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最新初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结十五篇(大全)

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最新初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结十五篇(大全)
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总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。什么样的总结才是有效的呢?下面是小编带来的优秀总结范文,希望大家能够喜欢!

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇一

一班级管理和建设方面成效显著。通过自荐、观察、培养、和考核,推选责任心强,综合素质好的“预备干部”,安排相应职务,班委会成员表、值日生轮流表、科代表名单以及相关表格张贴公示,以便于督促检查。给全体同学提供参与班级管理建设的机会。注重策略的落实。通过多种鲜活的形式,调动学生参与热情。责任到人,做到人人有事干,事事有人干,在参与中提高,班级逐渐达到自治。发动学生积极参与班级建设,精心布置教室,加强规范图书角的建设和管理,培养良好的读书习惯,班级文化气息浓郁。

二通过组织开展各种活动,锻炼学生各方面的能力。结合学校团委﹑体育组和德育办的要求,有计划地参与各项活动以外,自己班级八月底,做好了新生军训工作;九月份初,入学初教育和班级布置工作,召开“新学期,新目标”主题班会,教师节联欢会;配合教导处做好新生建立学籍工作。中下旬积极筹备参加了学校秋季运动会,获得多个奖项;十月份召开了班级特色运动会,学习经验交流会;十一月份参加年级广播__赛,获得二等奖;班级召开“感恩的心”故事会;十二月班委会了举行生日联欢会,小科知识竞赛。同时做好两操,队列训练,建立电子档案,写日记,做好班级周报的工作,坚持课前一首歌。每周一的早课总结是这学期工作的亮点。结合班级实际,设计召开每周五的班团队会。面向全体,关注每一个孩子,不让一个人掉队。培养团结协作意识,组成合作小组。同学们团结友爱,班级有很强的凝聚力。

三日常管理方面:从抓常规工作入手,培养良好的日常行为习惯,纪律卫生工作贯穿始终。定期召开民主生活会,总结反思,不断改进调整,从而不断进步。各项任务落实到人到位,及时总结、检查、表彰,每周选出综合评比“周明星,表彰奖励。同时给表现不佳的同学重新开始的机会。调动同学们积极向上,努力进取的热情,培养竞争意识。做好学校内外安全教育工作,组织放学同行小组,保证校外安全。加强板报工作。一方面认真按照德育办的要求出好每期板报,一方面调动同学们发散思维,大胆创新,积极参与设计,办出自己的特色,发挥板报的宣传作用,使之成为宣传教育、“扬善”“惩恶”的窗口,也成为增强学生竞争意识,培养集体荣誉感的阵地。

四关注学生的身心健康。刚告别小学的生活,对初中的紧张和忙碌还不适应,学生容易有压力,甚至感到焦虑。细心观察,有针对性的加以疏导。有计划地进行个别谈话、走访,了解学生的疾苦需要,做他们的良师益友,为他们排忧解难。关注弱势群体,充分发挥班、团支部的作用。计划、行动和总结,步步到位,尤其做好“问题学生“的帮教工作。力求脚踏实地,耐心细致。不断完善班级管理制度条例,使同学们自觉遵守,模范执行,从而使班级逐步向良性发展。

做好日常的点点滴滴小事,也就成就了教书育人的大业。本学期尽心尽力,在手意外骨折的情况下,坚持上好课,带好班,没休息一天。善始善终,把每一项工作落实到位。既认真完成了学校布置的任务,又不失自己的特色。做到与时俱进,在实践中学习,在创新中体验,不断提高自身素质和管理水平。保持活力,实现了做学生、家长、领导、社会都放心的优秀的班主任的短期目标。为学生的健康成长和年级的稳定贡献出了自己的力量。

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇二

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。作为无极实验学校的一名新的老师,并且担任班主任我也有许多收获。如今,学生聪明而成熟。现在上网聊天、交友、出走、短信、早恋等行为在初中生中是非常常见的。他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生非常强势的管理学生,势必会引起他们的反感并产生负面效应。因此,根据新时期学生的新特点,当好一个新时期的班主任,这是目前作为班组然我们必须要学会的问题。对于班组人的工作,总结如下:

现在的学生比较有个性总是遵从自己真实的想法行动。学生只要喜欢一个老师,就会接受他的话,愿意听他的课。所以想要一个学生听话和认真上课,就必须有自己的魅力,当然这包括人格魅力和课堂魅力两方面。首先要认真的备课,与时俱进地更新知识。陈旧的知识就像繁琐无趣的活动让学生失去学习的动力。讲好每一堂课,和学生打成一片,遇到不会的题,不要搪塞,承认不会,课下再找机会弄懂在和学生一起分享。自信、乐观、坚强,这是我最大的特点。我希望学生也能学会这些,能够先科快乐的生活和学习。多理解、多鼓励,少批评。我把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。要成为学生信任的人,与学生建立信任的桥梁,让学生感受到老师的威严、老师的人格魅力,老师是一个说到做到的人!与其高谈阔论,不如务实管用,以身作则,做学生最亲近的朋友,给他们最可靠的肩膀。多站在学生的立场上思考一些问题会有不同的收获。我感谢这里的学生让我明白,要学会站在学生的立场上去看待许多问题,对他们应该给予他们无微不至的关心,平等的看待他们,倾听他们内心的声音,及时给予他们做心理疏导。

制定班规要有原则、有技巧。我们都知道在团体中,想要整个团体都和谐发展,必须做到民主和公正。民主和公正是一个团队建设的灵魂。在班级这个团体中,无论每个成员都是重要的部分,每一个学生都有权利为班级服务,为班级出谋划策。每个成员都是平等的,无论成绩怎样。即使成绩不好,在集体中仍然可以学会劳动,学会奉献,学会与人相处,他们都为整个班级付出了。其次,要让班规在实际操作中具有可行性。一个班规制定并不是摆设,并不是给学生和家长看的。而是要有实际的意义,在具体的时间和日常学习活动中有明确的规定和指导作用。比如上课不认真听课,不按时完成作业、交作业……有了明确的规定在执行上也会方便而达到目的。再者,班规要赏罚分明,重视奖励,也不能忽视惩罚。过多的奖励只会让奖励失去效力,过多的惩罚这会让整个班集体像一个“监狱”。但是同样也不能没有惩罚,没有惩罚,班规形同虚设,学生错了也不知反省。例如,考试进步可以发进步奖,学习退步了,要要求学生反省,并做出未来的学习计划和规划。

“梦想,是海面上冉冉升起的红日;是荆棘中一枝高傲的红梅;是雪落枝头的一抹抹翠绿;是手心中缓缓流逝的沙,随着岁月的溜走,不复以往。”一项对于学生的成长来说是必不可少的,但是那又是容易迷茫和失去的关键东西。所以梦想对于学生的未来具有重要的意义,帮助学生树立梦想也是班主任该做的事情。给学生开展《我的梦想不是梦》的主题班会,让学生自己到底想要的是什么,引导学生树立正确的价值观和梦想。有了梦想,在前进的路上才不会迷茫,不会失去目标和希望。

做一名合格的班主任是每个班主任的梦想,顶岗虽然结束了,但是未来的路还很长,我等待更多的挑战!

