当前位置:网站首页 >> 作文 >> 最新班主任谈话谈话教育心得600字左右 班主任谈话心得体会(实用八篇)

最新班主任谈话谈话教育心得600字左右 班主任谈话心得体会(实用八篇)

格式:DOC 上传日期:2023-03-29 16:18:43
最新班主任谈话谈话教育心得600字左右 班主任谈话心得体会(实用八篇)
时间:2023-03-29 16:18:43     小编:zdfb

当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得体会该怎么样去写呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任谈话谈话教育心得600字左右 班主任谈话心得体会篇一

全面了解学生是班主任工作的前提条件,只有全面地了解学生,摸清了学生的家庭情况、性格特点、心理状况、兴趣爱好等,才能有效地评价学生、管理学生和教育学生。对学生家庭情况的了解,可以通过家访的方式获得;对学生性格、爱好的了解,可以通过对学生的观察来获得;对学生思想的了解,可以通过与学生交谈、与任课老师沟通获得。当然,充分了解学生不是三天两天的事,有时甚至需要进行较长时间的调查,仔细揣摸,才能真实地了解学生。对关系到学生隐私的东西,教师切不可告诉他人,要为学生保密。这样不仅尊重了学生的人格,还能取得学生的信任,为日后的班主任工作打好基础。

二、为人师表,率先垂范

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书,所以,规范学生的行为,就要规范自己的行为;提高学生的素质,就要提高自身的素质,正如车尔尼雪夫斯基所说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”因此,老师在学生面前必须努力做到为人师表,时时事事做学生的表率。如教育学生遵纪守法,自己就不能有违法乱纪的行为;教育学生热爱劳动,自己就必须做好学生的带头人,吃苦在前;教育学生要认真学习,自己就要做到备课用心,上课专心,批阅作业细心;教育学生要互帮互爱,自己就应该经常深入班级,关心询问学生的衣食住行,学习等。例如,学习上有没有困难,学习用具是否齐备,随天气的变化,天凉了嘱咐学生多穿点衣服,掏钱买药,护送回家等……这样,自己的一言一行就会成为一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范影响学生,当好学生健康成长的引路人。

三、一视同仁,尊重学生

班主任在工作过程中要从关心爱护每一个学生出发,平等对待每一个学生,不论差生优生,当他们学习上有进步时,都给予同样的批评与教育。在任何情况下,不能因为是优生而包庇他犯的错误,是差生就讽刺、挖苦,狠狠地训斥。我们知道,学生十分看重班主任对他的情感态度,当他们感受到你对他的信任喜爱时,心理会产生极大的满足,于是他们便对班级工作、学习表现出极大的积极性。由此可见,班主任只有公平对待每一个学生,使每个学生都尝到成功的喜悦,每个学生都能无所顾忌地参加各项活动,抬起头来走路,才能受到广大学生的欢迎和爱戴。

作为班主任,还应注重尊重每位同学的人格。侧重点放在转化潜能生上,在日常工作中注意捕捉他们的“闪光点”,多表扬、鼓励,消除他们的自卑感,让他们体会到你对他们的一片真情,感到你是可信赖的,帮助他们振作精神,扬起学习生活的风帆。

四、培养志趣,实现自我需要

每个学生都希望自己积极向上,渴望自己的才能被老师发现,并得以发挥,这样才觉得实现了自己的价值。班主任工作要全面:“师者,传道授业解惑也”。班主任跟学生交谈,内容应是多方面的,如道德、理想、人生、文学艺术等各个方面,也可通过班会向学生阐明一些人生观,道德观,价值观以培养他们多方面的志趣,开发他们的智力。在学习过程中,班主任还要多观察,善于发现各方面能力强的学生,将他们聚拢在一起形成班集体核心,让他们在各方面带头,协助自己干好班级管理工作,同时发扬民主作风,师生共同探讨管理班级措施,从而使学生实现自我价值。

总之,做好班主任工作,就是要因材施教,扬长补短,发展个性,进而促进学生形成自我教育,自我管理的能力,要真正做学生的良师益友,尽最大努力去满足他们对知识的渴求,精神思想的需要。那么,班级工作就有做好的希望。

