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2023年大班我爱幼儿园教案 中班语言我爱幼儿园教案(大全9篇)

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2023年大班我爱幼儿园教案 中班语言我爱幼儿园教案(大全9篇)
时间:2023-03-30 13:45:25     小编:zdfb

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班我爱幼儿园教案 中班语言我爱幼儿园教案篇一

1、通过活动,让幼儿认识幼儿园,了解幼儿园的各个环境设施,熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力,提高幼儿积极参与活动的意识。

3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感,懂得自己长大了,要高高兴兴地来幼儿园。

语言

高高兴兴上幼儿园

1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

2、教育幼儿挨上幼儿园,高高兴兴上幼儿园。

3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力,西汉参加集体活动的情感。

投影仪、图片等

1、出示图片,教师引导幼儿观察图片,了解图片的内容。

2、谈话:请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么?心情怎样?

3、讲故事:高高兴兴上

幼儿园提问:故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)

常识

我的幼儿园

1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所,熟悉幼儿园的环境设施,知道其功用。

2、了解工作人员的工作,体会其劳动辛苦,懂得珍惜他人劳动成果。

课前联系幼儿园各工作人员,以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

1、引起幼儿参与活动的兴趣:你知道幼儿园里都有哪些场所吗?都有哪些工作人员吗?他们都干些什么?想看看吗?

2、带幼儿参观幼儿园

1)出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队)

2)、引导幼儿注意看工作人员的工作情况:如伙房,看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

3)、介绍各活动场所,了解其功用:

教学楼:传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。活动场地:院子——大型器械——器械屋。

3、自由谈话

教师引导幼儿将自己看到的

幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述,体会工作人员的辛苦。

大班我爱幼儿园教案 中班语言我爱幼儿园教案篇二

1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

3.教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法,培养幼儿愉快、健康的情绪。

1. 引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作,在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

2.幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听,家长也及时鼓励、教育幼儿

挂图,音乐《我上幼儿园》,故事《高高兴兴上幼儿园》,操场,大型器材

1.做“打电话”的游戏;

2.幼儿听故事《高高兴兴上幼儿园》后讨论:故事中有谁?它们都干什么?

3.老师结合挂图,分段讲述,设计问题帮助幼儿理解故事情节:小白兔先遇到谁?又遇到谁?他们是怎么上幼儿园的?

4.幼儿园里有些那些设备和家里一样吗?(如有厕所,有玩具,可以做饭,可以睡觉等。)

————比一比,幼儿园的哪些地方与家里不一样?讨论:我们小朋友应怎样上幼儿园?

(幼儿园的物品比家里的大、多,幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大,幼儿园的人比家里的多,所以说幼儿园是一个大家庭。)

5.带领幼儿参观各种大型运动器械,并向幼儿介绍器械名称,教师演示玩法。

——幼儿自由选择器械和玩具玩耍,教师随时提醒幼儿注意安全。(如:玩滑滑梯要排队,不能推人。幼儿园的玩具要大家玩,不挣不抢。)

6.老师小结:带领玩累的幼儿坐在草坪上休息,并请幼儿讲一讲玩了哪些器械,感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓励幼儿天天来幼儿园。

——放音乐《我上幼儿园》

幼儿入园后,周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇,在孩子的眼里,幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴,很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境,还有部分幼儿怕生、胆怯,心不甘情不愿的被迫来到这个环境,为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活,热爱幼儿园生活,特设计主题活动“我爱幼儿园”,这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

大班我爱幼儿园教案 中班语言我爱幼儿园教案篇三

1、体验用不同工具作画的乐趣;

2、初步培养幼儿想象添画能力;

3、尝试用棉签画直线和小点,表现小草和小花。

1、红、绿颜料各三盘;

2、房子背景图一幅;

3、抹布若干块、棉签若干根。

1、幼儿演唱《我爱我的幼儿园》,导入活动;

2、幼儿讨论:小草是什么颜色的?什么样子?小花是什么颜色的?什么样子?

3、幼儿了解绘画工具,大胆尝试作画。

(1)、了解绘画工具;

(2)、个别幼儿示范,师讲解;

(3)、师幼共同讨论怎样作画;

4、幼儿作画,师指导。

(1)、幼儿自由作画,提醒幼儿注意卫生,不争抢;

(2)、提醒幼儿把握棉签沾颜料的量;

5、欣赏作品,发现不同的画法;

6、出活动室,结束活动。

大班我爱幼儿园教案 中班语言我爱幼儿园教案篇四

1、观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征,尝试以绘画的形式表现。

2、注意表现画面的背景,初步学习有层次地表现画面。

3、发现幼儿园的美,喜爱幼儿园。

4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

重难点观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征,尝试以绘画的形式表现。

1、幼儿园不同场景的照片。

2、画纸、蜡笔等。

3、幼儿用书:《我爱幼儿园》。

1、教师播放幼儿园不同场景的照片,引起幼儿兴趣。

教师:你能看出这是那里吗?谁愿意来介绍我们的幼儿园?幼儿园里有哪些漂亮的建筑?是什么样的?我们幼儿园最有特点的.建筑是什么?

