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小班数学教案1和许多实用(十四篇)

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小班数学教案1和许多实用(十四篇)
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作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

小班数学教案1和许多篇一

1、知道物体有长有短,学习比较长短的方法,能比较3个物体的长短并排序。

2、体验飘带舞动的快乐。

课件、丝带等。

一、导入师幼一起做动物模仿操,引发幼儿兴趣,并引导幼儿初步感知长短。

二、活动开展

1、观看课件讨论,调动幼儿已有的'知识经验,引起幼儿对生活中长短事物的关注。

(1)图片里有什么?有哪些地方不一样?

(2)引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。

2、 师幼探讨,共同学习比较长短的方法。

3、 尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。延伸目标,在幼儿掌握按一定顺序简单排序时,激发幼儿的创造力,摆出不同的造型,鼓 励幼儿用自己语言大胆表述出来。

三、激发幼儿想象力,体验飘带舞动的快乐。

1、通过比较,理解长短是在一定条件下比较出来的,具有可变性。

2、想象空间:玩丝带。

四、活动延伸:

引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序,也可根据幼儿掌握情况将数量增加到4。

创意守恒。提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画,引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。

小班数学教案1和许多篇二

1、比较、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。

2、发展幼儿辨别简单事物的能力。

3、丰富词汇:白天、黑夜、热闹、静悄悄。

1、太阳、月亮头饰各一个,小白兔头饰与幼儿人数相等。

2、热闹的音乐和摇篮曲各一段,多媒体课件

3、白天和黑夜的图片两幅,小图片与人数相等。

(一)以谈话导入,设计环节让幼儿进入情景。

师:小朋友,今天老师请两位好朋友到我们班来做客,这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。你们想不想知道他们是谁呢?那好,我们以热烈的掌声欢迎他们。

(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。

1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”:小朋友你们好,你们知道我是谁吗?(幼:太阳公公,月亮姐姐)

2、“太阳和月亮”:很高兴来到小一班作客,可是我们俩遇见了件比较难办的.事,我们都想白天出来玩,你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)

教师小结:太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩,有的小朋友说可以,有的小朋友不可以,那就让幼儿一起来了解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。

(三)播放多媒体课件,感受白天和黑夜。

师:你们看见画面上有什么?幼:有太阳、公鸡。

师:太阳出来是什么时候呢?幼:天亮了、早晨或白天。

师:你们看见画面上有什么?幼:小朋友、小花、小树。

师:它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。

师:我们一起来学学。(幼儿学做)

师:白天天亮了,我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)

教师小结:白天,太阳出来了,人们都要做各种各样的事,白天真热闹。

师;你们知道这是什么时候?幼:天黑了、晚上。

师;你是怎么知道的?幼:月亮、星星出来了。

师:小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)

教师小结;晚上天黑了,月亮、星星出来了,家家户户开启了电灯,有的人再看书,有的人再看电视,到了黑夜,小朋友睡觉了,到处静悄悄的。白天和黑夜它是一种自然现象,就象时钟一样能告诉我们什么时候应该做什么事情,白天过后就是黑夜,黑夜过后又是白天。你们说月亮姐姐可以白天出来玩吗?要是可以的话,那人们就什么事情都做不成了。

(四)幼儿动手操作,加深对白天和黑夜的认识。

1、幼儿人手一份白天和黑夜图片。

2、请幼儿分别将图片送给太阳公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)

(五)组织幼儿游戏,扩幼儿知识面。

1、请太阳公公或月亮姐姐一起来玩游戏,小朋友扮演小兔,当“太阳公公”出来时,小白兔出来采蘑菇,感受白天的热闹;当“月亮姐姐”出来时,小白兔要做睡觉的动作,从而感受夜晚的静悄悄。

2、幼儿随着音乐游戏,教师指导。

(六)结束部分。

师:呀!天亮了,小白兔们我们一起到外面的草地上去玩玩吧!

