最新自然界由三大要素组成(大全14篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

自然界由三大要素组成篇一

教学目标：

1. 学会本课十个生字及新词，认读5个字。

2、有感情地朗读课文，培养朗读能力。

3、抄写自己喜欢的句子，积累语言。

4、了解课文内容让学生产生热爱和保护动物的感情。

5、能把读了这篇课文后的想法写下来。

教学重点：了解课文内容，懂得如果违背了自然界的规律，有时好心也会办坏事。让学生产生热爱和保护动物的感情。

教学难点：理解课文“不是我们人类，这些海龟根本就不会收到危害”这句话的意思，并体会带点词语在表达上的作用。

教学过程：

第一课时

教学要求：初读课文，了解课文内容；学会本课生字新词。

一、激趣导入；

师；我们每个人都生活在大自然之中，自然界有着自然界不可改变的规律，今天我们就来学习一篇关于自然界法则的故事。

板书课题：14、自然界之道

二、初读课文，认识生字了解新词

1、要求：请大家自由读故事，借助生字表及字典读准字音。

2、提示：读正确的同学将课后的生字朋友的名字读一读。

3、激发兴趣：有信心接受挑战吗？

（1）出示课件：

（2）课件出示词语：

提示：边读边思考：哪个词语的意思不懂。

4、提示：把词语送回到课文中，做到读流利。带着生字新词读课文做到正确流利。

5、谁愿意把你的朗读成果展示给大家？

6、引导：说说课文讲了一件什么事？

三、学习生字。

1、自由记忆字形。

2、谁来把你的记字方法展示给大家？

3、激发兴趣：让我们为他们找找朋友吧！

4、引导：观察每个生字，你觉得在写的时候哪些字的哪些地方要提醒大家？

四、讲一讲身边违反自然界规律的故事同孩子们一起分享。

五.布置作业：选择自己喜欢的作业：

朗读课文，通顺流利。

书写本课生字并组词语，看谁写得漂亮、组得多！

抄写自己最喜欢的词语和句子。

文本分析：这篇课文用实实在在的语言，讲述了一个打动人的故事。这件事告诉我们：爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。

自然界由三大要素组成篇二

“雪花看起来飞得随意，不知飘到哪去，但是却组成一幅完美的雪景，不会出现哪一个地方没有雪花，因为每一片都有属于它自己的地方。也许世间万物，专找不应该落脚的地方落脚的也只有人。”

每次重读这段文字，都会叹息良久。万事万物都有它自己的归宿，事物发展、变化，最终达到和谐共处，之后便在一个稳定的自然圈内共存着。不需要别的规律来约束，它们的存在，就是最好的规律。这种规律存在亿万年，直到出现我们。

不知道应该说是幸运还是不幸，在某个时候，人类不知不觉地跳出这个圈子。回头望望，发现这个存在已久的世界，竟是如此的丰富。我们为能有这样的发现而自豪，理所当然地把它归功于自己伟大的能力，于是慢慢开始不可一世。宝藏，是我们发现的，我们自然要加以利用；旧的规律，也要打破，“只有我们有意识，所以一切都要遵从我们的意志”，这是人类始终坚信不渝的。于是亿万年的平衡，开始逐渐被打破，人类，凌驾于自然之上，我们，主宰这个世界。

社会被放在比自然更高的层次，新的规律在社会中形成，人在其中生活。这个世界，不再有自由。我们如造物主一般，决定着各个事物的存亡。只要需要，我们便利用能力去创造、消灭、发展、抑制一切的一切，没有能力就去研究发展出新的能力。我们要以自己的意志来建立新的生活方式。

在这样的社会中，人便开始生存。出生，然后去上学，毕业以后开始工作、挣钱，通过这样的方式来糊口。但人与人是不一样的，有些人挣得多，便富裕起来，生活舒适安逸，有些人则疲于奔命，终日为生计所迫。人与人之间会打交道，于是形成纷繁错杂的人际关系。一个人要想很好地生存，既要解决自己的衣食住行，也要同他人打好交道。考虑的事情多起来，正好为伟大的“人的意识”找到用武之地。

每个人都希望过得越来越好，然而过好之后呢？万事万物都会消亡，人也会死去，死去之后，这一生的努力就失去任何意义。唯一的意义，便是推动人类社会向前发展，然而向前发展又能怎么样呢？即便有朝一日人类真的可以做到心想事成，又有什么意义呢？无非都在活着，活着便是活着，至于怎样活着，那不过是自然而然便懂得的事情。

在我们出现之前，一切便活着――并非没有意志而杂乱地存在着，而是万物共同组成自然的意志，在一个完美和谐，又符合每个事物个性的圈子中生活着。就比如风和雪花，风径自吹着，雪花径自飘着，看似随意，却极有规律地盖在每一个地方，这就是和谐，这就是亿万年融合的结果。自然并非没有意志，只是他不需要去做什么，一切都是那么完美。

人的意志，只不过是万物中微渺的一毫，我们在如此完美的成就上，竟想要炫耀自己微不足道的智慧。自然在一旁不语，它有它的和谐，我们本应是这和谐的一部分，但我们却自大地跳出来，妄图建立新的世界。我们到底有多大的本事，看看周围便知：贫富差距、战争、污染、疾病、饥饿、人口膨胀……人与人之间的相互干扰和不平等充斥在每一个角落。我们失败，无论怎样凭我们那一点点微不足道的意识不可能把新的和谐带来，只会与现有的和谐相去甚远。我们一直以来的努力，结果只是自残，与美好生活的理想背道而驰。