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇三

在学校领导的支持下,在教务处,德育处等处室的领导下,我顺利地完成了这一学期学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作经验做一个总结。

一个良好的班集体能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:

基本情况:从入学成绩来看,我班学生总体上处于中等水平,有个别尖子生及学困生。全班共有61名学生,有部分学生上课经常趴桌睡觉、迟到;也有一些学生缺乏学习热情,无心向学。

开学之后,我让班上学生进行自荐,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。

无规矩不成方圆,一个班级要有铁的纪律,一切行动听指挥,坚持步调一致,工作才能取得成功。作为一个刚步上讲台不久的新教师,我更加明白,在工作之初一定要严格要求学生,培养学生的纪律意识,才能确保班级工作的稳定有序。在工作中,我坚持赏罚分明的原则:对学生积极进取的行为及时地进行鼓励,树立其自信心,引导其积极向上,也为其他学生树立起学习的榜样;对违纪的学生,我会对其提出批评,进行深入的思想教育,务必另其意识到自身错误。一个学期下来,班上学生纪律遵守情况有所改进,学生能够自觉遵守纪律,上课趴桌睡觉的情况减少了,迟到旷课的情况也大有好转。

十年树木,百年树人。学生在学校里不仅应当学知识,更要学做人。在班级工作中,我坚持对学生进行道德教育,培养学生的良好品格,帮助建立完善的人格。我从以下几点着手做起:

1、树立榜样

俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。学高为师,身正为范,班主任言行举止尤为重要。要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到;要求学生讲文明,讲卫生,班主任一定要做好。平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表,同时也赢得了学生的尊重。

2、寓教于乐,以多种形式规范学生行为

心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可接受性。

为此,我先后开过多次主题班会,如《班规我来订》,《遵纪守法、用心做人》、《崇廉敬洁》、《珍爱生命,遵守交通法规》等。如果这一系列的主题班会,学生都能够有所感悟,有所进步。

3、用心关爱学生

在这一学期里,我找学生进行过多次的谈话,进行了多方面的交流及沟通。我们班上的大部分学生是很明白事理的,只是在自制能力上有些欠缺。于是,我经常找学生进行深入地交流,了解学生是否有学习上或生活上的困惑,了解学生心理,对学生多进行鼓励教育,建立其自信心,维护他们的自尊心,引导他们全身心地投入到学习当中。

总的说来,通过这一学期的工作,我班情况基本稳定,学生对学习有较大的热情,学生成绩总体上保持在一定的水平,尖子生成绩突出,后进生有所进步。总之,在这一学期的班主任工作中,我也领悟了一个道理,对学生应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇四

时间总是如白驹过隙,不经意的从指缝间溜走,又一个学期匆匆而逝,在忙忙碌碌中,一学期的工作落下了帷幕,这是我从教的第五年,担任班主任工作的第四年,驻足回首这一学期以来的工作,,有很多感慨,有得有失,有进步也有遗憾,现将一学期的班工作总结如下。

我们教育学生总说“态度决定高度”,其实拿到自己身上,拿到任何事情上都是这个道理。最初当班主任是迷茫、胆怯、不知所措,因为没有经验所以无从下手,很多工作要现学现卖,一学期下来常常只觉得眉毛胡子一把抓;后来有了一些经验和自己的想法,却也更感受到了这项工作的繁琐而辛苦,所以从心理上有些排斥;到如今在当班主任,看到班里每个孩子花骨朵一样鲜活,觉得这项工作责任重大而意义非凡,一旦接手就该全力以赴,因为一个班主任可能对一群孩子产生深远的影响,自己要做一个对生命负责的人,也要努力通过成就每一个孩子来成就自己的梦想,工作真的是做给自己的,有多少付出才会有多少回报,不是物质,而是自己通过努力获得的进步,以这种心态对待工作,只觉得一切合理的都是应该的,目标更明确了,做事儿也更有质量了。

开学之初,我们班迎新生的黑板主题,我是斟酌了很久才定下来的,我希望自己成为一个能给孩子思想启蒙的班主任,而不仅仅是会看管初一新生的班主任,所以一学期下来,我首先要引导孩子成为一个志存高远、态度端正的人。我利用语文老师的优势,适时在课上做引导,比如学习《我的早年生活》,引导学生认识到,丘吉尔的成功根源在于对祖国的热爱,心存高远的理想并为之不懈的努力;其次也会随时随地将发现的有代表性的新闻、时间讲给孩子们,与他们探讨,在探讨中引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。

或许是成为一个母亲之后,自己成熟了不少,对待孩子们有了新的认识,更能以客观公平的眼光审视每一个学生,也更能以欣赏热爱的心态对待他们,尽力克服自己的偏见,尽量让自己心平气和富有耐心,一定给每一个犯错的孩子解释的机会和改过的机会,特别注意审视自己的言行,绝不给孩子使用语言暴力,因为深深的意识到这可能会给孩子造成长久的阴影。在孩子成长的路上相遇,成为他们的老师,是一种缘分,力求有益,力避伤害。

管理如同治理河道,堵不如疏,对于孩子来说,很多老师包括很多家长第一反应是他知道该怎么做。初一,一个刚刚脱离儿童期的孩子,他能有多少明辨是非控制自己的能力?所以与其犯错了批评惩罚,不如犯错前及时引导,尽量帮孩子避免犯错。与其说教大道理,不如直接只给他们具体的做法,与其反面说“不许”,不如多正面说“应该”,这时候及时发现任何闪光点的地方,都及时说给他们,潜移默化地引导孩子,让他知道老师表扬的认可的是正确的做法,所以树立班级里的榜样,好的典型,能发挥很重要的作用,关键是要随时随地发现,方方面面涉及并能有始有终坚持。

以往做工作,每次对孩子提出要求、施以惩罚,都只是发号施令,并直接看结果,结果执行的不理想就大发雷霆或疾言厉色,后来发现孩子很委屈,自己也很懊恼,经过反思,我发现原因是师生思想不统一,孩子们不知道为什么这样做或者说不知道做到什么程度,会有什么影响,所以我试着把每次要求背后的原因告诉他们,他们理解了自己为什么这样做,自然会以正确的心态对待,做事效果也会好很多。

没有家长的积极配合,任老师怎么努力,工作也只能是事倍功半的效果,所以我有了以往的经验教训,从开学初就特别注重与家长的沟通交流,通过电话、微信等方式与家长交流意见,不仅是针对问题孩子,也探讨孩子的生活常态,培养思想,达成一致的目的,并让家长感受到老师的重视和真心为孩子着想的心理,这样他们也会心甘情愿并积极配合老师的工作,家长行动起来,工作自然容易有成效。