小班数学教案1和许多篇三

小班幼儿对于手口一致点数5以内的数这一概念还是毕竟较模糊的,通过形象生动的ppt图片,让孩子们在看看、数数中练习手口一致点数,培养孩子的数概念认知。另外,小班幼儿对于小动物非常喜欢,利用帮助小动物成为孩子学习数学的一个情景,能够吸引幼儿的注意力,同时还能让幼儿体验利用数学成功帮助他人的快乐情感。

1、复习4以内的手口一致点数,并学习手口一致点数5以内的数。

2、能手口一致的.点数5以内的数,并按点子数量匹配同样多的物体。

3、体验利用数学知识帮助他人的快乐情感。

教学ppt

数学操作材料

让幼儿掌握手口一致的点数5以内的数,并按点子数量匹配同样多的物体。

一、歌唱《春天》导入,复习手口一致点数4以内的数。

1、师:现在是什么季节呀?春天到了,我们一起唱着歌到草地上去郊游吧。

2、师:看!草地上有什么?(小花、大树和小鸟)

3、师:草地上有几朵小花呢?请个别幼儿回答,然后教师带着幼儿一起数一数。

4、师:有几棵大树?谁来数一数?

5、师:有几只小鸟呢?我们一起来数一数。

二、学习手口一致点数五以内的数

1、春天的景色真漂亮,小动物们也到草地上来玩耍了,看谁来了?(小兔子)

师:有几只小兔子呢?用几个点来表示?(一只兔子用一个点来表示)

2、哪个小动物也来草地上了呢?(小猪)有几只?用几个点来表示?(两只小猪用两个点来表示)

3、又来了谁?(小狮子)谁来数一数?用几个点表示?请小朋友到黑板上画一画。

4、还有谁来了?(小马)谁来数一数?用几个点表示?谁到黑板上来画一画。

5、最后谁也来了?(小猫)一共来了几只小猫?谁来数一数。我们一起来数数看。五只小猫用几个点表示?谁来画一画。

三、按点子数量匹配同样多的动物

1、师:小动物们在草地上玩累了,准备坐车回家。数一数有几辆小汽车呢?小汽车上的点子一样吗?

2、一个点子表示一个座位,那么这辆车有几个座位呢?

3、师:这辆车应该让谁坐?

4、师:这辆车应该让谁坐?,为什么?

5、师:这辆车给谁做?为什么?

6、师:最后这辆车哪个小动物做?为什么?

四、幼儿操作材料,教师巡回指导

1、教师讲述操作要求,看这三个小朋友想送旁边的小动物上火车,可是他们不知道这些小动物应该坐在哪个车厢里,想请我们小朋友帮忙。你们愿意吗?

2、这个车厢上有几个点子?让哪个小动物坐?为什么?我们把小猴子贴纸撕下来贴在一个点子的车厢上。那么小兔子应该做哪个车厢呢?还有小狗、小鸡、小鸭子应该做哪个车厢呢?请你回到座位上贴一贴,贴好以后可以给客人老师看一看,你们贴的对不对。

3、幼儿进行材料操作,教师巡回指导。

五、评讲操作

教师带着幼儿一起贴一贴,贴错的请幼儿改正。

本次活动利用孩子们所学的歌曲《春天》导入,在吸引幼儿注意力的同时,也让幼儿对以往所了解的生活常识进行了简单的回顾。然后,在通过郊游这个话题引出数学情景,让孩子们在简单的看看、数数中,复习4以内的数这一概念。

在幼儿巩固复习了4以内的数概念以后教师继续加深幼儿数概念的认知,出示5以内的小动物并让幼儿学习手口一致的点数5以内的数,并按点子数量匹配同样多的物体。最后,让幼儿进行5以内点物的匹配操作巩固自己所学的知识。

本次活动,我从复习已学过的相关知识过渡到新授内容,活动过程层层递进的同时,每一个环节都紧扣5以内的数概念,并且将春游这一游戏情境贯穿活动始终,让孩子们在游戏中学,使得枯燥的数学活动更加生动有趣。

小班数学教案1和许多篇四

1、引导幼儿认识数字"6",知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。

1、幻灯片-动物园

2、数字卡片若干张。

3、油画棒若干盒

一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。

1、出示一封信

(1)教师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们班小朋友的信。(教师读信)

(2)教师:我们一起开汽车去动物园,好不好?

(音乐声,幼儿做开汽车的动作)

2、尝试一

(1)分别出示幻灯片,请幼儿目测动物数量,巩固对数字“4、5”的认识。

(2)教师:我们到了××馆,它们有几只?可以用数字几来表示?

