人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中周记格式篇一
此刻坐在高三的教室里，看着同学们埋头学习，听见沙沙的翻书声，偶尔有两三个同学为了不会影响到别人的而细声地讨论着问题。仿佛与外界隔离一样，一心放在学习上。这种学习状态总会让人有一种奋发的力量，我把这种力量当作前进的动力。
其实，能读书是一种幸福，而自己能坐在高三的课堂里为自己的梦奋斗，更是一种幸福。生活赐给我这份幸福，我不能辜负了它。别的邻家孩子早早就因为家里贫穷交不起学费，缀了学，带着不能完成梦想的心去了外地打工。而我拥有了她们渴望的机会，我要加倍努力学习，千万不要松懈。
我感到身边的友谊的可贵，哪天就飞往各自的天空。人生相遇本来就是一份美丽，抛开一切烦恼，把梦留给夜，把泪流给海，为了高三努力!
此刻，我只想说：“有多苦都让它一笑而过，因为阳光总在风雨后，让我们带着爱拼的勇气，踏向成功的彼岸。”
高中周记格式篇二
秋高气爽之际，我们迎来了祖国母亲诞生66周年纪念日，天红艳艳的，人人的脸上都露出了笑容。
国庆放假期间，我走出家门，啊!林荫道上，超市里，到处都热闹一片，每个人脸上都洋溢着喜悦。
我随着一阵热闹声，来到了公园。公园里，到处都挂满了灯笼。我被一阵锣鼓声吸引了，走前一看，一群穿红衣服的老奶奶正在欢歌劲舞呢。远处，一群大人们正围成一团打牌，如果输了，则要唱歌，诵诗，小孩子们玩着游戏，也不忘把垃圾扔进垃圾箱里。国庆期间，大人、小孩和老人们耶一同为祖国庆祝呢!
傍晚7：28分，更是热闹。黄金广场上空，烟花冲天而起，像梅花那样绽放，一朵又一朵;像星星那样飘洒，一颗又一颗;像高粱叶那样舒展，一片又一片。有的烟花直冲云霄，马上绽放;有的烟花久久停留，迟迟不肯离开。一朵又一朵的烟花绽放，人们在地上喝彩，真是天上烟花万万千，地上喝彩冲云天啊!
夜晚，真是灯的海洋。灯光时时变换着颜色，飞龙塔金黄一片，真想沙漠里的金字塔啊!桥上挂着灯笼，被灯光一照，真像一条彩色的长龙啊!使我们应接不暇，分不清是房在变，还是色在变。
国庆节喜气洋洋，象征祖国盛世太平，国泰明安!愿我们的祖国繁荣昌盛，科技越来越发达!
高中周记格式篇三
今天是正月十五，是中华民族的传统节日——元宵节。
晚上，妈妈做了一桌子美味的菜肴后，把早已买好的元宵从冰箱里拿出来。这一个个的元宵滴溜圆，洁白如雪，像白色的乒乓球，让人一看就喜爱。妈妈给电饭锅加上了水，插上了电。大约过了十分钟 ，水烧开了。掀开锅盖，白色的热气“呼”的一下扑出来，锅里沸腾的水使劲地向上翻着花，妈妈赶紧把元宵倒入锅中。过了一会儿，元宵一个个地漂了起来，随着水花起伏不停，像一群小企鹅浮在水 中，它们争先恐后往上游，太有趣了！妈妈说：“元宵漂起来，就熟了。”我帮妈妈把元宵分盛在几个小碗里，端上了桌子。
我们有说有笑围坐在桌子旁边。今天的饭菜可真丰盛啊，游香辣排骨虾、小鸡炖蘑菇、芥末肚丝、清拍黄瓜……摆了满满一桌子。开始吃饭了，我用汤匙舀起一个元宵，轻轻放在嘴边咬一口，一种特有 的香甜直沁心脾。我把整个元宵放到嘴里，感觉特别细腻，它软软的，滑滑的，又香又甜，一直从嘴里甜到心里。我把一小碗元宵都吃了，竟然没吃一口菜，太好吃了！我说：“为什么正月十五要吃元 宵呢？”爸爸说：“元宵象征着家人团圆和生活甜蜜。”我若有所思的点了点头。
晚上，文化广场要燃放礼花。吃过晚饭后，我们全家兴致勃勃地走出家门去看礼花。
月亮像一个大玉盘一样高高挂在天边，几颗小星星一闪一闪，发出柔和的光。街道上的人三三两两，陆续从四面八方往文化广场聚集，距离文化广场越近，人就越多，简直是人流如潮。到了文化广场， 那里人山人海，热闹非凡，说笑声、叫卖声和孩子们的鞭炮声交织在一起，人们都早早来到这里，等待着、盼望着那精彩一刻的美丽绽放。
晚上8点30分点，随着几声震耳欲聋的巨响，几颗色金黄色的礼花在夜空开了花，像绽开了一朵朵美丽的菊花。接着一颗颗红色、绿色、紫色、蓝色、粉色的礼花陆陆续续在空中绽开了，有的像孔雀开屏 ，有的天女散花，有的像流星雨，还有的像一盘洒落的小星星……人群中不时发出一阵阵赞叹声。礼花一直持续燃放了半个小时，照亮了天空，照亮了天大地，照亮了那一张张笑盈盈的脸。
礼花已经放完了，可人们的兴致丝毫不减，人们聚集在这里久久不愿离去。天边的月亮依旧又大又圆，也仿佛在向人们讲述着这美丽、难忘的元宵之夜。
我想：我们的生活会像这元宵一样，越来越美满、幸福、甜蜜。
高中周记格式篇四