以上是今年干工作感觉做的有进步的地方,虽然还是有很多瑕疵,不过在思想意识上还是有了一些高度的提升,以后一定再接再厉将工作做得更完善。这学期的班主任工作同样也留下了一些遗憾。一方面,这学期在班委的培养和使用上不够高效,开始没能选出得力的班委,同时没能做出细致合理的分工,也没能对他们提出具体的要求,自己手把手培训并明确标准这一项,做的也不到位,所以前半学期班里没有形成良好的秩序意识。另一方面,由于自己的时间和精力有限,没能监督班里的值日,所以导致学生普遍值日标准较低,班级卫生状况较差,尤其是细节方面,比如黑板边、地面的碎屑、讲桌的整洁。第三方面是对尖子生的'培养监督,虽然有这种意识,但还是没有抓紧,尤其是他们各自的弱势学科。

无论工作做得是否令人满意,都已经无法再来一遍,只希望下学期再干这项工作,自己一定发扬优势,弥补不足,从而把工作做得更实,给孩子们更有益的帮助、教育,自己也能有更大的进步。

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇五

本学期,我主要担任七年三班的班主任工作,时光荏苒,转眼间,一个学期的工作即将接近尾声,在从事班主任工作期间,我始终关注学生的健康成长,积极思考如何更好的做好班主任工作,努力使自己成为一名富于智慧的班主任教师,现将本学期的工作总结如下:

一、做好班级一日常规工作,注重学生行为习惯的养成

1、做好早进校的管理,力求做到不迟到。

俗话说:“良好的开端是成功的一半”早上按时到校是学生积极性的一个表现,有效的避免了学生的懒惰心理,而作为班主任,在本学期内,我一直坚持6点50左右到校,做到要求学生做的班主任先做到,利用早进校的时间组织学生的自习活动,这样既能够有效的观察班级内的学生到校情况,又能有效的组织学生提前进入学习状态,可谓事倍功半。

2、重视课堂效率

学生知识掌握的多少,完全取决于课堂吸收的效果,而我们的学生多数都自我约束力较差,很多学生在上课铃打响之后,还跟没有听到似的,所以在打2分钟铃时,我基本上都会站在教室门口,在教室巡视一圈,看看学生是否将课上用品准备齐全,同时督促学生做好课前准备,这样为提高课堂效率做了充足的前期准备;

在课堂上,我坚持鼓励孩子上课积极回答问题,这样能够有效地避免孩子上课走神的情况,还能够有效提高孩子们的自信力。

3、抓好课间纪律

良好的行为习惯不仅体现在课堂上,还要靠良好的课间纪律来保持,对此,我每天安排两名同学负责课间纪律的检查,发现问题及时记录在课间记录本上,班主任对课间记录本上的问题每天进行反馈,及时找出现问题的学生进行沟通,做其思想工作,有效地保证了班级秩序的稳定。

4、保证大课间活动的质量

对于刚刚升入初中的孩子来说,他们对于学校大课间的要求不是特别了解,这首先需要向其介绍学校大课间的要求,端正其态度,训练其直摆臂,走直线、拐直角的规范动作,并要求做操动作到位,跑操步伐整齐,班级口号洪亮。

二、重视班级管理,提高班集体凝聚力

1、制订积极进取的班级文化

早在开学初,我班便制订了符合班级情况的班级文化:制订了“对人真诚,对己严格,对事负责,对班奉献”的班风;制订了“不比智力比努力,不比起点比进步”的班训;制订了“学会做人诚实宽容,学会学习认真勤奋”的班级奋斗目标;制订了“扬帆起航,蓬勃向上,积极进取,神采飞扬”的班级口号;提升了学生的集体意识。

2、重视班干部队伍的培养

在开学初,我便结合学生自己的意向及科任老师的意见,拟定出了班委会的适用人选,组成了班集体建设的中坚力量。并定期召开班委会,明确班委会成员的具体职责,同时通过班委会的召开,了解近期班级内出现的问题,便于更加及时处理班级问题,针对班委会成员反映上来的问题,及时对重点问题召开班会,及时引导、培养学生明辨是非的能力。这极大的提升了学生的主人翁意识,促进了良好班风学风的形成。

3、坚持活动育人

坚持用活动提升班集体的凝聚力和团队意识,回顾这半学期我们积极参与了学校举办的“军训汇报演出”“书香班级的评选”“三跳比赛”“演讲比赛”“班级合唱比赛”“校操广播操比赛”“冬季长跑比赛”“元旦联欢”等多种活动样式,每次比赛同学们都积极参与,而且部分项目还取得了骄人的成绩,我班获得“书香班级”荣誉称号,在主题班会评选中荣获第二名的好成绩,我班的孟美铮同学也获得了滨海新区演讲比赛第三名的好成绩。通过参与各项活动,同学们的团队意识都得到了极大的提升,班集体凝聚力得到加强。

4、注重班级后进生的转化

对班级后进生的教育历来都是班主任工作中的难点。在这方面,我通过与他们沟通交流,深入了解他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值。

三、经常与家长沟通,形成家校合力教育

孩子的教育离不开老师和家长的共同帮助,只有家长和教师二者及时沟通,才能更为全面的了解孩子在家或在校表现,因此,在本学期我一直坚持主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,收到良好的教育效果。

总之,在学校领导及各位同事的关心帮助下,经过自己的不懈努力,七年三班的孩子们在行为习惯及学习态度上也取得了明显的进步,然而,由于经验有限,工作中还存在许多不足之处,以后还需要继续强化理论知识的学习,力求最大限度地帮助孩子们健康快乐的成长。

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇六

本学期,我担任初一133班的班主任。在班主任期间,我认识到了一位班主任身正为范的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,造成的损害就不只是一年,而是几年,给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集体的关键。我在平时的工作中鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作。经过上学期将近半年的学习、生活的磨合过程,133班已经基本上形成了有自己特色的班集体,整个集体呈现出一种团结向上、严肃活泼相结合的良好风貌。

初一新生刚刚摆脱了“手把手,抱着走”的保护式的教育方式,带着对初中生活的新鲜感、新奇感从各自不同的学校走到一起。各种类型的学生对自己都会有新的打算。利用这一时机,必须及时地进行思想和行为规范教育,使他们跨入初中的第一天就感到有章可循。从言行举止到文明礼貌,从思想进步到全面发展,从团结同学到关心集体,从刻苦学习到遵守纪律,通过主题班会,言传身教等多种形式宣讲这些要求,化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象,使之能尽早地变为他们的自觉行为,为良好班集体的形成打下一个坚实的基础。这期间我一直跟得很紧,随时发现问题随时处理。

