于大功告成，请同学们谈谈写作实践后的收获。
（学生个别发表体会，引领学生明确消息写作的要领，形成能力。）
è课后学习
在老师的指导下，到当地的一个先进单位采访，记录下详细的资料，然后概括和提炼出典型事例写一则消息。
è附：学生习作
服务教学美化环境防止水土流失
我校建起生物园
前日，我校在学生宿舍楼通向教学楼的道路两旁，筑起栏杆，建起了生物园。过去遇到了刮风下雨，校园黄沙横飞，遍地淤泥，人们戏言道：下雨是“水泥地”，天晴是“扬（洋）灰场”。情况虽然谈不上严重，但着实叫人不便。如今，学校因地制宜，在道路两旁建起了生物园，不仅美化了环境，而且能使教师的生物课更形象更生动。生物课上多多少少会有些小实验，为了做个小实验，同学们要准备好多天，现在有了生物园，我们就不用愁了。现在，生物园的种子已经发出嫩芽，希望同学们能保护好她。
导语部分，交代了建生物园的时间、地点、人物、事件，简洁、明了。概述建生物园的背景，有描写、有引言、增强了文章的真实感。语言诙谐，有画龙点睛之妙。
主体部分，紧扣标题写出了生物园的作用：服务教育、美化环境、防止水土流失。语言平实、亲切。
总评：
这则习作符合消息写作的要求。它首先交代了“交代了建生物园事件”，然后交代了建园的背景和目的，符合“倒金字塔”的结构特点。
附消息一则：
用生命书写爱在瞬间显永恒
殷雪梅老师是金坛市城南小学的一名普通教师。今年3月31日中午，她在护送学生过马路时，一辆违章小轿车突然横冲过来，殷老师奋不顾身地张开双臂将学生推向路边，把生的希望留给了孩子们，自己却以身殉职。
述评性消息篇二
开题报告修改意见
市教研组通过对本课题的研读提出以下修改建议:
（一）课题结构调整
根据十二课题课题规划要求，课题结构应大致分九部分，按顺序依次是：一课题提出的背景，二课题研究的价值意义，三理论依据，四核心概念界定，五省内外同类课题研究现状评述，六课题研究的目标、内容、思路、方法，七课题研究的步骤，八课题创新，九课题研究保障条件。本课题结构需要简单的调整，具体如下：
1.“课题创新”移到开题报告后面*成为第八部分。
2.课题研究的方法移到第六部分中。
（二）课题内容调整
原课题需要内容调整的主要部分是“课题提出的背景，理论依据，内容，核心界定”。具体意见如下：
1.课题提出的背景：这一部分中添加本地学校的安全问题案例，通过身边的案例*示说明课题研究的必要*；同时这一部分的最后内容应调整的课题的应用价值中去。
2.在省内外研究述评：这一部分缺少省内的课题研究述评，在写这一部分时要写出对同类课题的述评意见。
3.添加“核心概念界定”部分，主要对“农村初中校园安全防范教育”的研究范围，内容作出阐释。
4.删掉课题研究目标（3），并把目标从“模式”修改为“方法、措施、方案”，目标定得越小*作起来越具体，越可行。
5.课题研究的内容不用这么详细，分条写清楚就行。
6.课题研究的思路、方法、步骤基本不用改变，个别词语，标点符号需要细节处理。
7.删掉原开题报告的第七部分“课题组成员分工”。
述评性消息篇三
写作要点 第一，内容要新鲜（新鲜性）。
写消息，力求具有一定的思想，以便能给人以启迪。有些事情，尽管事实不是那么新鲜，但有意义，那就要选择新的角度加以报道。
第二，事实要准确（真实性）。采写消息，一定要把事实弄清楚，并且核对无误。
真实性，是新闻的生命之所在。第三，采访要快，写作要快，讲究时效性（及时性）。
无数事实表明，在当今世界，同一重要事件，不要说迟发一天半天，就是迟发几小时、几分钟，我们的消息便会在竞争中失利，在舆论上遭受不应有的损失。反之，我们讲究消息的时效性，就能在竞争中赢得主动权。
第四，篇幅要短，容量要大（简洁性）。也就是说，要提高消息的“含金量”。
消息写作提倡“短些，短些，再短些”，但也不能短到空洞无物的地步，而应力求短而有丰满内容，短而实。第五，要写得通俗、生动、形象，具有可读的价值（可读性）。
第六，反复锤炼语言，多一字不如少一字（准确性）。消息以语言简洁为上乘，要珍惜每个字，推敲每句话，力求字字句句载着尽可能多的信息。
要用凝炼、传神、明白如话的文字，去点拨新闻事实，让读者品味、领略消息中所包含的丰富的内容。希望能帮到你，望采纳。
述评性消息篇四
一天下午，我正在艺朵舞蹈厅练习舞蹈，老师说一会有一个好消息告诉我们。我的心情一下子变得非常激动：到底是什么好消息呢？真恨不得马上知道。
下课后，老师公布了答案，原来我们要去参加比赛了!我们都欢呼起来。回家后，我把这个好消息告诉了爸爸妈妈，我高兴得晚上睡不着觉。
比赛日终于来了。我早早地来到舞蹈厅化妆，只吃了一个面包就来到了电视台。原来参加比赛的选手这么多啊!看来我们必须拿出最佳状态了。演出顺序抽签在倒数第五，还有足够的时间准备，大家都信心十足。
不一会儿，就轮到我们了，我们每个人都带着甜蜜的微笑快速跑上台。我站在第一排，主持人问我节目名称，我的心一下子提到了嗓子眼儿，紧张得直冒汗，可是，总不能当着众人的面出丑吧？所以我不慌不忙地说：“我们表演的是《映山红》。”音响师就放起了音乐，可是光盘刻错了，播放的不是《映山红》，主持人只好要我们先下去。唉，参加不了比赛了。
正在我们心灰意冷之时，事情有了转机。导演决定重新刻光盘，再给我们一次机会。真是太棒了!
