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最新一年级第一学期教学计划数学 一年级第一学期教学计划进度表通用(四篇)

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最新一年级第一学期教学计划数学 一年级第一学期教学计划进度表通用(四篇)
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做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。

一年级第一学期教学计划数学 一年级第一学期教学计划进度表篇一

这一学期学校又提出要全面进行课堂改革,面对这些懵懂孩童,任务更是艰巨。现特作出本学期计划:

班级情况

一年级四班,45人,男生24人,女生21人。从入学的两三天来看,女生的自我管理能力、口语表达能力、认真听话能力均明显高于男生。男生中有两三个孩子根本坐不住,也不听老师说话,总是扭着、趴着,即使提醒了、表扬了,也依旧坚持不了两分钟。好在人数较少,每个学生的一举一动都一目了然,管理起来也较轻松。

班级管理

由于本学期全面进行课堂改革,所以,传统的横成排竖成列式的座位被四至六人的围坐所取代。座位的变化导致班级管理也得相应变化。特别是对于刚入学的一年级学生来说,更需要细致全面的要求、训练。

1.座位的正确坐法

由于围坐在一起,所以有半数学生都是侧身坐着。这就要求孩子在课上得经常地转动身子。所以,开学第一件事就得在教给孩子正确坐姿的基础上教会他们安全、安静、自如地来回转动身体。

2.培养合作意识。

既然要以小组来组织教学,那么从小培养他们的合作意识就尤为重要。要想让小组教学落到实处,必须有相对应的奖励机制,必须培养学生“自己优秀还不行,必须互相帮助、互相提醒,让全组成员都进步才能得到奖励”的思想。老师在日常教学中也必须将此落到实处。这样,才能让学生从心底里去改变自己自私狭隘的认识。

3.初步培养一批优秀的班干部。

小组教学离不开起带头作用的小组长,所以,从一年级始就得有意识地物色自制力强、表达力强、乐于为班级服务的孩子,让一部分优秀的孩子带动、管理另一部分,使其共同进步、共同发展。

4.努力成为孩子的知心人。

要耐心地倾听学生的心里话,平日教学或课间要和颜悦色,多和孩子沟通,拉近和孩子的距离。只有更快更好地了解学生才能更好地对其进行管理。

此外,像按时到校、见到老师要问好、发言要举手、遵守班规校纪等常规管理都需常抓不懈。

教育教学

1.更新教育理念。

这是课堂改革的基础,也是关键。改革就是摸着石头过河,没有经验可循。为使教学方法更科学更有效,就必须和组内教师合作备课,集思广益。

同时,备课也需下大功夫,力争改变以往备“教师怎么教”为“学生怎么学”,教案的编写也需与教学思路相匹配。这些都要求我尽量丢弃以往的经验,努力创新,始终抱着“从头开始”的思想来教学。

2.积极进行总结、反思。

要使课改有成效,每一节课后的总结与反思就必不可少。只有一边教一边明白不足,并一点点改进,课改才能逐步完善。当然,这也对懒于动笔的我提出了更高的要求。

3.养成孩子良好的学习习惯。

首先是认真倾听,这是最为重要的。其次,要有足够的耐心,不急躁、不拔高要求、不急于求成,心平气和地陪伴学生成长。

4.有计划地进行积累。

本学期要根据教学大纲,挑选出适合一年级孩子背诵的优秀古诗文、国学经典进行背诵。在背诵中根据学生的生理心理特点进行适当的方法指导,并总结出自己的一套办法。

5.加强各方面学习。

为了提高自身素质,我必须挤时间多读书,多听课,多向老教师请教,并善于吸收年轻教师的好做法,做到博取众人之长提升自己。

总之,要沉下心来,认真学习,敢于创新,不断完善自我。

一年级第一学期教学计划数学 一年级第一学期教学计划进度表篇二

牛津英语一年级第一学期共包括九个单元,重要包括一些对话,日常有交际用语,再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词,其中也穿插一些寓教于乐形式的`小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等。

进入一年级,是小学生们真正开始接触英语,开始逐渐有了abcd的认知,开始表现出对英语学习的的好奇,小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展,教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习;能够说并执行一些简单的指令性语言。能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力,跟着磁带多读多听多说,进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力,逐渐培养学生学习英语的兴趣,并为以后的进一步学习打下坚实的基础。

1、能听懂并发出一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。

2、能运用交际语句比较熟练地进行对话;并且能够认读这些句子。

3、能听、说、认读单词。

1、talk中对话的听、说、理解与简单运用。

2learn中单词的听、说、认读; learn中字母的听、说、读、写。

1、各首歌曲、韵律和绕口令熟练吟唱。

2、 talk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。

3、单词的听、说、认读

一班是住校班,有的没上过幼儿园,有的上的是不正规的幼儿园,也没接触过英语。所以,英语的基础就是个零。需要从头认知。需要费好大的力气才能赶上其他班的基础。二班的学生均是从我们学校的幼儿园刚升入小学。其中有几个学生在其他幼儿园也已学习过简单的几样常见水果、动物和“早上好”等问候语。但从总体上来看,学生之间的程度相当,站在相同的起点。