(3)请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

3、尝试二

(1)出示幻灯片,请幼儿目测动物数量,认识数字“6”。

(2)教师:它们有几只?可以用数字几来表示?

(出示数字6)6像什么呢?

(3)请小朋友从盘中找出数字6,集体认读数字6。

(4)请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

4、尝试三

游戏“看数取物”。

(1)教师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,

边拿边说:l、2、3……,×个玩具和数字×做朋友。

(2)教师引导幼儿反复练习。

教师:现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动

1、介绍每组的游戏内容及规则:

教师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

教师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

第二组看数字印图形

教师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的`格子里印几个实物图形,边印边说:

1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

第三组看实物贴数字

教师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说×个什么数字

和数字×做朋友。

2、请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。

3、幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。

三、活动评价

1、展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。

2、教师小结活动情况。

3、以“寄信”结束活动。

教师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,

请你们把自己做的寄给它们好不好?

4、幼儿粘贴,教师讲解寄法:

请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:

数字×和×个圆点做朋友,这样信就能寄出去。

5、幼儿逐一“寄信”,走出教室,结束活动。

小班数学教案1和许多篇五

1. 感知5以内的数量。

2. 能按物品的数量进行排序。

1. 小木棍、彩笔若干。

2. 《数学》下p.9和p.10。

—教师分别伸出手指1、2、3、4、5,幼儿说手指表示的相应数量,并摆出相应数量的木棍。

—引导幼儿分别摆出数量是1、2、3、4、5的五组木棍。

—幼儿分别点数每组木棍的数量后,按1、2、3、4、5的顺序将木棍从左向右排序。

—教师一边引导幼儿观察画面,一边讲述:小兔邀请妞妞去她家做客,妞妞高兴地答应了。说一说,妞妞去小兔家可以走哪几条路?(鼓励幼儿大胆地发表自己的'见解)

—说一说,每个小岛上的小动物分别是谁?各有几只?引导幼儿按由少大多的数量说出动物的名字。

—指一指,妞妞沿着从1-5到顺序走,应该走哪一条路?

—将妞妞沿着从1-5的顺序走的那条路用彩笔画出来。

—鼓励幼儿根据画面内容编成故事讲给同伴听。

小班数学教案1和许多篇六

活动目标:

1、 能比较6以内数量的多和少。

2、 能按顺序点数1―6。

3、 能运用各种不同的方法给小鱼分类。

活动准备:

1、 教师操作材料:小猫卡片三张,钓鱼比赛卡片3张,鱼卡18张。

2、 幼儿操作材料:钓鱼比赛卡片9张,鱼卡18张,钓鱼竿。

活动过程:

一、小猫钓了几条鱼

1、教师出示3只小猫卡片,引起幼儿玩《小猫钓鱼》游戏兴趣。

2、师:汤米、汤姆和露西又跟我们见面了!今天,汤姆是专门来请小朋友帮忙的,小猫进行了一场钓鱼比赛,要请你们来做裁判,看看谁钓的鱼最多,谁第二,谁的最少?

3、、依次出示小猫钓鱼比赛的3张卡片,师幼一起点数小鱼数量。

师:请小朋友跟老师一起按从上到下,从左到右的方法来点数看它们分别钓了多少条鱼。

4、教师小结:露西钓了3条,汤姆钓了4条,汤米钓了6条。并把小猫和小鱼的.数量按三排排好。

二、比一比,谁的小鱼多

1、、师:现在让我们来看一看,谁钓到的小鱼最多,谁的比较多,谁钓到的最少?

2、师:露西钓了3条,汤姆钓了4条,汤米钓了6条。谁的最多?谁的最少?你是怎样知道的?将小鱼一条对着一条排列,引导幼儿观察,比较多少。

三、我给小猫排名次

师:现在请我们的小裁判们来给小猫排名次了,第一名应该是谁的?(汤米)第二名是谁?(汤姆)第三名应该是谁?(露西)为什么?

四、我把小鱼分一分

1、师:小猫钓到了这么多的鱼,猫妈妈开心极了,但猫妈妈还要考考小猫,让小猫把小鱼分一分,给它们排排队。

2、把鱼卡发给幼儿,教师发出口令“红色小鱼排一排,绿色小鱼排一排,黄色小鱼排一排”并让幼儿相互检查,手口一致点数,每种颜色的鱼各有几条。

3、引导幼儿小结:排一起的鱼都有一个共同点:颜色相同。

4、师:大的小鱼排一排,比较大的排一排,最小的排一排.