2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法。

教师:你想画幼儿园的什么地方?怎样让画面表现得更丰富?先画什么?然后画什么?画的时候要注意些什么呢?

1)、在欣赏的基础上,鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作。

教师:画的时候要注意有主有次,画面的背景和主要建筑物要由前后层次。

2)、交流、评价幼儿作品。

教师:你知道这幅画表现的是幼儿园的什么地方?你觉得那幅作品的内容表现得最丰富,层次最分明?是怎么表现的?用了什么方法?

设计和组织活动的第一步,是创设谈话情境,引出谈话话题。我在活动的开端,引导幼儿观察画面,感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣,启发幼儿对话题有关经验积极联想,打开思路,做好准备。

大班我爱幼儿园教案 中班语言我爱幼儿园教案篇五

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动,并体验与他人一起唱歌的欢乐。

3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

1、带领幼儿参观幼儿园,培养幼儿热爱幼儿园。

2、幼儿在园的活动照片。

3、歌曲《我爱我的幼儿园》。

《小星星》

《两只老虎》

1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看,请小朋们仔细的看看。

提问:小朋友们在哪里呀?(幼儿园)

他们在幼儿园干什么呀?

你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?

2、教师:幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!

3、教师:今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲,歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》,感受歌曲优美的旋律。

提问:小朋友,歌曲的名字叫什么?

歌曲里都唱了什么?

2、教师示范演唱。

3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。

4、教师带领幼儿随琴声歌唱。

5、分角色进行练习。

(1)第一遍分组的形式进行练习。

(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱,

(3)鼓励幼儿大胆地唱。

1、教师小结活动情况,并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。

2、结束活动。效果分析:

小班音乐活动:手腕转动

大班我爱幼儿园教案 中班语言我爱幼儿园教案篇六

1、观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征,尝试以绘画的形式表现。

2、注意表现画面的背景,初步学习有层次地表现画面。

3、发现幼儿园的美,喜爱幼儿园。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征,尝试以绘画的形式表现。

1、幼儿园不同场景的照片。

2、画纸、蜡笔等。

3、幼儿用书:《我爱幼儿园》。

1、教师播放幼儿园不同场景的照片,引起幼儿兴趣。

教师:你能看出这是那里吗?谁愿意来介绍我们的幼儿园?幼儿园里有哪些漂亮的建筑?是什么样的?我们幼儿园最有特点的建筑是什么?

2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法。

教师:你想画幼儿园的什么地方?怎样让画面表现得更丰富?先画什么?然后画什么?画的时候要注意些什么呢?

1、在欣赏的基础上,鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作。

教师:画的时候要注意有主有次,画面的背景和主要建筑物要由前后层次。

2、交流、评价幼儿作品。

教师:你知道这幅画表现的是幼儿园的什么地方?你觉得那幅作品的内容表现得最丰富,层次最分明?是怎么表现的?用了什么方法?

音乐活动《我爱幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。

大班我爱幼儿园教案 中班语言我爱幼儿园教案篇七

1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

2、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

1.事先准备好参观幼儿园的路线。

2.玩具天线宝宝一个。

1.带领幼儿参观幼儿园 。

(1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!”

(2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

(3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸**就回来。

(4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。

2.谈话,引出课题。

教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

3.说说自己的幼儿园

(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

4.画自己理想的幼儿园。

(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

(2)展出绘画作品。

教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解 幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。

大班我爱幼儿园教案 中班语言我爱幼儿园教案篇八

从家庭来到幼儿园,是幼儿过集体生活的一大转折。他(她)们离开了温暖的家庭、自己的父母,来到完全陌生的环境。幼儿内心充满焦虑与不安,有的嚎啕大哭,有的暗自落泪,有的不睡觉,有的拒绝吃饭等等。为了让幼儿很快地稳定情绪,熟悉环境,实现从家庭到幼儿园的愉快过度。于是,产生我爱幼儿园主题活动。

