作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
小班音乐教案拔萝卜篇一
唱歌、跳舞都是孩子喜欢的,在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵,形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈,于是我心动了,该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣!
1、通过和老师(猪妈妈)一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐,大胆地歌唱。
2、创编动作,边唱边表演。
3、体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、创编动作,边唱边表演
2、体验音乐带来的快乐
1、猪妈妈猪宝宝头饰。
2、小猪睡觉的图片。
3、音乐磁带《小猪睡觉》
一、感受音乐的节奏,愉快地参与活动。
二、兴趣谈话,图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。
1、师:宝贝看看我是谁呀?(老师戴上头饰)猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝,瞧喜不喜欢,那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧!
2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。
3、师:猪宝宝,让我们一起来听音乐拍手,音乐一结束,猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟!
三、创设游戏情景,让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲,创编动作。
1、师:猪宝宝真是太厉害了,妈妈好喜欢你们,走妈妈带你们到户外玩。
2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。
3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。
4、自由创编动作并大方表演,老师予以鼓励。
四、体验音乐活动的快乐,让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。
在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了,觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展,我发现自己有许多值得肯定的方面,但同时也有许多值得改进的方面。
小班音乐教案拔萝卜篇二
活动目标:
1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。
2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作,感受表演、创造与游戏的快乐。
活动准备:
1、经验准备:事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。
2、物质准备:猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张;音乐《小手爬》,播放器。
活动过程:
1、律动激趣,引入课题。
2、介绍游戏的玩法。
(1)玩法:①~⑧小节,双手手指并拢,按节拍从腹部经胸前,均匀地交替向上爬,直至头顶。⑨~16小节,双手手指并拢,双手从头顶均匀地交替向下爬,直至膝盖。
(2)引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬,爬到指定位置。
(3)注重幼儿节奏的培养,如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。
(4)引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。
3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行,如走、跑、跳、滚等,并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作,随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。
4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。
(1)引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等,想想:会在哪里爬?向上,爬到什么地方?
(2)活动延伸:
请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。
三、户外活动
1、体育游戏: 火车过山洞 见领域活动指导p21。
2、分组活动:(见周计划表)
小班音乐教案拔萝卜篇三
1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式,体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
1.提问:你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?
2.幼儿示范,教师总结方法:石头剪刀布,布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问:游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)
1.完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作,节奏鲜明,情境丰富,幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习,但是由于歌曲本身的速度有点快,幼儿跟唱起来有点困难!活动前应该要对速度做好调整准备,让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
小百科:“石头、剪刀、布”是猜拳的一种,两人玩,起源于中国,然后传到日本、韩国等地,随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲,到了近现代逐渐发展到世界。游戏规则中,石头克剪刀,剪刀克布,布克石头。
小班音乐教案拔萝卜篇四
1.根据图谱,能理解歌词内容。
2.熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
玩具小汽车、汽车喇叭声、图谱、呼啦圈
一、进行导入
1.出示玩具汽车:小朋友们看这是什么?这辆小汽车漂亮吗?(引???导幼儿用完整的话回答:小汽车呀真漂亮)
2.按按小汽车的喇叭会发出什么声音?我们一起来听一听。
3.这么漂亮的小汽车你们猜猜是谁开的?我们可以怎么样称呼开车的人?
4.这个小司机呀他开着小汽车非常高兴,还唱了一首好听的歌,歌曲的名字就叫《小汽车》,请小朋友听一听歌曲里唱了些什么。
二、出示图谱,激发幼儿学唱的兴趣。
游戏――我问你答(引导幼儿用歌词中的句子回答老师的问题):小汽车呀怎么样?
