当前位置:网站首页 >> 作文 >> 2023年大班美术多彩的春天教案 大班艺术领域美术活动多彩的春天优秀(4篇)

2023年大班美术多彩的春天教案 大班艺术领域美术活动多彩的春天优秀(4篇)

格式:DOC 上传日期:2024-03-20 19:50:14
2023年大班美术多彩的春天教案 大班艺术领域美术活动多彩的春天优秀(4篇)
时间:2024-03-20 19:50:14     小编:zdfb

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班美术多彩的春天教案 大班艺术领域美术活动多彩的春天篇一

1、发挥想象力说说心中春天的颜色,感受春天的美。

2、在装扮小花园的过程中,练习涂色的能力。

vcr、画有线条的纸 油画棒

一、 说说春天的颜色

1、师:小朋友们,春天来了。幼儿园的花园里可真美丽,有着各种各样的颜色。可是,王老师,认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢?

幼:因为春天里有柳树姐姐是绿色的……

师:恩,说的真好。

小结:因为春天到了,绿绿的小草发芽了,所以我觉得春天是绿色的。

2、那么你们认为春天是什么颜色的呢?为什么呢?(先想一想再回答)

幼:红色的,黄色的……

3、幼儿相互讨论。

师总结:我听到有的宝宝说春天是红色的,有的说春天是蓝色的,看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗?

二、 装扮小花园

1、师:看看我今天带来的是什么,你们来猜猜看

2、其实这是老师的花园,黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪(边说边涂色,指导语:要让草坪长的满满的,可以有小白点吗?)你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么?如:花丛,花丛会是什么颜色的,红色的,黄色的。

3、师:可是,这么大的小花园王老师一人装扮,有点累。所以,我请大班的哥哥姐姐帮忙。看,哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗?那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢?一起来看看vcr。

4、幼儿操作

师:剩下的,请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。

三、作品交流:蝴蝶飞飞

1、暖暖的春风出来,引来了蝴蝶姐姐,我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

大班美术多彩的春天教案 大班艺术领域美术活动多彩的春天篇二

1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容,用绘画的形式表现春天的美景。

2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

3.幼儿能感受春天的美,体验创作的快乐。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点:

熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。

教学难点:

幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法,使一幅画变得更完美。

1.课件、相机、一张范画

2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。

1.通过提问帮助幼儿回忆

师:《叫醒春天》这个故事小朋友都听过,故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来欣赏一下吧!

2.出示ppt,引导幼儿作画。

出示文稿,教师朗诵诗内容

师:一闪一闪,阳光闪耀在青草之间

一闪一闪,露珠闪耀在花朵之间

一闪一闪,小鱼儿闪耀在波浪之间

一闪一闪,春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

那是一首暖洋洋的小诗,好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

提问:

师:小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天,小朋友来想一想,被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢?

幼儿:小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了——

师:小朋友说了这么多美丽的景色,请小朋友将这些美丽的景色画出来,好吗?先不要涂底色。

3.幼儿作画

(1)幼儿作画,教师巡回指导。(背景音乐,带有春天的图片)

(2)出示范画

师:小朋友的画已经画好了,这是小朋友画的一幅画,今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。

(3)出示画画工具,教师边演示边讲解方法及要求。

师:老师这里有一把刷子和一些调好的颜料,先将刷子轻轻的沾满颜料,记住不能沾的太多,会滴下来,可以在小碗的边上轻轻的靠一下,我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂,选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法,不要反复的在同一个地方刷,如果有没涂到的地方,可以从后面再向前涂一下就可以了。

师:好了,我的画完成了,小朋友想动手去试一试吗?老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料,选择其中一种颜料去试试吧!

(4)幼儿作画,教师巡视指导。

4.作品欣赏

(1)教师将幼儿作品照下在白板上播放。

(2)教师小结:涂好的小朋友把刷子放在小盘子里,我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天,我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天,还学了一种新的涂底色的方法,因为要等到画干呀,还需要一点点时间,那我们先回教室,等画干了,我们将它布置在春天的美术专栏里,和小伙伴们一起去欣赏,好吗?和客人老师说再见吧!

