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最新小兔请客教案(10篇)

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最新小兔请客教案(10篇)
时间:2023-04-02 15:53:12     小编:admin

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小兔请客教案篇一

1、在作客活动中,激发幼儿说话的兴趣。

2、鼓励幼儿能和同伴分享食品,感受分享的快乐。

1、场景设置——小兔家的门上张贴小兔的头像,屋内有桌椅,长毛绒小兔的座位下放着布袋,袋里装有食品。

2、青菜、萝卜若干。

3、兔子打来的电话录音带,电话机一架。

一、 以兔子来电的做客邀请,引起幼儿到兔子家做客的兴趣,1、(电话铃响)咦,是谁打来的电话?(接电话)“我是小兔,我一个人在家玩,真没劲,请小朋友到我家来做客好吗??”小朋友,你们愿意上小兔家去吗?

2、到小兔家去,送些什么礼物呢?(小兔最喜欢吃什么?)3、找一找,我们这里有没有青菜、萝卜?(请2——3名幼儿在自然角里寻找并取出)4、开车出发去小兔家。

轻轻地敲门问:“小兔在家吗?

二、 小兔请客1、 幼儿向小兔问好,并给小兔送礼物。(要求:能用完整句对小兔讲述礼物的名称)2、 小兔也准备了许多食品请大家吃,可是桌上没有食品,在哪里呢,请你们找一找!(幼儿在兔子座位下找出食品布袋)3、 猜一猜,小兔请我们吃什么?

三、 设计分享方案并分享食品1、 小兔请你们吃这么多食品,如果每个人都想吃,用什么办法能使大家都尝到每种食品呢?

2、 教师示范用小毛巾擦干,然后剥橘子,用语言表示分享的意图,并分发给每个幼儿。

3、 幼儿自己使用小毛巾擦手,取盆子,再自己动手拆开小包装后装盆。

4、 引导幼儿学会分享,并在分享中学习初步的交往。

5、 启发幼儿自己动手整理小兔的家,并邀请小兔以后到我们家来做客

小兔请客教案篇二

1、通过语言、动作、游戏初步感受歌曲的内容,掌握歌曲的名称。

2、培养幼儿喜欢听音乐的兴趣。

3、学习歌曲中的对话,培养幼儿爱清洁、讲卫生的习惯。

1、桌面教具:小兔、小羊、小鹅、小猪各1个,小兔的“家”。

2、胸饰:小兔、小羊、小鹅、小猪若干只。背景:小兔的“家”

3、实物西瓜2—3盘。

4、照相机、录音机、电视机各一台,歌曲《小兔请客》的磁带,vcd光盘一个。

一、教师带幼儿听音乐,做小兔跳的动作进活动室。

1、互相问好。

2、“今天小兔来和大家一起玩,好吗?听说你们都很棒,那,你们会学小兔跳舞吗?”

3、教师拿相机给幼儿照相。

二、欣赏歌曲

小兔:今天,我给大家带来了一首很好听的歌曲,这首歌曲里讲了一个有趣的故事,现在请安静地听这首歌曲。

1、让幼儿完整欣赏一遍歌曲。

提问:你们听到歌曲里讲了一个什么故事?故事里有谁?

2、出示桌面教具,完整欣赏第二遍。

3、教师边操作教具,边讲述故事。

4、观看vcd分段欣赏音乐,学习歌曲对话。

三、分角色进行游戏《小兔请客》

1、指导幼儿按歌词的对话表演游戏。

2、请“客人”吃西瓜,(告诉幼儿西瓜是夏天的水果),一边吃西瓜,一边再一次完整欣赏歌曲。

3、教育幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜欢。

四、复习律动《生活模仿动作》。

五、教师带幼儿听音乐小兔跳离开音乐室。

“我们玩了游戏,又吃了好吃的西瓜,真高兴,请大家和我一起到外面跳个舞吧!

小兔请客教案篇三

教材20、21页

1、使学生进一步理解加减法的含义,能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

2、进一步认识加减法的关系。

教学重点:使学生进一步理解加减法的含义,能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

教学难点:熟练地口算100以内整十数加、减整十数

教学用具:小棒

1、口算3+26-36+32+7

9-46+28-17+2

2、复习数的组成:

⑴.40里面有几个十?6个十是多少?

