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2023年热闹的大街教案小班(通用7篇)

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2023年热闹的大街教案小班(通用7篇)
时间:2023-03-30 13:22:10     小编:zdfb

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

热闹的大街教案小班篇一

1.通过欣赏照片感知大街的热闹气氛,大胆想象创作,促进幼儿动手操作的能力。

2.体验创作画的乐趣,合理布局画面。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

课件(大街照片)、音乐(秋日私语钢琴曲)

2.大街背景图

(一)欣赏图片,用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气氛。播放ppt课件,让幼儿通过对照片的观察,调动已有知识经验,感受大街的热闹气氛

1.师:星期天老师逛街,还拍了照片,小朋友看看,这条大街上你们看到了什么?你觉得怎么样?(启发幼儿说出大街热闹的场面)

2.师小结:大街上有各种各样的商店,汽车来来往往,路边还种了许多花草树木,有许多人在高高兴兴地逛街,真热闹啊!

(二)出示背景图,激发幼儿创作欲望。

1.比较课件和背景图的异同。

(1)师:今天老师带来了一幅画,画上也是一条大街,小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样?(引导幼儿说出背景图冷清的场面。)

(2)师:那你有什么办法使大街热闹起来呢?(引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。)

(三)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作,绘画大街热闹的场景。

(四)评价欣赏幼儿作品。

1.幼儿介绍自己的作品,共同欣赏,体验自我创作画的乐趣。

2.教师小结,表扬鼓励幼儿。

当我看到“热闹的大街”这节教学活动时,我认为以集体合作的形式表现比较好,来突出主题,体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则,贴近幼儿生活,我先让幼儿观察大街的热闹画面,让幼儿充分感受大街的热闹和繁华,了解大街上的景物在画面上的布局,为幼儿创作时埋下伏笔,有效的提高幼儿的创作欲望。

热闹的大街教案小班篇二

1、通过欣赏,认识大街上那个各种汽车的外形。

2、幼儿通过绘画表达自己看到过或者想象中的汽车,以及热闹的大街形象。

3、通过绘画激发幼儿对各种车辆以及大街的喜爱之情。

纸,油画棒,老师画的各种汽车的示范

1、教师引入话题

师:小朋友,你们有没有经常会和爸爸妈妈一起去逛街呢?大街上,有什么呀。对了,大街两边有楼房,大街上,有各种各样的汽车,还有行人,等等。

师:小朋友说的非常好,老师这里也有一条热闹的大街,你们想不想看一下?

2、教师出示范例

师:小朋友,你看,这就是老师带来的,热闹的大街。

请你们仔细看看,说说你们在大街上看到那些车子呀。

他们分别都有什么特点呀?

3、教师示范讲解

师:小朋友,我们要画热闹的大街,首先要画什么呀?对了,大街。我们可以在纸上在画一条大街。注意,大街要画的稍微宽一点,因为里面要画好多汽车,对不对。

下面我们要开始画汽车。可以先画汽车整体的轮廓线,在画汽车的轮子,在画车窗。

画完汽车,我们还可以画点什么呀?哦,对了,还可以画房子,人,白云,那小朋友还可以自己想办法,装饰一下美丽热闹的大街。4:幼儿绘画,教师循回指导

注意,轿车,面包车,卡车等各种汽车线条的变化。

幼儿握笔姿势。

5、分享作品,点评

热闹的大街教案小班篇三

1、认识常见的车辆

2、鼓励幼儿大胆发言

3、能够在教师的引导下积极参与游戏

认识常见的车辆

单词:bike, car, bus, motorbike,taxi.

1、各种交通工具的玩具盒图片若干

2、录音机,磁带

3、街道背景图

一、谈话活动:出示一张街道的大图

t:这是哪里?

t:这是大街。this is a street.

(引导幼儿一起回答street)

t&c: street.

t:今天老师邀请来了很多,在大街上面行走的“朋友”,让我们一起看看它们都是谁吧!

二、情景活动:

(教师一个一个的出示车辆图片,进行讲解)

t: what is this? this is a car.

(并且告诉幼儿每个车辆的特点)

t:look at this car...

三、游戏:大家一起猜猜看

教师:刚才我们一起来学习很多的车辆,那现在老师出示图片,让我看看谁是第一个猜到这个车辆的小朋友!

教师一个一个出示图片。

t:小朋友们都很棒!那我们一起来做小汽车,一起开上我们的小汽车吧!你们想去哪里呢?

t:where do you want to go?

t: i want to go to middle class five

t: let us go to middle class five

t&c: let us go.