木棉花开，我又找回了初衷。雨后世界，如此的迷人与安静，漫步享受自然舒适。忘掉一切去融入自然，此刻才是属于自己的世界。最期盼木棉花开，期盼能向上仰望。我只觉得人的视角广大，但也狭隘。花朵都紧紧地守住自己的位置，在雨季开花，总被雨水打磨，却不像紫荆花般，易于凋零。若去摘，真得费些力气。凌乱中又清晰明了，模糊的天空显得木棉花极其鲜活。我自然而然地找回了抉择时的感觉，我想那就是初衷罢。
走着走着，淅淅零零的雨飘落，叶子倒也不甘示弱，非要来个比较，自然是把街道铺满了，雨不见了，叶子，久了，也不见了。枝头倒是稀了，水珠鼓足了气，粘紧了枝叶。水珠看到的世界，清纯无暇，太美。木棉花开，总昂扬者头向上要些什么似的。掉落的，像个初生的婴儿，使劲翻身却总翻不过，便也静静待着了。
花开结果，年复一年，我怀念的，存在的，不同了，那份喜欢的感觉，却还在。有的地方，有太多的故事，所以忘不掉，有的地方，注定要来去匆匆。一个地方，有故事，或许才更有味道。
喜欢木棉花开，喜欢那份清新，喜欢木棉花开的地方，喜欢看木棉花开的自己。
看世间万化，看浮华沉沦，不如静待木棉花开，细雨朦胧。
高中周记格式篇五
“嘭嘭嘭，啪啪啪”随着这几声清脆的鞭炮声，我们又迎来了一年一度的春节!过大年是个全家团圆的日子，是个热闹的日子，在这一天，人们都会把家打扫的干干净净，在自家门口贴春联，穿干净的衣服，围在一起吃团圆饭!而我也不例外。
有很多人在外地打工人们，常常因为工作繁忙，不能回家陪家人一起过大年，在这时候，你孤独一人，看着别人围在桌前过年，你心里最想的是什么？当然是家，是家人。
我的家庭是一个由爸爸、妈妈、公公、婆婆和我组成的温馨家庭，我的家算不上很大，但却充满了幸福与快乐，也给我留下了难忘的记忆，如：爸爸为我包扎伤口、全家人送爸爸上火车、我们一家人一起过年……其中，令我记忆犹新的就是我们全家人围在一起吃团圆饭，看春节联欢晚会了。那天我放学回来，街上到处都是一派节日的气氛，红灯笼、新年快乐的歌曲，不由的使我加紧脚步，一进家门，就看见家人忙的不亦乐乎，妈妈在挂气球，公公在贴春联，爸爸在择菜，对了，婆婆呢？哦，原来婆婆当起了指挥员，指挥妈妈挂气球，我也不甘示弱，把书包往沙发上一扔，就去婆婆那儿报到了，我问婆婆：“婆婆，你看，我该干什么呢？”妈妈听见了，就对我说：“你就过来帮我挂气球吧!”好嘞，说干就干，我卷起袖子，帮着妈妈一起挂起了气球。
大约20分钟过去了，全家人的工作才算都干完了，我累得往沙发上一倒，就什么也不管了，但是就这样看一下，家里好像又漂亮了许多，真是功夫不负有心人啊!挂气球这项任务听起来很简单，但是做起来却很难，只要你用力太大，或是思想不集中，就会把气球弄破，瞧!我都已经弄破了两个了。到了晚上8点钟，春节联欢晚会开了，我们全家人都准时地坐在电视机前，一边吃零食一边津津有味地看着春节联欢晚会，我很喜欢这种感觉，一家人坐在一起，其乐融融!
家是我成长的摇篮，是爱的港湾，我爱我家!
高中周记格式篇六
优化的语文课堂教学，它给人的第一印象就是“活”。语文课堂教学的“活”，需要灵活的教师引导，鲜活的学生思维，活跃的课堂气氛。 可对于我来说，还是一个漫长的摸索过程，我觉得要使课堂气氛“活”起来，是师生共同努力的结果，这方面是我在平时的教学工作中十分欠缺的地方。
首先，教师的教学活，带动的`必然结果是学生学法活。教师教的不只是把结论告诉学生。而是要引导学生探究结论。给学生多点拨，多直观，多启发，多鼓励;让学生多思考，多动手，多动口，老师在课堂中应引导学生创新学习，鼓励他们的批判精神，允许他们标新立异。
其次运用灵活、恰当的教学手段将教材所设置的情境生动、 形象地表现出来就显得至关重要。我在教学中经常利用多媒体，化静为动，化无声为有声，调动学生各种感官，把学生自然而然地带入特定情境。充分利用多媒体上课，给学生耳目一新的感觉，学生能很快全面熟悉文章内容，并且能顺利解决课文有关问题，准确把握知识要点。
语文课堂教学必须注重发挥学生的思维功能，鲜活的思维是优化语文课的核心。在教学操作中，有经验的教师在灵活引导的同时，十分注重鼓励学生的逆向思维、求异思维，发散思维、聚合思维、直觉思维、想象思维的并用，并力求异新，自觉地让学生尝试不同的方法和思路去解决问题，培养思维的灵活性。鲜活的学生思维是智慧激荡的摇篮。我在教学中从不随意打断学生的提问和回答，满足学生的好奇心求知欲望。
当然，在实施活化课堂教学活动中，还有两个方面值得注意，一是要面向全体学生，使每个学生都参与到活动中来。二是要对学生的活动多加肯定，表扬。希望我能在以后的教学中有所改进，查漏补缺，师生互动，使课堂气氛活起来，努力使自己成为一名合格的高中语文教师。