1、托班幼儿从每个家庭的个体,来到幼儿园参与集体生活,每个幼儿都有自己的个性,都有不同的方式表达自己的情感。幼儿和老师朝夕相处,师、幼彼此熟悉,产生良好的情感。并且,幼儿一些良好地独立生活习惯及探索兴趣、动作的发展等,都要在老师有条不紊和日常生活中细心传授。

2、活动中,幼儿在老师的引导下,充分地感受到老师无私地爱,有自信地动手、动口、动脑,发展到自己解决力所能及地问题(事)。有利于幼儿形成良好的个性品质,以及生活自理习惯、卫生习惯等等。

3、家园共育,家长与老师悉心合作,积极沟通。充分发挥师、幼、家三着的互动,共同为幼儿全面健康的发展,提供有价值的资料。

1、愉快的度过入园每一天,体验幼儿园的快乐和老师的爱抚。消除紧张和焦虑情绪,高高兴兴来幼儿园。

2、熟悉幼儿园员环境、老师、小朋友,感受幼儿园的美,产生幼儿园是我家的意识和情感,提高各方面自我服务能力。

3、培养幼儿喜爱幼儿园,喜爱同伴的感情,体验幼儿园的快乐,积极主动参与各项活动。

自主活动

创造性活动游戏规则

亲子活动幼儿园真好玩

情绪愉快入园

我爱幼儿园入园

老师爱我我爱她

幼儿园是我家

环境自己的事情自己做

我长大了自己来

我知道

(一)、活动目标:

1、愉快入园,体验幼儿园的快乐和老师的爱抚。

2、适应幼儿园的环境,喜欢幼儿园的集体生活,高高兴兴来幼儿园。

(二)、活动过程与实录:

1、尽快适应幼儿园生活,感受同伴在一起的快乐。

2、实施分组,因人引导的情感培养,幼儿感到老师像妈妈一样爱她。

a、新生入园,是幼儿步入幼儿园集体生活的转折,在这期间,部分幼儿适应的比较快,个别幼儿适应的比较慢,这与幼儿家庭培养以及幼儿的个性有很大的关系。在这种情况下,老师根据每个幼儿的不同特点,帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活,这方面由于老师的努力,本学期幼儿适应的较快,哭闹现象明显少,时间短。但是、我班贝贝小朋友较特别,哭闹的时间很长,大约2个多月,其中,在小班哭了一个月,托班又哭了45天。贝贝对幼儿园的不适应,给老师带来了很大的困难。

b、贝贝的特点:从来园哭到离园。入厕时,鞋底沾水哭。头发有汗水哭。不满足她的要求蹦、跳哭。一切依赖老师帮助,就老师帮助了还要找点事爬在地上哭。以上贝贝地表现,老师与家长交流过多次,家长的感叹是愁,没有办法。

c、针对没有办法的感叹,我与刘老师进行了分析,根据幼儿的年龄特点,一名幼儿哭,带动一群幼儿哭。为此,对贝贝实施分组式指教,让她处处跟随老师,给予幼儿情感上的培养,活动中给予特出的照顾,使贝贝感到老师可亲、可爱。

我班刚增添弹跳床时,小朋友都争先恐后的玩,同伴的开心使贝贝止住了哭声,而且从她的眼神中看出,她可求玩。此时,老师给予了她的满足,亲自指导把住扶手,如何双脚向上弹跳等等。每个动作老师都给予耐心的指导,老师给予她的呵护,贝贝给予老师相应的反映,玩弹跳床时不哭了,有时还听到她开心的笑声。老师抓住有利的时机,对她因施利导,引导她玩的基础上,午睡时让她睡在弹跳床上。这样更增加了她的喜爱和欢心。同时,她感到老师像妈妈一样的爱她、关心她,她亲切的喊薛妈妈、刘妈妈。从那以后,贝贝变的开心了,遇到困难不哭了,而且每天都高高兴兴来幼儿园。

3、表征:(幼儿对比像片)

(三)、活动反思:

1、幼儿来到新的环境,不适应哭是正常现象,但像贝贝这样哭的时间长还是很少,引起老师的注意。

2、贝贝哭的特点进行分析,对她采取新、奇的方法,引起她的兴趣后,才能稳定情绪。

3、老师对她们的关爱,特出照顾,使她感受到老师像妈妈一样的爱她、照顾她,她从心理上感到有一种安全感,在活动中破涕而笑。

(一)、活动的目标:

1、给幼儿创设良好的环境,使幼儿感受到幼儿园像我家一样。

2、认识自己的专用物品,做一些力所能及小事,逐步养成良好的自我服务习惯。

(二)活动过程与实录:

1、学习儿歌《幼儿园像我家》。

a、布置室内环境,给幼儿创设温馨像家一样的空间。墙面环境符合幼儿的年龄特点,布置的精巧而美,幼儿喜欢,突出艺术性,渗透了教育意义。从而使幼儿产生了喜欢小动物的情感,喜欢以自己的方式与小动物捉迷藏。

b、改变了区域活动空间,软化了地面,以一副幼儿的童语童秽展示栏,突出了家的温馨。给幼儿增添了布制作品,(很夸张的毛毛虫、小老鼠)。

一天,我教了一首《猫和老鼠》的歌曲,就是这首歌曲激发幼儿在活动区玩的兴趣。楠楠拉着老鼠跑,佳宁、子旋、浩浩扮演猫在后面追,老鼠的尾巴被一节一节的拉开,给幼儿增添了无顷的乐趣,欢声笑语在活动室内回荡。幼儿体验到幼儿园大家庭的快乐。

2、幼儿在幼儿园家庭里学到了很多本领,自我服务能力有了很大提高。

a、生活方面:幼儿入园时不会坐下来吃饭,(在家养成边跑边喂的习惯),不会拿勺吃饭,挑食,撒饭粒等等。针对幼儿存在的原因,老师耐心、细致的帮助、指导、激励。使幼儿逐步养成了自己搬小椅子、坐下来、一口米饭,一口菜的进餐。不挑食喜欢吃各种蔬菜。保持桌面、地面干净,不讲话,养成了良好的生活习惯。一份家长问卷获悉,90%的幼儿在家自己吃饭。

b、卫生方面:来园时,幼儿需要老师提醒、帮助才能入厕。大、小便撒在老师衣服上、手上是经常的事,衣服需要老师帮助提上等等。经过老师细心的培养、指导,以我长大了、我知道、自己来等语言激励幼儿,幼儿从被动变主动,提高了自我服务能力,学会了自己整理衣裤。特别是男孩会站着小便(老师亲自动手、指导家长给幼儿前档处留一个小口)。幼儿都能做到饭前、便后使用肥皂洗手,主动关掉水龙头,有了节水意识。在家长的帮助下每天带手绢,会使用手绢擦鼻涕,擦手等等。养成了讲好个人卫生的习惯。

c、幼儿自理方面:幼儿认识了自己的口杯、手绢、衣帽橱的标记,并会正确使用。每天来园脱下的衣服,自己取放、自己穿、脱鞋袜等等。

(三)、表征:(照片)

(四)、活动反思:

1、一首儿歌幼儿园象我家,激发幼儿爱幼儿园的情感,感受老师像妈妈一样关爱自己。体验到大家庭有老师、同伴在一起,多么的快乐。

2、幼儿的自我服务能力提高了,个别小的幼儿还需要老师的帮助,才能完成。

(一)、活动目标:

1、幼儿积极主动地参与集体活动,体验集体活动的快乐。

2、能根据自己地兴趣选择材料,创造性地进行活动。

3、在集体活动中知道遵守游戏规则。

(二)活动过程与实录:

1、家园互动,亲子活动。

幼儿初入园,家长对孩子在幼儿园做什么,参加那些游戏活动不是很清楚,因此,开展了家园亲子游戏活动,在活动中家长不仅看到老师是如何指导孩子游戏,而且可以发现孩子活动能力达到什么程度,需要在那方面与老师互动,提高孩子的能力,有了一个正确的认识。

2、我们一起玩好吗?

幼儿刚入园时,都喜欢自己玩,几乎没有合作意识。自己那到玩具后一个人玩,有时会因为得不到自己喜欢的玩具而放声大哭,或者干脆动手抢,招来同伴的不满。一次,子楠在玩结构游戏时,拼插一座大楼需要一块积木,看到同伴手里有一块,顺手就抢过来,同伴与他吵起来。我发现后,没有直接告诉幼儿该怎样做,用眼睛看着子楠,他知道自己错了,忙把积木还给同伴,并说对不起,你玩一会给我好吗?。在培养幼儿学会和同伴共享、合作方面,老师下了一番功夫,用眼神告诉幼儿你怎么做。通过游戏《给我玩玩好吗?》让幼儿与同伴间建立初步交往、合作意识,知道向别人有礼貌地提出自己的要求,征得别人的同意后再取。日常生活中提醒幼儿注意有礼貌地和同伴交往。大声地、主动地提出自己的要求,积极和老师、小朋友进行交往。