我们不是造物主，我们也不需要去刻意作什么造物主，活着，便自然是这自然之中的一部分，自然与其它事物组成自然的规律，也自然成造物主。

自然界由三大要素组成篇三

我喜欢观察，可以发现自然界中奇妙的事。

一次，我发现一只苍蝇不小心飞到了蜘蛛网上，蜘蛛感觉到了一点动静，飞快的从洞穴里跑出来，他用恶狠狠的几只眼睛盯着苍蝇，想让苍蝇产生恐惧。可是苍蝇好像一点也不害怕。他们两个谁也不动，互相僵持、盯着对方。过了一会儿，苍蝇好像有点害怕，用它红色的几只眼睛看着蜘蛛，想让蜘蛛可怜它，把它放了。蜘蛛才没那么好心，突然向苍蝇扑过去，苍蝇忘记了害怕，和蜘蛛扭打在一起，他们一会儿滚，一会儿互相撕咬。苍蝇使劲挣扎，寻找生存的机会。最后，还是中了蜘蛛的毒，倒在蜘蛛网上。蜘蛛开心得不得了，一下子就把苍蝇叼到洞穴里去了。

自然杀手用不同的方法捕捉猎物。猎豹用速度捕捉猎物；猎狗用鼻子捕捉猎物；有的花儿用气味捕捉猎物……。如果你仔细观察，就会知道大自然有多奇妙，会更加热爱大自然。

自然界由三大要素组成篇四

1、会认“凋、啤、喇”等14个生字，会写“熟、观、艳”等10个生字。

2、学习课文内容，并了解课文先总后分的写作顺序。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，通过了解动植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

4、学习运用多样的句式表达和词语积累。

1、认识14个生字，会写10个生字

2、了解动、植物的“生物钟”

3、理解课文内容以及学会运用多样的句式表达。

了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱、探索大自然的兴趣。教育学生要学会留心观察，做生活中的有心人。

1、多媒体课件

2、生字、词语卡

3、收集文中所涉及到的花的图片和与生物钟相关知识。

2课时

一、激趣质疑，引出课题

同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。

（出示谜面：兄弟三人环球赛，制度订得特别怪；虽说速度不一样，谁也不能比谁快。板书：时钟生说时钟的用途。

其实自然界的动物和植物也是有时间观念的，而且他们的时钟不是戴在手腕上而是在他们的身体里（板书：自然界的）

让我们共同走进这篇课文，来一起揭示其中的奥秘吧！

二、初读课文，学习生字新词

1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读，圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

2、自然界的时钟慢慢的要敲响了，你们准备得怎样了呢？

屏幕出示本课生字

b、当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。

c、抢读词卡

出示舒展，争奇斗艳、皎洁、收拢、蔷薇、蠢蠢欲动、规律等词语。

3、认识了这么多的生字宝宝，相信同学们一定会把课文读得更好！。

三、分自然段朗读课文，理清课文思路（了解课文是先总后分的顺序）

1、分任务朗读课文，顺势正音。（出示朗读要求）

2、师范读课文，思考：自然界的时钟是什么？你喜欢自然界中的哪一种时钟呢？（根据学生的回答板书）学习课文，指导朗读。

四、根据学生的回答，师相机品读第二段

1、填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭

2、赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。

3、画一画花儿开放的样子

4、品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。

（反复朗读，想象一下花儿开放的样子，边读边可配上动作。指名读其中的句子，适当地作出评价。）

5、议一议（感受语言文字美）

自己读一读，你觉得怎样？（学生通过听、读、辨，自己发现问题，发现了平常说的`口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望，体现了新课标自主探究的精神，在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累）

6、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？马上做好，让我们一同看一看吧（大屏幕出示相关资料）。

7、句式说话。_____点，______花________。

师小结：我们欣赏了这么美丽的花，我觉得这些花各有各的姿态，真是五彩斑斓，生机勃勃。想把这美丽的花儿永远记在心中吗？齐读第二自然段。

五、指导写字

指导书写“熟、貌、勤、拜”

课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。

（1）出示几个写得不好的“熟”和范字进行比较。

（2）这几个字哪个字好看？哪个不好看？

（提醒书写姿势）。

一、创设情景，激趣导入

利用多媒体课件制作了动物、植物及昆虫报时的画面

二、精读课文第三段，细细品味

1、这一自然段主要介绍了哪几种小动物的活动、休息时间？

2、结合第二段的学习，你认为这一段中哪些词句用得好，说一说好在哪里？（体验课文用词的准确性，训练学生对好词的积累）

3、你也尝试着写一个拟人句。

三、第四段的学习，昆虫又是怎样报时的呢？

小组内合作学习：在这一段中你知道了什么？

生汇报，教师适时给予指导。

四、最后齐读课文最后一段。

总结：原来“活时钟“就是“生命之钟“，就叫“活时钟”。

五、课外延伸

1、你还知道自然界的哪些生物钟现象？

2、播放有关自然界生物钟的课件，拓展学生的知识面。

自然界由三大要素组成篇五

学习是紧张的，但我却来一次美妙的大自然之旅。

我们要到德天瀑布去玩。

到了大新，我和妈妈在小姨家住了一天。第二天，我们便踏上了去德天瀑布的游程。

早上6点多，我们便踏上旅途。一路上，我们看到群山环绕，一座座山就想一个个动物，有的像骆驼，有的像老虎，有的像马……山的样子真是仪态万方呀！我们还看到了云雾飘渺山峰之间，那里的云雾把山影得若隐若现。那里的山路弯弯曲曲，像一条蛇盘旋在山间，让我知道了什么叫盘山公路。再走了一段路，就到了德天瀑布的大门了。我们刚下车，就听到一阵潺潺的流水声，仿佛看到了德天瀑布的溪流清澈了。忽然，一阵风缓缓吹过。顿时，我们就像被空调吹过一样凉爽。

我们买票进入了德天瀑布。德天瀑布：在中国广西崇左市大新县硕龙乡德天村，德天瀑布横跨中国和越南两个国家，过德天瀑布就到越南了。

过了一条青山碧岭的小道，我们来到坐竹排的地方了。我们上了一条竹排。那摇摇晃晃的船，让人感到一种不安的感觉。不过，很快我们就能接受了。

船在水中缓缓地前进着，不知不觉中，我们到了越南的瀑布那里，那的水从高出流下，撞在坚石上，那水花溅都溅到我们的船上了，阳光下，越南的`瀑布就像两条挂在空中的白带子，那白带子是多么地洁白，透明呀！