教师清唱:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮。并出示图谱。
师:小朋友们还听到什么声音,是什么在响?教师清唱:嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,喇叭响,
师:还听到了什么?教师清唱:我是汽车小司机,我是小司机。教师出示图谱。
师:小司机在帮大家干什么呀?教师清唱:我为大家开车忙,开车忙。教师出示图谱。
三、集体跟唱
师:小朋友真棒,现在我想听听你们好听的声音,我们一起来唱一唱这首歌吧。老师唱前半部分,你们唱后半部分。并用自己的动作表现出来。
师:小汽车呀真漂亮,幼儿跟唱:真呀真漂亮。?师:嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,幼儿跟唱:喇叭响。
师:我是汽车小司机,幼儿跟唱:我是小司机。?师:我为大家开车忙,幼儿跟唱:开车忙。?教师同幼儿集体跟着钢琴演唱歌曲。???四、音乐游戏:开汽车。
教师出示表演道具,师:现在我的手里有这些道具,我们一起来玩个小游戏,请个别幼儿上来扮演司机,其它幼儿扮演乘客。一边表演一边演唱。
小班音乐教案拔萝卜篇五
1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用。
1、在音乐的伴奏下,幼儿装扮自己。
2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。
3、师扮猫妈妈表演,通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。
4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。
小班音乐教案拔萝卜篇六
1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现aba结构,学习听间奏。
2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
3、学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
图谱一幅;音乐磁带。
1、引子,激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊,一个叫熊小小。长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!
2、倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
(1)指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?()为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)
(2)指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?
(3)指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?()
小结:熊跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3、分段听音乐,布置听音乐任务。
(1)听音乐a段。布置听音乐任务:和小小跳舞时的音乐一样吗?跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)
(2)听音乐b段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)
(3)用一个动作表示间奏是在休息。
(4)听音乐a段。布置听音乐任务:跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)
小结:跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4、创编动作。
想象一下熊跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5、分角色游戏。
6、活动结束:和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?
小班音乐教案拔萝卜篇七
1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、喜欢参加游戏,感受游戏带来的快乐。
3、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
《开始和停止》《汽车开来了》
1、入场:听《汽车开来了》的音乐入场。
2、导入:小朋友,刚才我们听了《汽车开来了》的音乐,今天老师还给小朋友带来一首好听的音乐,我们一起来听听吧。
1、欣赏音乐《开始和停止》
教师:这首音乐好玩吗?你们觉得什么地方好玩?
教师:小朋友说的真棒,这段音乐一会开始,一会停止,让我们拍手玩玩这段音乐吧。
2、表现与创造音乐
(1)拍手:教师带领小朋友拍手
教师:好玩吗?小朋友想不想在玩一玩,那除了拍手还可做什么动作呢?
教师:哇,小朋友想的动作真有趣,小朋友想不想做一个游戏呢?
(2)音乐游戏《小白兔跳跳跳》
规则:当音乐开始的时候,小朋友跟着音乐一起蹦蹦跳跳,当音乐停止的时候,小朋友要回到自己的座位。
教师带领小朋友一起玩游戏
教师:今天我们听了一首好听的音乐,这首音乐有反复的开始和突然停止,小朋友今天表现非常棒,可以根据音乐做游戏,小朋友也累了。我们休息一会吧。
我认为“个别示范在前”非常适宜,如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索,不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示,尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿,还可以提高大家对“任务目标”的重视程度,更加明确“怎么做”。这样,秩序的混乱就完全可能避免。
于是在第二节活动中,个别幼儿“又开始制造混乱”。当我出示小象和小兔子,请孩子们跟他们一起唱歌时,有一幼儿说:“我要做小象,小象是这样走的。”马上许多的小朋友都跟着叫起来,我要做.....,要要做.....。显然他们的兴趣已经不在唱歌上,而是想去扮演了。由于有了第一节课的经验,我不再强迫孩子跟我走,而是停下来逐个提问:“把你想做的动物跟大家分享,你想做什么?怎么做?但有个要求,一次只能一个小朋友来表演,其他小朋友要认真看,做得好的要鼓掌。”很奇怪,给了孩子们表达的空间后,他们不闹了。然后,我及时地用“乐器宝宝”吸引他们的注意力,使他们又专注于活动中来。
通过这一节活动,我总结了一下经验:不要跟“捣乱”的孩子纠缠,尊重他们的兴趣或想法,同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意,帮助孩子回到课堂中来。另外,通过这一活动,我所收获的是:除了课后反思,备课也非常重要,课前不仅要思考教法、学法,还要预想到突发状况和细节处理,如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切准备,我们才能高效地完成每一次活动。
小班音乐教案拔萝卜篇八
1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。
2、学习跟唱歌曲,尝试创编,激发幼儿参与游戏的兴趣。
双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
学习跟唱歌曲,激发幼儿参与游戏的兴趣是重点,尝试创编歌曲是本课的难点。
1、师幼一起做拍手律动。
2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。
师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?
大拇指:"我叫大拇指,小朋友们好!"
