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最新足球脚内侧踢球说课稿大学(精选3篇)

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最新足球脚内侧踢球说课稿大学(精选3篇)
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足球脚内侧踢球说课稿大学篇一

新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想,以学生发展为本,激发学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与足球运动的兴趣,强调在教学中以学生为主体,改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式,使学生学会学习、乐于学习、主动学习,通过亲身体验,内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法,深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说,备课是上好课的关键,深入学习新的课程标准和教学理念,钻研好教材是备好课的前提,因此,我先对教材进行分析:

脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术,它是足球运动的主要特征,是足球技术中最重要的技术,是学生之间相互联系的重要途径,对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

本次授课是面对五年级学生,他们已经都够规范自己的动作,而足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。

1、认知目标:学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。

2、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领,巩固提高学生对球的控制能力、支配能力,发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

3、情感目标:通过足球练习,体验成功感,激发运动兴趣;培养合作精神与良好的人际关系。

重点:支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

难点:掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。

说教法:根据学生生理、心理特点,我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等,让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

说学法:本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习的主体。

下面是正堂课的教学流程,我把这节课分为三大部分,分别为:开始部分(创设情景、上课常规、热身活动);基本部分(学习脚内侧传球、游戏:正脚背运球过障碍接脚内侧射门);结束部分(放松活动、评价、总结)。

1、创设情境:

教师提问题: “同学们,认识哪些足球运动员?还知道有哪些著名的足球俱乐部吗?”学生积极开动脑筋后回答,老师导入课题并分配角色,学生扮演职业足球运动员,老师扮演教练员,老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。

2、热身活动:

分配角色后,开始进行下一个环节的专门性练习,在开课后设计这个环节,是为了使教学进一步情境化,才用我校创编的足球操让学生热身,从而使学生更快进入自己的角色,主要目的让学生积极主动地热身,活跃课堂气氛,为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。

学生经过球操活动使身心得到了愉悦,对学习产生兴趣的时候,马上进入本节课的主题,脚内侧踢球,这个环节是本课的重点部分,在接下来的环节中我采用“尝试——思考——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程,让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。

教学过程中教师为了加强练习的强度,更好的让全班学生都动起来,让学生做学习的主人。将全班分成男女两队。在这个环节中教师发现学生错误技术动作,给予及时纠正,并选出不同的学生典型做出对比,让学生更直观的发现问题,并且解决问题,最终引出本次课的内容脚内侧踢球,教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领,动作要领:(以右脚踢球为例)直线助跑,左脚支撑在球的侧方15cm左右,脚尖指向出球方向,膝关节微曲;同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部。

游戏部分既是本节课的升华又是对教学内容的拓展,此环节不仅对上节课教学内容进行了复习,更是对本节课内容进行了巩固,在此基础上还提高了难度,将运球、射门动作连贯完成,再利用小比赛的形式激发学生自我挑战意识,使学生真正体会到学中玩,玩中学的乐趣。

1、《排舞》是我校创编的小型舞蹈,体育活动中,学生通过身体各组织、器官的协调活动来提升自己的各项技能,舞蹈作为人体动作和技巧的完美结合,将舞蹈融入体育教育中不但提高学生的学习兴趣,也是使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发 展的教育要求。 舞蹈和体育都是以人体动作和技巧为表现形式的,都有强身健体之功 效,

2、评价要点:

a、能较好地脚内侧踢球的动作要领,踢球姿势基本正确。

b、学习态度积极,对课上各种踢球活动努力的完成,参与活动积极认真,踢球技术有所提高。

c、练习中能与同伴友好

足球脚内侧踢球说课稿大学篇二

足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分,是学生非常喜爱的学习内容之一,被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习,足球文化导入,创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来,使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度,灵敏,耐力,柔韧等身体素质以及勇于竞争,顽强拼搏,积极进取,团结合作精神

