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2023年幼儿园植物的身体教案反思 植物的身体公开课(模板三篇)

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2023年幼儿园植物的身体教案反思 植物的身体公开课(模板三篇)
时间:2023-04-02 15:43:02     小编:admin

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

幼儿园植物的身体教案反思 植物的身体公开课篇一

1、能识别植物身体的各个部分。

2、通过拣菜的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。

1、课件:一株黄豆的生长过程

2、ppt课件;蔬菜分类

3、白纸、胶水等

1、教师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。

(幼儿描述自己看到的植物。)

2、出示课件:《一株黄豆苗》

教师:植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。

你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?

(点击黄豆苗的各部分,根、茎、叶、花、果实、种子。)

1.发现种子

(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)

2.了解植物身体的各部分

1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。

教师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。

你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?

2、幼儿分小组拣菜,并互相交流。

教师:今天我们来帮厨房里的阿姨拣菜。

每一组的篮子里装有不同的蔬菜。

大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?

再想一想,我们吃的是它的哪部分?

把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。

(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3、各小组派一个代表上来介绍。

幼儿园植物的身体教案反思 植物的身体公开课篇二

知道植物一般由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

知道常见的蔬菜水果可食用的部分是植物身体的哪个结构。

“植物的身体结构”组图;“苔藓、蕨类”图片;“哪个部分可以吃”组图。

组织谈话,鼓励幼儿讨论人类和动物的身体结构,导入主题。

——请认真看看你们的身体,你的身体由哪些部分组成呢?

——你家有养小动物吗?小动物的身体由哪些部分组成呢?

——小朋友们对人和身边小动物都很熟悉,其实我们身边还有一样很熟悉的东西,但是我们却不一定能够说出它们的身体结构,一起来看看吧。

出示组图“植物的身体结构”,引导幼儿了解植物身体的各个部分。

1.鼓励幼儿自主探索,说说植物的身体结构。

——植物是我们身边很熟悉的东西。这是一株西红柿,请你认真观察,说说它的身体由哪些部分组成呢?

——这是什么植物呢?(花生)

——它的身体由哪些部分组成呢?

2.教师操作课件,逐一呈现植物的身体结构。

小结:植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

出示图片“苔藓、蕨类”,帮助幼儿了解并不是所有植物的身体结构都由六部分组成。

——所有植物的身体都是由六个部分组成的吗?

——植物多种多样,有些植物的身体结构只包含了六部分中的几个部分,一起来认识一下吧。

——这是什么植物?猜猜它由几个部分组成?

小结:苔藓、蕨类等植物一般由根、茎、叶三个部分组成。

出示组图“哪个部分可以吃”,引导幼儿识别日常所吃的食物属于植物身体的哪个部分,进一步加深对植物的了解。

(教师也可以用实物替代)

——这些都是我们平常吃的食物,猜猜它是植物身体的哪个部分呢?

小结:植物可食用的部分不一样。比如红薯、土豆吃的是它们的根;莲藕、甘蔗吃的是它们的茎;白菜、空心菜吃的是它们的叶子;花菜、西蓝花吃的是它们的花;橘子、西红柿吃的是它们的果实;花生、瓜子吃的是它们的种子。

家园共育

家长可以带领幼儿去果园、菜园,引导幼儿观察水果、蔬菜,进一步扩展关于植物的认知。

幼儿园植物的身体教案反思 植物的身体公开课篇三

1、能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

2、通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。

1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。

2、课件:一株黄豆的生长过程。

3、部分植物、盛菜的篮子。

4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

一、激趣导入,引发思考。

师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)

师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)

[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。

二、主动探究,自主建构。

1、发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)

师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?

(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)

师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。

师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。

2、了解植物身体的各部分

(1)拼植物

师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?

(2)幼儿展示并介绍自己拼的`植物

师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。

[动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。]

三、操作实践.加深认识。

1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。

师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?

2、幼儿分小组拣菜,并互相交流。

师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3、各小组派一个代表上来介绍。

[在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上,让幼儿现场演练,提高了他们的分析、综合能力,培养了爱劳动意识,也让幼儿认识到植物与人的密切关系,感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延伸

师;小朋友真能干,很快就把菜拣好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其实,植物不仅给我们人类提供了美食和营养,还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?

师:只要留心观察,我们就可以发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋,想一想,我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)

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