师:小朋友请伸出你们自己的大拇指,给客人打个招呼。
幼儿:"大拇指好!"师:第二位客人也来了,看看是谁呢?
小拇指:"我叫小拇指,小朋友们好!"师:小朋友请伸出你们自己的小拇指,给客人打个招呼。幼儿:"小拇指好!"
3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
(1)熟悉歌词。师:大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)
(2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)
(3)请幼儿再完整听歌词。
4、初步学唱歌曲。
(1)师范唱一遍。师:大拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!
(2)师范唱第二遍。师:哇!它们唱的好听吗?徐老师也想唱了,你们听听王徐老师怎么唱的吧!
(3)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!
(4)小朋友唱得真棒,再来唱一次。
(5)请个别幼儿表演大拇指。
5、学唱"小拇指"
(1)小拇指:你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。
师:你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
(2)幼儿跟老师学唱"小拇指"。
(3)请个别幼儿表演小拇指。
6.演唱整首歌曲。
7、游戏。
(请一组幼儿躲起来,其他幼儿边唱边问,该幼儿边唱边做答并跑出来)
小班音乐教案拔萝卜篇九
1、在游戏情境中学唱歌曲,尝试跟念其中的念白。
2、乐意参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰
(一)律动入场,激发幼儿的兴趣。
老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。
师:小猫们,今天天气可真好啊,我们一起出去玩玩吧!
(二)欣赏歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌词内容。
1、老师进行歌曲前半段的歌表演。
(1)幼儿观看表演。
(2)通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
师:小猫去干什么了?师:歌里怎么唱的?
师:小猫一开始有没有钓到鱼?师:那后来呢,钓到鱼了吗?
2、带领幼儿练习演唱歌曲前半段。
师:哦,原来小猫第一次没有钓到鱼,第二次钓了许多鱼!那我们一起来唱唱!好吗?
(三)欣赏歌曲后半段,学习说唱部分。
1、老师完整进行歌表演。
2、通过提问帮助幼儿理解说唱部分歌词内容。
(1)师:小猫一共钓了几条鱼啊?
(2)重点练习说唱“三条四条钓上来”的节奏。
(3)带领幼儿一起有节奏的念念说唱部分的歌词。
3、带领幼儿演唱歌曲后半段,练习说唱。
师:小猫们,我们拿好鱼竿钓鱼喽!
(四)幼儿完整演唱歌曲。
师:小猫钓鱼的歌好听吗?我们到中间来把这个歌连起来唱一唱。要用好听的声音,脸上要笑眯眯的!
(五)音乐游戏“小猫钓鱼”。
1、介绍游戏玩法。
师:那我们一起来玩个游戏吧!一会我的钓鱼竿掉到哪条鱼,你就跑到我的后面来,拉着我的衣服,跟着我回家。我来钓第二条鱼,试试看!三条四条钓上来,哦,你们都喜欢我,要跟我回家。第五条鱼钓上来。好的,回家吧!
2、第一遍游戏。
3、第二遍游戏:增加钓鱼的数量
4、第三遍游戏:请幼儿做小猫
5、第四遍游戏:再请名幼儿做小猫。
小班音乐教案拔萝卜篇十
1、在感知和理解的基础上,学唱歌曲。
2、尝试用肢体动作和语言表现对歌曲的理解。
3、乐于与同伴合作表演,体验音乐游戏的快乐。
1、认知准备:熟悉童谣《小花狗抬花轿》。
2、课件《小花狗抬花轿》。
3、绳子若干。
用肢体动作表现对歌曲的理解。
与同伴合作表演。
一、欣赏图片,引出主题
1、请幼儿观赏花轿图片。(播放图片欣赏)
提问:图片里是什么?你们在哪里见过?你们坐过吗?
2、过渡:你们还记得“小狗抬花轿”的故事吗?发生了什么有趣的事情呢!让我们再来听一听吧!
