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大学生课程总结万能结尾 大学生课程总结4篇(实用)

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大学生课程总结万能结尾 大学生课程总结4篇(实用)
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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起认真地写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

大学生课程总结万能结尾 大学生课程总结篇一

得到了教师们的高度评价:学习过程中不断提出问题,分析问题,教学反思,用新课程理念及要求自我评价过去的教学活动实践,感悟点颇多,目的是提高自我以后的教学实践潜力,使自我的教学活动贴合新课程改革的要求标准,使自我的教学更高效。

新课程新在哪关在"新"上,新课程理念,新课程资料,新教学组织安排,新评价等,明白新课程的特点,更好理解新课程改革.。

新课程的特点

(1)教育应为学生的终身发展奠定基础。

(2)新课改革目标:精选终身学习必备的基础资料,增强与社会提高、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践。培养学生具有强健的体魄、顽强的意志,构成用心健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的潜力、职业意识、创业精神和人生规划潜力;正确认识自我,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的潜力。

(3)结构创新:课程中所有学生在同样的时间内,同样的进度、学习同样的资料,还要求到达同样的标准的做法,为最大限度地促进学生个性发展,满足学生多样化的需求。

(4)新课程的实施:立足的角度,具体落实新课标,借鉴的经验,在新课改的实施过程中,要注意学生的知、情、意的全面发展;不仅仅要关注学生的知识技能的发展,同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养。在学与教的关系上,强调学的核心地位,教师的教是为促进学生的学,教服务于学。在教育教学活动中应当尊重学生的差异,强调教学中要根据学生的不一样特点进行针对性的教育。

新课改教学实施中要体现出尊重和满足不一样学生的需要,运用多种教学方式和手段,引导学生用心主动地学习,掌握最基本的知识和技能,构成用心的情感态度和正确的价值观,为学生的终身发展奠定基础。

(5)新课程的评价

结合教师与学生评价及学生间相互评价,结合书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式,使学生能及时了解到自我的提高程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习,与其他学生进行心灵的沟通,学习上进行朋友式的合作交流,有利于学生对生活充满乐趣,对学习的充满兴趣。

我透过学习获得的认识和具体方面的体会,新课程为学生带给了自主学习,合作学习,探究学习的平台,更有助于学生大众全面学习,终身学习。透过新课程的通识培训学习,使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解,明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学,不论是从知识上还是技能上都需要不断地学习完善,我们在新课程的实验之路上任重而道远。

大学生课程总结万能结尾 大学生课程总结篇二

谈中国货币史,有太多的东西可说了,因为中国货币史长达五千年之久,可谓博大精深啊,要是面面俱到的话,完全能够写一本书了,我不是专门研究这方面问题的专家,我就谈谈一些自我的感想吧。

自从学习货币金融学这门课程以来,感触很深,接触了一些以前没听说过的东西,例如:纳斯达克、前美联储、华尔街……还有一些名人,原先什么事情不是无缘无故就发生的,也不是我们表面看到的那样,每件事背后都有一些经济因素制约着。还有一些对于我来说不可思议的事情。中国货币史的历史也深深的吸引了我。

最近在看《中国货币史》这本书,其中有一个小故事给我留下了深刻的印象,我暂且给这个小故事命名为“传奇”。××牧××满山遍野生长着一种落叶乔木——构树,其枝叶繁茂,生命力旺盛,因叶上布满细细的茸毛去油污力强,所以从古到今常被村民摘来洗碗擦锅。正所谓“平凡的生命背后有传奇”,人们绝对想不到,北宋时,“洗碗布”被开发成了纸币,在不经意间创造了一段显赫的货币历史。

“洗碗布”的蜕变:以楮为券的“货币年代”