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目,被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强;争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点,所以他受到人们普遍的喜爱,尤其是广大青少年学生。通过足球运动,能全面发展人的身体素质,提高人体各器官系统的功能、增强人的体质;能改善人的心理素质,提高人的心理健康水平;培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的脚内侧踢球。脚内侧踢球是足球运动中最基本的技术,在比赛中运用得最多,主要用于传球和射门。这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容,是在初中教学的基础上提高了动作的难度和要求,这部分内容的学习和掌握,对于综合运用技术的能力,体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要,是足球技术的基础。

本次课的授课为六年级男生,共xx人。学生体育的运动技能虽然有差异,但高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

1、认知目标:积极参与活动和练习,能在学习中体验乐趣,在运动中展示自我,增强自信。

2、技能目标:学生能正确运用技术完成踢球动作。

3、情感目标:学习利用足球运动锻炼身体的方法。学会与同伴合作,发挥团队精神,提高人际交往能力。

重点:脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球技术的掌握。

难点:踢球的五个动作环节,即踢球前的助跑、支撑脚的选位、踢球腿的摆动、脚触球的部位和踢球的随前动作合理规范。

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

全课的组织形式为整体教学。不拘泥于过分的统一规整,而以练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。

(一)开始部分(2’)

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

(二)准备部分(8’)

1、热身(4’)

绕足球场跑两圈。

2、柔韧练习(4’)

教师讲解示范动作。组织队形同游戏队形。

学生通过各种练习,充分活动关节韧带,为基本部分做充分的准备。

(三)基本部分(30’)

1、讲解示范踢球的脚上部位,并提出脚踢球的五个环节。(6’):

为了充分发挥学生的主体作用,采用教师启发指导,布置练习思考:各种脚部位踢球如何运用,助跑方向和支撑脚位置的练习体会提问。给学生一定的时间自主体验,提高学生的学习兴趣。

2、2人一组,一人踩球,另一人做跨步踢球和助跑踢球练习(交换进行)(6’):

体会脚触球部位,同时自主体会助跑方向和支撑脚位置。

3、2人一组,相距10米,用脚内侧互相踢球练习(6’)

组织学生分散练习,体会助跑的方向,摆腿的路线、方法及两脚的配合。

4、总结讨论各种脚法的运用(2’)

集合学生进行总结讨论:助跑方向,支撑脚的位置。

脚触球的部位是否准确,是踢球质量的关键,踝关节的紧张程度和脚形控制是极为重要的。三种脚背踢球时,踝关节要绷直,要紧张固定。这样踢球才能有力、准确触球及防止踝关节受伤。

5、定位球踢准练习球(4’)

学生在集合队形基础上成圆形散开,运用各种脚法对准圆心踢准练习。

6、游戏:踢球追球(6’)

通过游戏,进一步巩固和提高脚踢球技术,同时培养学生勇敢顽强、机智果断的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。

(四)结束部分(5’)

1、放松(3’)手臂和大腿抖动放松。2、对本课进行小结,布置收回器材(2’)

1、场地:足球场;2、足球20只,标志1个

预计平均心率为:130--135次/分,最高心率为170次/分。

运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。

足球脚内侧踢球说课稿大学篇三

各位评委和老师:

上午好!今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的一节体育课《足球:脚内侧踢球》,本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。

首先,是这节课的设计。

新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想,以学生发展为本,激发学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣,强调在教学中以学生为主体,改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式,使学生学会学习、乐于学习、主动学习,通过亲身体验,内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法,深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说,备课是上好课的关键,深入学习新的课程标准和教学理念,钻研好教材是备好课的前提,因此,我先对教材进行分析:

脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术,它是足球运动的主要特征,是足球技术中最重要的技术,是队员之间相互联系的重要途径,是整体技战术的体现,对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时,通过对脚内侧踢球的学习,还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼,他们已经都够规范自己的动作,而足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。

1、认知目标:学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。

2、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领,巩固提高学生对球的控制能力、支配能力,发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

3、情感目标:通过足球练习,体验成功感,激发运动兴趣;培养合作精神与良好的人际关系。

重点:支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

难点:掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。

说教法:根据学生生理、心理特点,我采用了讲解示范性教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等,让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

