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2023年年度第二学期数学教研组工作总结(精选四篇)

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2023年年度第二学期数学教研组工作总结(精选四篇)
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总结不仅仅是总结成绩,更重要的是为了研究经验,发现做好工作的规律,也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的,对工作有很好的借鉴与指导作用,在今后工作中可以改进提高,趋利避害,避免失误。写总结的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。

年度第二学期数学教研组工作总结篇一

思想是行动的统帅,一个教师教学理念的前卫或滞后对数学教育起着关键性的作用。为此,本学期我们把教师的业务学习放在了第一位,敦促大家完成读书任务,推荐前卫的教育教学文章,精心准备每一次业务学习材料,从教师对学习的认识,到业务的培训,事无巨细,润物无声。

通过一系列的学习研讨,大家的理论水平得到了提高。学习中,大家都及时把学到的新思想在组内教师中作交流汇报。从中感悟到:数学教学需要在“和谐”的环境中,在“生本”的理念下,发展数学的“智慧”,提炼数学的“简约”,丰富数学的“文化”,真正让每一个孩子都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。。从中体会到:教师的专业成长离不开自身的发展需求,离不开学校的浓郁氛围,更离不开一个名师引领的研究团队。为切实提高教师的理论素养和专业能力,我组还开展了教学设计与评析比赛、数学解题能力比拼、教师上课、说课、评课研讨等活动。

我们知道,教学始终是我们的中心工作。为此,在教务处的统一领导下,我们强化常规管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的教风形成。

1、充分发挥集体备课的作用,认真抓好集体备课活动,加强教材教法的研究,明确教材编写意图,教学目标、重点、难点,确定教学方法,做到“三备”(备教材,备目标和重难点,备学生)。备课力求做到挖掘“深”,设计“新”,内容“实”,并且在活动同探讨教学中的困惑、得失,使教研组活动稳实而高效。

2、坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来,每位老师都在本校举行了“一人一课”活动。讲课者认真备课,写详案;听课者有记录,听课后及时交流,互相切磋,认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果,及时反思,总结该节课的得失,并根据评课老师的意见,对自己的教案进行第二次设计,使课堂教学过程更优化。

3、各数学教师严格执行课程计划,准时上、下课,保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用自己的课间帮孩子查漏补缺,培优转差。

4、本学期配合学校的安排,1——6年级组织了一次期中测试和期末的“我爱学习”口头测评加笔试, 6年级组织4次月考。每次考试都进行了质量分析和试卷分析,起到了检测的作用。

5、本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业检查(开学、期中、期末各一次),每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。

6、按部就班对学生进行科技节七巧板组合与分解培训、开展三年级数学拓展课程教学,丰富孩子们数学学习经验,体验数学之美、数学好玩,并取得了优异的成绩。

课堂永远是教师的主阵地。精心备好、上好每天的每一堂高效数学课,是我们数学教师工作的重中之重。为切实提高每一位教师的课堂教学能力,形成教师课堂教学的个人风格。本学期仍要求人人上好教研课,并结合自己所报科研课题进行,将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。组织教师进行说课、听课、评课,以提高教师的说课、评课水平,推选教师上好校级研究课。

通过以上活动,使每位教师能形成自己的教学风格。本学期,领导有针对性地听随堂课,同备课组教师之间相互听课,教研课人人参与。每位数学老听课都达15节以上,大家共同研讨,相互学习,取长补短,迅速提高。本学期我们成立的以邹静和郎林梅为主,高级骨干教师、市区级教学能手、教坛新秀为辅的五处学校数学组研究团队发挥了很大的作用。在市内各项教学教研活动中崭露头角。本学期太行连片教研,刘彦华教师参与,大家积极提供建议,呈现了优秀精彩的课堂。在榆次区赛课磨课过程中,教研员把这个任务交到我校,通过数次试教,数次研讨,我校参与活动的教师提出了许多宝贵的思想、方法,得到区教研员刘改荣和共同体老师和执教老师的一致认同。我们也在这次活动中得到很大的提高。