班主任谈话谈话教育心得600字(精选篇3)

班主任谈话谈话教育心得600字左右 班主任谈话心得体会篇二

本文是我做班主任时的一些感受。感谢学校给了我一次机会,让我做了两年的班主任,让我体会了做班主任的辛苦与幸福。在这两年里,我投入了许多,但回报更多。如今他们已经踏上了不同的学校,也许以后见面的机会会很少。但我相信友谊永存。我会永远祝福他们。

我做班主任还不到两年,可以说我只是一个缺乏经验的尝试者,在实践中慢慢地摸索门道。在这短短的一年多的时间里,我深深地感受到班主任工作的艰辛,而要做好班主任也是非常不容易的。这是一门艺术,也是一种挑战。在许多班主任工作的艺术中,我发现多与学生谈心是极其重要的。

谈心是师生情感交流的一个有效途径。在班级管理过程中,常有偶发事件或产生不良倾向,而这些光靠班主任的单方面教导是不够的。班主任可以通过谈心去理解学生内心世界,为其解惑,从而引导学生向更有益的方向发展。只有经常地、及时地与学生进行沟通,才能进一步把班级工作搞好。然而,谈心也要注意方式、方法,根据不同的情况采取不同的态度,否则会收到意想不到的负面效果。要使谈心真正发挥其效应,我认为应注意以下几点:

一、以爱为前提,尊重学生

早在十六世纪初,教育思想家伊拉兹马斯就曾经说过:首先要爱。然后渐渐随之以某种自然和温柔的尊严,而不是畏惧,前者比后者更有价值。是的,作为一名班主任,对待自己的工作,对待自己的学生必须以爱为前提。师生互爱对于教好学好将有难以估计的巨大影响。只有让学生体会到班主任对他(她)的爱,学生才会产生一种对老师的信任感和依赖感,才会朝着班主任所期望的方向发展。而如何让学生体会到班主任对他们的爱呢?第一重要的必须是尊重他们,理解他们,做他们的知心朋友。

有一次,有位家长打电话与我联系,谈到学生在家里与父母关系不融洽,使父母非常伤心。这是一个特殊的家庭,学生的父母离异,母亲又带着她重组了家庭,继父对她虽然象自己的亲生女儿一样,但彼此的心里毕竟还是有些隔阂。女儿的顶撞与任性,在普通家庭也许并不算什么,但在这特殊的家庭中却成了令人伤心的大事。听了这位父亲的诉说,我感到很为难。离异家庭的子女感情都比较脆弱,如果处理不当,往往会适得其反。但家长对自己的信任又怎么能辜负呢?我想了一夜,终于决定第二天找她谈谈。放学后,我把她找来,在校园里一边散步一边聊天。询问她对父母的看法,让她回忆父亲为她做的事。听完以后,我仔细地帮她分析了每一件事,告诉她,这些都是爱,只是有时方法上可能有些不妥。并向她提出了几点建议,要求她试着学会宽容和理解谈了将近一小时,看着她的表情从疑虑到信任,原本含泪的眼睛也渐渐露出了笑意,我松了一口气。这次谈话是成功的,我和她有了共同的秘密,也有了一种朋友般的亲密。

在师生关系中,只有教师的爱生情才能赢得学生的向师心。多与学生谈心,可以使学生看到班主任的爱生之心,确立良好的师生关系,使教育变得更轻松、更有序。

二、根据个性特点,采取不同方式

在第一部用英文撰写的论教育的《导师之心》书中就提出:教师的首要职责是了解学生的性情气质。对不同的学生应当进行不同方式的教育是相当重要的。由于学生的性格不同,他们能够接受的教育方式也不尽相同。对于比较内向的学生,谈话式的教育方法尤为适合。因为当众表扬,可能会造成他们过多的压力,而当众批评则会使他们感觉面子上过不去,自尊心受到伤害。