初一学生的特点是上进心强,好胜心切,所以抓住这一心理特点,我与班委会积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动,比如通过召开班会和学生共同讨论某些主题,如《你打算怎样做合格的初中生》、《你如何关心周围的人》、《怎样怀着一颗感恩的心》、《如何复习迎考》等,提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。还可以利用学校搞的大型活动,劳动实践等进行教育。例如:初一新生刚进校必须进行劳动大扫除等等。我要求给主动帮忙劳动的同学一些奖励,培养他们主动劳动的生活态度。以上教育基本上可以归纳为“五种教育”:⑴、规则教育:以《中学生日常行为规范》为主要依据,重点抓好“养成道德习惯”的教育。⑵、感恩教育:以教师节为教育契机,对全体学生进行感恩教育。⑶、礼仪教育:注重培养有教养、懂礼貌的人。⑷、诚信教育:通过多种形式的教育活动,使学生了解诚信的基本内容,懂得诚信是做人的基本准则,增强学生法律意识和诚信意识,提高守法、守规的自觉性,牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念,从小立志作讲诚信、讲道德的人。⑸、成才教育:本学期把成才教育作为青少年思想品德教育的重要内容。让学生敢于立大志,追求卓越,追求成功;懂得只要我努力,就可以进五中。

初一学生由于在小学阶段,大都是在老师包办替代的条件下学习,这使他们养成了很强的依赖性,把班主任看成是“监工”,学生变成被“看管”的对象。在这半年的班主任工作中,我立足于变“看管型”为“自觉型”,详细制定班级的各项奖惩制度,比如班班规细则、班干部委员管理制度;值日生管理制度等一系列学生委员制度。班上准备几本《班务笔记》,由班委会负责记载每天的监督、检查情况,提出意见或建议,做好每天的量化管理(评分细则见《初一133班班规细则》),每天晚放学前交班主任审阅,及时了解当天发生的情况,做好工作安排。学生从早晨到校,到晚上离校,各项活动都基本实行自我管理,教师随时过问,当好参谋,使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯。

集体主义教育主要是培养学生集体主义思想和情感。我主要是通过活动来形成奋发向上的集体舆论,增加班级的凝聚力。在学校举行的“校园艺术节”、文体比赛、演讲比赛中,我都尽量让每一个学生参加。每个人时时都感到是集体的一员,集体的好坏与我自己的一举一动息息相关。因此,我认为,这些集体活动在学生中起着潜移默化的教育作用。

班级干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”,在实际工作中,我要为他们提供机会和“舞台”。例如:我搞“值日班长制”,放心大胆地启用干部,使之全方位地参与班级各方面的工作与研究,并及时帮助他们总结工作,提高他们管理班级的能力,使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍,这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。

总之,做好了上面几点,我相信,学生就有了学习的积极性和集体的荣誉感,科任老师也有了工作的积极性,那么就能达到了人心齐,泰山移的境界。也只有发挥整体作用,班主任工作才能锦上添花。时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了,总体来看,这学期在上级部门的正确领导下,在我的刻苦努力下,在全体同仁的帮助下,在全体学生的共同努力下,我在教育教学工作中取得了一定的成绩,收到了良好的效果。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,使教育教学工作再上新台阶。

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇七

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设,在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下,取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点:

一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、等督促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚修情况进行突击检查,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说:“领头雁”几乎冇、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,逐步培养出像李莉、陈奋之、何杰辉、等这样一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动,此一状况在中段考后有了明显的改观。

三、始终贯彻分层次教育,坚持“抓两头、促中间”,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如:彭玮、蔡鄂等纪律或学习双差的后进生多且突出之头疼状况,我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度,坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法,发现问题及时纠正教育,做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”,更主要的是班主任经常性加强督促和引导,充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为,重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育,从情入口、感之以心。同时,有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气,培育正确的舆论导向,耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班(团 )会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正,扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”,特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”,违纪现象有效地得到了遏制,班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。

四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”,本人竭尽全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导,配合家长,擒贼先擒王,促使如彭君亮、吕卓峰等一大批纪律差生首先得到了有效的抑制,转化效果明显。

五、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了11位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会,绝大多数家长都能依时到会,缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系,有力密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育。

六、组织学生自觉完成学校、年级(组)开展的运动会、黑板报评比、文艺演出、各类集会。

七、积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议,认真做好会议记录,及时上传下达,工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

八、在做好本职工作的同时,本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任,能正确对待工作中的成败利钝,对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。

总之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人。做班主任后,深刻体会到:做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之,勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!!

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇八

从一开始的迎接新生,和他们一起参加活动,拔草,拣垃圾-----他们的调皮,可爱时刻环绕在我周围,慢慢地走上讲台开始讲课,成为初一103,104班学生的语文老师,忘不了第一次走上讲台的紧张,忘不了和他们的每一节课------首先从平时的作业对他们了解,有时上一节课,去班里看自习,维持纪律,和指导老师交流,慢慢的和他们打成一片------再到后来10月16号指导老师要去国培,开始正式担任104班的班主任。因为这之前的一系列准备工作,所以孩子们对我也并不陌生。

只是突然要自己担负起一个班真的感觉压力很大,当时我脑海中只有一个想法,那就是‘兰老师把一个班交给我,我必须在她回来时完好的交给她,而且要更好’,所以一直在为这点努力。

20xx年10月17日,我的身份彻底的改变,如果在这之前还有兰老师的庇护,那么从现在开始我就是一个人要扛起两个班了,不但要把课上好,还要管好班级,一下子肩上的责任重了,所以不容有丝毫懈怠。根据三中的校规,班主任每天早晨都要去班里盯早读,这和每周的班级积分挂钩,所以每天早晨我都会在六点二十起床,洗漱完后到教导处签名,然后到班里盯早读。第一天安排了一下关于早读的时候领读的人以及方式,内容是英语,语文,政治这些偏文的科目,再则就是上午的第四节课和下午的三,四节课班主任也要到班里盯着,以便更好地维持纪律,也就是说班主任每天在班里的时间是最长的,每晚拖着疲惫的身体回到宿舍倒头便睡------

班主任的工作是琐碎的,记忆深处在兰老师走的前一天,因为班里一位学生和别的班学生有点矛盾,全班同学都很气不过,兰老师忙着这种手续,所以让我去处理,这件事看似很小,但处理不好有可能会变成两个班级的群架,也就在那时我先批评了那位学生,把全班学生的情绪稳定下来,又利用晚自习对他们进行了教育,也就在这件事里我学会了怎样处理和别的班的关系,和别的班主任接触,那晚是我来这个学校第一次哭,因为孩子们的那句“老师,他们骂我们可以,但不能骂你”,这句话让我感动落泪,也因为这件事孩子们和我的感情更近了一步,为后来的工作奠定了好的基础。

两个月的班主任生活历历在目,面对刚升入初中的这帮孩子,一开始我真的很无助,只是随机应变,有什么事处理什么事,两个月转瞬即逝,对这两个月的体会和心得我总结了以下有以下几点:

遇事冷静,淡定,向有经验的班主任请教,在这个过程中,我周围有董主任,刘老师,冯老师,王老师这些有经验的班主任,所以好多事都能更好更快的处理,不得不承认中间有情绪不能控制的时候,但怎样控制自己的情绪便是我要解决的问题,遇事首先让自己冷静下来,即使哭也要笑着哭。记得不久前班里的一位学生因为向别人要钱,打架而被学校处分回家反省,可是他的父母在外打工,给亲戚打电话,亲戚都不管,而且说的话让人有点接受不了,可是那时我依旧是笑着挂了电话,然后自己一个人在办公室大哭了一场,我知道我必须坚持,所以又去打电话------我明白哭过后我依旧要坚强,平静地去处理各种事------