构树,是常见的本土树种,古名楮。构树不仅仅树叶去污力强,并且其树皮加工成的楮纸,白度、平滑度、紧密度及吸墨性都不错,于是“人们砍枝剥皮,用作造纸原料”,唐宋时代,作为“洗碗布”的构树已开始华丽蜕变,许多名贵纸张都是以楮纸再加工制成。

从唐朝开始,××成为××的造纸中心,巴蜀学者谭继和告诉记者,“这在元代著的《签纸谱》中有记载”。当时,不仅仅牧××上满山遍野生长着这种落叶乔木,甚至田间地里也开始广种构树。

宋代,民间造纸业十分发达,作坊遍布全国各地,尤以四川×中和场一带生产的楮纸名闻天下。

可是,这些内因并不证明××必须会成为世界上最早纸币的诞生地,在谭继和看来,起决定作用的是外部因素——当时商品经济的繁荣、造纸术发达的支撑、雕版印刷术的推动,以及四川人的智慧。

据史料记载,北宋初年,宋太祖赵匡胤为战争筹款,将四川铸造的大批铜钱调运出川,使得川蜀铜钱奇缺。民间交易多用铁钱,携带成了一个大问题。铁钱的价值与铜钱比,基本上是1:10比率。同样一桩买卖,使用铁钱交易,其个数要比铜钱多数倍,清点、保存、运输上的负担难以承受。据记载,当时买一匹布,需要铁钱约两万文,重达500斤,不得不用车来装载。

商人要来川做生意,四川商人要出川交易,都务必携带沉甸甸的超多钱币,千辛万苦地奔走在崎岖险峻的蜀道上,长久下去似乎不是办法。于是,聪明的四川人一拍脑子,办法有了![由整理]公元十世纪末,××地区第一次出现了“交子铺”,一种用楮纸刻印的票据——交子也由此产生。交子用钢版印刷,版画图案精美,三色套印,上有密码、图案、图章等印记。

交子铺:发行“存折”的“银行”

据考证,最初的交子铺,是代客商保管钱币的店铺。客商将自我的超多金属钱币存入交子铺中,交子铺则写给客商一张票据作为凭证,这张票据就是“交子”。

这种流通于民间的纸券,虽然也使用印信做记号,并有暗号题写,但由于分散发行、缺乏信用,印制十分简单,很难到达防伪的目的,冒领之事时有发生。此后,一些富商联合起来,以他们的财产作为信用保证,正式发行了“私交子”。私交子用红、黑两种颜色印刷,以复杂的图案和秘密记号来到达防伪的目的。客户向交子铺交纳现钱,交子铺将钱的数量用手工填写在纸券上发给客户。这种书写面额的交子,在当时有点“存折”的味道,成为提取铜钱的佐证。

据史料记载,四川民风淳朴,当时的交子铺信誉普遍较好。之后,一些商人发现,在购买货物的时候,不必每次都拿着交子去铺里提钱,再把现钱支付给对方,而只需直接将自我的必须数额的“交子”票据交给对方就行了。卖方拿到交子,既能够随时去铺子提钱,也能够把交子用作自我购货时的支付手段。这样一来,交子在市场中开始流通,成了最早的“山寨货币”。

中国古代货币在构成和发展的过程中,先后经历了五次重大的演变:自然货币向人工货币的演变、由杂乱形状向统一形状的演变、由地方铸币向中央铸币的演变、由文书重量向通宝、××的演变、金属货币向纸币“交子”的演变。中国从春秋时期进入金属铸币阶段到战国时期已确立布币,刀货,蚁鼻钱,环钱四大货币体系。以后又经历了秦、唐、汉、魏晋南北朝,直到1948年12月1日,中国人民银行成立并发行第一套人民币。从洗碗布到交子,只是这些历史中的一部分,中国货币史繁荣昌盛,经久不衰。中国是最早使用货币的国家,中国也是最早使用纸币的国家,中国货币史像中华礼貌一样经历的五千年,真的有太多的可阅,可学习的地方了。