在我班中就有这样一位学生,她学习很认真,语文和外语的成绩都比较好,可是数学成绩却始终无法提高。于是,我在放学后找她个别谈话,了解到她对数学有一种畏惧心理,多次的失败更使她丧失了信心,这样加重了她的思想负担;加之她性格内向,有困难不敢当众提出,怕老师和同学取笑,如此恶性循环,所以成绩一直不理想。了解了事情的原委以后,我和她促膝谈心,从语文、外语学习与数学的比较,谈到数学学习的重要性,还给她提了一些如何提高数学学习能力的建议,最后我提出如果有什么问题尽管来找我。她高兴地答应了。这以后的一个星期,她来到我的办公室,问我一道数学题,她说老师在数学课上讲过,但她不能理解。于是,我给她又讲解了一遍,她点了点头,向我道了一声谢就走了。但我从她的眼神中看出,她还存在着疑惑,只是怕我不耐烦,所以不敢提出来。对于性格内向的学生,班主任要注重谈话渗透,通过多次细致入微、温柔体贴的谈心,让她从内心起波澜,同时再在学习上给予有效的指导,让她有收获,放下疑惑。晚上回家,我把这道数学题反复研究,从中找出最简单的解法。第二天一早,又把她叫到跟前,重新解答了一遍,看着她满意的笑容,我知道她真正地理解了。如此几次,她逐渐建立了信心,成绩也有了一定程度的提高。

当然,对于不同个性的学生采取单一的方法是无法收到良好效果的。班中有位男生有乱扔粉笔头的坏习惯,采取惩罚措施仍然无效。望着满地的粉笔头,我决定让他完成当天的值___工作。等他干完,已是满头大汗了。但我并不马上让他回家,而是找他谈心,使他认识到破坏环境容易,而要将脏乱的环境打扫干净却要难得多。经过这次谈话,他承认了自己的错误,保证以后改正。可三天以后,他的老毛病又犯了。我知道,教育是一个反复的过程,要使一位学生改掉自身的缺点并不是一朝一夕的事。我把他找来,首先肯定他在三天内的进步表现,其后批评了他的缺乏毅力的表现,还向他介绍了一种精神转移法,并请全班同学一起督促和帮助他改正错误。此后的一段___子里,我一有机会就找他谈心,不时地鼓励和指正,终于使他逐步改正了自己的缺点。

班主任谈话谈话教育心得600字(精选篇4)

班主任谈话谈话教育心得600字左右 班主任谈话心得体会篇三

一、谈话要精心准备有的放矢。凡事预则立、不预则废,不管是班级集体谈话还是个别谈话,

一要做到精心准备,不打无准备之战,每一次集体训话或者个别谈话我都把它作为一场战争来打,心里足够重视,事前精心准备,拟好谈话提纲,没有做好准备宁愿不谈或者推迟。

二要做到有的放矢,每一次谈话都要预设一个或几个目标,想要解决什么问题或者就学生的哪些情况进行沟通,避免夸夸其谈、天马行空,避免为了谈话而谈话。以免浪费学生时间,引起学生反感。我刚当班主任的几年就做了很多这样的费力不讨好的事,在班上有时想讲就讲,想到什么就讲什么,一讲就是一节课,还意犹未尽,心里还洋洋得意以为自己口才好,做思想工作有水平,殊不知没有学生喜欢这样的喋喋不休,学生心里还可能在不断鄙弃,效果可想而知。

二、谈话还要注意选择时机。谈早了条件不成熟,谈晚了时过境迁。我认为谈话最佳时机是:问题未形成,矛盾初露时;初次犯错误,产生悔恨时;个人有困难,需要帮助时;火头已过,心平气和时;思想疙瘩解不开,易产生过激行为时。

以上仅是一般谈话需掌握的时机,碰到学生受到重大挫折时,谈话宜早不宜迟,我做学生时,曾看到一位性格内向的学生,因第二天要到会上作检查,晚自习后独自跑到河边徘徊了一晚,第二天终因想不开而轻生的事件。事后,有位班主任痛心地说:如果当时及时开导她,是不致于发生这种悲剧的。