5、引导幼儿小结:排一起的鱼都有一个共同点:大小相同。

6、师:刚才我们已经运用了按颜色、大小的分类方法进行了小鱼的分类,那除了这两种方法,还有那些不一样的方法吗?让幼儿讨论,并请个别幼儿上前试一试。

7、小结:给小鱼分类的方法有很多种,可以按鱼身上的花纹、鱼鳍的形状、数量等方法来进行分类。只要我们认真观察就会找到不同的分类方法。

8、师:现在,就让我们和爸爸妈妈一起来探索和游戏吧!

五、家长和幼儿共同操作小猫钓鱼的游戏:进行钓鱼比赛。比一比,谁钓的鱼多,多几条;谁钓的鱼少,少几条?并与幼儿进行分鱼的游戏,与幼儿探究更多不同的分类方法。

小班数学教案1和许多篇七

1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。

2、培养幼儿初步的思维推理能力。

3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。

1、课件:幻灯片两张,数字胸饰若干

2、每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;

一、导入

以请幼儿观看表演的'语气,引起幼儿的学习兴趣。

表演内容是:一位小朋友扮演数字"4",哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。

二、展开

1、教师引导幼儿做游戏"开花",观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

(1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。

春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,

请小朋友给他们找出数字朋友。

提问:"蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?

通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)

(2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!

引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。

(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,

它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。

2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。

(1)屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是3。

屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。

(2)出现数字3、4、5,把数字"4"请上台来,问:"数字4你找到朋友了吗?是几和几?

幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。

玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,

听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字3,一个是数字5。

找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

三、结束

组织幼儿收起学具,自然下课。

小班数学教案1和许多篇八

我把小熊送回家

通过操作,让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。

教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

1、引出课题:“小朋友们,小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了,可是它们太贪玩、走得太远了,现在,它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人说一遍:“我找到了1只小熊———”)

2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最后,请小朋友观察现在的“小熊乐园”,引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊,1个1个合起来就是许多”。

《指南》科学领域中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。”“引导幼儿对周围环境中的.数、量等现象产生兴趣,建构初步数概念。”“1”是自然数中最小的数,是自然数的基本单位。任何一个自然数都是由若干个“1”组成的。“许多”是一个笼统的词汇,它表示集合中有两个以上元素。区分1和许多,理解它们之间的关系,是幼儿集合概念初步形成和感知元素分化过程的关键所在。《领域》中把这个活动分为了两个课时进行,课时一是感知区分1和许多,而课时二是理解“1”和“许多”的关系,今天我把两个课时整合成一个课时完成。整个活动设计以游戏为主,虽然时间稍长一些,但孩子们玩得非常轻松。

小班数学教案1和许多篇九

1.愿意参与比较活动。

2.尝试用一头对齐的方法比较两个物体的长短。

3.初步感知物体长短的相对性。

经验准备:已经掌握用目测的方法直接比较长短。

课件准备:“耳朵长和短”图片。

纸面教具:《长和短》。

材料准备:短、稍长、长三种长度的绳子。

活动过程

出示图片引导幼儿用目测的方法直接比较长短

——小猫蜜蜜和兔一一最近遇到了一个难题,她们都觉得自己的耳朵比对方的长,争论了好久也没有得出答案,所以想请小朋友们看看,到底谁的`耳朵长,谁的耳朵短。

——是蜜蜜的耳朵长?还是兔一一的耳朵长?

二发放纸面教具让幼儿用一头对齐方法比较长短

1.发放纸面教具,引导幼儿在纸面教具上比较两支笔的长短。

2.引导幼儿在纸面教具上比较两把尺子的长短。

3.引导幼儿在纸面教具上比较两把伞的长短。

4.教师操作课件,验证幼儿的答案。

发放材料鼓励幼儿比较长短感知长短的相对性

1.幼儿第一次比较绳子长短。

2.幼儿第二次比较绳子长短。

小班数学教案1和许多篇十

数学相对于其他学科来说,比较抽象、枯燥。尤其在几何形体的教学中,教师往往偏重于让幼儿牢记对形体的认识和区分,而忽视对兴趣、想象力、创造力的培养,在本活动中,改变了以往陈旧的教学方法和教学形式。我采用游戏的形式引起幼儿兴趣,随着“修路”和“到兔妈妈家做客”等游戏情境步步深入,同时通过音乐的有机渗透,充分调动幼儿参与数学活动的积极性。