二、掌握歌词
1、完整欣赏歌词念白。(播放念歌词)
2、提出问题,引导幼儿用歌词语句来回答。
提问:谁来抬花轿?(八只小狗抬花轿)
花轿里坐着谁?(老虎坐轿把扇摇)
一只小狗摔了跤,老虎是怎么做的?(老虎狠狠踢一脚)
小狗痛得汪汪叫,老虎却在干什么?(老虎却在睡大觉)
小狗们想了一个什么好办法?最后发生了什么事?(花轿抬到半山腰呀,想个办法真正好,一二三往上抛,老虎跌了一大跤。)
3、引导幼儿完整地念歌词数遍。
三、学唱歌曲
1、欣赏歌曲《小花狗抬花轿》(播放歌曲欣赏)
教师:我今天带来了一首歌曲,唱的就是小花狗抬轿的事,让我们一起来欣赏吧。
2、初步学唱:鼓励幼儿尝试大胆跟唱歌曲,激发幼儿学唱的兴趣。(播放歌曲欣赏)
四、师幼共同创编表演动作
1、教师引导幼儿分组创编表演动作。(具体表演动作参考附录)
教师:我们还可以配上哪些好玩的动作,把这首歌表演出来呢?我们可以以小组为单位,一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。
2、鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。(播放歌曲欣赏)
3、教师:刚才几组小朋友都上来表演了,你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么?
(1)教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别,指导幼儿根据对歌词的理解,先轻后重的演唱。
(2)教师:两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?
分发绳子,引导幼儿拿绳子当花轿进行表演。
五、尝试分角色合作表演
1、教师戴头饰扮演老虎,幼儿扮演小狗,教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情,同时控制自己表演时的幅度。(播放歌曲欣赏)
2、请一部分幼儿扮演老虎,其他幼儿扮演小狗,大家边演边唱。(播放歌曲伴奏)
小班音乐教案拔萝卜篇十一
手腕花
领域:艺术领域
生活中,小班孩子特别喜欢模仿动作,学表情,打节奏。因此,我尽量为幼儿创设能够大胆表现的空间。在幼儿初步了解民族舞的基础上,本节活动就是通过学习维吾尔族舞蹈的简单手型――手腕花,激发幼儿创编的欲望。在创编出不同的手位后,鼓励幼儿大胆表演。
1、学习手腕花的基本动作。
2、初步学习创编动作,并随音乐即兴表演。
光盘、录音磁带
预想小目标
适宜的材料
引起幼儿参与活动的兴趣
让幼儿初步感知音乐
让幼儿通过看光盘,了解手腕转动,激发幼儿大胆尝试、表现的欲望。
运用幼儿常见的事物学习手腕花。
教师:“小朋友们,我们随音乐一起来吧!”
1、教师独舞,幼儿欣赏。
教师:“咦,音乐变了,你们看老师在干什么?”
教师随音乐跳舞,幼儿欣赏并鼓励幼儿随音乐自由表演。
2、观看光盘。
教师:“你们喜欢跳舞吗?”(喜欢)“你们知道老师跳的是哪个民族的舞蹈吗?”“我们中国有许多个民族,每个民族都有自己的舞蹈,今天我们就来欣赏维吾尔族舞蹈。”
在观看的过程中提醒
幼儿注意:
(1)小姐姐的手是怎样动的?
(2)她们的手都在哪里动?
(3)鼓励幼儿边看边模仿。
1、照镜子
(1)教师:“你们看到小姐姐的手是怎样动的呀?谁来学一学?”请幼儿做一做
(2)教师:“好像在做什么呀?”“好像照镜子”
教师和幼儿一起模仿动作并进行个别指导。
“玩具进行曲”音乐
音乐1遍
光盘反复
边做边跟随音乐
预想小目标
活动过程与指导
适宜的材料
鼓励幼儿创编不同手位理解学习手腕花,融入各种小动物的游戏情景,引发幼儿创编的积极性。
引导幼儿创编拍手以外的动作,在幼儿基本掌握手腕花和小律动的基础上一起进行表演。
2、创编不同手位。
教师:“我们的小镜子可以照在哪?”
引导
幼儿相互照各个不同的位置,鼓励幼儿自由想象,创编。
3、学会新本领
教师:“大家做的都很好,我们来看看孙老师的.手像什么呀?”引导幼儿理解像是一朵花开了。
教师:“这就是今天学的新本领―手腕花”
1.教师引导幼儿随音乐边拍手边做动作。
“噔!噔!小鹿来了。”融入小鹿游戏情景,引发幼儿创编的积极性。
鼓励幼儿根据音乐分节想象情景,创编不同动作。(游戏、跳舞、生气、和好、喝水、吃树叶等。)
教师和幼儿一起边说边做。
2.教师:“小朋友们,可以像两只小鹿,还可以像什么呀?”教师引导幼儿发挥想象一起做。
3.教师:“孩子们,我们除了拍手还可以动哪儿呀?”(拍肩、拍腿、跺脚等)“来,我们一起做。”
五、教师和幼儿一起跳舞
教师:“小朋友们高兴吗?可是,孙老师听见小脚在说‘我不高兴!’是呀,小手在表演,它也想和小手一起表演呀!小朋友们快起来和我们的小手小脚一起表演吧!”
