作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
快乐的春游幼儿园教案小班篇一
1.学习用线条和色彩表现春游中的所见所闻,愿意大胆介绍自己的作品。
2.愿意参加绘画活动,对绘画活动感兴趣。
教学过程:
一、回忆快乐的春游经历。
1.出示春天美丽景色图片,幼儿观看,感受春天的美。
2.提问:
(1)爸爸妈妈带你们出去春游了吗?
(2)你觉得什么地方最美?
(3)看了什么最开心?
3.小结:是呀,春天的景色万紫千红,就是美,我们把这美丽景色画下来,做永久的纪念。
二、引发绘画兴趣,教师示范。
1.春游的时候都做些什么呀?
2.我们怎么把这么有趣的、美好的东西画出来呢?
3.请个别幼儿讨论。
4.请个别幼儿来谈谈自己该如何画。
5.教师重点教授幼儿画条纹的背景色。
6.教师示范画条纹背景。
5.小结:小朋友们的想法都很棒,说得都很好,构思也很棒,下面就要看小朋友们怎么画出来了,就看你们的啦。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
1.幼儿作画,教师巡回指导。
2.指导幼儿发挥想象,不要受到限制,自己想怎么画就大胆的画。
3.涂色的时候提醒幼儿注意卫生,袖子撩起来,注意画面的整洁。
四、评价幼儿作品。
1.展示幼儿作品。
2.请幼儿说说自己画的是什么?
3.教师讲评幼儿的个别作品。
快乐的春游幼儿园教案小班篇二
教学目的:
⒈了解春游前要做好相关准备工作,提高自理能力及环保意识。
⒉能积极主动地参与春天的有益活动。
⒊能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。
学情分析:
春游活动以激发学生向往大自然和投身大自然的情感为主要目的。本课向学生提供了丰富的活动内容,从活动的准备到活动的过程、总结,充分锻炼了学生各方面的能力,体现了多彩的生活情趣。本课重在活动指导,建议紧密联系学校春游活动安排,因地制宜引入当地教育资源,第一课时放在春游前进行,第二课时放在春游后进行。
教学时间
2课时
(第一课时)
教学目标:
⒈了解春游前该做的准备工作,并自己学做一次。
⒉通过春游的准备,提高自理能力和环保意识,鼓励积极主动地参与春天的有益活动。
课前准备:
学生准备有关春游活动的资料(放风筝、捉蝴蝶、制作标本、赏花、挖野菜等)。
教学过程
一、情境引入
⒈(点击flash)学生和老师跟着音乐一起律动。
⒉小朋友们,刚才我们感受到了什么?学生自由发言
⒊温暖的阳光,芬芳的花香,还有会唱歌的黄鹂鸟,这一切都悄悄地告诉了我们什么?学生自由发言。(春天来了!)
二、课文学习
⒈美好的春天来到了我们的身边。这个时候,你最想干什么啊?(点击图片)学生自由发言,教师可以参照图片引导学生讲述一些春天常见的活动
你能介绍一项你最喜欢的活动吗?学生自由发言。(放风筝:可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验;捉蝴蝶:可介绍捉蝴蝶方法;采集标本:可介绍标本的制作方法;赏花:介
绍花名、颜色、形状……)
⒉原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。你们想一起去玩一玩吗?告诉大家一个好消息,再过几天,我们学校就要去春游了,大家高兴吗?
三、体验感悟
⒈春游前该做哪些准备呢?我们一起来看看这个小朋友的准备吧。(点击flash)学生观看。
春游前,这个小朋友准备好了吗?那怎样准备才对呢?学生自由发言,讲述春游准备中不正确的地方。
⒉现在,请你和同桌先讨论,然后大家一起来说一说。学生讨论。师生共同归纳总结,内容可以是以下一些方面:
⑴穿着要方便活动,可穿球鞋,背双肩包。
⑵携带物品不宜过重,要带上干粮和水。
⑶自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。
⑷对春游的地点要有所了解,包括位置的'确定、环境特色的了解、历史故事了解……
(点击flash)学生观看。
⒊春游中的一些物品,不必每人都带,大家可以商量着带,春游时共同享用。请小朋友们自由组合,五六人自由组成小组,推选一名组长,请组长分配任务。[
四、课外延伸
⒈我们已经明确了春游要准备的物品,那么,请大家回家做好准备,过两天我们就能快乐地去春游了!