⑵.8个十是多少?60里面有()个十。

1、出示挂图采松果,用一句话描述。

2、引导学生提问题。

3、引导学生尝试列式解答。

⑴让学生用小棒代替摆一摆。

⑵引导学生说算法。

4、集体归纳:30+20=5050-10=40

5、介绍加减法各部分的名称。

6、练习:40+50=80-20=

7、生列式解答。

⑴生小组合作用小棒摆一摆。

⑵在小组内说一说怎样算出得数的。

8、集体交流。

1、看图列式计算

(图见幻灯)

2、看图列式,并说明计算的理由

(图见幻灯)

带小动物、回家

我们今天学习的是什么内容?(板书:整十数加、减整十数。加减时相同的计数单位才能相加减。)

板书设计:

小兔请客

30+20=50

50-10=40

小兔请客教案篇四

1、在实际情境中,进一步体会加减法的意义。

2、能正确地进行整十数的加减法计算。

体会加减法的意义,正确计算。

说算理

养成教育训练点:

1、初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决简单实际问题的意识。

2、培养合作探究、交流的意识。

小棒、多媒体、计数器

1、口答:2个十是多少?7个十呢?60里有几个十?80呢?

2、情境引入:

出示投影片,让学生说说童话故事,再提出数学问题。

小兔在学校有3个好朋友,他们是小猴、小松鼠、小刺猬,平时经常在一起玩,互相帮助,无话不谈。这天,小兔过生日,请好朋友到家里作客。小兔准备了许多苹果来招待,瞧,他端出来了。一共有多少个苹果?刺猬最喜欢在别人面前表演了,这时,他看见有这么多苹果,就对大家说:“你们看我的表演。”只见他翻过身,一下躺到盘子里,摇了两下,站起来一看,一盘苹果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果?

1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示?怎么计算?

2、操作,探索算法。

引导学生用小棒代替苹果摆一摆,在组内说说怎样算出得数。

生汇报,师引导学生流畅地表达出算理。

3、认识加减法各部分名称,并加上单位名称。

40 + 10 = 50(个) 50 - 10 = 40 (个)

加数 加数 和 被减数 减数 差

4、试一试。

⑴ 投影出示小棒,让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。

40+20=60 60-20=40

⑵ 口答:

7个十加2个十是多少?

8个十减3个十是多少?

3个十加4个十是多少?

6个十减5个十是多少?

1、独立完成第2题,反馈。要求学生能说出算法(同桌说,提问个别说)

2、游戏:找孩子(第3题)要求用尺子画线。

3、第4题,提出问题并解答。

小兔请客(整十数加减)

40 + 10 = 50(个) 50 - 10 = 40 (个)

加数 加数 和 被减数 减数 差

这节课自我感觉不错,教学目标达到了,并且感觉效率也提高了不少,取得这些进展有好多方面的愿意:学生感觉这节课比较简单,喜欢学;我自身心态调整得很好,不慌不忙,哪怕讲不完,但是不能对重点知识轻描淡写,一笔带过。像赵老师和马老师说的一样,每节课上完之后都要进行反思,总结成功的地方和不妥的地方,我会坚持这样做,希望我的教学水平能够节节高升,更进一步。加油!

小兔请客教案篇五

1.在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确掌握加减法各部分的名称。

2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

1.理解加减法的意义,能正确掌握加减法各部分的名称。

2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。

掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。

培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

2课时

第一课时

教学过程:

比100多1的数是99。 ( )

53和35一样大。 ( )

97前面的数是98,后面的数是96。 ( )

99大于100。 ( )

和70相邻的数是71和72。 ( )

从61到73中间有12个数。 ( )

一个数个位上是5,十位上是1,这个数是51。 ( )

78个是由7个一和8个十组成的。 ( )

39和41的中间是40。 ( )

40+5比50+4小。 ( )

今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客)

1.瞧,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢?

(1)同桌说一说。(2)指名交流。

2.光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗?

(1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。

(2)小组同学交流自己的想法和算法。

(3)指名说算法和算式。

学生汇报,教师板书:20+30=50。30+20=50。

3.小结:在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数,“=”后面的数叫和。

4.忽然,小刺猬的家里有急事,让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。瞧,(出示主题图的右边图)他得意地走了,惹得大家哈哈大笑。小朋友,现在你又能提出什么数学问题呢?

5.你们能用上面的方法自己解决吗?并说出减法算式各部分名称。

小组讨论:怎样列式,怎样计算?

6.请学生独立完成课堂练习。

1.刚才同学们都表现得非常好,小白兔决定带大家玩一个小游戏。(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题,快速口答。

2.三只母鸡找不到自己的孩子了,请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁?

3.出示果园图,让学生提出问题并解决问题。

这节课你有什么收获?

