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学期语文工作计划4篇(精选)

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学期语文工作计划4篇(精选)
时间:2023-04-01 12:10:13     小编:admin

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

学期语文工作计划篇一

本学期教务处工作将继续紧紧围绕学校工作目标,以提高教学质量为工作重心,以课堂教学改革为突破口,扎扎实实的落实好教学的各项工作。优化教学常规管理,规范教师教学行为。严格落实常规教学,增效减负,确实提高教学质量。加强教师队伍建设,深化课程改革,开创学生主体发展,教师主动发展,学校自主发展的新局面。

1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

2、扎实开展常规教学活动,从集体备课、候课、上课、作业布置、批改、辅导各个环节抓起,促使教学活动规范化。

3、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

4、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。

6、通过线上线下结合的教研方式,关注教师培训情况,将“走出去”与“带进来”相结合、

(一)抓好常规管理,为优化教学服务。

没有好的管理,没有规范的制度,也就没有真正意义上的素质教育,更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学常规管理工作更要重视过程管理,细节管理,重点通过严把备课、上课、听课、质量监控,点点落实,步步稳扎,有效开展各项工作。

1、“学科计划”要求:

学科计划书写规范具体,能从教材跟学生实际学情出发展开详细分析,教学目标、重难点跟教学措施的制定要科学合理。教学进度安排符合实际,不随意增删课时,并能根据年级特点安排学科补充计划,如口语交际活动计划、看图写话计划、绘本阅读计划等。

2、“备课”要求:

采用电子备课形式,但是其中要有5-10课时手写详案(手写教案哪几课内容老师自己选择,教龄6年以下的手写详案10课时,教龄6-12年的手写详案7课时,教龄12年以上的手写详案5课时,新入职教师一定要全都备详案);

今年备课课型要多样,特别是复课要上的练习课、复习课、查漏补缺课、单元整理课等的教案一定要有。要符合本学期学情。

为了减轻备课负担,采用同年段同学科集体备课,每个人负责几个单元,再根据自己班情况做批注就可以了。

教师要把握好教材,备出本节课的重难点知识,突破方式及知识间的内在联系,创造性地处理好教材。

教学反思可以思考教学过程中的得失,也可以反思教学方法,学生组织等等,但一定要有意义,有实用性,深刻。避免把反思写成课堂知识点小结,也杜绝三言两语的反思。

3、“上课”要求:

教师上课,要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识,并充分用好多媒体课件,做到备课和日常教学的'有机融合,不能出现备教分离。在保证知识技能目标顺利达成的同时,强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成,真正让学生在课堂上学到知识,提高能力,养成习惯,享受到成功的快乐。

4、“培优补差”要求:

针对本班的实际情况制定有效的“培优补差”计划,关注每一个学生。课上、课下对个别学困生进行重点辅导,诲人不倦。杜绝体罚或变相体罚学生。

5、“作业布置及批改”要求:

本学期作业鼓励分层设计,结合每位学生的学习情况设计具有针对性的作业,作业量适中,切实减轻学生负担。

作业批改要认真及时,格式规范,生字、词语做到行批,练习题按小题批改,错题用横线划出让学生订正,并能及时做到二次批改。等级和批改日期依次写在右上方和右下方。等级分为a、b、c、d,可伴有+、-。书写可分为1星到5星。每位学生的作业中至少要有一半的激励性评价语。批改要有眉批和总批,批改符号参照语文教学要求,鼓励“师生互评”,提倡书写评语。评语要端正写在作文格子中,具有人文关怀和激励性。

6、“质量检测”要求:

期末考试结束后,要认真填写成绩统计表,进行全面质量分析,包括考试概况、考题分析、质量情况、改进措施等。

7、教学常规检查:

每学期将进行两次教学常规检查:

(1)查教案:是否提前备课,备教是否一致,教案是否书写规范,重难点是否清楚,备写是否详细。二次备课痕迹是否具体有创新,教学反思是否真实具体有感而发。

(2)查作业:作业量是否适中,作业批改是否及时认真,批改格式是否规范,二次批次是否及时。

此外,还将不定期对组内教师的教案和作业进行抽查,查后随时反馈。

(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

1、开展线上教研活动。

本学期充分利用网络优势,组织观看典型课例并进行交流研讨,学习亮点,用于自己的课堂教学中,勇于创新,努力提高每位教师的课堂教学效率。从事网络教研,开辟教学研究的新途径。

2、开展线上线下结合的研讨活动。

每周三是语文组的教研活动日,本学期安排组内年轻教师开一节公开课。听课教师要边听边思,及时批注,笔记要有听课的感受、点评。听完课后及时组织组内教师进行线上评课,对存在的问题与教师进行深入分析和研究,切实起到示范、指导作用。通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

3、加强理论学习,开展自我学习提高活动,提高教师的理论水平。结合学校课题研究开展相关教育专著研读,认真做好读书笔记,撰写读书心得,互动交流。每学期学习摘记不少2张,至少要撰写一篇教学论文或反思总结。

(三)关注全面发展,提高学生综合素质。

1、抓好学生习惯养成教育。本学期将以培养学生良好的学习兴趣、态度和习惯为突破口,进一步规范学生的学习行为,在整体上形成良好的学风,培养学生专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等良好的学习习惯。