大学生课程总结万能结尾 大学生课程总结篇三

谈中国货币史,有太多的东西可说了,因为中国货币史长达五千年之久,可谓博大精深啊,要是面面俱到的话,完全能够写一本书了,我不是专门研究这方面问题的专家,我就谈谈一些自我的感想吧。

自从学习货币金融学这门课程以来,感触很深,接触了一些以前没听说过的东西,例如:纳斯达克、前美联储、华尔街……还有一些名人,原先什么事情不是无缘无故就发生的,也不是我们表面看到的那样,每件事背后都有一些经济因素制约着。还有一些对于我来说不可思议的事情。中国货币史的历史也深深的吸引了我。

最近在看《中国货币史》这本书,其中有一个小故事给我留下了深刻的印象,我暂且给这个小故事命名为“传奇”。××牧××满山遍野生长着一种落叶乔木——构树,其枝叶繁茂,生命力旺盛,因叶上布满细细的茸毛去油污力强,所以从古到今常被村民摘来洗碗擦锅。正所谓“平凡的生命背后有传奇”,人们绝对想不到,北宋时,“洗碗布”被开发成了纸币,在不经意间创造了一段显赫的货币历史。

“洗碗布”的蜕变:以楮为券的“货币年代”

构树,是常见的本土树种,古名楮。构树不仅仅树叶去污力强,并且其树皮加工成的楮纸,白度、平滑度、紧密度及吸墨性都不错,于是“人们砍枝剥皮,用作造纸原料”,唐宋时代,作为“洗碗布”的构树已开始华丽蜕变,许多名贵纸张都是以楮纸再加工制成。

从唐朝开始,××成为××的造纸中心,巴蜀学者谭继和告诉记者,“这在元代著的《签纸谱》中有记载”。当时,不仅仅牧××上满山遍野生长着这种落叶乔木,甚至田间地里也开始广种构树。

宋代,民间造纸业十分发达,作坊遍布全国各地,尤以四川×中和场一带生产的楮纸名闻天下。

可是,这些内因并不证明××必须会成为世界上最早纸币的诞生地,在谭继和看来,起决定作用的是外部因素——当时商品经济的繁荣、造纸术发达的支撑、雕版印刷术的推动,以及四川人的智慧。

据史料记载,北宋初年,宋太祖赵匡胤为战争筹款,将四川铸造的大批铜钱调运出川,使得川蜀铜钱奇缺。民间交易多用铁钱,携带成了一个大问题。铁钱的价值与铜钱比,基本上是1:10比率。同样一桩买卖,使用铁钱交易,其个数要比铜钱多数倍,清点、保存、运输上的负担难以承受。据记载,当时买一匹布,需要铁钱约两万文,重达500斤,不得不用车来装载。

商人要来川做生意,四川商人要出川交易,都务必携带沉甸甸的超多钱币,千辛万苦地奔走在崎岖险峻的蜀道上,长久下去似乎不是办法。于是,聪明的四川人一拍脑子,办法有了![由整理]公元十世纪末,××地区第一次出现了“交子铺”,一种用楮纸刻印的票据——交子也由此产生。交子用钢版印刷,版画图案精美,三色套印,上有密码、图案、图章等印记。

交子铺:发行“存折”的“银行”

据考证,最初的交子铺,是代客商保管钱币的店铺。客商将自我的超多金属钱币存入交子铺中,交子铺则写给客商一张票据作为凭证,这张票据就是“交子”。

这种流通于民间的纸券,虽然也使用印信做记号,并有暗号题写,但由于分散发行、缺乏信用,印制十分简单,很难到达防伪的目的,冒领之事时有发生。此后,一些富商联合起来,以他们的财产作为信用保证,正式发行了“私交子”。私交子用红、黑两种颜色印刷,以复杂的图案和秘密记号来到达防伪的目的。客户向交子铺交纳现钱,交子铺将钱的数量用手工填写在纸券上发给客户。这种书写面额的交子,在当时有点“存折”的味道,成为提取铜钱的佐证。