在加强课堂教学研究的同时,本学期,我们重点对骨干教师的研究辅导能力,青年教师的独立备课能力方面加强了培养,把骨干教师和年轻教师结成师徒小组,共同完成公开教研活动和课题研究,真正通过以老带新,以优促后,达到不同层次的共同成长,互惠双赢。

集体备课有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的教学研究氛围,这是我校优秀教育质量的有力保证。本学期,小学数学组对集体备课进行了进一步的探索。在集体备课中,首先对本周的教学内容进行整体安排,然后重点对本周中的一节课进行研究。主备人对这节课详细阐述,谈自己的设计与思考,备课组成员根据教案初稿与自己的思考,畅所欲言,积极讨论,给教案的设计提出改进建议。最后,主备人博采众长,集思广益,把集结大家智慧的一节教学设计形成精品课教案,并进行课堂教学实践,组内全体成员参与听课。教学实践之后,备课组内再次对教学设计与课堂教学实践的得与失进行反思与交流,在反思中成长,在交流中提高。

课题研究是本学期的又一重点,本学期数学组共有市级课题1,区级1个,校级课题1个。老师们达成共识依托课题,积极研究,让自己成为研究型教师,让学生受到全新的教益。于是,在原来课题研究的基础上,结合“十二五”规划课题,教师们积极参与课题研究,不断总结教学实践撰写教学论文,参加各类比赛取得优异的成绩。教师们在不断的研究中迅速成长,在各类比赛中获得很多奖项,多篇论文发表在各级刊物。今年是区级6人课题还要结题,我们已经布置下去,好好利用暑假时间,对前一阶段的研究进行梳理,力争在开学前拿出结题报告。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。

虽然在工作中我们取得了一些成绩,但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了教师理解和把握教材的能力,唤醒了教师推进新课程的意识,小学数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来,课改与教研是一个永恒不变的主题,下学期,我们还要把教后反思从只注重对具体实践结果的粗浅回顾,提高到对实践本身(实践过程)的深入反思,使“研”更有深度;同时有效地利用小学数学教研组的博客与同行交流思想,为学生提供服务。

年度第二学期数学教研组工作总结篇二

本学期我按着数学的教研工作将以“如何进行有效的课堂提问?”为主线,“提高数学计算能力)”和“培养孩子解决应用题的能力”为辅线,以课例研究为抓手,开展扎实有效的研究工作,以解决课堂的实际问题。促进自己业务水平的提高和学生学习水平的不断提升,优化学生学习方式,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展,为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。特别是应用题的'教学中,培养学生分析、理解能力。

1、把教学大纲里规定的学生应该掌握的知识点都讲授给学生。

2、在教学中提高自己的教学水平,努力做到让学生在“玩中学”、“学中玩”。

3、强调计算题的正确率,让学生养成做题认真的好习惯。

4、重点培养学生认真审题的能力,能提高解决应用题的能力。主要是讲授了解方程的思路,让学生从认真审题中找出应用题的数量关系,从而提高解决应用题的能力。

5、好好完成教案的辅备部分,及时填写课后反思。上课之前认真备学生、备教材、备老师,能提高课堂的实效性,课下及时写课后反思提高自己的业务水平,及时的掌握学生学习的情况。

6、读一些教育刊物,努力探索养成学生认真听讲、认真做题的有效途径。

7、读一些能提高自身素质的教育专着,认真做业务笔记。

1、因为教一年级和四年级两个班的关系,有时候作业没有及时批改,没有做到当天的作业当天改的计划。

2、有时候对自己要求太放松,没有很好的提高自己的业务水平。

3、有一些学生开始出现学习倦怠,家庭作业不爱完成,对这些学生没有做好思想工作。

1、下学期要做好学生的思想工作,让那些不爱完成家庭作业的学生改掉坏习惯。

2、下学期要努力抽出时间批改作业,学生不太会的题要及时给他们讲,否则会越积越多,让学生失去对数学的学习兴趣。

3、这个学期读的书还不太多,下学期要多读一些教育专着,提高自己的业务水平。

4、多听一些别人的课,采取别人的优点,弥补自己的缺点,对每件事都要认真对待。

年度第二学期数学教研组工作总结篇三

一学期又很快地过去了,全体数学教研组成员都能兢兢业业地依据期初的教研工作计划,扎实开展各种工作,以新课程改革标准的基本理念为指导,在课堂上大力进行课堂改革实验。一学期下来,提高了教师的课堂教学水平及课堂教学质量。