学生干部是班上的积极分子,是班主任的助手,能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动,然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部,形成班集体的领导核心,才能有力地带动全班去共同努力,团结奋斗

我想,教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。教育飞速发展的今天,我深知自己的责任是塑造学生的个性,是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此,我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,使教育工作更加有利于学生的成长。同时课代表,小组长都要负起自己的责任,这样无形中不但可以有一个良好的班风,而且可以使这帮学生提升能力。

每周周二下午第三节是班会时间,我会让班干部对班里的近来情况作一下总结,然后我再总结,这两个月分别结合学校的要求开了“手机的危害”“安全教育”“环境保护”等主题班会。让学生们自己发言,小组讨论,自由发言,最后我作总结。我想教育不单单是说教就好的,而是让学生明白其中的道理,这才是工作的目的所在。

对上课说话,作业不按时交,卫生不合格的学生一开始都是先谈话,让他们换位思考一下,从别人的角度全班同学的角度考虑一下,最后提出希望,并说看他们以后一段时间的表现。一般这些孩子的表现欲很强,所以很很好,很积极一段时间,等到再有问题时再谈话,此时是先表扬前段时间的表现,然后再说这次的问题。这样几次后孩子们大部分都能很自觉的做好自己份内的事,而且比以前更加积极。

这两月里我一直不断和英语老师数学老师沟通,了解班里的情况,再一方面他们都是有经验的老师,所以也可以向他们请教,不时的交流从而共同管理班集体。

学生之间有矛盾很正常,班里人多[90多人],地方小,所以磕磕碰碰一直有,要做到处理公平,让他们理解,学会宽容,而对有些必须要严格的问题可以严厉点,这就要做到严厉和温柔相结合,毕竟有些事可小可大。

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇九

本学期我担任了七(1)班班主任,虽曾做过多年的班主任,有一定的班主任工作经历,但这是我仍然兢兢业业的做好班级管理工作。班级是学校的最小分子,学校各部门一切与学生相关的事情都是以班级为单位进行处理,班级的正常运作与否直接影响学校的发展,因此,班主任工作的重要性不言而喻。

本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的努力,我又获取了很多宝贵的工作经验。以下是我在本学期的工作情况总结。

初一新生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长,关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。在开学前就从学生档案调查、了解入手,按照学校德育分管理实施条例,严格管理班级,加分、扣分公开、明确责任,寻找差距,确定努力方向。做到班荣我荣、班耻我耻。在对这个班的管理工作中,我得出了一条经验是;班级管理制度要严,执行要有始有终,这就叫“有规矩,成方圆”。

在选拔、培养骨干班委的工作中,我一贯坚持“广开言路”,而反对独断专横;主张“全面评价学生”,反对“一点定论”(例如:反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法)。我所带班级的干部有四个层次。

1、班级管理的“核心力量”——团支部书记和班长

他们是班主任的主要助手,是全班的带头人,他们在前台可以大胆的进行工作,遇到难题时则协助班委解决,这样他们就可以放心大胆地开展班级管理,而不会瞻前顾后,有所顾忌.

2、班级的“中层干部”——团支委与全体班委

他们各司其职,各负其责,是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的安排领导,又指导着各块的同学落实好任务。

3、“基层干部”——小组长和课代表

他们是一事一议、一人一责,日常性事物工作长期落在他们的身上,而他们的工作又好似“流水作业”。

3、自发性的临时干部

如外出活动或参加课外活动,有的同学自告奋勇当“指挥员”;运动会开始时,有的同学自愿做“服务员”等等。

老师喜欢品学兼优的学生,这是人之常情;而要喜欢后进生,特别是个方面都令人烦恼的学生,在感情上确实较难。作为一位教育工作者,特别是班主任,不应该歧视、抛弃后进生,而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作,促使后进生的转化。要做好这项工作,首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解,发现其闪光点,寻求突破口,经常、反复做工作,使每一个学生都能抬起头来走路。

在这项工作中,我注重情感交流,以心换心,设身处地,用师爱温暖被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始,培养他们的自尊、自信、自爱的精神,挖掘闪光点。然后从严要求,积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后,为巩固他们的进步,我在每个后进生的周围,安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样,有了家长的定期交流,有了老师的定时指导和班团干部的帮助,形成了一个促进后进生转化的良好环境,使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。

在班集体的建设中,我也注重纵向和横向的联系,调动一切积极因素,形成教育的整体网络,使班级建设稳步前进。

(一)上下配合。在学校行政领导的带领下,加强与办学部的联系。把对上级的工作安排、学校整体规划的理解与执行,作为班级建设的目标。

(二)内外配合。班内的一切学习、生活情况要通过各方面的配合才能做好工作。我到寝室、食堂等学生活动的地方,了解本班学生的情况,并希望得到各个部门的共同教育。

(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教师的配合。我主动定期向各科老师了解学生的学习情况,以便掌握学生的主要动向,同时,也便于科任教师了解详细情况。做到经常交流,共同配合,齐抓共管,使班级各个方面获得了进步。

(四)校内外配合从接手班主任工作开始,我与学生家长就建立起联系制度,有的采取电话交流,定期与家长联系。这样,一方面了解了学生的家庭情况,以便“对症下药”;更重要的是取得家长对子女和班主任的理解,通过共同商议对孩子的教育问题,改变一些家长的片面观点和不正确的育人观念。这样一来,使得班主任工作得到各部门、各方面和学生家庭的相互配合,而不是班主任唱“独角戏”。

教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出一点疏漏。凡要求学生做到的,班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑,我一看到地上有纸屑就随手捡起;要求学生不准带零食进教室,我首先严于律己;要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则。在教育学生时,我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起学生感情上的共鸣。班主任工作任重而道远,还需要我不断的探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时,不断钻研科学的管理方法和理论,深入到学生当中,真正的关心、爱护学生,为实现全方位的教育和管理而不断探索。我将向朱利倩等优秀的班主任学习,扎扎实实做好各项,为争创文明班级、示范班级而努力。

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇十

本学期,我根据学校安排继续担任七年级二班的班主任工作,该学期时间短,只有四个多月时间,转眼间,一学期的工作结束了。现将具体工作总结如下:

一、学期班级发展基本情况:

一学期以来,本班绝大部分学生比较听话,在纪律上比上学期有大的进步,尤其是课间随意说话的现象有了大的改观,和代课教师无正面冲突现象发生,深受同课头老师的好评。各项工作,都出色的完成了,也取得了一定的成绩,最突出表现在:班级的卫生工作,教室从早到晚始终保持干净卫生,无果皮纸削随意丢弃现象。也有个别特别难以管教的学生,给班集体荣誉造成了一定的影响。但在安全工作上,无不安全事故发上。一学期来学生的整体成绩比较均匀稳定,和一班相比各科都比上学期有所进步。