三、谈话时要专心倾听适时提问。与个别学生谈话一般都会先要求学生将情况向我诉说。这时,班主任应是学生最专注的知音。在听学生说话时,绝不可心不在焉,东张西望,或看看手腕上的表,或用手指在桌上漫不经心地敲打。而要全神贯注,身体稍稍向于说话人,这会使学生感到老师对他的尊重和关心,也愿意将心里话告诉老师,有的学生是急性子,即使有伤害你的言词,也要耐心地听完,然后再说明你的看法。

有的学生是慢性子,半天提不到正事,也不能着急发火,应点拨引导,适时的追问和插话,引导他尽快表述正题。在听对方倾诉时,班主任不要急于下结论,若刚听一两句话就感情冲动,轻率下结论,往往搞错,俗话说:兼听则明,偏听则暗。班主任需要冷静与理智的态度,在听的过程中进行分析判断,抓住真实的、本质的东西。

四、动之以情晓之以理。班主任切忌在谈话时表露出不耐烦神情。老师皱一皱眉头,学生有时都会敏锐地产生一种被轻视的感觉,从而引起对立情绪。因此,班主任在谈话时要有一点“人情味”,这样容易很快和学生沟通感情。晓之以理,就是摆事实,讲道理。

我们学校一位老班主任沈老师找一位吸烟的学生谈话时,不是仅仅用校规警告他。而是首先谈了自己如何为烟瘾所害,现在得了气管炎,经常咳得厉害,同时,也给他算了一笔经济帐。并且,请学生监督他,自己也开始戒烟。

那次谈话之后,这位学生再也没吸烟。沈老师也戒除了抽烟习惯,这次谈话之所以成功,一是采用摆事实,讲道理的方法;二是现身说法,以身作则。这样引起学生思想上的共鸣,促其思想发生转变。这是一种极其有效的办法。由此可见,说服学生,做学生的思想工作,有时要动之以情,有时要晓之以理,情理交融,方能奏效。

班主任谈话谈话教育心得600字(精选篇5)

班主任谈话谈话教育心得600字左右 班主任谈话心得体会篇四

很早就听人说,为师当学魏书生,从教当学魏书生。

这是对当代名师魏书生一生忠于教育事业的赞美。同是三尺讲台,魏老师却能做得这样有声有色,有滋有味,并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。

最近我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书,读完此书,感觉有很大收获。他以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的教学艺术深深折服了我,更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我,促使我不断地去学习,去揣摸:

我觉得魏老师的成功有一个不容忽视的因素,那便是魏老师说过的民主、科学。民主与科学,是魏书生教育思想的两个核心内容。他立论的基础是,用孩子心灵深处的能源,去照亮孩子们的精神世界,显然是最节省能源的方法。我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的受管理者,而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的人,而不是驯服物。所以他与学生商量。

魏书生不仅以德治班,更是以法 治班。在他教的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排,在班级里做到了事事有人管,人人有事做,时时有事做。其精心、周到、严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责,到课代表的职责,从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人,无一不显出他管理方法的与众不同。他的一日常规、一周常规、学期常规、学年常规,看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致,也就形成了一个良好的班集体。也让我想到,班主任工作,一定要细,一定要实,要有科学的管理方法。

但我认为魏老师尊重学生的平等人格,原谅学生的缺点,关心学生,信任学生,理解学生才是成功的关键,也就是对学生深深的爱和满腔热忱的责任感。只有爱学生,才会为学生当前的健康成长想奇招、妙招和实招;只有对学生有责任感,才会对学生未来的幸福明天找准支撑点和出路,最大限度地调动学生主动参与的积极性,最大程度地解放学生的个性与创造性。

在工作中,我试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。

一、以身作则,为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着他的学生。车尔尼雪夫斯基说:教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,我首先就要使自己成为这样的人。

二、一视同仁,严格要求

师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。马卡连柯说过:如果没有要求,那就不可能有教育。教师的爱要做到爱而有度,严而有格。在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义等,这些无不冲击着青少年的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱。面对各种因素,我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语中伤,不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,达不到教育的效果。

三、信任学生,尊重学生

渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年学生来说,信任更是推动其上进的力量。我们低年级有不少同学在学习上有困难,有的同学是因为学习目的不明确,有的同学是因为自己贪玩,有的同学是因为家长溺爱,教育方式不正确,从而造成了他们纪律和学习成绩等各方面都比较差,常受到老师的批评。通过一段时间的观察,在掌握了一些学生的基本状况后,我采取各种方法帮助他们克服了懒惰心理,校正了不良学习习惯,使他们变得爱学习了。作为班主任,我亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。