据史料记载,四川民风淳朴,当时的交子铺信誉普遍较好。之后,一些商人发现,在购买货物的时候,不必每次都拿着交子去铺里提钱,再把现钱支付给对方,而只需直接将自我的必须数额的“交子”票据交给对方就行了。卖方拿到交子,既能够随时去铺子提钱,也能够把交子用作自我购货时的支付手段。这样一来,交子在市场中开始流通,成了最早的“山寨货币”。

中国古代货币在构成和发展的过程中,先后经历了五次重大的演变:自然货币向人工货币的演变、由杂乱形状向统一形状的演变、由地方铸币向中央铸币的演变、由文书重量向通宝、××的演变、金属货币向纸币“交子”的演变。中国从春秋时期进入金属铸币阶段到战国时期已确立布币,刀货,蚁鼻钱,环钱四大货币体系。以后又经历了秦、唐、汉、魏晋南北朝,直到1948年12月1日,中国人民银行成立并发行第一套人民币。从洗碗布到交子,只是这些历史中的一部分,中国货币史繁荣昌盛,经久不衰。中国是最早使用货币的国家,中国也是最早使用纸币的国家,中国货币史像中华礼貌一样经历的五千年,真的有太多的可阅,可学习的地方了。

大学生课程总结万能结尾 大学生课程总结篇四

透过新课程改革通识培训网上一段时间的学习,感觉受益非浅,在知识、经济高度发展的这天,没有知识和潜力是不够的,那么如何推动社会不断提高,应丛基础作起,从学生的教育做起,从课改作起。

得到了教师们的高度评价:学习过程中不断提出问题,分析问题,教学反思,用新课程理念及要求自我评价过去的教学活动实践,感悟点颇多,目的是提高自我以后的教学实践潜力,使自我的教学活动贴合新课程改革的要求标准,使自我的教学更高效。

新课程新在哪关在"新"上,新课程理念,新课程资料,新教学组织安排,新评价等,明白新课程的特点,更好理解新课程改革.。

新课程的特点

(1)教育应为学生的终身发展奠定基础。

(2)新课改革目标:精选终身学习必备的基础资料,增强与社会提高、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践。培养学生具有强健的体魄、顽强的意志,构成用心健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的潜力、职业意识、创业精神和人生规划潜力;正确认识自我,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的潜力。

(3)结构创新:课程中所有学生在同样的时间内,同样的进度、学习同样的资料,还要求到达同样的标准的做法,为最大限度地促进学生个性发展,满足学生多样化的需求。

(4)新课程的实施:立足的角度,具体落实新课标,借鉴的经验,在新课改的实施过程中,要注意学生的知、情、意的全面发展;不仅仅要关注学生的知识技能的发展,同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养。在学与教的关系上,强调学的核心地位,教师的教是为促进学生的学,教服务于学。在教育教学活动中应当尊重学生的差异,强调教学中要根据学生的不一样特点进行针对性的教育。

新课改教学实施中要体现出尊重和满足不一样学生的需要,运用多种教学方式和手段,引导学生用心主动地学习,掌握最基本的知识和技能,构成用心的情感态度和正确的价值观,为学生的终身发展奠定基础。

(5)新课程的评价

结合教师与学生评价及学生间相互评价,结合书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式,使学生能及时了解到自我的提高程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习,与其他学生进行心灵的沟通,学习上进行朋友式的合作交流,有利于学生对生活充满乐趣,对学习的充满兴趣。

我透过学习获得的认识和具体方面的体会,新课程为学生带给了自主学习,合作学习,探究学习的平台,更有助于学生大众全面学习,终身学习。透过新课程的通识培训学习,使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解,明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学,不论是从知识上还是技能上都需要不断地学习完善,我们在新课程的实验之路上任重而道远。

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