还没欣赏完越南的瀑布，又回到了我们中国的瀑布了。我们中国的瀑布不像越南的的就只有一两条“白带子”，而是一块大精彩的一天幕。从高处流下来，“哗——”水流下来的速度真是快。从远处看，就像一个缟卷白在那；近看，那雨水就像一颗颗珍珠，飞散着，拥抱着，在太阳的照射下，五彩斑斓，水印出许多种颜色，变成一条彩虹桥。那场景是多么地美丽。那潺潺的流水声，就像是大自然奏响曲。当地人说：“见到彩虹是很有福气的。”看来，我真是很幸运呀！

自然界由三大要素组成篇六

学习目标：

1.知道水的组成

2.知道水的净化原理,了解软水、硬水的区别。

3.知道水体污染与水资源的保护。

4.学会过滤操作。

学习重点：

1．认识水的组成

2．水的、危害、防治和净化

学习难点：

从元素的角度理解水的组成

第一课时：水的组成水的利用

课堂学习：

一、引入：没有水就没有生命

[问题情景]1.你已知道水是一种什么样的.物质？它有些什么性质？

2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？

3.水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？

4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物？你能用事实证明你的观点吗？

[学生交流]同桌的同学间互相讨论与交流，然后回答问题2

二、师生互动：

探究一:水的组成

[提出问题]水是如此重要,究竟是由什么组成的?

[设计实验]将水电解(可提示学生回忆：碳酸氢铵的分解，由产物可推知碳酸氢铵的组成

元素，也许学生会提出用加热使水分解的方法，教师可给予引导)

[演示实验]电解水实验

[观察现象]指导学生注意观察现象并能如实记录：

1、电源两极的玻璃管内都有气体产生

2、与负极相连的玻璃管内气体体积约是正极的2倍

[教师设疑]电源两极的玻璃管内是什么气体

[学生讨论]可能有多种答案

[演示实验]氢气燃烧并验证产物

[学生整理]将以上实验现象和反应的文字表达式进行整理，

[教师讲解]这个实验也可用于氢气的检验

[演示实验]检验电源两极的玻璃管内气体

[师生总结]与电源负极相连的玻璃管内气体是氢气，

与电源正极相连的玻璃管内气体是氧气，

且体积比为2∶1

（父亲正想儿毕业）

[学生整理]电解水反应的文字表达式。

[教师设疑]这个文字表达式说明水是由什么组成的？

[教师讲解]水是一切生命的源泉，虽然地球被称为水球，但是真正可利用的淡水资源并不充裕，而且全世界水分布不均匀，因此水并不是取之不尽用之不竭的，我们要节约用水。

[学生讨论]日常生活中如何节约用水？你知道工、农业上节约用水的措施有哪些？

可请同学解释节水微记的寓意

[教师设疑]水一旦被污染就会给人类造成灾难，你知道哪些因素会使水被污染？

如何防治水的污染？

[学生讨论]可请同学列举身边的事例

三、课堂小结：

第二课时：水的净化

课堂学习：

一、引入：水被污染后会给人类带来灾难，所以被污染过的水在使用前都要进行净化处理

二、师生互动：

[教师设疑]海水、河水、自来水、矿泉水、蒸馏水有什么区别和联系？

[学生交流]

[师生整理]蒸馏水是纯净物，而海水等是混合物

[教师设疑]如何将蒸馏水与食盐水区分开来？

[学生讨论]

[演示实验]1、分别将蒸馏水和食盐水蒸发

[师生整理]如果把某种水样蒸干后有固体物质析出，这种水一定含有杂质

[创设问题]你知道有关硬水、软水吗？

[学生交流]

[演示实验]在有蒸馏水的两只烧杯中，一杯中先加少量氯化钙，然后分别向两杯中加入一些肥皂水，观察。

[师生整理]溶有钙、镁物质较多的水是硬水，长期饮用硬水对身体不利，一些工业用水也不能用硬水，硬水经过处理变成软水，可消除不利影响。

[教师讲解]饮用水要澄清透明，不含细菌等人体有害的物质。对于只含有固体小颗粒的浑浊的水，可以自己动手净化。

[活动探究]如何除去水中的泥沙？

[师生整理]过滤是把液体和不溶性固体分离的一种方法，过滤操作中要注意：

一贴、二低、三靠玻璃棒的作用

[创设问题]小英同学在做过滤实验时，发现滤出的液体仍然浑浊，

你能帮她找出原因吗？她该怎么处理这种情况？

[学生阅读]课本拓展视野

三、课堂小结：

自然界由三大要素组成篇七

自然界是一幅美丽的油画。它充满神秘，充满生机。各类的动植物给它带来了生机。而四季的气候给它添加色彩，使它成为了一幅自然的画。

春天都到来使它一片緑油油，到处都是一片翠緑色的景象。夏天的到来使它令人觉得满眼都是火光。秋天的到来时它变德金黄一遍。冬天的到来使它变成一个雪白一遍的世界。

緑色的自然界。充满生机。万物苏醒树木开始发芽，生出嫩緑色的小緑叶。小动物们经过了几个月的冬眠，现在到处蹦蹦跳跳，舒展一下簕骨。小鸟们也飞回来吱吱的叫，好似在告诉人们春天到来了。人们也好似收到信息一样，开始他们新一年的工作。田上又再见到小苗在随风摇摆。

夏叔叔来到了，春婆婆把画笔交给了夏叔叔。他不费吹灰之力，瞬间太阳公公像发怒一样，阳光似一把把热辣辣的获，照德人们，动植物直冒汗，热得发慌。植物们直喊救命，是一场及时的.雨救了它们一命。夏天的自然界像似一片火海。火红红的。

一阵阵凉爽的清风，使人们身上的汗都干了，变得凉爽。呀！原来的秋天给他们送来了凉爽的秋风。秋风一到给植物们披上了一件黄色的新衣。正所谓秋高气爽，秋天很容易发生火灾。人们的锣鼓不停地在响。