用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中,我把发挥幼儿的创造性放在首位,用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意,为幼儿提供作品展示的机会,鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好,导致画纸太湿,不能很好的呈现出来,有可能导致作品的损坏。

大班美术多彩的春天教案 大班艺术领域美术活动多彩的春天篇三

《多彩的春天》是小学义务教育课程标准实验教材(西师版)三年级下册第一单元的习作训练。此次习作是在口语交际的基础上进行的,它紧扣单元主题,与课文内容、综合性学习有机整合,体现从读到说再到写这样一个培养孩子语文综合素养的过程。习作要求是围绕春天,写出自己的真实感受。

对于三年级孩子,因初接触习作,还不能顺利地用笔来表达眼睛所见,口里所说,心中所想。习作时困难重重,难以下笔;习作内容杂碎,语言平淡。这是孩子的年龄特点决定的。三年级的孩子语文知识积累不足,阅读不丰富,见闻少,生活感悟肤浅,还不会品味大自然的无限风光。孩子想完成好习作,但却力不从心。从三年级孩子的年龄、心理、知识能力等特点,结合本次习作,依据相应的教育教学理念,我们对习作——《多彩的春天》进行了教学设计。

1.知识目标:学习围绕“春”选取写作素材。

2.能力目标:

a 、能用通顺、具体的语言写下心中多彩的春天;

b 、写出春天的特点和感受。

c 、学习按一定的顺序观察景物特点,运用多种表达方式写出景物的特点。

3.情感目标:

a 、培养学生认真观察、积极思考、主动合作的学习品质;

b 、感受春的魅力,培养学生热爱大自然的情感。

能写下自己的见闻,能够条理清晰的进行表达

鼓励学生多观察,多留意,能够条理清晰的进行表达。感受春的魅力,培养学生热爱大自然的情感。

教师准备关于春天的图片,歌曲视频文件。学生通过报纸杂志网络搜集春天的图片诗歌等资料。

一、欣赏歌曲,设疑入题。

1、春天来了,小草绿了,花儿开了,柳树发芽了,小动物醒了,小朋友们高兴地放着风筝,春天真美啊!春天真好!让我们到歌曲里去找一找春天吧——放歌曲《春天在哪里》。学生加上动作跟唱。

春天在哪里呀

春天在哪里

春天在那青翠的山林里

这里有红花呀

这里有绿草

还有那会唱歌的小黄鹂......

2、创设情境,导入:春天在哪里呢?想一起去找春天吗?这节课让我们一起去感受多彩的春天。(板书课题)

二、寻找春天。

写作源于生活。孩子心中有春天,笔下才有春天。

1.寻春,生活中寻找春天。(课前准备)

春暖花开,春意融融。我们让孩子们乘着快乐的心情去发现春天。春在哪里呢?山中,水里,枝头,草地,田野?春在孩子们的眼睛里,在孩子们的心窝里,在孩子们的欢歌笑语里,在孩子们灵巧的小手里。让我们们一起去看一看,听一听,嗅一嗅春的美丽吧。

几天前,我已经让各个小组回去收集有关春天的信息,你们愿不愿意把最棒的展示给大家吗?

生:愿意!

接下来我们来想一想,春天都来到了哪些地方?可以从眼睛,耳朵、鼻子这些器官去发现春天,对春天加以赞美,从中感受大自然的美。

2、小组讨论

(1)联系生活实际,把你看到的春天的景色、变化,和同学讨论,充分发表自己的意见。

(2)集体联系实际,交流:

小组选出发言好的同学,上台和全班同学交流。其余同学认真倾听每个学生自己独特的体验和感受。交流时你可以把图片或你画的图画拿出来介绍。(可以按天上、地上、水里的顺序讲)

(3)评一评。

哪些同学表达清楚,态度大方,能把春天真好的`真实感受表达出来,予以奖励。

生:我看到的春天。小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻俏俏的,草软绵绵的。桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨。

师:你真棒!会引用朱自清写的《春》

生:我听到的春天。小溪叮叮咚咚的唱着歌流向远方,小鸟叽叽喳喳的在赞美春天,春雨在沙沙的下着,浇灌着万物。

师:你会用心去聆听,真了不起。

生:我闻到的春天

泥土里青草的芳香

花儿的芬芳

清新的空气

师:我仿佛也闻到了春的芬芳,你真会感受。

师:在这美丽的春天里,人们在干什么呀?

生:一年之计在于春,人们在忙着耕种。

生:小朋友们忙着放风筝、踢足球、踏青、唱歌。

师:是呀,天上的风筝渐渐多了,地上的孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。

(4)赏春,展示春天的图片。让学生近距离欣赏刚才所说的美景。春天来了,真好。写作文要把具体的事物描写清楚,让我们试着用几句完整的话赞美春天。

春天来了,来到小溪边,小溪有什么变化?

春天来了,来到了田野上,田野上发生了什么事情?

春天来了,来到了校园里,小朋友有什么变化?