二、稳定学生的情绪,促班级健康发展

七年级的学生,他们都有积极追求上进的劲头,但是,缺乏目标和毅力。也有畏惧感,怕吃苦。有部分学生或有失落情绪及厌学情绪。有的学生是去了生活目标,到校成天玩,学习一毛不拔。基于种种原因,我认为稳定学生不安的情绪是学期至关重要的工作。通过班会课和找学生谈心交流、认真批阅学生周记、和学生一起打篮球等活动,走进学生心灵,了解学生心声,拉近师生距离,稳定学生情绪,激励全体学生不断进步。

三、班风的培养与建设

班风,是班级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。把加强思想品德教育、纪律教育、安全教育、行为习惯教育作为重点内容来开展班主任工作。要培养良好的班风,就要:

1、培养学生对班级的归属感和团体感。我让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了。

2、培养学生的学习风气。开学第一个月的时间里,我都在教室里,号召并鼓励同学们养成自学的习惯,并且在以后的日子里鼓励学生要有竞争精神,跟本班同学竞争,跟其他班同学竞争。慢慢的,一个班就有了活力,有了生气,有了蓬勃向上的竞争力。

三、努力认真做好常规工作

1.安全教育。

根据学校总体工作思路“狠抓安全教育,保障教育教学”的指导,我始终把安全教育工作放在首位,经常利用班会,晚修前班主任下班时间对学生进行安全教育,提醒学生时刻注意安全。

2.文明养成教育。

学初组织学生学习本校制定的20xx年养成教育工作实施细则表内容,定期公布学生养成教育成绩,开展个大项优秀评比工作,激励学生严格自律,健康成长。并以细则内容来规范学生的言行举止,并经常做学生思想工作,帮助学生树立“成才先成人”的观念。

3.班干部的培养。

通过多次召开班干部工作会议,了解本干部工作所存问题,听取班干部问题汇;通过多次召开班干部会议,使他们明确自己的职责,指导他们配合班主任管理好班级,及时汇报班级出现的各种不良倾向。指导班干部有针对性的分工,做到事事有人管,事事有人做的良好环境。培养了以班王启俊,劳动委员吴成森,文艺委员王晶格等一批有能力、工作责任心强的学生。在他们的努力下,本班的纪律日趋稳定,良好的班风开始逐步形成。

4.经常与家长沟通。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期,我安排班长及其他学生,经常性的和家长取得联系。向家长汇报学生在校学习及思想情况,,将一些学生的表现通知家长,起到了一定的帮助作用。

四、问题与反思

本学期,班级个别学生学习主动性不强,上进心缺乏,个别后进生的学生态度还需要进一步转变。部分学生对养成教育评价不重视,学习积极性差,行为习惯还需进一步养成。班级的吃零食现象还没有得到彻底根治,文明养成教育有待进一步加强。在养成教育评价时,监督不到位,成绩存在不公平,不真实。管理方法还需要进一步的细化,争取做到相对公平真实,真正发挥好全体学生竞赛评比的良好风气。其次,个别课代表工作存在畏难情绪,对待工作的积极性有待提高。

总之,班主任工作是项极其繁杂的工作,需要我们有爱心,有耐心,有恒心,有细心,有慧心才能做好。今后我将不断地向各位有经验的班主任老师学习,取长补短,奋发上进;我将继续努力采取恰当的措施,改变现有的班级不足之处。多想办法,力争把班级建设成为一个“学风浓厚,富有朝气,团结进取”的优秀班集体。

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇十一

本学期由我担任初一xx班主任,现对本人这学期的工作作如下总结。主要做了如下工作:

结合当今社会的发展,让他们形成与社会相适应当价值观、时效观以及信念观,让他们明确未来的社会是一个竞争的社会,人只有一直保持进步,才能在竞争的社会中立于不败之地,进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研学习的精神,并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育,建立起良好的集体荣誉感,并为了班集体的利益而努力奋斗。

结合本班实际情况,狠抓课堂、自习纪律与出勤,为学习营造良好的学习氛围。

1、找后进生谈心,了解他们对学习的看法、以及存在地问题,以便采取有针对的措施。

2、深入班内调查,并向班干部了解班级情况,随时纠正班内出现的“不正之风”。

由于初一是新班集体,学生来自不同的班级,互相之间了解甚少,这不利于班集体的良性发展,为此,我做了如下措施,以增强班集体的凝聚力:

1、制定集体共同完成的目标,在学习生活中以集体观念熏陶大家。如:打扫卫生,我安排了八人为一小组,负责一天的清洁与保洁,并有专人负责检查,并将每周的结果公布于黑板,对于优秀组每月进行表彰。这样有利于学生为了集体的利益而努力。经过一学期来看,效果是比较明显的。

2、对于晚修、自习的纪律和每天的出勤,也实行分组评比。本班共分为5组,每组一个组长,每天有专人对完修、自习的纪律和每天的出勤进行考核,每月进行一次评比;对于优秀的组,要表彰;对于较差的组,要集体批评。让同学们感到要与集体“共存亡”。

3、利用班会课,我也时常跟他们讨论集体的作用;也利用每周的文体课,开展一些集体性质的文体活动,让他们感到集体随时在他们身边。

1、开展“爱护环境、从身边做起”的主题班会。通过观看vcd让同学们知道环境保护的重要性;通过丰富多彩的小品等文娱活动,将环保的意识灌输给每个同学。

2、倡议同学们在生活当中做好环境保护的表率,并与破坏环境的行为作斗争。教育同学们不乱扔垃圾,见到地上有垃圾要主动拾起来扔到垃圾桶里等。

3、本学期,我利用文体课,开展了一次全班性的环保知识竞赛。通过竞赛,使同学们知道了自己该怎样去保护环境,去爱护我们美好的家园——地球。

一学期来,经过全班同学的共同努力,本班无论是在学业水平上,还是在班级管理上,都取得了不错的成绩;但仍还有不少的问题,如:后进生的转化效果仍然不理想?仍然有部分同学的集体观念淡薄等等。我将继续努力,认真汲取教训,总结经验,争取在下学期做得更好。

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇十二

光阴荏苒,岁月如梭,转眼一学期的班主任工作已结束,回顾这一学期的工作,我主要以行为习惯教育为主,以素质教育为辅,配合学校做了如下工作:

因为是刚从小学升入初中的学生,他们对中学学习生活有美丽的憧憬,也有些许的畏惧感,基于种种原因,我认为稳定学生的情绪是开学初至关重要的工作。因此做了一些抚慰和鼓励工作,帮助他们树立学习的榜样:

1 以上届中考的优异成绩激励学生。

2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样。

3、区分小学与中学的异同,让学生熟悉中学生活,消除恐惧心理。

4、开了主题班会“一切从零开始”,鼓励学生。

不论是在学习上还是在生活习惯上,我都要求学生养成良好的习惯。学习上,要求独立按时按质按量完成;行为规范上,要求遵守一切规章制度,做文明学生;做好一切课前准备工作。纪律上保证上课认真听讲不影响他人,无论是班主任的课还是课任老师的课,一律要认真对待。个人保持好自己周围的卫生,值日生做好班级室内外卫生的打扫,要有主人翁责任感,对待班级要像自己家一样。