秋天过去了。大自然又替自己做了一件美丽雪白的大衣。大衣把自然界里的树木，房屋，高山都给盖住了。放眼望去一片白茫茫的。啊！原来的动物们都冬眠去了。难怪会这么宁静，少了小鸟的吱吱声，小动物的蹦跳声。可是人们正是享受着这一片白茫茫的世界给他们带来的乐，在雪地上奔。

四季的更替就像运动员们在运动上接力一样。冬天把接力捧交给了春天，春天又交给了夏天，夏天又交给了秋天，如此类推，不断。使自然界这幅油画不停地换变这四种耀眼美丽的色彩。

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自然界由三大要素组成篇八

天籁应该是来自自然界的各种虫鸣鸟叫，如果去仔细去感受，你会觉得这些属于自然界的声音才是真正的天籁。

在我自己的心里，我觉得天籁应该是可以让自己的心灵受到抚慰，也可以让自己冷静下来，并放松心情来听的，听了以后还会留连忘返的声音。在我的印象中，我的外婆有曾经唱过摇篮曲给我和我表姊听，但是因为时间久远的缘故，我已经想不起来好听还是不好听了。天籁有时只要我们聆听，就会有消除压力的效果，使自己不会太紧绷。

初一时，有一次我考试考不好，所以有点沮丧，但一听到虫鸣鸟叫声后，又让我心情变好了，也使我的沮丧心情消失了；因为那些虫鸣鸟叫会使我放松心情，忘掉一些不开心的事，让我变得比较不沮丧，并让我重新燃起了希望。

天籁让我学到，不论任何自然界的声音，只要放松来聆听，都可以说它们是天籁。难怪有人有时会走到森林放松心情，应该就是这个原因了吧！无论在哪里，我们只阖上双眼仔细聆听，都能听见各种天籁之声。

大自然所发出的天籁，有溪水潺潺声，让人感觉如此放松；各种虫鸣鸟叫声，令人感觉如此的澎派、热情；看着颗颗似珍珠的雨滴滴落在屋顶，有如打起了鼓一般。

自然界由三大要素组成篇九

有一个心情十分沮丧的年轻人，去花店买玫瑰花，那些黄玫瑰每一朵都是垂头丧气的。他问老板有没有新鲜一点的黄玫瑰，老板说没有了，如果要的话过半个小时再来拿。当年轻人再次转回花店时，老板已把一束水灵灵的黄玫瑰用紫色的丝带包扎好放在玻璃柜上。年轻人很惊讶，问：“这就是刚才那些花吗？”“是的，”老板回答他，“刚才它们并不是调谢，只是缺水。把它整株放在水里，才20分钟，就全都挺起了胸膛。”“刚刚不是都在水桶里吗？”年轻人又问道。老板回答他：“泡在水桶里的只是它的根茎，就好像人一样，不能光吃饭，还要有思想，有智慧，才能活得抬头挺胸，玫瑰花的花朵也需要水，在田野里，它们有雨水露水，但是剪下后人们就很少注意它的头也要水，整株泡在水里很快就恢复精神了。”听了老板的话，年轻人若有所悟，心情也舒朗起来。那束黄玫瑰每天都会泡一下水，直到一星期后花瓣才凋落，并且是抬头挺胸地凋落的。

在一朵花里、一棵草里往往能看到宇宙的庄严，自然的生机，看到不屈不挠的意志。

自然界里，几乎所有的花都很香，愈是颜色鲜艳的花愈是缺乏芬芳。它的结论是：“人同花一样，愈朴素单纯，愈有内在的芳香和魅力。”夜来香其实在白天也很香，但是很少有人闻得到。它的结论是：“因为人们在白天的心情太浮躁了，所以闻不到夜来香的香气。如果白天一个人也能静心，他就会发现夜来香、桂花、七里香连在酷热的中午也是香味弥漫的。”清晨的莲花一定要挑那些盛开的，因为早上是莲花开放最好的时间。如果一朵莲花在早上不开，可能中午晚上都不会开了。其实人也一样，一个人在年轻的时候没有志气，那么中年或晚年更是很难有志气。

愈是昂贵的花愈容易凋谢，那是为了向人们说明要珍惜自己的青春，因为青春是最名贵的花，最容易凋谢。

在自然界里，岩石下的小草教会我们坚强，峭壁上的野百合教会我们执着，山顶上的松树教会我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教会我们笑迎冰雪。雄鹰搏击蓝天，它们有凌云壮志；跪羚羊魂撒断崖，它们有拳拳爱心。

只要我们用细腻的心去体会，自然界处处都有独特的感悟。用智慧充实的思想，就像黄玫瑰一样，挺胸抬头，芬芳醉人。

自然界由三大要素组成篇十

第10讲水循环教学设计（2课时）

一、教学内容与解析

本节课要学的学生已经学过上一框气候的类型及分布，本节课的内容是上一框知识内容的延续。由于它还与等有比较紧密的联系,所以在本学科有着承上启下的作用,加之近年高考频率较高，如：2012年北京卷第2题，因此本框内容是本学科第一单元的重点知识，它既是本课的重点之一，也是本课的难点问题之一，解决重点的关键是结合实例引导学生分组讨论，运用列表比较法领会其中的道理，再配以相应例题训练。

二、教学目标与解析【知识目标定位】

1、理解水循环的地理意义就是要理解水循环对地表各个圈层的地理意义本条和下一条“标准”

关注自然环境的组成要素之一――水。本条“标准”旨在认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。

一般将水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环（又称大循环）、陆上内循环和海上内循环三种。“标准”并不要求对水循环作这样的划分或出现三种循环的概念，而是要求以海陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。

环节是指实现水的循环运动的途径，主要包括降水、蒸发（蒸腾）、径流、水汽输送等。根据“标准”的要求，学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程。

三、问题诊断与分析

在本节课的教学中，学生可能遇到问题是难以搞清水循环对地表各个圈层的地理意义，产生这一障碍的原因是学生在认识和理解这一问题时会有不同的观点，要解决这一障碍，要求教师在引导学生讨论基础上作适度的分析深化。