结合学生活动情况,进行小结:春天的景色真美,它给我们带来了快乐,春天真好。

三、赞春,诗中的春天:

桃红柳绿、草长莺飞的春,引得古今的文人墨客诗兴大发,思如泉涌,留下了一篇篇脍炙人口的文章。

古诗中,我记得有杜甫的《钱塘湖春行》:“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”

小朋友们想一想,在我国的古典诗文中还有春天的身影,你找到了吗?你说我也说,小组讨论。

学生展示:

春晓

唐代:孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

咏柳

贺知章(唐代)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

惠崇春江晚景

苏轼(宋代)

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

游园不值

叶绍翁(宋代)

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

四、分组活动,习作交流。

1、让孩子交流寻春的收获,说说独特的感受。如小草带着泥土清香的气息,探出脑袋;花儿竞相开放,笑傲枝头;垂柳婀娜多姿,随风起舞;春雨,淅淅沥沥,润无声,贵如油?

2、小组交流,展示成果。

3、评议:鼓励。

4.写春,流露真情

以上几个环节,为我们铺起了写作之路,架起了写作的桥,激起了写作的欲望。此时,让我们一鼓作气写下自己心中的春!春天是一个播种的季节,俗话说:一年之计在于春。在这个美好的春天种下勤奋的种子,我们将来一定能够收获未来与希望。

下面请同学完成多彩的春天这篇作文,围绕春天,可以写你眼中的春景,或者春游活动,还可以把展示会上让你感兴趣的事情写下来,要写出自己的真实感受。

这次题目可以定为春天,也可以自己选择,多角度地引导孩子选择写作内容。如从作文题目入手,让孩子拓展开去,可写题目“多彩的春天”、“迷人春意图”、“春的交响乐”、“我们和春天的约会”、“寻春记”等。

同学们力争把春姑娘到过的地方,都描绘下来,记得要有重点,多用比喻和拟人的写作手法哟。

习作要求:

1、多侧面、多角度描写景物。

2、借景抒情,情景交融。

3、语言通顺准确,力求生动形象。

五、习作评议:

孩子习作后,互相交流,评析。

内容:具体清楚()不清楚()处新颖精彩()处

引用古诗文名句或其它资料()处

结构:完整()不连贯()处巧妙()处

语句:通顺()不通顺()处好词佳句()处

文面:用字错别字()个

写字规范()美观()潦草()

标点用错()个少用()个

书写规范()整洁()不规范()

修改后成绩评定:优()良()合格()继续努力()

大班美术多彩的春天教案 大班艺术领域美术活动多彩的春天篇四

1.了解春天的季节特征,能够用语言表达自己对春天的喜爱。

2.能通过自己的经验,利用讲讲,撕撕,画画,贴贴等动手操作,发挥想象进行画面添加。

1.长卷画纸两幅,油画棒人手一份,蜡光纸,皱纹纸,铅画纸,水彩笔,棕色印尼纸若干。

2.剪刀,胶水,毛笔

3.课前布置好活动场地。

4.音乐《杜鹃圆舞曲》,律动《春天在哪里》

1.进场活动

幼儿随音乐《春天在哪里》进场,由此引出主题。

2.与幼儿交流讨论,通过讲讲,演演引出活动

(1)提问:小朋友们,你们刚刚是听的什么歌曲啊?《春天在哪里》哦,那你们最近有没有关于春天的什么新发现啊?通过情感经验引导幼儿往春天主题上靠。

(2)师:我们身上的衣服减少了,和煦的春风吹在我们身上好舒服啊,它吹的大地暖融融,吹的小草穿新衣。吹的花儿咧开嘴。

(3)师:小朋友们春风是怎么吹的呀!(用声音及身体动作幅度表示春风)

教师放音乐鼓励幼儿自由大胆表现(杜鹃圆舞曲)

3.根据自己的意愿绘画春风

(1)请幼儿分组把春风画在纸上,教师用言语提示幼儿,看看哪组的风刮的最好,要求幼儿动作柔和。重点:有画到外面的方法,尽量把纸画满。

(2)油水分离

师:现在小朋友能看到自己画的春风吗?老师现在就给你们变魔术,把春风变出来!教师用水粉进行油水分离示范。

(3)幼儿操作油水分离

教师巡回指导要求幼儿把画纸涂满,能够不碰到自己的衣服。

4.画面添加

师:小朋友,你们觉得春风吹过的地方还会有些什么呢?

(教师引导幼儿利用提前准备的材料进行想象创作)

提示语:

(1)春天会有哪些花呢?

(2)春天里的人们都在干什么呢?

教师利用提示语让幼儿自主选择材料,创意绘画进行剪贴,装饰画面。

5.教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。

四.活动延伸

通过小朋友今天的创作,春天的景色更加美丽了,就让我们把画展示出来,表达我们对春天的祝福吧!

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服