1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识。(重点)

2、能用简单的话说出图形的基本特征。(难点)

3、体验帮助他人的体验劳动成功的快乐。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

经验准备:活动前已经认识圆形、正方形、三角形,了解这几种图形的基本特征。

1、户外场地:地上画有三角形等图形。

2、用硬纸板铺一条弯弯的大路(挖出圆形、正方形和三角形)。简单布置场景兔妈妈的家,另一老师戴头饰扮兔妈妈,准备不同形状的小粘贴。

3、幼儿每人胸前都戴上图形。《小汽车》音乐。

一、游戏引发活动兴趣。

1、师:今天兔妈妈请我们去做客,可是她家太远了,

我们得开车去,路上小司机们要小心哦,别撞车。

2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。

3、途经各图形处询问幼儿:这是什么图形?是什么样子的?在大路的处停下,师:哎呀路坏了,怎么办啊?(鼓励幼儿想办法——铺路)

二、帮兔妈妈修路。

1、引导幼儿观察路面:“这些坑都是什么形状的?来;自.大;考吧;幼.师网;请你找出和坑一样形状的图形来”。

2、提出铺路的要求:现在我们就要用这些图形来修路了,小朋友在铺路时要看清楚坑是什么形状的,然后再把它修补好。

3、幼儿开始修路,师巡回观察指导:

“你用哪个图形修补路面的”

“你用的图形是对的,可是你看看坑有没有修补好,怎么会这样的啊?”(提示幼儿注意图形的大小不同)

“你真棒,这么快修补好了路,***还没修好,能去帮助他吗”

4、共同欣赏修好的路,引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的(如:我用*形来修路的或我用*形来修路的),复习这三种图形的基本特征。

三、去兔妈妈家做客。

1、师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家,体验成功的喜悦。

2、引导幼儿有礼貌地敲门:咚咚咚,我可以进来吗?兔妈妈出示圆形说:“和我一样的图形宝宝请进来!”幼儿按要求进入。依次进行。“正方形宝宝请进来”“有三条边、三个角的图形宝宝请进来”。

3、向兔妈妈问好。兔妈妈出个难题:请小朋友把散放在家里的图形分类收拾好。

4、老师拿出小粘贴说:“兔妈妈说谢谢你们帮它把家收拾好了,它准备了小礼物送给你们!”启发幼儿向兔妈妈致谢。然后去跟在座的老师说说自己拿到的是什么形状的粘贴,说对了旁边的老师会给你贴在衣服上。

5、和兔妈妈道别,随音乐开车回家。

延伸活动:回教室拼摆添画图形。

小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点,认识过程中,注意较易转移,如何在有限的时间里,科学、有效地完成教育任务、实现教育目标,是小班教学活动组织的.难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程,使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下,通过操作实践与周围的物质环境发生作用,动手动脑掌握数学知识。

之前孩子们已经认识了圆形、正方形、三角形,因此,我决定采取游戏的形式检验幼儿掌握情况,进一步巩固加深幼儿的知识点。于是,我设置了游戏情境:到兔妈妈家作客,以开车经过的路坏掉为主线,引领幼儿观察思考:“路面”(纸壳铺成)上坑坑洼洼的形状是圆形、三角形、正方形的,从而产生铺路的愿望,幼儿纷纷寻找相应的图形进行补拼,我抓住时机引导幼儿观察图形的形状,启发幼儿说出:“我补上了xx图形,它是什么样子的”等等,然后给予表扬,幼儿的自信心、成就感得到了满足。

接下来的环节是“到兔妈妈家作客”,幼儿来到“兔妈妈家”,面对散落在地上的图形,幼儿根据要求,迅速按标志将图形正确分类……

最后,为了让幼儿体验到成功的喜悦,我设置了“奖励小粘贴”的环节,幼儿的兴趣浓厚,将活动气氛推向了高潮。他们拿到粘贴纷纷着旁边的客人老师讲述手中“小奖品”的特征。“我的小粘贴是三角形的,它有三条边、三个角……”大方的表现,流利的表达,令观摩的教师赞叹不已。