四、教学条件支持分析在本节课的教学中，准备使用多媒体。因为使用多媒体，有利于增加学生的知识容量，拓展学生视野，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。

3、教师多媒体展示本课知识目标。

自然界由三大要素组成篇十一

1.学会本课10个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义。

2.激发学生已有知识储备，鼓励多种方法查阅资料，感悟文章内容;多种方法识字。

3.通过了解动、植物的生物钟，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱，探索大自然的兴趣。

1.学会本课10个一类生字。

2.了解动植物的生物钟。

3.理解文章的内容。

4.熟勤拜貌窝字形的掌握。

多媒体课件。

3课时

第一课时

初读课文，了解文章内容;学习一类生字。

一、故事导入。

在印度班加罗尔城，有一只猴子和一只狗经常按时定点在一起相会。每天上午9时30分，猴子就先来到路旁的树荫下等着了，接着，一条狗也摇着尾巴跑来。于是，猴子就骑上狗背，一起上街游逛。这一对神奇的伙伴，吸引着人们跟着围观。说来有趣，它们天天聚会老时间，老地方，从不失约，也不迟到，好像他们都懂得看钟表似的。

这件有趣而古怪的事儿是怎么一回事呢?科学家认为，这一对伙伴的协调行为，是他们体内的生物钟在指导他们的行动。我们也将其称为自然界的时钟(板书课题)读课题。这是一篇科普类文章。

课文中哪一处介绍了生物钟?找一找，读一读。

二、师范读全文，注意字音。

一些字音难于掌握，指导学生多读：凋、喇、叭、蠢、潮、汐

三、学习小组合作读文。

小组成员研究讨论这篇课文主要向我们介绍了什么?

四、学习一类生字。

1.学习生字：

熟：熟知、熟菜、成熟、熟睡、熟悉、熟人、熟练、熟手

熟铁、熟皮子、饭熟了、深思熟虑、熟能生巧

艳：鲜艳、艳丽、艳情、艳史、艳羡、艳阳天

貌：相貌、容貌、礼貌、全貌、貌合神离

皎：皎皎白驹、皎洁

窝：鸡窝、狼窝、窝贼、窝赃、窝藏、贼窝、酒窝、窝火、窝心、窝工、马蜂窝、一窝小猪

勤：勤快、勤劳、出勤、缺勤、考勤、后勤、内勤、外勤、殷勤、勤洗澡、勤学苦练

拜：拜托、拜访、拜望、礼拜、拜年、拜寿、拜将、拜把子

构：构造、构屋、构图、构词、构怨、虚构、构思、佳构

赴：赴宴、赴约、赴北京、赴汤蹈火

2.读词语，巩固练习。

第二课时

教学内容：

多种方法读文，理解课文内容。

教学过程：

一、读第一自然段，引发思考。

1.通过读第一自然段你知道了什么?

2.为什么说自然界是一座奇妙的活时钟呢?读一读课文，看一看你能不能找到答案?(自然界中的植物、小动物都有生物钟，所以说大自然就是一座奇妙的活时钟。)

3.作者分别在哪一自然段介绍了它们的生物钟?

二、读第二自然段。

1.这一自然段主要介绍了植物的生物钟。

2.重点介绍的是哪几种花开放和凋谢的时间?

3.认识分号，并了解它的用法。

4.你还知道哪些花开放及凋谢的时间，请仿照书中的写法为大家介绍一下。

5.有感情朗读文。

三、读第三自然段。

1.这一自然段主要介绍了小动物的生物钟。

2.重点介绍了哪几种小动物的活动、休息时间?

3.你认为这一段中哪些词句用的好，说一说好在哪里?

4.请你也尝试着写一个拟人句。

四、读第四自然段。

1.小组合作学习：在这一段中你知道了什么?教师要适时给予指导。

2.小组汇报，教师检查指导，做好评价。

五、读第五自然段。

1.你还知道自然界的哪些生物钟现象?

2.播放有关自然界生物钟的课件，拓宽学生知识面。

第三课时

教学内容：

巩固所学知识，学会制作问题树。

教学过程：

一、读课后一题中的词语。

二、积累好词。

绽放笑脸争奇斗艳含笑点头东方欲晓日落西山蠢蠢欲动公鸡报晓皎洁拜访

三、学习制作问题树。

讲几点要求：

1.敢于针对文章提出问题。

2.把问题归类。

3.将问题写在问题树上。

4.积极探索解决问题的方法。

四、作业。

1.书写生字，熟读课文。

2.有感情朗读课文。

3.结合一篇自己喜欢的课文制作一棵问题树。

自然界由三大要素组成篇十二

在大自然里，许多的动物都有自己的习性、本领，聪明的科学家观察了这些生物，得到了启示，发明创造出了好多仪器、机械。现在，我就为大家介绍一下。

科学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴做出预测，对航海企业和渔业的安全都有重要意义。

人们还根据蛙眼的视觉原理，研制出了一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的.蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系 统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够别真假导弹，防止以假乱真。电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。

鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形状造船，以木浆仿鳍。相传早在大禹时期，我国古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，它们就在船尾上架置木浆。通过反复 的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能  让船只航行自如。

我国古代杰出的工匠鲁班，在一次上山砍树中，不小心被小草划破了手，他仔细观察叶子，发现叶子边缘有许多小齿，于是突发奇想，把铁片成细齿去锯木头，从此发明出一种常用的伐木工具——锯子。

大自然还有更多奇怪有趣的生物等着我们去探索、去发现，大自然真是人类好老师啊！

自然界由三大要素组成篇十三

自然界中生物的奇特本领，常常引起人们浓厚的兴趣，它们给人类许多有益的启示。

在农村果园里，我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里，为了保护果林，农民们只得不断地大量喷农药，这样的结果呢？不但成本高，而且人们在食用时，超标的农药让人们望而生畏，如果灭虫不及时，人们也只得把那些“无药可救”的果树心痛地砍掉。在现代化的农村里，也不可能有那么多的啄木鸟来帮果树们看病。