1数学教研组有计划地安排青年数学教师外出学习、听课,并在外出听课的基础上在教研组活动中进行交流,并上总结汇报课,使学习成果在教研组得以推广。

2、继续学习新课程标准,并结合自己的课堂教学进行交流,谈上课体会,以新课程理念来谈自己的课堂教学,数学教研组对新课程标准做到反复学习,反复研讨。

1、本学期安排了市级骨干教师上挂牌课,校骨干教师上汇报课,使骨干教师在教研组起到领头羊的作用。

2、重点抓各个年级的经验推广课,真正把“一个课例,三次研讨活动“落到实处,在本学期的年级推广课活动中,教研组全体成员一致认为,像这种形式的上课形式能迅速提高执教教师的课堂教学水平,同时能使全体教研组成员受益。

3、本学期还安排了数学组5年以上,三十五周岁以下青年教师评优课,以及村校教师借班上课,通过各种活动提升教师课堂教学水平。

数学教研组全体教师在各级各类公开课活动的基础上,及时总结反思,及时撰写、数学教研组及时推荐优秀论文、教学设计、案例参加各级各类评比或发表。

一学期下来,数学教研组教师取得了一定的成绩,卢仲飞老师的青年教师评优课获市二等奖,同时,成功地同协作学校凤凰小学举办了数学研讨活动(3月25日)教研组成员共有8篇文章发表于各级各类刊物,有4篇设计论文获奖,但成绩属于过去,我们全体教学教研组成员将更加努力,创造更多成绩。

年度第二学期数学教研组工作总结篇四

一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,在学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“自主学习、合作学习、当堂检测”的课堂教学模式的同时,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,我们数学教研组虽没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的却是我们数学组全体老师们的辛勤付出,默默耕耘。我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好课堂常规教育。努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体老师的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结:

本学期,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,开学初,老师们根据教材内容、学生情况,认真制定了切实可行的学科教学计划。我们要求教师备课做到在认真学习《新课程标准》的基础上,认真钻研教材、研究学生、撰写反思,提倡电子教案并设置统一的教案格式。教导处把每周五定为常规检查日,要求教研组长检查本组教师的备课、和听课笔记,并做好相关记录。备课笔记上要体现二次备和课后反思的痕迹,以便总结课堂教学中成功和失败的经验教训。大部分教师的备课均做到一课一案,教学目标明确、

讲授内容具体、有重点难点分析、教学过程设计精心、有教学方法、板书设计、作业布置和教具准备情况、每位教师都能坚持做到认真撰写课后反思。随时保证有余课,课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。每位教师能精心合理布置作业,做到批改准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。

发挥团体教研的优势,加强听课、评课活动。本学期,每位老师都参加了本校区的公开课活动,大家都积极参加上课与听评课,每次都进行研讨,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案。我们尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,然后大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言,这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。学校领导支持大家外出学习,一有机会,就给老师们提供学习的条件。

卢绘麟老师还积极主动地参加了本校的赛课活动,荣获二等奖。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课还要再提升高度。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,做一个学习型、研究型的团队,使大家的教学艺术进一步得到提高。(多看名师光碟,跟名师学习)

3、课堂效率不高,课堂纪律要加强,课堂教学未能达到预期的效果,教师教学水平有待进一步提高。

4、个别班级的学生作业中错题有未更正或不及时更正的情况,说明老师对学生的要求还不够,未能对学生养成较好的习惯。

5、本学期定的口算本未能及时完成,说明完成的时间安排的不合理,下学期要做调整。

6、各项作业大部分班级的书写不工整,老师的批改符号及激励性评价也做得不到位,下学期一定严格要求。

7、要多关注临界生,进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。

总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让数学组更上一层台阶。

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