3、主动参与活动的积极性提高了

a、主动参与自选活动(室内、户外),能根据自己的兴趣选择材料,在操作中能发现玩具的多种玩法,如:小瓶子,开始只能压瓶盖玩,玩中发现压盖瓶能垒高,后来发现瓶子里装上采纸好看等等。幼儿的动手能力有了很大提高,增强了同伴的合作意识。知道有了玩具大家共享,从家里带来的玩具与大家一起玩,感受到大家玩的快乐。

b、积极参加有组织的活动,活动中遵守游戏规则,会听口令。学会双脚向上跳。大胆走平衡木。手脚着地向前爬、钻洞。伸手向上触物。双手向前推球等等。

c、美术活动中,幼儿从涂鸦发展到动手、动脑,学习粘贴,并会利用大自然中的树叶进行排列、分类等活动。幼儿在大自然中主动获取知识。

4、表征(幼儿美术作品)

(三)、活动反思:

1、活动中由于幼儿年龄小,注意力不集中,坚持时间短,往往发生别人玩什么,自己也需要什么地现象。所以,争抢同伴玩具的事情经常发生。

2、幼儿的创造性在老师引导下,得到充分的发挥体现,幼儿进行动手、动脑、探索等不同形式创作,得到提高。

3、幼儿的合作意识、参与意识在不断的提高,家长对幼儿园工作有了很深的了解、认识。

1、幼儿尽管适应幼儿园的集体生活,偶尔还有个别的幼儿入园哭地现象,不过时间短,几分钟就愉快地参与到同伴活动中。

2、幼儿园是个大家庭,幼儿在家里掌握了知识,学到了本领。表现的像个大孩子。在自己的家里却还是依赖父母,往往表现出家、园不一致。

3、幼儿感受到同伴在一起游戏地快乐,学会了相互谦让,但是,由于幼儿的年龄特点,活动中偶尔出现争抢地现象,还需要老师多思考、寻找良好的指导方法等等。

大班我爱幼儿园教案 中班语言我爱幼儿园教案篇九

陶行知提倡生活教育,而豆腐浆是孩子生活中经常见到的食物。在我班,我也发现有个别孩子不喜欢吃豆腐浆。而《幼儿园指导纲要》中也明确指出:“老师要多引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富,优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。于是我设计了这样一个小班语言活动,希望通过学习小陶诗“豆腐浆”,发展孩子的语言表达能力,使孩子在活动中了解豆浆的营养价值,并喜欢上喝豆浆,以此作为契机,激发孩子对陶行知,对幼儿园的感激,热爱之情。

1.能理解并学习小陶诗,了解豆浆的营养价值。

2.感受陶爷爷、老师等人的智慧和辛勤劳动,产生感恩之情。

1. 经验准备:学过“小孩不小歌”等小陶诗。

2. 物质准备:豆浆每人一杯。

1. 提问:我们的幼儿园叫什么名字?

2. 介绍陶爷爷:有一个爷爷,叫陶行知,他是一个伟大的人民教育家,在以前,很多人都很穷,他们的小孩子没有钱上学校读书,是陶爷爷号召大家办贫民幼儿园,让这些穷人可以上学。我们的幼儿园就是根据陶爷爷的思想创办的。

3. 陶爷爷很聪明,写了很多儿歌和诗歌,像我们学过的“小孩不小歌”“上学歌”都是陶爷爷创作的,今天我们一起来学学陶爷爷的另外一首小陶诗“豆腐浆”

1. 老师朗诵一遍,幼儿倾听:

提问:“诗歌里说豆腐浆是什么颜色的?”学习词语“乳白”。

诗歌里说“喝了豆腐浆后会怎样?”

老师小结:着重对豆浆营养价值的介绍。

2.幼儿集体跟念2-3遍。

3.分男女生朗诵。

4.个别吟诵,学习。

1.提问:你可以为这首好听的小陶诗编几个动作吗?

2.老师根据孩子创编的动作进行梳理,确定几个动作进行学习。

3.边念小陶诗,边表演。

原来小小的豆浆有这么大的营养价值,那让我们一起来品尝一下吧。将事先准备好的豆浆分给小朋友品尝,交流品尝后的感受。

1.豆浆好喝吗?陶爷爷真聪明,写的这首小陶诗这么好,让大家都知道了喝豆浆的好处。我们幼儿园的老师每天都教小朋友学本领,和小朋友一起做游戏,肯定很辛苦的,我们把豆浆送给老师喝,让老师健健康康的,好不好?

2.送豆浆,结束活动。

在感恩的心中幼儿将豆浆送给老师等需要感谢的人,结束活动。

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