一个新班级的营建,选好班委是很重要的一个环节。我通过两个渠道来选用:一是看学生的组织能力;二是借军训观察、考验。

深化素质教育,要让孩子们自己当家作主。应当让学生自主自动,自己的活动自己搞,自己的事情自己做,甚至自己当班干部参与班级的管理。让学生们有自己当家作主的权利。因此班委选定后,让她们分工作好班级日记的记录,从纪律、卫生等方面管理班级。我充分让孩子们当好自己的家,作好自己的主,收到很好的效果。

重视班会课的作用,坚持每堂班会课都进行思想教育,树立好的榜样与典型,使学生具有集体荣誉感,使班级形成良好的风气,让学生知道对与错,好与坏。使违纪学生在学生中没有市场。违纪后会受到其他学生的舆论谴责。我发现每次用干巴巴的语言来要求某些事情,很无味,于是我就请班委成员轮流两周一总结,并结合国内的新闻报道,以及读者文摘上的一些文章,根据我班实际发表见解,在肯定自己能行的情况下,自我约束,树立为自己而学习的目标,从学习中感受到乐趣的人越来越多,违纪的人越来越少。

由于没有更多的时间用来与学生沟通,有些学生出现不良行为时,虽能给予及时提醒、教育,但对于自制力较差的同学依然不能完全遏制那不良的苗头。因此,总为自己不能更好地做好班主任工作而感到无比的愧疚和不安。

带班以来,虽然从各方面都非常注意,力求以严、以勤、以爱治班,但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情,学生当中仍然还有部分厌学,或调皮捣蛋的也时有发生。

面对问题,今后我将不断地向各位班主任老师学习,取长补短,奋发上进。

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇十三

面对几十个学生的"班妈妈",我有太多的感言,因笨拙的手下难让笔尖生花,为此,只想记下自己在工作中的那么一点点真言、真情、真爱,让那朵朵浪花时时溅起瞬间的美丽……

-----本人题记

"逝者如斯夫,不舍昼夜"白驹过隙,岁月流逝,日出月落,月落上下,春去冬来,行色匆匆,回顾自己所踏过的足迹,不禁感慨万千……

一、眼里有学校,心中有学生

"热爱是最好的老师!"没有爱,就没有教育!爱能使枯苗复苏,爱能滋润着学生的心田,爱能创造许多奇迹!作为一名教师,尤其是班主任,是全班学生的组织者、领导者,要对学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展负责,没有一颗至真至诚的爱心怎么去无微不至的关爱学生、去无私的奉献呢?我认为,班主任工作是一项辛苦、操心、艰巨而复杂的教育艺术工作,一个优秀的班主任是在用爱心建造一座伟大的教育工程。学生远离父母哭泣需要老师的爱,学生生病了需要老师的爱,学生良好习惯的养成需要老师的爱,学生行为的规范需要老师的爱,学生的东西丢失需要老师的爱,学生的成功失败需要老师的爱……总之,学生的吃穿住行、学习生活、道德品质等各个方面都需要班主任付出真诚的关心和厚爱!

本学期自接受初一(15)班的班主任以来,为了爱校爱班爱学生,为了珍惜那份来之不易的美丽,为了让自己活得充实而有意义,我一直投入地做学校的主人,一直心系着班级学生。因为心中有爱,所以我总是钟情于我的本职工作,爱校爱生如爱家爱子,眼里有学校,心中有学生。

二、小事做好,大事做了

----培养学生良好的学习、生活习惯

"良好的学习生活习惯可以成就一生的大事业",我一直教育学生懂得"小事做不好,大事做不了"的道理。从接任以来,我一直教育他们要遵守《中学生守则》,要遵守《日常行为规范》,要遵守校纪,遵守班规。政策、制度制严制细,大规小纪做细做好,让学生懂得:路,要脚踏实地地认真走才不摔跟斗;饭,要慢慢地认真咀嚼才能品尝出其中的美味;觉,要按时认真地睡才能为自己的成绩好提供保障;卫生要认真地扫好、保洁好才会有一个舒心、开心的场所;做操、跑步要认真才能增强自己的体质,有充沛的精力去学习;作业要认真地做才能达到温故知新的作用;上课要认真听讲才能收到事半功倍的效果……总之,从学生生活中的每一个细节,每一件小事抓起,要求学生凡事要认真,不为自己找借口,讲求认真,讲求效率!经过自己的严加管教,班级绝大部分学生养成了良好的学习、生活习惯,班风正,学风浓,让我倍感欣慰!

三、树威信,做学生心中的"严父慈母"

我一直认为,教师在学生心中的崇高威信很重要。教师的威信应该来源于教师本身的修养素质、才气魅力、对学生的真爱、言必信,行必果的教师风范等,"威信"不等于"威风","威风"是装出来的,不能服众,不能让学生打心眼里佩服,只是犹如"学生见老师似老鼠见了猫"的效果。我虽说有些泼辣,但我是力争做学生心中的"严父慈母",我对学生的要求十分严格,要求学生遵守严明的纪律,严格的行为规范,要求学生有严谨、"学而不厌"的学习态度,培养学生高度的自觉性,自己管理好自己。我一直力争说话算话,讲到做到,奖惩分明,力争做"口的高标,行也是高标"的班主任,让那些曾想"看菜吃饭"的学生会深感此老师"甚严".

当然,我会尊重学生的人格,在"严"中体现"慈母"般的温情。要让学生观"飞流直下三千尺"后能赏到"小桥流水人家"的柔情,让学生既纳闷又惊喜:为什么"老虎"下了山,模样还挺可爱!我常常会在指责、批评学生后,做循循善诱、和风细雨的谈话,"润物细无声",让学生感到老师心中的善良、柔情、真爱和期望!

四、情感滋润,感化少年心

重情重义,真诚坦率是我本人一直的为人准则,泼辣、多愁伤感是我难改的个性。在班主任工作中,我一直用"情"牵动学生的心,感化着班上的每一个学生,让他们自觉摆正学生的身份、位置,勤学守纪立志成材!我总是一直在力争做学生心中的"良师益友".课堂上是老师,平时是朋友,让师生之间成为心心相印的朋友,互相信任,互相尊重,互相理解。学生有什么苦恼可以直接和我谈心,我有什么郁闷可以向他们倾诉。开学第二个月,一个女生主动将别人写给她的"求爱信"交到我手里时,我的心灵震撼了,心情久久不能平静,荡漾起了涟漪。不必说,我也将这件事处理得很漂亮!师生和谐,多么幸福快乐!为此,我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、岁月蹉跎的日子坦然地告诉学生,让学生知道,我虽然曾经无数次的泪雨滂沱,却又是多么坚强;我也告诉学生:作为班主任的我,为人妻,为人母,为人女,为人师,也会为家庭、生活、工作所累,非圣人,望学生理解老师,期望他们自觉做好该做的一切,把自己放到一个高度,坚持不懈,持之以恒的努力着,努力着。当学生家长晚上来教室外探望自己孩子在教室里自由复习时,发现教室无老师却鸦雀无声,简直似考试时,家长欣慰的笑了。当我晚上在睡觉铃声响后悄悄在学生寝室外倾听,原来他们都安静入睡时,我默默地笑了!