一年级的学生大多为初次接触英语学习,对英语学习具有强烈的新鲜感与好奇心,这是一个优势。但是,一年级的学生刚进入小学,对小学阶段的学习需要一个适应过程,特别是对一些课堂常规的学习适应也需要不少的时间。另外低段学生的学习注意力不能长时间的集中,自控能力比较弱,常常表现出听课的耐心不够,忍不住要开小差,对新知识的掌握与运用能力也比较弱。

1、合理制定教学计划,根据教学计划合理安排课时。

2、课堂生动有趣,形式多样,激发学生的学习兴趣。

3、注意课堂用语英语化,为学生创造良好语言环境,也为学生的后续学习打下基础。

4、提优补差,注意对个别后进生的辅导。

5、根据学生的总体情况制定实际可行的评价。

6、根据学生的学习特点,以词为基础,以句子为重点的开展教学。

每单元安排四课时,八个单元新课加一个复习单元。

一年级第一学期教学计划数学 一年级第一学期教学计划进度表篇三

本学期,我迎来了一年级新生。一年级小学生从没有接触过攀登英语,万事开头难,最初的教学尤为重要也颇具难度。我会继续以攀登英语实验项目为契机,本着“以学生为主,还课堂于学生”促进教师和学校的全面发展,全面提高儿童的英语能力和综合素质。多听,多学,多研究先进的教学模式及方法,提升自身教育教学水平的同时也提高了学校的英语教学质量,逐步建立学校的英语优势和特色。为了使学生爱上攀登英语,就要激发学生学习英语的兴趣,帮助树立自信心,使学生通过一个学期的学习敢于开口用所学的英语知识与他人沟通,逐步养成良好的英语学习习惯。

具体措施如下:

1、课前认真备课,不打无准备的仗,无教案不上课。

2、明确本年级总体教学目标、内容及各项要求。

3、基本掌握重点句型、单词,理解歌曲、童谣、童话故事大意。

4、丰富北师大下发的课堂各环节组织用语。

1、丰富课堂教具,制作精良的ppt。

2、按时上、下课,不缺课、不落课。

3、课堂常规

(1)有效组织学生学习英语。如:静听、积极跟读、认真观看、大胆表演等。

(2)坚持english only原则。

(3)课堂无死角,调动、关注每一个学生。

(4)与学生一起表演、做游戏。

(5)发挥同伴互动作用。

(6)将评价贯穿始终。

4、教学方法:

(1)与“北师大攀登英语”的理念一致。

(2)灵活运用北师大的教学方案。

(3)教学方法要有创新。

(4)充分利用多种激励性评价机制。

5、教学技能:

(1)能用简单的英语、肢体语言有效组织教学。

(2)善于驾驭课堂,做到活而不乱。

(3)能编排一些简单的比赛和游戏。

具体时间安排:

第一周和第二周为预学习周

第三周至第五周学习unit1—unit3

第六周复习周unit4

第七周至第九周学习unit5—unit7

第十周攀登英语期中展示活动

第十一周至十三周unit8—unit10

第十四周复习周unit11

第十五周至十七周unit12—unit14

第十八周和第十九周全面复习周

第二十周攀登英语期末展示活动

一年级第一学期教学计划数学 一年级第一学期教学计划进度表篇四

书是知识的结晶,书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的学校文化氛围,打造“书香学校”工程,加强学校文化建设,扎实推进素质教育,我校开展了读书活动。我年级积极响应,拟开展“我读书,我快乐,我生长”的读书活动,此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐,我生长。

我读书,我快乐,我生长。

1、通过阅读,使同学增加知识,拓展视野,提高阅读能力。

2、通过活动,营造良好的读书氛围,让同学在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,激发同学的阅读兴趣,陶冶情操,获得愉悦,感受生长。

3、营造亲子一起学习的氛围,让同学在活动中体验到读书给自身带来的乐趣。

益智明理——我们爱读书

良师益友——我们读好书

第一阶段:活动筹划。

1、对同学做好宣传发动工作,使同学认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2、调查同学拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

3、在班级评比栏中设立“读书星”。

4、同学自身从家里带书阅读,并对同学进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。

第二阶段:组织实施。

1、让同学充沛利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证同学每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时允许同学来校带课外书)。让同学每天晚上在家里布置二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

2、班级建立“阅读个人档案”。每生一张档案卡,用于记录同学的阅读内容和效果。

3、老师做好导读工作,初步教给同学读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。

4、开展交流活动,如让同学选取一段自身最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自身认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,同学之间和班级间同学互相交换看书等。

5、老师和同学一起共读一本书,读后谈谈读书心得。

6、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。

7、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境,培养同学读书的兴趣。

8、开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导小朋友选择合适的读物或家长和小朋友共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。(每周至少一次“亲子阅读”)再由家长做好“亲子阅读记录”。

9、开展“班级故事会”。利用经典诵读课的时间,积极开展读书,讲故事活动。并且举行选拔赛,评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。

第三阶段:总结表彰。

1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”,加星奖励。

2、对获得“读书星”和“阅读之星”的同学进行综合评定,选出班级“读书明星”,予以奖励。

3、定期进行评比,凡是坚持读书并作好记载的小朋友都有可能得到加星的奖励。

4、年级评选读书优秀班级,授予“书香班级”荣誉称号。

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