第二课时(练习)

1﹑练一练第1题。

2.练一练第2题。

3. 9个十是( ),4个十是( )。

46里面有( )个十和( )个一。

9个十是( ),4个十是( )。

4.在括号里填上适当的数。

23-( )=20 78-( )=70

31-( )=30 86-( )=80

59-( )=50 98-( )=90

1、80里面有()个( )。

2、60里面有()个( )。

3、40里面有()个( )。

4、20里面有()个( )。

5、3个十是()。

6、5个十是()。

7、7个十是()。

8、9个十是()。

50+40= 40+50=

10+30= 30+10=

60+20= 20+60=

50-30= 60-40=

40-20= 70-60=

20-10= 30-30=

10+30-20= 30+10-20=

40-20+10= 20-20+10=

60+10-10= 70+30-70=

20+30-20= 50+10-10=

小兔请客教案篇六

1、能区分"1"和"许多",并能用语言表达。

2、感知"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是许多。

3、体验数学活动的乐趣。

1、 大信封一个,信封上画有小兔子头像

2、 图片:1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具

3、 蘑菇、萝卜每人1个,筐子两个

4、 兔子头饰1个,请一位老师扮演小兔子

5、 糖果每人1个

6、 能直观辨别"1个"物体和"许多"物体

一、创设情境,导入活动,初步学习区分"1"和"许多"。

1、师:宝宝们,今天我收到一封信,你们猜一猜这是谁写的信?

2、师:信封里有什么呀?我们一起看一看吧!

(出示图片,请幼儿观察图片,教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物体。)

3、师:原来是小兔写的信。信上说:小朋友,你们好!我很想念你们!我的生日到了,请所有小朋友到我家做客!

二、感知"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是"许多"。

1、师:宝宝们,小兔请我们到它家里做客,你高兴不高兴?小兔过生日,我们应该给小兔准备什么礼物呢?(请幼儿简单讨论小兔喜欢什么?给小兔准备什么礼物?)

2、师:小兔喜欢吃蘑菇,咱们去采些蘑菇送给小兔吧!

3、游戏:采蘑菇

(1)请幼儿观察,说一说地上有多少蘑菇?(许多)

(2)请每个幼儿采1个蘑菇,鼓励幼儿边采边说:"我采了1个蘑菇。"

(3)观察并讨论:地上还有蘑菇吗?你采了几个蘑菇?

(4)教师总结:许多蘑菇分成了1个1个……。

(5)请幼儿把蘑菇放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:"我放了1个蘑菇。"

(6)观察讨论:现在筐子里有多少蘑菇?

(7)教师总结:1个1个……合起来是许多蘑菇。

三、进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是"许多"。

1、师:宝宝们,咱们一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,可以渗透简单的礼仪,如:敲门、问好等)。

2、游戏:拔萝卜

(1)小兔:我种了许多萝卜,你们愿意帮我拔萝卜吗?

(2)请每个幼儿拔1个萝卜,鼓励幼儿边拔边说:"我拔了1个萝卜。"

(3)观察讨论:地里还有萝卜吗?你拔了几个萝卜?

(4)教师总结:许多萝卜分成了1个1个……

(5)请幼儿把萝卜放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:"我放了1个萝卜。"

(6)观察讨论:现在筐子里有多少萝卜?

(7)教师总结:1个1个……合起来是许多萝卜。

四、品尝糖果,进一步体验"1"和"许多"。

1、小兔子拿出许多糖果,每个幼儿分一个,请幼儿说一说:"你有几个糖果?"

2、请幼儿品尝糖果。

1、在区域中投放各种水果图片,请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里,再将水果1个1个……放回筐中。

2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个,什么东西是"许多"。

小兔请客教案篇七

1.在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。

2.通过动手操作、合作交流,初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决实际问题的意识和能力。

3.在生动活泼的情境中,激发学生学习的兴趣和主动探索的意识,也培养学生初步的迁移类推能力。

教学重难点

使学生掌握整十数加减整十数的口算方法,以及加法、减法算式各部分名称。

本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的`学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法,是本册教材计算教学的起始,也是进一步学习100以内加减法的基础,它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事,创设加减法的具体情境,从中引出问题:①一共有多少个果子?②草地上还剩下多少个果子?然后让学生用小棒代替果子摆一摆,帮助学生建立加减法的表象,最后鼓励学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答。通过交流,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。

本单元内容与学生的生活密切相关,根据《标准》的理念,在教学中,把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学生实际问题的意识和能力。

学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解,大部分学生已经会计算整十数的加减法,对于看图编故事和看图提问题,部分学生已有一定的基础,但数学语言的准确性仍存在很多问题,这些都是本节课学生学习的前提条件。