热闹的大街教案小班篇四

1.通过欣赏照片感知大街的热闹气氛,大胆想象创作,促进幼儿动手操作的能力。

2.体验创作画的乐趣,合理布局画面。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

课件(大街照片)、音乐

2.大街背景图

(一)欣赏图片,用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气氛。播放ppt课件,让幼儿通过对照片的'观察,调动已有知识经验,感受大街的热闹气氛

1.师:星期天老师逛街,还拍了照片,小朋友看看,这条大街上你们看到了什么?你觉得怎么样?(启发幼儿说出大街热闹的场面)

2.师小结:大街上有各种各样的商店,汽车来来往往,路边还种了许多花草树木,有许多人在高高兴兴地逛街,真热闹啊!

(二)出示背景图,激发幼儿创作欲望。

比较课件和背景图的异同。

(1)师:今天老师带来了一幅画,画上也是一条大街,小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样?(引导幼儿说出背景图冷清的场面。)

(2)师:那你有什么办法使大街热闹起来呢?(引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。)

(三)、教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作,绘画大街热闹的场景。

(四)评价欣赏幼儿作品。

1.幼儿介绍自己的作品,共同欣赏,体验自我创作画的乐趣。

2.教师小结,表扬鼓励幼儿。

(五)活动延伸

本节活动很适合我大班幼儿的年龄特点,这节教学活动最适合几天教学,在组织活动中每位幼儿都很积极,并积极举手回答问题,原来不爱表现的幼儿也都乐意融入到活动中去,看见他们的积极与开心,我感到无比的欣慰。在活动中使用ppt课件,使幼儿有一种身临其境的感觉,都争着发表自己的想法。本次活动遵循生活化原则,贴近幼儿生活,我先让幼儿观察大街的热闹画面,让幼儿充分感受大街的热闹和繁华,了解大街上的景物在画面上的布局,为幼儿创作时埋下伏笔,有效的提高幼儿的创作欲望。

热闹的大街教案小班篇五

1、认识常见的车辆,巩固交通工具的名称。

2、巩固复习已知的句子:i am coming.

3、鼓励幼儿大胆与同伴交流。

复习巩固所学习的交通规矩的英文名称和句子。

幼儿之间能够相互交流和沟通。

1、情景:peter来到大街上

师:这是哪里呀?是不是小河、森林?

幼:不是。

师&幼:是在大街上。

2、出示课件。(自行车、小汽车、公共汽车,摩托车、出租车)

师:看看,什么交通工具开来了,what is coming?

幼:自行车、小汽车、公共汽车,摩托车、出租车)

3、回顾课件里的交通工具,并出示图片。

师:在大街上有许多车辆,你能说出他们都是什么车辆吗?

幼:自行车、小汽车、公共汽车,摩托车、出租车)

4、游戏:我是小司机

师:现在我们一起来玩一个游戏,我是公共汽车小司机,谁想上我的车啊?请说“我可以上你的车吗?”

幼:我可以上你的车吗?

师幼集体游戏。(教师是司机,幼儿是乘客;幼儿熟悉游戏规则后,每个幼儿当不同的小司机,请自己的伙伴当乘客)

5、教师小结今日活动。

热闹的大街教案小班篇六

1、感受歌曲欢快的情绪,引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词,能理解歌词。

3、复习认读词组:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

1、热闹的大街的照片、歌词图谱

2、字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹

3、磁带、录音机、多媒体课件

一、听《郊游》音乐进活动室。

教师:今天我们一起到大街上去看一看。

二、利用课件进行教学

1、出示大街上的照片,提问:

这是什么地方?

上面都有什么?

人们看起来怎样?

街上的人很多,车也很多,看起来怎样?

2、学习歌曲《热热闹闹的大街上》

(1)欣赏歌曲一遍。

提问:这首歌听起来怎样?

歌曲里唱了些什么?

(2)再次欣赏,幼儿跟音乐拍节奏。

提问:为什么说你们是小太阳?

(3)出示歌词图谱。

a、复习认读学过的字、词。重点复习:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

b、按节奏朗诵歌词。

(4)整体跟唱。

a、提醒幼儿用较小的声音跟唱。

b、要求幼儿会边看图谱边唱,提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。

在本节活动中,我随时关注幼儿的表现,在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则,初步养成良好的习惯,孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识,而且积极性很高,所以此次活动组织得比较成功。

热闹的大街教案小班篇七

一、活动目标:

初步感受民歌的特点。

2. 学习采茶舞的基本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感。

二、活动准备:

1. 乐曲:《采茶扑蝶》

2. 能表现采茶情景的图片或音像资料

三 活动过程:

1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》,说说听完之后的感觉。

2.结合有关的图片或音像资料,讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

3.示范采茶舞,鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

4.在教师的提示下,想象蝴蝶出现的情景,讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等)

5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

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