大自然给我们有许多的启示，飞机是根据蜻蜓发明的、流状形的轮船是仿照海底的鲸发明的，那么我在想：我们为什么不照啄木鸟的嘴来制造一种轻便的灭虫机呢？在这种灭虫机里，我们可以装一块电脑芯片，这样，它就可以准确无误探测到病树，然后，我们可以按一下手柄上的一个红键，从那里面就会弹出一个类似啄木鸟的嘴一样的又尖又带勾的钢管，它可以准确无误地在有害虫的树上打一个极小的洞，然后用带勾的钢管嘴将它勾出。

哎！大自然真是奇妙，从动物身上一观察就给你一个启示。

北京海淀区巨山小学五

生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，走出浩瀚的书海，大自然就是一位无声地老师。下面，我就来讲讲我从蚂蚁身上得到的启示。

有一次我在小区的草地里发现了一窝蚂蚁。只见它们三个一群，五个一伙，搬运着米饭粒，饼干渣等食物。其中几只个头较大的竟然搬着一只马蜂，但是马蜂的个头太大，洞口太小，怎么办呢？我急忙找来放大镜，想观察它是怎样把这样大的食物运进洞的。

只见它用腿上的小刺，把食物割成和洞口一样大小，在把分割后的食物一一搬进洞。我仔细观察了蚂蚁的腿。原来蚂蚁的腿上有许多小刺，非常的锋利，就像挎着一把“瑞士军刀”便于切割食物。

突然，我有个奇思妙想，如果有像蚂蚁一样的工具，可以非常容易的切割材料，可以算出物体的面积、体积、那工程师造房、修路会省多少时间、精力啊！它看似像一根金属棒，打开盖子可以看见一个直径约5厘米的低压水刀，使用起来非常安全。另一端是探照灯，和微型电脑连接，可以把物体的样子拟化出来，并计算出来各需要多少材料，会损失多少，完工后的样子是什么，把它广泛应用于建筑、雕刻、还可用于钻探、研磨、等尖端技术。虽然这一切只是海市蜃楼，但总有一天，我会把它研制出来的。

同学们，让我们一起走出室内，去聆听大自然的声音。追随着大自然的脚步，你一定会有所发现。

这段时间，我们学习了《自然之道》这篇课文，它主要描写了“我们”及向导和同伴们到小岛上观察幼龟怎样进入大海，“我们”因为不能见死不救得情况下救了只幼龟而害了一群幼龟被嘲鹰叼去的事。学完以后我们知道了：一定要遵守自然规律，不然一切都可能适得其反。

当故事发展到一切都“寂然静止”时，“我们”才明白好心办坏事的伤心和悲哀，“人是万物之灵，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”我们的心里跟作者一模一样。如果不按自然规律办事，往往会好心办坏事。大自然的规律十分复杂，没有调查清楚就不要乱做决定。

这让我想起了一件事：初夏时，大地被阳光照的金灿灿的，一棵棵小树苗们经过风吹雨打，终于，长成了一棵棵参天大树，高大而又壮观；洁白而又清晰的河面泛起阵阵涟漪，像面长长的镜子，一只只栀子花洁白的.身躯美丽多姿，一幕美景尽显眼前。在一年当中，栀子花只在一个季节开花，就是那烈曰炎炎的夏天。那还是初夏，栀子花已长出了大大的花苞，跟栀子花不相上下，只要是在同一个环境下，只是外形不一样，香味还是那么清香。这不经引起了我的好奇心，那时年幼的我还不懂事，在那时，我就有一种强烈的欲望―想重温把栀子花捧在手心，抱在怀里，闻着那沁人心脾的香味，真是提神又解热，我已经按捺不住心中的激动，拿起小刀就往我家门口那开满了大花苞的栀子树跑去，小心翼翼的把它那大大的花苞给一刀一刀地划烂了，那久违的清香扑鼻而来“哇，真香！”我喃喃道。那栀子花外形好看，犹如仙女一般那样美，那样漂亮，那清香扑鼻而来的情景令我心旷神怡，我坐下来，静静的，目不转睛的盯着花，真美啊，犹如一朵洁白的水晶灯，清晰而明亮。但不知是怎么回事，栀子花慢慢的倒下，花瓣一下子就消了我这时才明白了，我破坏了大自然的规律，栀子花才会这样啊！栀子花在一定时间，一定季节就会开花啊，不能违背自然规律，要让它自己的成长，才会开出最好的花，最清香的花，最美丽的花。只有让它最自然的成长，才会得到最自然的结果，才会给我们一个最自然的答复。

每一朵花都有盛开的价值，每一棵树都有生存的理由，每一滴水都有清澈的生命。

花和人一样也有喜和怒。它欢喜的时候，就绽放出它的美丽；它不高兴了，就会枯萎死去。花失败了，它低下了头，因为它不会坚强。

而流水呢？它没有花开放时的美丽，也没有因挫折而低过头。当它面对眼前的危岩陡坡时，它只是微微一笑，猛然向前奔去。这就是它的性格。

它的精神，更是值得我们学习。

鱼儿向它呼唤，鸟儿对它鄙夷，白云向它招手……你们不会留住它的。对待这样的迷惑和挫折，它仍然迈开前进的脚步。因为它知道：如果它贪恋在这里就失去了大海的邀请。

但是流水一味地向前，却留下了“无情”的罪名。这样说也许是对的，因为它无情地舍弃了发源地，无情地抛弃了伙伴。可是，它必须无情，果断地选择。这正应了“落花有意，流水无情”。