反思总结本次开放活动,我认为优点也有不足,具体表现在:

本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式,注重激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。通过游戏寓趣味性、娱乐性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设,使每个幼儿都饶有兴致,积极主动地参与了偿试、探索、发现等活动。

其次,教师根据幼儿的认知特点,选材并制定目标,提供丰富的可操作性材料,鼓励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探索提供充分的条件,保障了幼儿认知过程的主体地位,促进了幼儿思维等能力的发展。活动设计重视幼儿认知发展的同时,关注个别差异渗透了友爱互助,交流分享,表现自我,建立自信等品质的教育培养,真正使《纲要》精神走进了课程,落到实处。

活动中自然的渗透了礼貌教育,如:“兔妈妈家到了,小朋友,我们怎样进去呀?”幼儿:“敲敲门,说我可以进来吗?”有的孩子甚至活学活用,把学过的英语也用上了,一句“mayicomein?”博得了周围老师的掌声。孩子灵活的表达方式,充分验证了情感教育的成果。

整个活动环环紧扣,衔接自然,孩子们被带进了游戏里,跟着老师的节奏,不知不觉的解决了一个又一个问题,通过活动,我发现了这种形式深受孩子喜欢,活动的重难点很容易被解决。

当然,本次活动也有不足,那就是,对于复习内容,目标略低了一些,如果再增添点难度就更好了,可以在活动中体现“利用图形拼摆各种形象”、“图形填画”等,在幼儿掌握图形基本特征的情况下,挑战一下“困难”。

因此,教师在组织活动时,应该充分考虑每一个细节,使幼儿在活动中最大限度的发挥自己的潜能。

小班数学教案1和许多篇十一

1.初步感受数字在生活中的作用,体验认读数字的乐趣。

2.能认读数字1-5。

经验准备:能够唱数1-5。

课件准备:“捉迷藏”对话音频及图片;《宝宝学数字》歌曲视频;“数字宝宝”组图;“感谢”对话音频及图片;“捉迷藏”游戏背景音乐;“生活中的数字宝宝”组图。

一播放音频图片激发幼儿活动兴趣

——熊猫奇奇在和谁玩捉迷藏?

——他想请小朋友们帮什么忙呢?

二播放视频出示组图引导幼儿认识数字1-5

1.播放歌曲视频,引导幼儿初步感知数字1-5的造型。

2.出示组图“数字宝宝”,引导幼儿匹配数字造型,认识数字1-5。

三播放音频组织幼儿寻找数字卡片认读数字1-5

1.操作课件并播放对话音频,鼓励幼儿认读数字1-5。

2.播放背景音乐,组织幼儿玩游戏“捉迷藏”,认读数字1-5。

四出示组图引导幼儿感受数字在生活中的作用

1.出示组图“生活中的`数字宝宝”,引导幼儿感受数字在生活中的作用。

2.鼓励幼儿大胆讨论。

小班数学教案1和许多篇十二

1、能用标记记录图形的颜色和大小特征。

2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

3、活动后能将材料收拾整齐。

教具:摸奖箱、各种图形卡片、大的标记图5张、标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干

一、摸奖游戏

1、师:小朋友,今天有许多图形宝宝来和小朋友们玩,它们在哪里呢?在老师的箱子里,等一会,请小朋友们把它们一个一个地摸出来,摸到以后,请你说一说,你拿到的是什么样的图形宝宝。

2、幼儿摸图形,并自己说说图形。

3、摸奖游戏

师:小朋友说的都很好,现在我们要跟图形宝宝们来玩一个“摸奖”的游戏。怎么玩呢,小朋友手里的图形宝宝是奖券,老师来摸奖,请中奖的小朋友到前面来领奖。

(1)教师摸奖

(2)请一名幼儿摸奖,依次下去。

4、结束摸奖游戏

师:好了,摸奖游戏就先玩到这里,我们下次再玩。

二、看图形选标记

1、师:又有几个图形宝宝们来玩游戏了,我们来看看它们是谁。依次介绍。

2、师:这些图形有什么不一样呢?

3、我们用什么办法把它们记录下来呢?