说学法:本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习的主体。

下面是正堂课的教学流程,我把这节课分为六个部分,分别为:引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身心、调整情绪、评价小结。

第一,创设情景。

一开课打破常规的教学模式,引入情景,为了让学生能很快的进入上课状态,抓住学生的心理,我利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。

第二,分配角色。

教师提问题:“同学们,认识哪些足球运动员?还知道有哪些著名的足球俱乐部吗?”学生积极开动脑筋,伴着提出的问,教师出示挂图,设计学生扮演职业足球运动员,老师扮演教练员,老师今天的任务就是带领一只职业球队的球员进行训练。

分配角色后,开始进行下一个环节的专门性练习,在开课后设计这个环节,是为了使教学进一步情境化,让学生更快进入自己的角色开始学习,主要目的让学生积极主动地热身,活跃课堂气氛,为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。

游戏方法:

左右两人一组面对面,两手平行半屈臂互握,同侧脚轻踢,脚内侧相对,左右脚交替小跳中完成,要求大腿外展屈膝前摆,对脚时脚底与地面平行,为课上学习做铺垫。充分活动各关节。

游戏要求:

要求学生注意力集中,反应迅速,合理掌握力度,在游戏中注意安全,不能故意用过度力量踢对方。

当学生经过上个一个游戏愉悦,对学习产生兴趣的时候,马上进入本节课的主题,星球碰撞(脚内侧踢球),这个环节是本课的重点部分,在接下来的环节中我采用“思考——尝试——对比——讨论——再尝试——评价——提高”的学练流程,让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习,在玩中学,学中动,开动脑筋。

首先,教师先讲解游戏的规则,并且请学生出来配合教师做示范。(游戏规则:两人一组每人一球,分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。(激发学生学习踢球技术的欲望。)然后教师提出问题?学生带着问题进行游戏。

教师活动:在第一次游戏中,教师找出一组踢球动作不规范的学生,提出问题。为什么他们踢的球为什么总不能相撞呢?

学生活动:学生积极思考问题,回答问题。

教师活动:在第二次游戏中,再次找出学生展示,踢球相撞成功次数最多的一组学生,为什么他们踢出来的球总能相撞?和前面那一组小队员比起来有什么不同?

学生活动:学生积极思考问题,回答问题。

在两次游戏中,教师选出不同的学生典型做出对比,让学生很直观的发现问题,并且解决问题,最终引出本次课的内容脚内侧踢球,教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的'动作要领,动作要领:(以右脚踢球为例)直线助跑,左脚支撑在球的侧方15cm左右,脚尖指向出球方向,膝关节微曲;同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆,脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部。

1、分组练习。

为了加强练习的强度,更好的让全班学生都动起来,让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏,教师加入其中一对,共同游戏。

在这个环节中教师发现学生错误技术动作,给予及时纠正。

2、踢准游戏。

为了更好的调动学生学习的积极性,把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏,教师和学生共同参与游戏,积极给予指导与鼓励!

利用本节课所学到的知识,展开游戏,让学生巩固前面所学习到的运动技能,进行星球碰撞比赛。

游戏方法:

全班分成男女四队,比赛的两个队员之接相隔4米的距离面对面踢球,再分别选出四名队员做小裁判,分别记下每对撞球的成功次数,成功最多的队伍获得比赛的胜利,游戏2次。

要求:不得故意破坏游戏规则,注意安全。

素质练习游戏。

再进行小的上肢力量游戏(推小车游戏),平衡对本节课上肢力量练习的不足,提高本课强度。

游戏结束,今天的小球员都很棒!都能按照教练员的要求进行训练,通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利!接下来放音乐,大家和教师一起随音乐做“足球人浪”放松身心。

评价要点:

1、能较好地脚内侧踢球的动作要领,踢球姿势基本正确。

2、学习态度积极,对课上各种踢球活动努力的完成,参与活动积极认真,踢球技术有所提高。

3、练习中能与同伴友好相处,尊重他人,敢于发表自己的见解,主动展示动作。

预计运动负荷:心率130次/分练习密度35%。

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