⒉(教师给每个学生发一张“春游新发现”行动卡)春游时,请小朋友们认真观察,回家后把你的新发现写在教科书第15页上。你可以写对景物的新发现,也可以写对动物的新发现,还可以写事情的新发现。下节课老师和大家一起分享。
(第二课时)
教学目标:
⒈能大胆主动地向大家描述春游中的发现,教师引导学生学习从不同角度观察的方法。
⒉能感受到春天的美好,乐意用多种方式,如绘画、朗诵等来表达心中愉悦的感觉。
⒊明白生活中到处有美的事物,要用心去留意感受,去发现。
课前准备:
⒈学生有意识地在春游中搜集并记录自己的发现。
⒉能准备一些^___的春游的照片,或画一幅春游的画。
⒊搜集有关春天的诗歌、歌曲等并准备表演。
教学过程
一、情境引入
前几天,我们一起参加了春游活动。这次春游,我们走进美丽的大自然,感受春天,拥抱春天!大家一定有了很多新发现,今天这节课,就请你把新发现和大家一起来分享吧!
二、课文学习
⒈请小朋友们根据“景物类”“动物类”“事物类”三大类别自由组成小组进行交流交流。教师巡回了解学生交流情况。
⒉每组选派代表结合自己的图片、资料向全班汇报。
⑴感受到的各种春天的景物。教师注意引导学生对春天景物的美的感悟,提倡用自己的眼睛发现独特的东西,用自己的话发表想法。(教材14页)说说哪些花是在春天开放的?学生回答。(桃花)还有哪些花也是在春天开放的?学生自由发言。(迎春花、梨花、樱花……)
⑵感受到的各种春天的动物。如各种鸟的叫声、蜜蜂采蜜等。教师注意引导学生关注生命的存在,懂得关爱,善于想象。
⑶感受到的身边发生的事情。教师注意引导学生学会观察身边发生的事,积极加入集体活动。
⑷和你们一样,老师今天也带来在春游时找到的春天。教师出示自己在春游中的发现。
⒊看来,不同的人,采用不同的方法,对不同的角度进行观察,都会有不同的收获。
三、体验感悟
⒈这次春游,我们尽情地玩了,还获得了那么多知识。谁来说一说你在这次春游中的感受,你的心情怎样?学生自由发言。
⒉是啊,春天真美丽!让我们一起留住春天,把春天留在我们的身边,留在我们心里。
四、课外延伸
⒈(点击flash)一年之计在于春。春天充满了希望。让我们手拉手,快快乐乐地生活、学习。师生共唱“春天在哪里”。
⒉课后,我们今天一起来动手举办一个“把春天留住”的作品展,看看大家是怎样留住春天的。
快乐的春游幼儿园教案小班篇三
活动目标:
1、引导幼儿结合自己的生活经验,与同伴共同制定春游计划,尝试安排自己的活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。
过程与指导:
一、讨论老师的春游计划:
“老师制定了一份有关常州动物园的旅游计划表,大家一起看看,你看得懂吗?有什么要告诉大家的吗?有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗?有什么不满意的地方要修改吗?”
二、讨论制定小朋友自己的旅游计划:
1、“以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备,现在我们长大了,想不想为自己制定一份旅游计划?”
2、老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做了安排,想象除了这些,我们还应该做些什么计划呢?
3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢?哪些是我们必须要带的?哪些东西不大适合带的?我们去春游是一次集体活动,那么你认为我们应该遵守些什么规则呢?
4、讨论分工:这份计划书听起来挺棒的,可是我估计做起来有点难,看来一个人做有点不大可能,还是几个人一起做较好。怎么分工呢?(幼儿自由分成若干个小组)
5、制作计划书:
1)观察幼儿分工情况:谁记录?谁交流?
2)鼓励幼儿可以去采访别的朋友或者老师。
3)什么困难可以请老师帮忙。
4)可以用各种方式进行记录;大家一起为计划书出主意。
三、交流分享:
每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容,其他幼儿可以补充或提问(要求安静倾听、有序提问)。
四、延伸:
在活动结束到旅游之前,我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见,计划表上有时会打上一个小问号,过一会儿又被划去,孩子们在不断地认识自我或认同别人,家长有时也会为我们提供一些他们的建议,我们的春游计划也在不断的调整和完善,这是一次快乐的计划活动,我相信,孩子们一定会把我们的计划纳入我们的旅行,使我们的旅行更有意义、更快乐!