我们的一生有太多的挫折，但是，我们需要坚强，用坚强来战胜一切！

深州镇高级小学六年级赵森

每一朵花都有盛开的价值，每一棵树都有生存的理由，每一滴水都有清澈的生命。

花和人一样也有喜和怒。它欢喜的时候，就绽放出它的美丽；它不高兴了，就会枯萎死去。花失败了，它低下了头，因为它不会坚强。

而流水呢？它没有花开放时的美丽，也没有因挫折而低过头。当它面对眼前的危岩陡坡时，它只是微微一笑，猛然向前奔去。这就是它的性格。

它的精神，更是值得我们学习。

鱼儿向它呼唤，鸟儿对它鄙夷，白云向它招手……你们不会留住它的。对待这样的迷惑和挫折，它仍然迈开前进的脚步。因为它知道：如果它贪恋在这里就失去了大海的邀请。

但是流水一味地向前，却留下了“无情”的罪名。这样说也许是对的，因为它无情地舍弃了发源地，无情地抛弃了伙伴。可是，它必须无情，果断地选择。这正应了“落花有意，流水无情”。

我们的一生有太多的挫折，但是，我们需要坚强，用坚强来战胜一切！

深州镇高级小学六年级赵森

自然界中的美是多种多样的。有潺潺的小溪美，有巍峨的高山美，有雄壮的瀑布美，也有清爽的森林美。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”大自然中的种种生物都是美丽的。

侧耳倾听，春天来临冰雪融化的流水声；放眼望去，巍峨的高山耸立在天地之间，云雾缭绕；抬头仰视，秋天已到，大雁在残阳余晖中向南飞去，树上的枝叶也缓缓向下飘落；环视四周，世界已被冰雪覆盖，天地与白色浑然一体，显得分外纯洁。

春天，早晨醒来到林间散散步，看那绿叶上的露珠，晶莹剔透，别具一格。

夏天，被知了声吵醒，循声望去，无颜六色的小鸟站在茂密的枝头，而知了则隐藏于茂盛的树叶间。

秋天，“秋风扫落叶”，一片片飘落的树叶如同枯叶蝶一样向下飞舞着，而树枝上仅有着一片黄绿色的树叶在上面坚持着。

冬天，白雪覆盖大地，天上的雪花争先恐后的急速向下飞着，像一群小孩子。雪花忽而快，忽而慢，忽而急，忽而缓。似优雅的舞女，又似淘气的孩子。

不光是四季，动物、植物……都是自然界中的美的一员。残阳余辉、一抹余霞、大雁南飞、夜晚圆月和闪亮星星。

自然界中的美是无法用语言形容的，也是无法用文字表达的。它们的美无可替代，无法复制。大自然中的美属于天地，属于我们。

其实我们只要用心去发现，仔细观察身边的一草一木，用心去欣赏，美――就在你身边！

日常生活中，我们生活的必需品无非就是柴米油盐，但是在无奇不有的大自然中同样能找到它们的身影。

在华北、西北一些地区，就生长着一种“醋树”，这种树的果实似如球形，待果实成熟后，当地人把“醋树”的果实榨成汁，然后经过浓缩以后便可以代替醋使用。

还有一种调料是人们很喜欢的，那就是味精。在云南贡山上生长着一种“味精树”。这种树高达25米左右，树皮呈深褐色，活像古柏一样，它的叶如同人的手掌，这种叶子很厚，所谓的“味精”就藏在这叶子当中，当地人做菜时从树上摘几片“味精树”的叶子放在菜中，味道如同放了味精一样鲜美。

说完调味品，没有主菜怎么行？

如果有人说米饭长在树上，你是不是觉得很不可思议呢？就在马来半岛，印尼诸岛，马来西亚等地生长着一种树，这种树高达20多米，属于棕榈科植物，寿命大约10-，树干中空而柔软，树干中大部分是淀粉，这种树一生只开一次花，花开后不久就会枯亡，当地人在树枯死之前将树砍倒，把树中的淀粉取出，再用清水浸泡，这些经过清水浸泡后的淀粉经过沉淀晾干，稍一加工就是一粒粒的“米”了。这种“米”煮出来的饭与稻米相似，而且，这样的一棵树可产“米”200-400公斤之重呢！

讲了这么多，你是不是有一种把它们全部种在家中的冲动呢？

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。学校组织春游的活动，同学们高兴极了，一个个鱼贯而入地进校车，唱着歌很快，我们的目的地到了，学生们鱼贯而出地挤出校车。

“哇！wanderful”学生们不约而同地说出。难怪，眼前正是一副动人的画面，一片绿得发亮的森林，这个地方真可以静静了。同学们都走到老师指点的地方集合，老师交代了不能做什么，需要做什么，说我，老师让我们解散，同学们都纷纷走开了，各寻各乐，我和我的朋友走到了森林深处，哇，眼前的画面真是吸引了我：有着在“唱歌”的青蛙‘有着在伴舞的蝴蝶，还有在奏乐的蜜蜂，这好像把我带到了一个梦以追求的舞台，台下人群正看得入神；地上有着软绵绵的草，空中有着轻悄悄的风，就像自己睡在软绵绵的床上，吹着自然界的风，一丝甜蜜的风吹过来，真是又美好有甜甜的，既舒服，这个场景，再加上在水中嬉戏的鱼儿，河水哗啦哗啦的流着，既浅又清澈，远方的风吹过，带着甜甜的果实味，小鸟在树上比赛唱歌，叽叽喳喳，真是好听极了，这一切的一切景物，都让我回不了心，转不了意啊！

我们走着走着，就走到了森林尾端，是湖了，可是，旁边却有个白胡须的老人，带着斗笠，坐在旁边的石头上，钓着鱼，看起来就像古代的画面一样；突然，天空下起了雨，最糟的是，我们居然到了森林尾端，要想回到原点，是要跑一段时间的，没办法，找了个避雨的地方，坐下了，静静的等着，时间一分一秒过去了，可是雨怎么下都不停，到了午餐的时间，雨还在下，“不管了，反正是回不去了，不如就在这吃午餐吧”一位朋友说道“等吃完再回去也不迟啊！”于是，我们就在此吃了起来，可是，午饭过后，那雨还没停，我们几个就呆呆的等着，我的眼睛向四周扫去，无意间扫到了刚才在钓鱼的老人，我冒着雨，跑到那个老人身边，才知道，那是个假人，只是个装饰品，让人感觉就是穿越过去，雨渐渐停了，变成了细细的雨丝，加上这样动人的画面，那真是没法比了，简直就是仙境。