班主任谈话谈话教育心得600字左右 班主任谈话心得体会篇五

奥尔科特这样评价好书:“所谓好书是有所期待而打开,有所收益而合上的书。”魏书生老师的《班主任工作漫谈》就是这样的一本好书,它像一盏指路明灯,引领着我们走进神圣的教育殿堂,在这里,教育成了一种艺术,教育成了一种享受。我从这本书中,不仅获取了当班主任的宝贵经验,还领会了做人的准则。现在写几点我的心得体会

一、爱岗敬业,忠于职责

如今,教师处于应试教育向素质教育改革的大潮中,工作压力越来越大。而学生呢,“独生子女”、“留守儿童”的教育问题也向教师发出挑战,总之,教师肩上的担子越来越沉重。

面对这些难题怎么办呢?我们在无奈中流露出不满。“教师”,这个曾被人们奉为“太阳底下最光辉的职业”也正在受着世俗的冲击。魏书生老师告诫我们:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”真是一语惊醒梦中人。

埋怨是没有用的,主观努力才是关键。像魏老师,曾兼带两个班的语文课、班主任,还要经常外出开会、作报告,但班内学生成绩稳定,班级管理井井有条。究其原因,是其具有一颗对事业执着的爱心,以及自己独具一格的班级管理经验。只要我们兢兢业业对待自己的工作,善于学习和总结,做“学者型教师”,做学生的心灵之师,我们也会变“苦”为“乐”。

魏书生老师还告诉我们:“许多事情是没有选择的,但你可以选择态度。”是的,人们不是已经总结出“态度决定高度”吗?只有我们用“捧着一颗心来,不带半根草去”的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界,我们才会自豪:我骄傲,我是一名光荣的人民教师。

二、教书育人,德字先行

魏老师强调:“以德治教”,身教重于言教是教师必须牢记在心、实践在身的。魏老师说:“教师尊重了学生人格,就等于尊重了教育。”在他的教育理念中,处处体现了以人为本的思想,所以才将工作开展得有声有色。

魏老师通过各种形式强化学生的思想意识,如在班级管理中,开展“治病救人周”、“每天点燃一盏思想的明灯”——抄一句格言, 而对我触动最大的是“坚持道德长跑——写日记”。魏老师费尽心思,在日记内容设计上多角度、全方位对学生进行育人先做人的思想渗透。如,有对自我的剖析,写《勤与懒的对话》;引导学生写《尊人者,人尊之》、《记长不记短》等,引导学生如何处理与别人的关系;强调学生爱自己的母亲,写《母亲笑了》等;帮助学生正确认识社会,写《心灵的摄像机对准啥》,引导学生写《我为祖国做了些什么》,提高学生的主人翁意识。我们从中不仅读懂了魏老师教书先育人、育人先做人的大智慧,同时也引领我们做到“坚持道德长跑——写日记”,剖析自己,时刻警示自己:别忘了自己的身份,别忘了做人的本分!

三、以人为本,发展个性

“用孩子心灵深处的能源,去照亮孩子的精神世界,显然是最节省能源的方法。”魏老师认为自己班级成功管理的前提是尊重学生的意愿,尊重学生的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。因此,他引导学生们“培养自信心从扬长开始”,“能受委屈的人才是强者”,先从思想上给学生一片自由的蓝天;在知识引导上,他引领学生们放眼未来,放眼世界,关注国内外科技动态,畅想月球,畅想广褒的宇宙,让学生从知识到精神领域都在一个自由的空间任其遨游。

而我们现在的班级管理模式死板,教育教学模式处处束缚住学生手脚,“闭门造车”,不是“条条道路通罗马”的`开放式教育,而是“自古华山一条路”的封闭式教育。放弃了以学生为主体,教育不就成了一盘散沙吗?我们师生都在累着。在今后的教育教学、班级管理工作中,我们要学会走进学生心灵,坚持以学生为本,让他们也能在知识与精神的无限空间里翱翔。