快乐的春游幼儿园教案小班篇四
教学目标:
1、能看图说说老师和同学们到哪里去春游,公园里的景色怎样和同学们是怎样活动的。
2、能说说自己班里的春游活动。
教学重点:看清图意,能把每一处的景色和同学们是怎样的活动的说清楚。
教学难点:连贯说几句话。
教学准备:课件。
教学时间:1课时
教学过程:
一、揭题。
启发谈话,揭示课题。
春天到了,学校里组织了春游活动。这节课,我们先来说说丁丁和冬冬的学校里组织的春游活动。
今天,我们上一堂听说训练课,题目是《愉快的春游》,要求同学们能够连起来说几句完整的话。
二、看图说话。
1、仔细看图
⑴、什么时候,天气怎么样?老师和同学们到什么地方去春游?心情怎样?
⑵、指名按提问说话。开小火车说。(春天,阳光灿烂,老师和同学们到()公园去春游,他们可高兴了。)
2、来到公园,同学们看到春的景色怎么样?(公园里的景色真美。)
3、从哪里看出公园的景色真美呢?按一定的顺序观察。(大地穿上了绿色的新衣,树木长出了嫩绿的'叶子,红红的杜鹃花,金灿灿的迎春花,竞相开放。湖水清清的,照着天,照着桥,照着春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鸟也赶来了,加入这百花盛开的春天。)
4、把前面的两部分连起来说一说。
自由说、指名说、评议、同桌互说。
5、春天的景色这么美,同学们在公园里进行哪些愉快的活动?(每个同学们选说一个内容)[同学们的心情怎样?]
6、指名说:
花坛边:丁丁在指挥,冬冬拉手风琴伴奏,大家快乐地唱起《春天在哪里》,歌声多么清脆。
湖边:三个小画迷坐在软绵绵的草地上,左手拿着画板,右手拿着画笔,边看边把春天的美景画下来。
假山上:同学们躲的躲,找的找,可开心啦。
湖面上:老师带着同学们在碧绿碧绿的湖水中划船。
7、把愉快的四项活动连起来说一说。
三、把三部分内容连起来说。
自由说、指名说、评议、再指名说、同桌互说。
小结:同学们的歌声、笑声充满了整个公园,春游是多么愉快。
四、说说班里春游活动的情况。
1、什么时候,我们到什么地方去干什么?
2、春天的景色怎样?
3、同学们是怎样愉快的活动的?
(教师及时纠正不确切的说法和语法。)
板书:
15、春游(听说训练)
1、什么时候,我们到什么地方去干什么?大地绿色唱歌拉、指挥、唱
2、春天的景色怎样?树木嫩绿画画坐、拿、画
3、同学们是怎样愉快的活动的?(花坛边花五颜六色爬假山一边……一边……
湖边湖水清清划船划来划去
快乐的春游幼儿园教案小班篇五
一、活动背景:
春天到了,万物复苏,到处一片美丽的景象。我们利用一个风和日丽的日子,带着小朋友一起到东门去春游了。在春游的过程中,小朋友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。还通过老师的讲解知道了护城河、城墙的作用,认识了荆州的标志性建筑,和小伙伴们一起做了许多有趣的游戏,小朋友兴致昂然。回幼儿园后,很长一段时间小朋友都还在回味春游的乐趣,相互说着春游的事情。
我想:春游是小朋友亲身体验和感知过的,我何不组织一个活动,让小朋友痛痛快快的说说春游。于是我组织了此活动。
二、活动目标:
1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦,增强幼儿自信心及合作意识。
2、引导幼儿感知春天的主要特征,能够感受春天的美,激发幼儿探索大自然的兴趣,增强幼儿的环保意识。
3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的能力,发展幼儿的观察力和语言表达能力。
三、活动准备:
1、教师准备:《快乐的春游》课件;事先带小朋友去春游;彩笔、糨糊、白纸。
2、幼儿准备:请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。
四、活动过程:
(一)、开始部分:
小朋友念着《春游》的儿歌走进教室,参观小朋友做春游准备工作时的照片,请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些准备工作?心情怎么样?引出主题。
(二)、基本部分:
1、看课件,引起小朋友对春游过程的回忆。
2、请小朋友讲一讲春游时有趣的事情,让大家一起分享其中的乐趣。
3、接着看课件,请小朋友讲一讲春游时看见的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。
5、请小朋友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。
6、观看课件,引导幼儿总结春天的主要特征。(春天来了,小燕子从南方飞回来了,在屋檐下做了一个窝。大树发芽了,桃花开了。河里,小鱼在快活的游来游去。春天的景色实在是太美了。)