音乐再次响起，大家都随着音乐的节奏跳起舞来，就像在花丛中翩翩飞舞的蝴蝶。大家的动作都做的完全相同，使评委很满意。我们过五关斩六将，冲进了半决赛，可惜没有进入决赛。
虽然淘汰了，可我们也学到了不少东西，学到了许多高手的优点，这让我们更加有信心，会更加努力。我相信，总有一天，我们会成功的!
述评性消息篇五
————副标题--真正的军人
甲：尊敬的领导，
乙：亲爱的战友们：
合：晚上好！
甲：今天由我们俩跟大家表演一段相声。
乙：由于水平有限，还请大家多多包涵。
甲：首先，自我介绍一下，本人由于消息灵通，上知天文，下晓地理，古今中
外无所不通，琴棋书画无所不精，因此战友们都管我叫二连的“魏百通”
乙：大家看看他，就这副模样，五大三粗，黑不溜秋，脖子还有点歪。
甲：我是这个形象吗？你把我比喻成大星星啦。
乙：你们大家看看他，他象个文化人吗？大家再看看我，强壮的体魄。英俊的
相貌，仪表堂堂，气度非凡，最重要的一点，我歌唱得特棒，因此，就凭
这几点，大家都称我——毛天王。
甲：来，来……毛天王，请你给我签个名。
乙：不客气，不客气。
甲：奉承他几句，他就找不着北了，大家瞧瞧，这瘦得像根电线杆，配上这
眯眯眼，还满脸青春豆，还硬说自己帅过刘德华，盖过张学友，超过周润
发的天王巨生。刚才，我给他点阳光，他就烂灿，要是给他点笑脸，他肯
定会拿去当爱情。也不知大家在背后叫他什么。
乙：叫我什么？
甲：排骨队长。
乙：去你的，你这个人真能摆呼。
甲：我们也别瞎扯了。还是谈点大家感兴趣的，侃点正经的吧。
乙：你不是跟大家带来一个好消息吗？
甲：不是一个好消息，是一大堆，一系列的好消息。
乙：那你就敢快说吧。
甲：好吧，我就告诉你们吧，新兵役法颁布实施了，两年就可转志愿兵了，你
也可以找上“飞机了，据说还要发九七式了，听到这些，大家高兴吧。
乙：你不愧是魏百通，知道的还真不少，但是这些大家都已知道了，我们还是
说点实在的，每月能发多少“这个”
甲：一提到钱，你小子两眼就发绿光。
乙：也不行，现在不搞市场经济吗，一切要向钱看嘛。
甲：我们作为人民解放军中的一员，谈起钱不就太庸俗了吗？如果为了钱，我
们谁还会来当兵，奉献青春，都不如在家跑业务，搞个体，挣大钱，大家
说是不是？
乙：看不出来，你这同志，思想觉悟还挺高的嘛，我还真要向你好好学习学习。
甲：这不都是部队教育的结果吗？
乙：你以前不是很想走的吗，现在怎么想留下了呢？
甲：你懂什么，部队这么好，我怎么想走呢！这叫一颗红星，两手准备。
乙：哎哟，没看出来，真没看出来，小伙，好励害哟。
甲：你听没听我们连战友们讲，不跟付全比，不知道五公里有差距，不跟陈向
明比，不知道自己工作还挺消极，不和谢高比，还不知自己长得挺白呢！
我们连想留的人实在太多了，我素质不行，唯独个优点，
乙：停，你这个优点我知道，“特别能吃“
甲：对啦，你还挺了解我的，我以前是对自己没信心啊。
乙：部队有什么好，（唱）“不知道当兵当到何时是尽头，只知道身在军营没有
自由。”
甲：停……春色要死啊。
乙：你才要死呢？我是每当想到这里，就想唱，你说说这部队有什么好，一天
几个五公里，累得这人得嗬嗬的，背子标准不能低，走路还一路“一二一”，
讲起课来，讲的全是马克思。
甲：看你这同志思想觉悟就不高，大概是不想进步了，不跑五公里，身体素质
能上去，背子标准低，内务还能走在前列，走路不喊一二一，步伐怎么整
齐，不学马克思，这还叫什么社会主义，我们部队就是一么正规化。
乙：照你这么讲，这部队不是还挺好的吗？
甲：不是挺好，而是非常好啊！
乙：你留下来，你就有怕啦？
甲：我怕，我怕什么？