2、丰富校园文化活动。

继续开展经典诵读活动,认真总结过去的经验和做法,继续抓紧抓实书香校园建设工程。立足于教师业务素质的提升,在教师中倡导“书香为伴”的思想,将“读书是教师的需要”上升为“读书是教师的责任”,使读书成为每位教师最有益的生活方式;要立足于学生综合素养的提升,以培养“广泛的阅读兴趣”为主,重视阅读习惯的养成;利用每周一节的悦读课,广泛搭建互动阅读、分享交流的平台,真正做到通过读书活动,提高教师的文化素养,陶冶学生的情操,促进学校的发展,提升学校的文化品位。语文教师要科学安排指导学生阅读、积累,继续做好“书香班级”、“最美读书郎”的评比活动。

学期语文工作计划篇二

一、指导计划

为了提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

高二从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如郭欣、郭山源等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如李传旺、张有米等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、定内容:

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是习作方面,多给他们一定的指导,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象:

xx xx

五、辅差对象:

xx xx

六、主要措施:

1、认真备好每一次培优辅潜教案,做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。

6.采用一优生带一差生的一帮一行动。

7.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

8.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

9.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

10.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

学期语文工作计划篇三

以学校教学工作计划为指导,在学校教导处的引领下,以加强课堂教学改革为核心,教研组团队建设为关键,以提高教学质量研究为核心,强化教学管理。确立以备课、上课、作业批改为具体切入口的管理途径,将务实创新,健康高效具体落实在教学与教研工作中,努力提升五年级师生学习生活质量。

我们组一共有八位语文教师,省级教学能手四位,在这些教师中,有工作经验丰富的老教师;有勇于改革创新的中坚力量;有勤勉好学的青年教师,这八位教师近年来一直投身教育教学的改革前沿,积极参加学校组织的各种教研活动,并取得了不少的成绩。每位教师都团结一心,是一个和谐向上的教研团队。

1、小教研

根据学校教学工作的安排,每周一、三的第一节课是我们语文教研组的小教研时间,我们已制定出了每次活动的时间和内容,每次活动确定一位主讲的教师,其他教师积极参与,紧紧围绕文本,设计出可行的教学案例,大家集思广益,出谋划策,使教学设计突出重点,突破难点,没有遗漏的知识点,出台一份切实可行的教学设计,做到资源共享,达到事半功倍的效果。

2、大教研

积极响应学校的大教研活动安排,制定本学期教学工作计划和教学进度、教研组工作计划、作文教学计划,积极参加学校组织的各种培训和教学经验报告,领会精神,并实施于自己的教学当中,积极参加三校组织的“同课异构”活动,我们组参加讲课的35岁以下的教师共有四位,授课内容是《二泉映月》,我们组将会对这一课进行多次的教研,认真钻研教材,不论抽到哪一位教师去参赛,都要做到胸有成竹,顺利完成任务。 。

1、开展五年级阅读竞赛活动,做好读书笔记,进行评比,引导学生多读书。

2、积极组织各类作文竞赛,以切实提高学生作文水平。

3、加强学生的写字练习,四月进行一次学生的作业展览,五月中旬举行一次钢笔字比赛。

4、六一过后,进行学生的单项过关测试,如:朗读、背诵、识字等

本组本学期着重抓好以下工作,以促进学生良好习惯的养成:

(1)作业

每天的家庭作业我们统一布置,所以教师更需重要作业的精心设计。同时要着力培养学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动认真地改错的习惯。

(2)预习

在巩固前期养成的预习习惯的基础上,重点加强质疑习惯的培养(带着问题走进课堂,认真听讲解决问题,学完课文以后回答问题)和搜集、整理资料能力的培养。

(3)做好课堂笔记

这学期让学生养成随堂做笔记的好习惯,让每位学生准备一个课堂笔记本,开始在老师的指导下进行,慢慢地学会自己去做,让学生知道做笔记的重要性,学会课堂上应该记些什么,该怎样去记,为孩子将来顺利升入初中做好准备。

具体措施:

(1)苦练内功:全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。

(2)语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。

(3)鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思,这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

(4)积极向老教师学习,使自己不断进步。

学期语文工作计划篇四

1、继续加强词句训练:要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是含义深刻的句子.要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。

2、思考联系的教学:注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主、合作学习。

3、要加强朗读、默读训练:课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读.指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情.默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践,放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的阅读"提示",引导学生读书、思考、讨论。

联系本组的精读课文,对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解;最后联系自己读写实际,说说从例话中得到的启发与体会,引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。

1、读读背背:重在引导学生在积累语言的同时,了解中华优秀文化,能够熟读成诵。

2、阅读:指导学生阅读短文时,注意将训练的重点迁移,逐渐提高学生的阅读能力。

3、口语交际:指导学生进行口语交际时,要从启发兴趣、激发说话的欲望入手,使学生产生说话的愿望,知道怎样去说.要加强说话通顺、连贯的训练,体现交际性,使人人都有训练的机会。

4、习作:指导习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式自由表达.要引导学生写熟悉的人、事、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话.要鼓励学生写想象中的人、事、物,激发他们大胆想象,展开联想甚至幻想,使学生的想象力和创造力得到充分发挥。

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