教师和幼儿一起随音乐自由表演。
本次活动在幼儿表演中结束。
小班音乐教案拔萝卜篇十二
1、通过活动,了解蚂蚁是用触角传递信息。
2、学习小蚂蚁互相助、团结合作的精神
3、在游戏中体验用触角传递信息带来的乐趣。
课件:可爱的小蚂蚁;食物替代物:各类球;蚂蚁头饰。
一、师幼相互介绍,谈话导入
二、了解小蚂蚁传递信息的方法
1、观看录像,了解蚂蚁如何用触角传递信息
(1)观看录像。
(2)提问:小蚂蚁是如何传递信息的?
2、学学小蚂蚁传递信息的方法。
三、游戏:小蚂蚁的触角。
1、集体游戏。
2、分角色游戏,体验用触角传递信息的乐趣。
3、在情景中,进一步感受蚂蚁触角传递信息的功能。
利用多种途径,了解蝴蝶、蜜蜂传递信息的方法。
18、小班科学礁小蚂蚁过河
活动目标:
1.初步了解汽车的类型和特征。
2.了解一些汽车的特殊用途。
ppt课件《各种各样的汽车》。
一.说一说:我知道的汽车
1.教师:家平时见到的汽车长什么样?
(幼儿的讨论)
2.特殊功能的车(播放ppt1、2、3、4)
教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。
二.找一找:儿歌里的汽车
1.教师:除了刚刚说到的小汽车,你还见到过哪些车呢?
(1)教师结合幼儿的讨论,出示ppt5、6、7、8、9
(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?
2、欣赏儿歌:
(1)教师:今天我们要来学一首新的儿歌车,我们先来听听。
3.教师:儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?
三.学念儿歌
幼儿在教师指导下边看ppt边逐句学念儿歌《车》。
小班音乐教案拔萝卜篇十三
1.感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道a段音乐跳跃,b段音乐沉重的特点。
2.能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。
3.愿意参加演奏活动,在于同伴一起演奏中,体验共同活动的快乐。
能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。
活动准备:
1.大鼓一个,铃鼓若干(与幼儿人数相同);
2.音乐磁带、录音机;
1.故事导入
春天来了,树林里绿草如茵,小兔子看到这么多青草可开心啦,一边吃着草,一边开心地跳起了舞。咚咚咚,这是什么声音?小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了,他左看看右看看什么也没发现,于是就走了。看到大灰狼走了,小白兔又出来了,它们在草地上开心地吃草、跳舞,玩得可开心啦!
2.听音乐,感受音乐旋律和aba的特点
师:刚才你们听到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出来了?为什么?
(引导幼儿感受a段音乐跳跃,b段音乐沉重的特点,总结aba的乐曲结构特点)
3.引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏
师:我们用动作来给音乐伴奏,小兔子来了,你想用什么动作?(拍手、摇手腕)大灰狼来了,你用什么动作呀?(拍腿)
4.用动作为音乐伴奏,老师用语言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)
5.根据小兔和狼的不同形象,选择合适的乐器为音乐伴奏
小兔子用什么乐器演奏,大灰狼用什么乐器演奏呢?
拍手――铃鼓拍奏
摇手腕――铃鼓摇奏
拍腿――大鼓
6.结束游戏
今天我们小兔子们一起玩了游戏,大家开心吗?那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧!
小班音乐教案拔萝卜篇十四
通过学唱歌曲和表演歌曲,使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的。
预备若干个较大的球当豆子,若干个蚂蚁头饰,"蚂蚁"歌曲磁带。
1. 讨论:教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后,提问:"一个蚂蚁在洞口看见了什么?那只蚂蚁为什么急得直摇头?小小蚂蚁想一想想出了什么好办法?幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友,抬着一起走了。
2. 解释:在一个人遇到困难时,可以请人帮忙,合作,这样一个人办不到的事情能得到解决。
表演:幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后,请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。