就教师个人文化素质提高方面,“要想给学生一杯水,老师应当是自来水”,形象说明了教师应当具有扎实的鲜活的知识。现代教师,不仅要具备一定的学科专业知识、心理学知识,还要不断学习并尝试运用新课程理念,注重课堂知识的生成,关注学生的个性发展,这样,学生才能在轻松、愉悦的环境中接受学习。正是魏老师丰厚的文化涵养以及他“授人以鱼不如授人以渔”的新理念的有效实施,关注每一位学生的发展,才能做到教师工作游刃有余,学生学习轻松愉快。这不正是我们为人师者所要努力追求的境界吗?

读魏书生老师的《班主任工作漫谈》,使我受益无穷。在今后的教育教学及班级管理中,我要不断借鉴学习一些先进经验,在实践中勤于摸索、总结,以形成自己的一套形之有效的方法,更好地服务“教师”这个光荣的职业!

班主任谈话谈话教育心得600字(精选篇7)

班主任谈话谈话教育心得600字左右 班主任谈话心得体会篇六

一、了解学生,打好基础

全面了解学生是班主任工作的前提条件,只有全面地了解学生,摸清了学生的家庭情况、性格特点、心理状况、兴趣爱好等,才能有效地评价学生、管理学生和教育学生。对学生家庭情况的了解,可以通过家访的方式获得;对学生性格、爱好的了解,可以通过对学生的观察来获得;对学生思想的了解,可以通过与学生交谈、与任课老师沟通获得。当然,充分了解学生不是三天两天的事,有时甚至需要进行较长时间的调查,仔细揣摸,才能真实地了解学生。对关系到学生隐私的东西,教师切不可告诉他人,要为学生保密。这样不仅尊重了学生的人格,还能取得学生的信任,为日后的班主任工作打好基础。

二、为人师表,率先垂范

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书,所以,规范学生的行为,就要规范自己的行为;提高学生的素质,就要提高自身的素质,正如车尔尼雪夫斯基所说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”因此,老师在学生面前必须努力做到为人师表,时时事事做学生的表率。如教育学生遵纪守法,自己就不能有违法乱纪的行为;教育学生热爱劳动,自己就必须做好学生的带头人,吃苦在前;教育学生要认真学习,自己就要做到备课用心,上课专心,批阅作业细心;教育学生要互帮互爱,自己就应该经常深入班级,关心询问学生的衣食住行,学习等。例如,学习上有没有困难,学习用具是否齐备,随天气的变化,天凉了嘱咐学生多穿点衣服,掏钱买药,护送回家等……这样,自己的一言一行就会成为一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范影响学生,当好学生健康成长的引路人。

三、一视同仁,尊重学生

班主任在工作过程中要从关心爱护每一个学生出发,平等对待每一个学生,不论差生优生,当他们学习上有进步时,都给予同样的批评与教育。在任何情况下,不能因为是优生而包庇他犯的错误,是差生就讽刺、挖苦,狠狠地训斥。我们知道,学生十分看重班主任对他的情感态度,当他们感受到你对他的信任喜爱时,心理会产生极大的满足,于是他们便对班级工作、学习表现出极大的积极性。由此可见,班主任只有公平对待每一个学生,使每个学生都尝到成功的喜悦,每个学生都能无所顾忌地参加各项活动,抬起头来走路,才能受到广大学生的欢迎和爱戴。

作为班主任,还应注重尊重每位同学的人格。侧重点放在转化潜能生上,在日常工作中注意捕捉他们的“闪光点”,多表扬、鼓励,消除他们的自卑感,让他们体会到你对他们的一片真情,感到你是可信赖的,帮助他们振作精神,扬起学习生活的风帆。