乙：一个大八字脚，走起队列来不怕别人笑话你！
甲：你看人家杨柏华不怕，徐炎兵不怕，我还怕什么？他们八字脚比我还励害
呢！
乙：那你不想家了吗？
甲：不想啦，连队就是我的家。
乙：你那些朋友，你就不想啦？
甲：部队的战友，都是我的好朋友啊！
乙：那要是年底，你留不下来呢？你怎么办？
甲：我是革命的一块砖，哪里需要，哪里搬吧。
乙：哎哟……我看你这块砖也太大了吧，要我搬，我也搬不动，就还请我们指
导员来搬，他也不一定能搬动啊。
甲：大道理，我不会讲，小道理晚还是可以随便跟你说几句的。
乙：那你就随便整吧。
甲：我们当兵尽义务，讲的就是吃苦奉献，连队培养了我们，教育我们，使我
们学到了知识，提高了素质，学到了本领，既使回到地方也一样有用武之
地，现在我们在部队一天，就要安心部队生活，立足本职岗位，干好本职
工作，珍惜部队每一天，多为连队建设做贡献，这样才对得起自己，对得
起连队的培养，对得起首长的关心。对得起这身绿军装啊！再说军人要决
对服从命令、听众指挥，一颗红心交给组织，一切服从组织安排，这才是
真正的军人。
乙：对，讲得好，我们给真正的军人敬礼！
述评性消息篇六
关于中医医术专长综述，这个内容除了填表需要，在考核时作自我介绍表述用，其内容包括医术的基本内容及特点描述、适应症或者适用范围、安全性及有效性的说明等，以及能够证明医术专长确有疗效的相关资料。建议字数在200至500字之间。
专长述评根据参加考核者使用的中医药技术方法分为内服方药和外治技术两类进行考核。内服方药类考核内容包括：医术渊源或者传承脉络、医术内容及特点等。应当围绕参加考核者使用的中药种类、药性、药量、配伍等来描述，根据风险点考核相关用药禁忌、中药毒性知识等。外治技术类考核内容包括：医术渊源或者传承脉络、外治技术内容及特点;与其使用的外治技术相关的中医基础知识、擅长治疗的病证诊断要点、外治技术操作要点、技术应用规范及安全风险防控方法或者措施等。 治疗方法以内服方药为主、配合使用外治技术，或者以外治技术为主、配合使用中药的，应当增加相关考核内容。
如何写？
一是先简要介绍自己是基本情况，如现任职称、任职时间、毕业学校、政治面貌、现从事的专业技术工作。担任那些社会职务。
二是自己政治思想，工作态度，履行岗位职责情况。
三是详细地叙述自己任职以来从事的专业技术工作。即主持那些课题，课题进展，有那些创新，取得那些突破，通过那类鉴定，获得什么奖励，专家对此评价。
四是发表那些论文。
五是获得的奖励。
本人于xxxx年xx月毕业后从事内科临床工作。10年间，熟练掌握了内科常见病及多发病的诊断及治疗，对一些危重病人的抢救治疗也积累了一定的经验并曾任内科病房主任。xxxx年考取了xx医学院临床医学专业学习，四年后我以优异成绩毕业。 多年来，自己不断学习，工作中从未发生过医疗事故。我愿在今后的工作中，更加努力，更好地服务于社会。
中医技术专长述评的范文 —— 望闻问切、阴阳表里、虚实寒热、八纲辩证。
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述评性消息篇七
（一）微观环境分析
1. ××简介
2. ××目标
3. ××优势
（二）宏观环境分析
政治、经济、社会、技术等层面例举分析
（三）产品定位分析（如果是实质的产品一定要体现出来）
（四）目标市场分析
1. 市场总定位
2. 价格定位
3. 形象定位
4. 竞争对手定位分析
（五）swort分析
strength（优势）
weakness（劣势）
opportunity（机会）
threat（威胁）