4、我们来给它们选一下它们自己的`标记。怎么选呢?请你选一张有图形宝宝的纸条,然后给它选好标记,粘到白纸上。做好的小朋友把它送到黑板上的图形宝宝下面。

5、幼儿选标记。

三、看图形做标记

1、师:刚才,我们给图形宝宝选了标记,现在我们来给图形做标记。

2、师:请你先想一想,你准备给它做什么标记。

3、幼儿做标记。

小班数学教案1和许多篇十三

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

1、小路(上面镂刻不同形状图形)

2、内装有形状不同的几何图形多个的.“魔术箱”一个。

3、三个贴有形状标记的篮筐。

4、幼儿人手一份操作纸。

一、魔术导入,激发幼儿的兴趣。

师(出示“魔术箱”):宝宝你们喜欢看魔术表演吗?今天老师是魔术师,我要给你们变魔术,想看吗?

师:123变变变!你们看老师变出的是什么图形呀?(逐一出示图形)

幼儿辨认图形。

二、把图形宝宝送回家

1、师:图形宝宝累了想回家休息了,我们把他送回家好吗?这些是图形宝宝的家,那这是谁的家呢?你是怎么知道的?

师:我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。

师(边讲边示范):我把正方形宝宝送回家。

2、请个别幼儿尝试送。

3、师:后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家,一边送一边要说:我把xx图形宝宝送回家。

幼儿操作,教师巡回指导。

三、游戏—铺路

1、师:刚才我们把图形宝宝送回家了。图形宝宝非常感谢我们把他们送回了家,图形宝宝想请我们去他们家玩,可是一阵大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了,所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好,你们愿意帮忙吗?

2、师(出示镂空小路)这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝,你们看到了吗,现在小路上出现了不同形状的坑,有哪些形状的坑呢?(三角形、圆形、正方形)

3、教师讲解要求,幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、图形宝宝找朋友

1、师:图形宝宝还想请你们帮他找朋友,你们愿意帮助他吗?

2、师(出示大操作纸):请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友,找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。

3、幼儿操作,教师巡回指导,提醒好的幼儿给后面的客人老师看。

五、结束活动

师:好了吗?那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧!

小班数学教案1和许多篇十四

1.运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。

难点:区分物体图形、颜色的二维特征。

1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。

2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角

形和正方形标记的盘子各一。

一.引起兴趣:

1.今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2.幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)

3.告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?

4.怎么去呢?买些什么礼物呢?

5.每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。

6.出发——小熊家到了。(敲门进入)

二.送礼物:

1.告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。

2.按小动物分组把礼物送给小熊。

3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

三.小熊请客人吃饼干:

1.小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。

2.小黑请每位吃一块饼干,与你的`好朋友比一比,饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的

是什么颜色、什么图形的饼干?

3.小白请大家动脑筋:

(1)请小鸭吃红的三角形饼干;

(2)请小兔吃黄的圆形饼干;

(3)请小猫吃绿的正方形饼干。

四.结束部分:

1.我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

2.时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。

游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“过生日”是孩子们喜欢的游戏之一,尤其是小班孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。《指南》强调:幼儿是活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣,需要与接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。

根据小班幼儿的特点,活动过程由易到难,循序渐进。在开始时,注意吸引幼儿的注意力,引起幼儿兴趣,从幼儿已有的自己过生日经验来谈起,自然过渡到给小兔过生日,手口一致点数小动物、生日礼物。重点是:手指一个物品,嘴里数一个数。难点是:能说出总数。知道数到最后一个数是总数。从一个数到两个,再数到5个,逐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次出现,吸引了孩子的好奇心,专注力,使孩子能够积极主动进行点数,新颖性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度,各环节衔接自然,符合小班幼儿的发展需求。整个过程体现了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则,整合了科学、语言、艺术等领域,层次清楚,教具、学具的使用,促进了教学的发展,教师始终以一个参与者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动,使孩子们在愉快的气氛中,身体和心理都得到发展。

由于小班孩子刚入幼儿园,他们的能力、水平存在着很大的差异,在点数过程中,有手口不一致的现象,有个别孩子出现手点得慢,嘴数得快,还有的孩子数到了3,却不知道数量是3,还说是2。依据《指南》精神,尊重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境,因人施教,促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此,我想在活动室里投放了一些操作材料,让幼儿练习手口一致点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口一致点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数能力。

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