教学设计

这节课老师给小朋友们准备了好多奖品(智慧星)你们想得到它吗?(想)它呀,只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友。老师看谁表现的最好,智慧星就奖给谁

师:亲爱的小朋友们,上课前我们先来一场快乐比赛,好吗?(好)答的又对又快的加一颗星。

(多媒体显示) 2个十是( ) 5个十是( ) 10个十是( ) 90里面有( )个十 70里面有( )个十 40里面有( )个十

师:你们的表现老师非常满意,看,老师把谁带来了(出示小白兔图片)。今天啊正好是小白兔的生日,一大早,它就到果园里去摘了好多新鲜的果子,想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题:小兔请客

(1)师:(多媒体出示主题图1)这就是生日会现场,请小朋友们仔细观察,你发现了哪些数学信息?

生:小白兔先端来3盘果子,又端来2盘果子,每盘10个果子。 (2)师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题呢? 生1:一共有几个盘子?

生2:一共有多少个果子?(根据学生回答板书:一共有多少个果子?) (3)师:小朋友们提的问题都不错。” 要求“一共有多少个果子”,怎样列算式呢? (根据学生回答板书:20+30=或30+20=)

师:30+20等于多少呢?你是怎样计算的?(先想想,然后把你的算法告诉你的同桌,有困难的孩子也可以用小棒摆一摆,用计数器拨一拨,比比谁的方法最妙,开始吧!)(学生活动,师巡视)

师:谁愿意大声地说出你的计算方法吗? 生1:我是用小棒摆的。(学生边说边上台演示)

师:谢谢,你的动手能力真不错,30+20是摆出来的,我们就叫它“动手操作算法”吧!

生2:我是用计数器拨的(能上台来演示给我们看吗?)(学生边说边演示)

师:这也是个不错的方法。还有吗? 生3:因为3+2=5,所以30+20=50

生4:我是这样算的,30里面又3个十,20里面又2个十,3个十加2个十是5个十,就是50。

师:掌声响起来,你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法?你能说说吗?(请学生起来说)

(4)师:原来30+20可以这样计算,板书:30+20=50(个)你学会了吗?请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。(学生独立完成)

师:谁能告诉我20+40=(你是怎样算的?)30+50= 10+20= (直接说结果) (5)加法算式个部分名称

师:小朋友们,我们每个人都有一个好听的名字,加法算式里的三个数字宝宝也有名字,想知道吗?“相加的两个数叫加数,结果叫和” (师边说边板书 加数+加数=和)

2、探索减法的计算方法

师:小白兔可大方了,小兔子一共端来50个果子,正当大家准备品尝果子时,(出示情境图2)小刺猬为了让大家高兴,想给大家表演一个节目,说着来了一个前滚翻,把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。

(1)师:聪明的你们,根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢? 生:原来有50个果子,小刺猬带走了10个,请问,还剩多少个果子?(根据学生回答板书:还剩多少个果子?)

(2)师:还剩多少个果子?你打算怎样解决,请把你的算式和结果写在口算卡上,并想想你是怎样算的。(学生独立思考)

(3)汇报

师:你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗? 生:50—10=40(个)(根据学生回答板书)

师:你是怎样想的?(5个十减1个十是4个十,就是40) (4)及时练习

师:你们能干吗?那我们分男女生比比谁算得快

小兔请客教案篇八

在实际情境中,使学生进一步体会加减法的意义,能正确地进行整十数的加减法计算。

一、导入新课

小朋友,你们家里去过客人吗?你是怎么样招待客人的?

今天,小兔请了许多小伙伴到家里玩,咱们一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的,好吗?(出示小兔请客情境图)

二、探究新知。

1、观察图,让学生编故事。

师:你能自已看图编故事吗?

师:谁想把自已编的故事讲给大家听?(指名讲故事)

2、引导学生提问题。

师:你能在这个小故事中发现哪些数学问题?

学生可能说出:一共有多少个果子?小刺猬背走一盘果子后还有多少个果子?

3、小组讨论解决整十数加减法的计算方法。

师:你能自已解决提出的问题吗?(学生尝试解决问题)

师:请同学们在小组内讨论一下自已的解决方法,遇到不明白的问题怎么办?(学生活动)

引导学生用小棒代替果子摆一摆,说一说,算一算,体会加减法的关系。

4、全班交流。

师:你们是怎么想的?你们是用个么办法解决问题的?

让学生用自已的语言说出想法,鼓励独立思考。

5、游戏

6、比一比,看谁算得又对又快。

三、课堂小结

师:这节课你学到什么了?