四、培养志趣,实现自我需要

每个学生都希望自己积极向上,渴望自己的才能被老师发现,并得以发挥,这样才觉得实现了自己的价值。班主任工作要全面:“师者,传道授业解惑也”。班主任跟学生交谈,内容应是多方面的,如道德、理想、人生、文学艺术等各个方面,也可通过班会向学生阐明一些人生观,道德观,价值观以培养他们多方面的志趣,开发他们的智力。在学习过程中,班主任还要多观察,善于发现各方面能力强的学生,将他们聚拢在一起形成班集体核心,让他们在各方面带头,协助自己干好班级管理工作,同时发扬民主作风,师生共同探讨管理班级措施,从而使学生实现自我价值。

总之,做好班主任工作,就是要因材施教,扬长补短,发展个性,进而促进学生形成自我教育,自我管理的能力,要真正做学生的良师益友,尽最大努力去满足他们对知识的渴求,精神思想的需要。那么,班级工作就有做好的希望。

班主任谈话谈话教育心得600字(精选篇3)

班主任谈话谈话教育心得600字左右 班主任谈话心得体会篇七

当班主任,总有一种累的感觉,班级纪律,班级清洁,学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚……

总之,事必躬亲,忙得不可开交。,魏书生的《班主任工作漫谈》给了我们强有力的回答。它蕴涵着深刻的哲理,闪耀着智慧的光芒,吸引着我一口气把它读完。 ,魏书生在书的自序中写道:"世界也许很小很小,心的领域却很大很大。,班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。"读完这段话。我一下子觉得"班主任"这三个字是那样的神圣而高贵,班主任的形象在我心中也越来越高大,痴痴地觉得自己不能愧对"班主任"这三个神圣的字眼。 ,回望自己管理的班级,总认为学生太小,不懂事。我对他们倾注了所有的爱,为他们牺牲了多少休息的时间,可他们毫无感觉,不能体谅。

有时自己一副恨铁不成钢的样子,可学生照样若无其事,不知发生了什么。特别是几个捣蛋鬼,处处与你作对。细想之下,这也应该是自己管理的败笔,没有引导学生去尊重人,理解人,帮助人,体谅人,没有让他们形成这些良好的品质,不能体谅老师也就在情理之中了。几次作业调查反馈中,许多家长也提出了要求学校加强思想教育。我当时就思考:也许孩子太娇生惯养了,太不懂得孝敬人,尊重人,理解人,许多做法父母也许不能忍受,而又无能为力,就把一切的希望寄托于学校,希望学校培养他们良好的品质,让他们学会最基本的爱父母,爱家,学会孝敬父母。(也常常有家长到我前面来说,我的孩子一点都不听我们的话,只听你们老师的,请你们帮我们说一说。听到这些话时,我常常五味俱全。),怎么尊重人,怎么宽容人,怎么热爱人,热爱祖国……这是作为一个班主任应深思的。高大的楼房建在松软的地基上,不是很令人担忧吗 ?

治班。在他教的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排,在班级里做到了"事事有人管,人人有事做,时时有事做。"其精心,周到,严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责,到课代表的职责,从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人,无一不显出他管理方法的与众不同。他的一日常规,一周常规,学期常规,学年常规,看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致,又能在监督检查系统的保证下,说了算,订了干,一不做,二不休,坚定不移的贯彻执行,也就形成了一个良好的班集体。也让我想到,班主任工作,一定要细,一定要实,要有科学的管理方法。

魏书生那深邃的哲学气质和深厚的文化素养,让人仰视,让人望尘莫及,但这并不妨碍我认真地去做,学着他去做。

班主任谈话谈话教育心得600字(精选篇2)

班主任谈话谈话教育心得600字左右 班主任谈话心得体会篇八

奥尔科特这样评价好书:“所谓好书是有所期待而打开,有所收益而合上的书。”魏书生老师的《班主任工作漫谈》就是这样的一本好书,它像一盏指路明灯,引领着我们走进神圣的教育殿堂,在这里,教育成了一种艺术,教育成了一种享受。我从这本书中,不仅获取了当班主任的宝贵经验,还领会了做人的准则。现在写几点我的心得体会

一、爱岗敬业,忠于职责

如今,教师处于应试教育向素质教育改革的大潮中,工作压力越来越大。而学生呢,“独生子女”、“留守儿童”的教育问题也向教师发出挑战,总之,教师肩上的担子越来越沉重。

面对这些难题怎么办呢?我们在无奈中流露出不满。“教师”,这个曾被人们奉为“太阳底下最光辉的职业”也正在受着世俗的冲击。魏书生老师告诫我们:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”真是一语惊醒梦中人。