雨终于停了，青蛙再次奏起了音乐，蝴蝶再次跳起了搞笑的舞蹈，水变得更猛更清澈，鱼变得更活跃了，小草又软又湿，这个令人感动的画面再次出现，雨后天晴，带有7彩的彩虹，真是美到极点，我们又继续赶路，回到原点，“好巧哦，刚走出来，老师就要集合了呵呵”我的朋友激动地叫了起来，可是，这一天真的很短很短，同学们都很舍不得眼前这片动人心的画面，但是，时间终归时间，永远都是那么快，要回去了。

同学们动作很缓慢地走上车，当我们转过身后，更是一片优美的画面，原来，森林以被雨洗得那么干净而发亮，一切都像刚睡醒的一样，嫩嫩的，绿绿的。

自然界的美就是怎么美，它会让人陶醉，感动，如果你用你的心去看，你就会发现，原来自然也有怎么美啊！

奋斗之心，道古论今，奋斗无界限，万物皆奋斗。

――题记

奋斗是人生前进的动力，也是世界万物生存的条件。

在我们现实生活中，都会经历不少的挫折，一个人的一生中，绝对不会是一帆风顺，人生的路就如小河一样弯弯曲曲。这个时候，我们应该怎么办呢？是逃避？或投降？还是视而不见？这样都不行，我们需要的是――勇敢的奋斗。

古今中外成功者必备的武器――奋斗。

华罗庚说过：“为中华掘起而读书。”这就是奋斗。他之所以成为伟大的数学家，完全是他奋斗的成果。他怀着‘为中华的决心确立了远大的目标，在读书的人生中开创一片数学天地。相信大家都希望如伟人一样成为祖国的栋梁。那么，就需要我们支确立自己的目标，去奋斗。还等什么呢？心动不如行动。快点奋斗人生吧！

古代诗人李白，曾经有一句话把奋斗形容得淋漓尽致――“只要有恒心，铁杵o成针。”小时候是每个人受启发和影响最深的。所以我们应该从小养成奋斗的意识。日后必定成为名扬古今中外的历史人物。

为什么我们只会在困难面前退缩呢？在我们遇到困难是，不是依靠同学吗？甚至依赖父母，这样有用吗？我可以坚决地说：这样是没有用的。很快，五年、四年、三年、不！也许今年就要踏出社会了。

大家都说：“读书是最好的出路。”而我认为奋斗是唯一的出路。不管你的工作是什麽，都需要你去奋斗，不然你就是沉睡中的大虫。即将面临死亡也不知道。在社会上，俗话说：“适者生存，不适者淘汰。”这就是时刻提醒我们要奋斗人生。如果没有目标去奋斗就像没有眼睛的苍蝇一样，没有了方向，没哟了目标，东西南北都分不清，这样怎麽奋斗呀！所以一定要确定目标再去奋斗。

新中国的成功，多少英雄为它而奋斗？包括现在，中国之所以能兴盛起来，是离不开中国共产党努力的奋斗。

世间万物都一直在奋斗着。难道我们都不会奋斗？让我们勇敢去奋斗吧！

石鼓职业高级中学高一：方桂育

点评：文章论点很鲜明，题目即是中心论点，文章首先从奋斗是人生前进的动力，也是世界万物生存的条件；古今中外成功者必备的武器--奋斗，两方面论证了奋斗的重要性。之后又谈及对于我们中学生应如何去奋斗，文章结构比较鲜明。

“奋斗之心，道古论今，奋斗无界限，万物皆奋斗。”这句话应该是你行文的中心，文章应该围绕着这句话来展开论证，这样文章的条理就会更加清晰。“为中华崛起而读书”在我的印象当中应该是周恩来说的，你也可以查有关资料加以证实一下，因为议论文的语言是要求要严谨的。无继续努力。

点评教师：

――题记

“看，那有影子，好可怕，是什么啊？”“是鬼”“啊”……一句句耳熟的对话在我耳边响起，记得以前，我也有过这样‘傻’的经历。那是我年纪小，胆子也小，晚上跟姐姐出去散步时，看到路旁的树影，听着风的吼声，也曾这样‘傻’的问过，姐姐也是这样调皮的回答。现在长大了，胆子也大，了解了那是树影和风声的结合之作。现在回想，想笑，笑自己的‘傻’、笑自己的天真，这也使我觉得树是可爱的。

哎，可爱的“夜行者”，你使多少人对你产生恐惧，是多少人曾经害怕过、畏惧过？

在炎热的夏天，是谁奉献自己过给予人们凉爽的地方？没错，是它――树！在炎热的夏天，一望无际的沙漠、草原中，人们最渴望的便是绿荫，而你，就是这个绿荫的创建者，为了我们自然界的生物，你甘愿伫立于那烈火般的土地上，搭起那在炎热中给予我们希望的“棚”。

如果说植物界中谁的功劳最大，毫不犹豫――树！不仅是它为鸟儿提供生活家园，而是它对人、对生物、对他自然中的大部分都是有益的。它为人类提供氧气；它为动物遮风挡雨；它为素食动物提供食物；它为人类发展起着重要作用；它为人类提供可口的果实……它这样不辞辛苦的做着一切，却从未想要过回报。

长清五中初一：薛蕊

，请保留文章来源信息和原文链接！

自然界由三大要素组成篇十四

人有喜怒哀乐，大自然也有。大自然本是和蔼可亲的。但我们的种种行为已经对大自然造成严重伤害。她曾一忍再忍，可终于忍无可忍了！她决定报复人类，让人们尝到自己亲手酿造的恶果 ——人会报复，大自然也会报复！

如今，天空已不再湛蓝，河流已不再清澈，土壤已不再黝黑……

人类啊，千万要谨记，破坏大自然就是自掘坟墓啊！千万不要让昔日的美好大自然成为永远的过去！