四、布置作业。

小兔请客教案篇九

1、谈话。

小朋友们,校园就是我们共同的家,我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的,是不是啊?那你想用什么来打扮自己校园呢?

学生说

你们的想象力真是很丰富!我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园,那一定是非常漂亮。现在让我们大家一起去花圃看看吧

(课件呈现情境图

2、发现信息

黄花有20盆,紫花有30盆

3、提出问题

问题一:黄花和紫花一共有多少盆

问题二:搬走20盆黄花,还剩多少盆花

问题三:搬走30盆紫花,还剩多少盆花

1、解决“黄花和紫花一共有多少盆?

(1)列式计算。

为什么有加法

那20+30=该怎么算呢?得数又是多少呢?

>(2)独立思考

>(3)同桌交流

>(4)学生汇报

3>方法一:2+3=520+30=50<

方法二:50可以分成20和30所以20+30=50

方法三:50-30=20xx+30=50

方法四:2个十加3个十是5个十就是50

(5)输理算法

你们能看明白这几种算法吗

(6)算法优化

2、解决“搬走20盆黄花,还剩多少盆花?”

50-20=30

学生说说算法

3、做一做

出示:30+40;70-30<

教师引导学生输理关系

4、揭示课题

像20、30、50这些数,都是整十数,今天这节课我们就来学习整十数加减整十数。板书课题:整十数加减整十数

1、开火车。

40+20

60-40

3+2

30+20

40+3&

40+30

6-4

60-40

95-5

80-80

60+6

66-6

2+3+4

20+30+40

80-50+4

90-60-10

2、帮小鸟找家。

现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢?

适时渗透思想教育。

现在这里还有一个窝,可以提供哪些小鸟来住呢?(课件出示:50)

3、买球。

课件出示:排球30元

足球40元

篮球50元。

问题一:买一个足球和排球要多少钱?

问题二:你还能提出什么问题?

问题三:如果给你100元,你可以怎么买?

四、课堂小结拓展延伸

今天你有什么收获?

今天是利用所学的知识解决身边的一些数学问题,只要小朋友们认真观察、认真思考,生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢!

小兔请客教案篇十

幻灯片一张,小兔家情景图一张,橡皮泥

:小兔请客

1.幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。

2.培养幼儿有乐于助人的精神品质。

一、引起兴趣

1. 师:“在树林里住着一只小动物,它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵,身上的毛白白的,特别喜欢吃萝卜和蘑菇”

提问:猜猜它是谁?

师:“我们把它请出来吧!刚才琪琪对王老师说,它最喜欢听小朋友念儿歌了,想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听,它听到了儿歌就会出来了”

2.念儿歌

师:“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”

提醒:胸挺起来,用整齐好听的声音念

儿歌,准备,开始

师生同念:儿歌《小白兔》

小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

二、看幻灯

师:“小兔琪琪真喜欢听,它想和小朋友见面了”

“瞧!琪琪出来了”

提问:你喜欢小兔琪琪吗?喜欢它的什么地方?为什么?

三、教师示范

师:“琪琪今天可高兴了,要请许多同伴们到它家去做客,它家在哪儿呢?,瞧,在那儿(出示情景图)”

师:“小兔琪琪说,它要去打扫一下房子,就对王老师说,请王老师帮一下忙,把它的同伴们请来。”

1. 我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔

2. 先拿出一块黄颜色的橡皮泥,在手里捏一捏,捏的软一点

3. 放在手心里搓一搓,搓成一个圆形

4. 然后放在桌子上搓,搓成一个长条形

5. 再把两边慢慢地捏成尖尖

6. 小兔马上要请出来了,把它对折,两个尖尖的对齐

7. 最后把它的耳朵竖起来

四、幼儿操作

师:“王老师的小兔请来了,还有许多小兔还没请来,小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”

师:“琪琪家还有一个大大的圆桌,它还要请同伴们吃好吃的萝卜,蘑菇,蘑菇馅的汤圆,萝卜馅的水饺,花卷,碗和调羹还不够,等会儿请宝宝也做一些送给它们,好吗?”

1. 先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗?

2. 等把它的朋友请来了以后,再帮他们做些他们喜欢吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗?

3幼儿操作,教师个别指导

五、讲评

师:“你请来的是哪只小兔,它穿了一件什么颜色的衣服?”

师:“帮他们做了一些什么东西?做了几个(随机)”

六、结束

师:“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们,这些小兔在琪琪家玩得很开心,下次请它们到我们菠萝班来做客好吗?”

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