埋怨是没有用的,主观努力才是关键。像魏老师,曾兼带两个班的语文课、班主任,还要经常外出开会、作报告,但班内学生成绩稳定,班级管理井井有条。究其原因,是其具有一颗对事业执着的爱心,以及自己独具一格的班级管理经验。只要我们兢兢业业对待自己的工作,善于学习和总结,做“学者型教师”,做学生的心灵之师,我们也会变“苦”为“乐”。

魏书生老师还告诉我们:“许多事情是没有选择的,但你可以选择态度。”是的,人们不是已经总结出“态度决定高度”吗?只有我们用“捧着一颗心来,不带半根草去”的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界,我们才会自豪:我骄傲,我是一名光荣的人民教师。

二、教书育人,德字先行

魏老师强调:“以德治教”,身教重于言教是教师必须牢记在心、实践在身的。魏老师说:“教师尊重了学生人格,就等于尊重了教育。”在他的教育理念中,处处体现了以人为本的思想,所以才将工作开展得有声有色。

魏老师通过各种形式强化学生的思想意识,如在班级管理中,开展“治病救人周”、“每天点燃一盏思想的明灯”——抄一句格言, 而对我触动最大的是“坚持道德长跑——写日记”。魏老师费尽心思,在日记内容设计上多角度、全方位对学生进行育人先做人的思想渗透。如,有对自我的剖析,写《勤与懒的对话》;引导学生写《尊人者,人尊之》、《记长不记短》等,引导学生如何处理与别人的关系;强调学生爱自己的母亲,写《母亲笑了》等;帮助学生正确认识社会,写《心灵的摄像机对准啥》,引导学生写《我为祖国做了些什么》,提高学生的主人翁意识。我们从中不仅读懂了魏老师教书先育人、育人先做人的大智慧,同时也引领我们做到“坚持道德长跑——写日记”,剖析自己,时刻警示自己:别忘了自己的身份,别忘了做人的本分!

三、以人为本,发展个性

“用孩子心灵深处的能源,去照亮孩子的精神世界,显然是最节省能源的方法。”魏老师认为自己班级成功管理的前提是尊重学生的意愿,尊重学生的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。因此,他引导学生们“培养自信心从扬长开始”,“能受委屈的人才是强者”,先从思想上给学生一片自由的蓝天;在知识引导上,他引领学生们放眼未来,放眼世界,关注国内外科技动态,畅想月球,畅想广褒的宇宙,让学生从知识到精神领域都在一个自由的空间任其遨游。

而我们现在的班级管理模式死板,教育教学模式处处束缚住学生手脚,“闭门造车”,不是“条条道路通罗马”的`开放式教育,而是“自古华山一条路”的封闭式教育。放弃了以学生为主体,教育不就成了一盘散沙吗?我们师生都在累着。在今后的教育教学、班级管理工作中,我们要学会走进学生心灵,坚持以学生为本,让他们也能在知识与精神的无限空间里翱翔。

就教师个人文化素质提高方面,“要想给学生一杯水,老师应当是自来水”,形象说明了教师应当具有扎实的鲜活的知识。现代教师,不仅要具备一定的学科专业知识、心理学知识,还要不断学习并尝试运用新课程理念,注重课堂知识的生成,关注学生的个性发展,这样,学生才能在轻松、愉悦的环境中接受学习。正是魏老师丰厚的文化涵养以及他“授人以鱼不如授人以渔”的新理念的有效实施,关注每一位学生的发展,才能做到教师工作游刃有余,学生学习轻松愉快。这不正是我们为人师者所要努力追求的境界吗?

读魏书生老师的《班主任工作漫谈》,使我受益无穷。在今后的教育教学及班级管理中,我要不断借鉴学习一些先进经验,在实践中勤于摸索、总结,以形成自己的一套形之有效的方法,更好地服务“教师”这个光荣的职业!

班主任谈话谈话教育心得600字(精选篇7)

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服