为了学生的一切,为了一切的学生,一切为了学生,我力争用新思维新理念管理新班级,教会学生学习,教会学生生活,教会学生做人。我还常常给他们念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章,以陶冶他们的情操,开阔他们的视野,净化他们的心灵,树立爱国主义、集体主义荣誉感,让学生完善自我,更新自我,追求远大……

情为何物?作为班主任教师,我个人认为:情是牵动师生的纽带,情是滋润学生成长的心田,情是感化少年心的种子。

我爱自己的学校,我爱自己的学生,我在用心地经营爱的教育,爱的大厦,我为自己的班级班风正、学风浓而欣慰、自豪!当然自己的工作离不开领导的关心、厚爱,我心存感激!

在以后的日子里,在平凡的岗位上,我不想说太多的豪情壮语,我愿用奉献的彩笔书写我平凡的人生!

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇十四

工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的,要以工作计划为依据,订计划总是在总结经验的基础上进行的。

在班主任期间,我能围绕学校的中心工作,开展一系列活动,积极配合有效完成学校的各项任务。严格管理班集体,对学生进行理想教育,创建了一个积极向上、文明的班集体。为学校良好校风的形成做出应有的贡献。本学期我主要进行了以下工作:

只有让学生明确了自己的奋斗目标,才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力。

热爱人生,珍爱生命健康快乐的成长,平安人生,享受美好人生,做到安全教育周周讲,每月一次安全大活动。把不安全因素消灭于萌芽。培养学生讲卫生,爱劳动的习惯和品质,卫生和清洁区域得到学校褒奖。

班上开展了“成长的烦恼”,“青春期心理卫生”,“让青春在这里闪光”,“留守儿童诉心声”等主题班团活动,使学生成才先成人,全面培养合格中学生,使学生成为遵纪守法、礼仪文明、蓬勃向上的一代新人。

以团支部、班委会为平台,培养学生认知和自行管理能力。

后进生的教育历来是班主任工作的难点。本班是一个比较特殊的班集体,关系户多,差生多,从城镇转来的学生几乎全在这个班,且又不会是好学生。因此,我做到了眼中有人,心中有数,因材施教。对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值,不把他们过早的推入社会,使他们顺利完成九年义务教育。本学期一些问题学生,都有不同程度的进步。

①建立兴趣小组;②办手抄报;③班班级学习园地;④积极参加学校各种竞赛活动且效果好;⑤上好晨会,每星期都有读书读报日。

总之,一学期来,我在教书育人的实践中,也是一个不断学习,探索、提高、和不断完善自己的过程,对于建设良好的班风,形成良好的校风,也做出了应有的贡献。然而,班级工作是人的工作,永远没有模子可套,没有一成不变的公式所用,社会在发展,事物在不断变化,班主任就不会一劳永逸,我将继续努力学习相关理论知识,学习他人成功经验,努力把班主任工作变成一种艺术。

初一学年班主任工作总结 初一班主任工作精短总结篇十五

上学期就这样匆匆地结束了。回首本学期的工作,苦乐参半,有喜有忧。本学期本人担任七年级六班的班主任工作,在这个学期我主要做了如下的工作。

只有充分了解学生才能有针对性的教育学生,因材施教,因势利导。因此在开学初,我就想尽一切办法,从小学老师、家长那儿了解学生的根底。开学不到两周的时间,我们班近七十个学生的学习、纪律,包括家庭情况,我都掌握得差不多。这样,我就能够有针对性地进行知识的传授和思想上的教育。尤其是那几个纪律不是很好的学生,从一开始我就“盯”上了他们,遇到问题一般都能消灭在萌芽中,避免了一些不愉快事情的发生,减少了这些问题生思想上的波动。虽然学习成绩不是很理想,但他们把学习坚持到了最后,这里面还包括在小学一点儿不学习的学生。此外,像有的学生过于内向,有的学生学习上偏科,有的学生因家庭问题想法变得及端等,这些有待于我去关心教育的学生,因为及时,一学期下来,很多学生从根本上有了改变。

学生从小学进入初中,站在一个新的起点上,行为规范应该有新的要求,应该明确。因此一开学我就组织学生学习《中学生守则》和《中学学生行为规范》,并结合学校特点,联系实际,向学生贯彻养成教育,并根据本班学生特点,制定了《七年级六班班规》。这样出现问题都能够及时对照班规,进行相应的处理。

好的班干部,可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正,带领全班同学走共同进步的道路。因此,在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特殊情况,班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定,管理下来,效果良好,每个人都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。同时,我也注意培养的重要性,为了树立他们的在同学中的威信,我以谈话形式对班干部进行了班干部管理方法的培训,并把班干部职责张贴在班上。这样,他们都愿意当班干部,乐于当班干部。班风一直良好。

我把班级按成绩分成了八个小组,每个小组设组长。利用这个小组,我设立小组竞争目标,督促各小组利用一切可以利用的时间,一对一地对弱生进行辅导,检查背记情况,有针对性的出题考对方,并且,我也利用这个小组完成了很多批改任务,包括一些其它科目。在这样的学习活动中,不但使班级形成了很好的学习氛围,而且也使学生们变得团结、互助。大大地提高了班级的凝聚力。当然,最明显的是,几次考试中,学生的成绩也呈上升趋势。另外,结合小组,每次考试之前,我都让学生们确立竞争目标,考试后做反馈总结,对名列前茅和进步较大的学生一定给予物质上的奖励。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,每周我都根据班级学生的表现情况,对那些学习态度不端正,心里有事,上课不专心的学生家长打电话了解情况。这种办法是非常有效的,它能让你总有许多意外的收获。还有几个周六周日不学习的,我让家长每周给我打一次电话说明放假在家学习情况,然后我有针对性进行思想教育,效果也很不错。

作为班主任管理好学生是远远不够的。还必须平衡好各学科,与课任老师沟通,以谋求各学科平衡共同发展。每隔几天,我都要学生以纸条形式向我反馈一些关于各科的学习情况,然后我便有目的的采取一些措施,改变局面,使各科得到均衡发展。另外,我利用早自习时间,充分发挥学生的能动性,每天让学生在黑板上出题,并由学生讲题,以提高学生学习的积极性。在本班各科任老师的共同努力下,本班的各项工作开展顺利。也取得了一定的成绩。期中考试中我们均居年级前列。今后,我将一如继往和各科老师配合,管理好班级,使六班更上一个台阶

当然,在管理好班级的同时,我也积极配合学校,保质保量的完成了各种任务:如常规管理、阳光体育、劳动任务、防两病任务等。

一学期工作已结束了,我从这忙碌的一学期中体会到了很多,有苦,有乐,但更多的是责任。

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